雕塑与壁画设计教案
中国雕塑教案
中国雕塑教案中国雕塑教案(3篇)作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的中国雕塑教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中国雕塑教案1课题：中国现代雕塑课时：1课时课堂类型：欣赏评述教学目标：1、通过欣赏教材中的现代雕塑作品，认识立体造型艺术的构思、主题的表现以及材料的美感等等。
2、通过欣赏现代雕塑作品提高审美情趣。
教学重难点：认识立体造型艺术的特点、规律以及表现技巧。
教具学具：课本教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：（一）欣赏中国现代雕塑应从以下几个方面考虑1、表现的主题应贴近时代艺术是现实生活的反映，社会生活是艺术创作的源泉。
任何艺术不可能超越所处的时代。
因此一件好的艺术品首先是在主体的发掘上与时代的脉搏相一致，反映的是我们身边活生生的动人典型事例。
2、成功的应用雕塑技巧和形式美的法则雕塑属立体造型艺术，在表现主体方面有其特有的艺术语言。
首先是雕塑本身的体量感，它是以其实在的体积占有空间，有一种视觉上的冲击力。
在形体的处理上充分利用形式美的基本法则：对称、均衡、重心的移位对比、韵律等已达到完美的艺术效果。
3、雕塑材质的现代感随着科学的发展、时代的前进、新的雕塑材料不断涌现，玻璃钢、铸铜、不锈钢、钛铝合金等，这些材料以其自身的美感为造型服务。
（二）作品赏析1、千里马：这件作品是著名画家、雕塑家韩美林的作品，它的最大特点是将作品富于极强的装饰性，抓住所表现形象的本质特征，以极简约的手法表现形象。
作者利用马的侧面影像轮廓，用极概括的手法把马的体态、动态表现得恰到好处。
2、家：是雕塑家傅维安的作品，以三头牛为题表现了一组互为穿插交错的一种组合造型，作者没有顾及牛的每一条肌肉和骨骼，但准确地抓住了牛的体态的本质特征。
因此，看上去仍能明白无误的认出牛的形象，这种简单、概括手法是作者的独到之处。
雕塑设计美术教案模板范文
课程名称：雕塑设计课时： 2课时教学对象：高中生教学目标：1. 让学生了解雕塑艺术的基本概念、发展历程和创作手法。
2. 培养学生对雕塑艺术的审美能力，提高艺术创作和审美鉴赏水平。
3. 引导学生运用多种材料和工具进行雕塑创作，培养学生的动手能力和创新精神。
教学重点：1. 雕塑的基本概念、分类和创作手法。
2. 学生能够运用所学知识进行雕塑创作。
教学难点：1. 学生对雕塑艺术的深入理解和欣赏。
2. 学生在创作过程中能够灵活运用材料和工具。
教学准备：1. 多媒体课件：展示不同风格、不同材料的雕塑作品。
2. 教具：雕塑工具（如雕刻刀、锤子、砂纸等）、雕塑材料（如泥巴、木头、金属等）。
3. 学生准备：收集有关雕塑的资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示不同风格的雕塑作品图片，引导学生观察并讨论。
2. 提问：什么是雕塑？雕塑有哪些特点？3. 介绍雕塑的基本概念、发展历程和创作手法。
二、讲解雕塑的分类1. 按材料分类：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等。
2. 按空间形制分类：圆雕、浮雕、透雕。
3. 按功用分类：纪念性雕塑、装饰性雕塑、城市雕塑等。
三、讲解雕塑创作手法1. 雕刻：介绍雕刻工具和雕刻技巧。
2. 模塑：介绍模塑材料和模塑技巧。
3. 铸造：介绍铸造材料和铸造技巧。
四、学生实践1. 分组讨论：选择一种雕塑材料，设计一个雕塑作品。
2. 学生根据设计进行雕塑创作。
第二课时一、展示学生作品1. 学生展示自己的雕塑作品，并进行简要介绍。
2. 其他学生进行评价和讨论。
二、总结与评价1. 教师总结本次课程的主要内容，并对学生的作品进行评价。
2. 学生分享自己在创作过程中的体会和收获。
三、课后作业1. 收集有关雕塑的资料，了解不同风格、不同材料的雕塑作品。
2. 尝试运用所学知识进行雕塑创作，创作一个具有个人特色的雕塑作品。
教学反思：本节课通过讲解和实践活动，使学生了解了雕塑艺术的基本概念、分类和创作手法，提高了学生对雕塑艺术的审美能力。
美术教案《雕塑》
美术教案《雕塑》
教学目标:
- 了解雕塑的定义和基本要素
- 研究不同的雕塑材料和工具
- 培养学生的观察力和创造力
- 让学生通过实践体验雕塑创作的过程
教学内容:
1. 雕塑的定义和基本要素:
- 解释雕塑的定义和作用
- 介绍雕塑的基本要素，包括形状、质地、空间感等
2. 不同的雕塑材料和工具:
- 展示不同的雕塑材料，如黏土、石膏、木材等
- 介绍雕塑所需的工具，如刻刀、锤子、锉刀等
3. 观察与实践:
- 引导学生观察不同的雕塑作品，了解不同风格和表现方式
- 给予学生一定的自由创作时间，让学生动手实践雕塑创作教学步骤:
1. 导入:
- 引起学生对雕塑的兴趣，提出问题激发思考
2. 正式研究:
- 讲解雕塑的定义和基本要素，带领学生理解
3. 展示与讲解:
- 展示不同材料和工具，讲解使用方法和注意事项
4. 观察与讨论:
- 展示雕塑作品，引导学生观察、分析和讨论
5. 创作实践:
- 分发材料和工具，让学生实践雕塑创作
- 根据学生的不同程度，可以提供不同难度的创作任务
6. 组织展示与评价:
- 学生完成作品后，组织展示和评价活动
- 学生可以互相欣赏、讨论和评价彼此的作品
教学评价:
- 老师对学生的参与度和创作能力进行评价
- 学生之间互相评价和讨论作品
- 通过展示和评价活动，了解学生的研究效果和表现
教学延伸:
- 鼓励学生参观艺术展览或博物馆，了解更多的雕塑作品和艺术家
- 组织类似的创作活动，让学生继续发展和提升雕塑创作技巧- 引导学生进行自主学习，探索其他形式和风格的雕塑创作。
高中教资面试绘画雕塑教案模板
教学对象：高中学生教学目标：1. 知识与技能目标：了解绘画与雕塑艺术的基本概念、发展历程和代表作品，培养学生的审美鉴赏能力。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的艺术素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对绘画与雕塑艺术的兴趣，培养学生对美的追求和创造力。
教学重难点：1. 教学重点：掌握绘画与雕塑艺术的基本概念、发展历程和代表作品。
2. 教学难点：分析绘画与雕塑作品的艺术特点，培养学生的审美鉴赏能力。
教学准备：1. 多媒体课件：包括绘画与雕塑艺术的历史、代表作品、艺术风格等图片和视频资料。
2. 教学用具：画板、画笔、雕塑模型等。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍绘画与雕塑艺术的基本概念，激发学生的兴趣。
2. 展示一幅绘画或雕塑作品，引导学生思考：这幅作品给你什么样的感受？它体现了哪些艺术特点？二、讲授新课1. 讲解绘画与雕塑艺术的发展历程，重点介绍各个时期的主要艺术流派和代表作品。
2. 分析绘画与雕塑作品的艺术特点，包括构图、色彩、造型、材质等方面。
3. 展示不同风格和流派的绘画与雕塑作品，引导学生进行比较和鉴赏。
三、课堂实践1. 学生分组讨论，选择自己喜欢的绘画或雕塑作品，分析其艺术特点。
2. 学生以小组为单位，用画板和画笔创作一幅绘画作品，或用雕塑模型进行雕塑创作。
3. 教师对学生的作品进行点评，引导学生总结创作过程中的收获和不足。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调绘画与雕塑艺术的重要性。
2. 学生分享自己的创作心得，讨论如何提高自己的艺术素养和审美能力。
3. 教师布置课后作业，要求学生收集自己喜欢的绘画与雕塑作品，撰写鉴赏心得。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价其参与度。
2. 创作能力：评价学生在课堂实践中的绘画和雕塑创作水平。
3. 鉴赏能力：通过课后作业，评价学生对绘画与雕塑艺术的鉴赏能力。
教学延伸：1. 组织学生参观美术馆或博物馆，实地欣赏绘画与雕塑作品。
雕塑与壁画设计教案共147页
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雕塑与壁画设计教案
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
初中美术雕像教案
初中美术雕像教案教学目标：1. 让学生了解和掌握雕塑的基本技巧和创作方法。
2. 通过观察和分析，培养学生对人物特征的敏锐观察力。
3. 引导学生表达自己的情感和思想，培养学生的艺术创造力。
教学重点：1. 雕塑的基本技巧和创作方法。
2. 人物特征的观察和表达。
教学难点：1. 雕塑技巧的掌握。
2. 人物特征的准确表达。
教学准备：1. 教师准备雕塑材料（如粘土、雕塑刀等）。
2. 教师准备人物雕像的图片或实物作为参考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些人物雕像的图片或实物，引导学生观察和欣赏。
2. 教师提问：“你们对这些人像有什么感受？它们有什么特点？”3. 学生分享自己的观察和感受。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解雕塑的基本技巧，如揉、搓、压、切等。
2. 教师示范如何使用雕塑刀进行创作。
3. 学生跟随教师一起练习基本技巧。
三、观察和分析（10分钟）1. 教师引导学生观察人物雕像的特征，如面部表情、身体姿态、衣着等。
2. 学生分组讨论，分析每个人物雕像的特点和表达的主题。
四、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己选择的参考人物，开始进行雕塑创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供建议和帮助。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的雕塑作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和表现力。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习体会和感受。
教学延伸：1. 学生可以继续创作其他人物雕像，提高自己的雕塑技巧和表达能力。
2. 学生可以尝试使用不同的材料进行雕塑创作，拓展创作领域。
教学反思：本节课通过观察和分析人物雕像，引导学生掌握雕塑的基本技巧和创作方法，培养学生的艺术创造力。
在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时提供指导和帮助，确保学生能够顺利完成创作。
同时，要注重学生的个性化发展，鼓励学生表达自己的情感和思想，提高学生的艺术素养。
高中美术教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了《⾼中美术教案三篇》，供⼤家参考!幽冥世界的奢华──古代墓室壁画教学⽬的1、了解中国传统绘画的重要样式之⼀的壁画在体现社会功能上所发挥的重要作⽤。
2、了解古代壁画发展盛期汉唐时代壁画作品的特点、代表性作品的题材、艺术成就。
3、了解汉代画像⽯画像砖的作⽤、制作特点及艺术价值。
墓室壁画、画像⽯、画像砖与俑类随葬品在性质、内容上的相互联系。
4、唐代章怀太⼦等墓壁画对当时政治⽣活的表现。
教学重点和难点1、讲清中国画在其历史发展中，适应社会⽣活需要产⽣过的多种绘画样式，建⽴⼤中国画的观念。
2、墓室壁画与同时期宗教壁画具有同步发展的特点相互参照、⽐较。
3、中国现代壁画在题材内容、艺术形式、制作⽅法上有很⼤发展，可以作为教学的参照。
教学过程：⼀、导⼊：⼆、新课教师提问：什么是壁画？学⽣回答。
教师讲述中国壁画的地位。
2、汉代墓室壁画：（1）分布：（2）内容：（3）欣赏代表性墓室壁画。
3、南北朝时期墓室壁画：（1）概述：（2）具体赏析墓壁画。
（3）学⽣讨论⽐较墓壁画与汉代墓室壁画在画法和表现技巧的异同。
4、鉴赏区别画像⽯画像砖画像⽯：中国汉代的⽯刻画。
主要⽤于墓室、墓前祠堂、⽯阙等墓葬建筑的建造与装饰。
它产⽣于西汉，盛于东汉故⼜称汉画像⽯。
画像⽯主要分布在⼭东、河南、江苏、陕西。
内容画像⽯的主要内容可分为以下6类：1、庄园经济条件下的⽣产劳动。
2、体现墓主⼈仕宦⾝份、经历的礼仪与象征物。
有数量众多的车骑出⾏、射猎、谒见、属吏、武库、收租、讲学、建筑等画⾯。
3、墓主⽣活。
有以⼈、物数量多为特点的燕居、宴饮、宾客、庖厨、乐舞、百戏、博弈等画⾯。
④历史故事和历史⼈物像。
⑤神话故事、祥瑞物象与天象图。
⑥各种以植物为母题的花纹和图案画像⽯内容因地⽽异。
大学浮雕壁画课程教案
课程目标：1. 让学生了解浮雕壁画的历史、艺术风格和制作工艺。
2. 培养学生对雕塑艺术的理解和审美能力。
3. 提高学生的动手实践能力，掌握浮雕壁画的基本制作技巧。
4. 增强学生的团队协作精神，提高创新意识。
课程时间：12周，每周2课时课程内容：第一周：浮雕壁画概述1. 讲解浮雕壁画的历史渊源、艺术风格及分类。
2. 分析国内外著名浮雕壁画作品，提高学生的审美水平。
3. 布置作业：收集并整理自己感兴趣的浮雕壁画作品。
第二周：浮雕壁画的基本制作工艺1. 讲解浮雕壁画的基本制作流程，包括设计、打稿、雕刻、上色等。
2. 介绍浮雕壁画制作所需工具和材料。
3. 布置作业：设计一个简单的浮雕壁画草图。
第三周：浮雕壁画设计技巧1. 讲解浮雕壁画的设计原则和技巧。
2. 分析优秀浮雕壁画作品的设计特点。
3. 布置作业：设计一个具有创意的浮雕壁画草图。
第四周：浮雕壁画制作实践1. 学生分组进行浮雕壁画制作实践，教师巡回指导。
2. 介绍浮雕壁画制作过程中的注意事项。
3. 学生汇报自己的作品，教师点评。
第五周：浮雕壁画雕刻技巧1. 讲解浮雕壁画雕刻的基本技巧和方法。
2. 介绍不同雕刻工具的使用方法。
3. 布置作业：完成浮雕壁画雕刻部分的制作。
第六周：浮雕壁画上色技巧1. 讲解浮雕壁画上色的基本技巧和方法。
2. 介绍不同颜料的调配和使用方法。
3. 布置作业：完成浮雕壁画上色部分的制作。
第七周：浮雕壁画作品展示与评价1. 学生展示自己的浮雕壁画作品，教师点评。
2. 评选优秀作品，颁发证书。
3. 分析优秀作品的优点和不足，总结经验教训。
第八周：浮雕壁画创新实践1. 学生分组进行浮雕壁画创新实践，教师巡回指导。
2. 鼓励学生发挥创意，尝试新的制作技巧和材料。
3. 学生汇报自己的创新作品，教师点评。
第九周：浮雕壁画在生活中的应用1. 讲解浮雕壁画在室内外装饰、环境艺术等方面的应用。
2. 分析国内外优秀浮雕壁画应用案例。
3. 布置作业：设计一个具有实际应用的浮雕壁画方案。
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二、分类：
• 壁画按着功能的分类：
1、叙事性和纪念性壁画
2、纯装饰性壁画
叙事性和纪念性壁画
纯装饰性壁画
按着风格分类：
1、标志性壁画壁饰 2、地理特征壁画 3、臆想与幻觉壁画 4、材料品质与肌理性壁画
标志性壁画
名称：壁画－－24星宿 收藏：山西永乐宫 年代：明代
地理特征壁画
臆想与幻觉壁画
1、泥塑
名称：泥塑－－判官 地点：山西平遥双林寺 年代：明代
2、木雕
名称：木雕 收藏：不详 年代：现代
名称：木雕－－樵夫读书 收藏：安徽古村落宅院 年代：清代
3、石雕
名称：石雕－－石虎 收藏：陕西茂陵博物馆收藏 年代：汉代 发掘：霍去病陵墓
名称：石雕－－石狮 收藏：陕西乾陵 年代：唐代
名称：铜雕－－狮子 收藏：卢浮宫 年代：近代
绘画工艺型
壁画稿的五种画法
1、体块画法 2、线画法 3、几何图形画法 4、抽象画法 5、综合画法
1、体块画法
2、线画法
3、几何图形画法
4、抽象画法
5、综合画法
浮雕壁画
种类 1、高浮雕 2、浅浮雕 3、镂空浮雕 4、线刻浮雕
表现形式
1、具象装饰型浮雕 2、具象写实型 3、几何型抽象 4、自由抽象型
4、玉雕
5、其它陶瓷、雕、砖刻
名称：砖雕－－八仙人物 收藏：山西历史博物馆收藏 年代：金代 发掘：山西侯马
壁画（mural painting）
• 一、定义： 以绘制、雕塑或其他造型手段在天然 或人工壁面上制作的画。 作为建筑物的附属部分，它的装饰和 美化功能使它成为环境艺术的一个重要 方面。壁画为人类历史上最早的绘画形 式之一。
1、具象装饰型浮雕
2、具象写实型
3、几何型抽象
4、自由抽象型
从材料上分类
1、木浮雕壁画 2、石浮雕壁画 3、石膏浮雕壁画 4、水泥浮雕壁画 5、砖雕浮雕壁画 6、陶瓷浮雕壁画 7、玻璃钢浮雕壁画 8、金属材料浮雕壁画
功能上分类
1、纪念碑式浮雕壁画 2、观赏性浮雕壁画 3、墓地浮雕壁画 4、架上浮雕壁画
1、绘制草图 2、放稿子 3、刻大形 4、细致刻画 5、调整大关系 6、打磨作品，做效果
图片参考
服院优秀作品
茶盘
木刻
谢谢大家！
1、纪念碑式浮雕壁画
2、观赏性浮雕壁画
3、墓地浮雕壁画
4、架上浮雕壁画
木浮雕壁画
木料： 梓木、银杏、椴木、梨木、红松等等。 质地要细密、坚实、有硬度，木料要干 透，以便雕刻，油性太重的木质不宜制作 浮雕壁画。木浮雕壁画一般选择在室内环 境，以免风吹雨淋使其霉烂变形。
木浮雕壁画制作过程 ：
雕塑与壁画设计
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班级：环境艺术设计 课程：专业实践课 学时：48 教师：刘国英
本节课的学习要点
• 通过文字和大量的图片展示，明确雕塑和 壁画的概念，分类、功能、材料以及制作 过程和各种的要求。 • 明确本课程作业（木浮雕壁画）的要求和 要点，明确材料和制作过程。
雕塑（sculpture）
2、按其功能，大致分为
A、纪念性雕塑 B、主题性雕塑 C、装饰性雕塑 D、功能性雕塑 E、陈列性雕塑
A、纪念性雕塑
B、主题性雕塑
C、 装饰性雕塑
D、功能性雕塑
E、 陈列性雕塑
四、材料和制作方法
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1、泥塑 2、木雕 3、石雕 4、玉雕 5、其它陶瓷、牙雕、砖刻
材料品质与肌理性壁画
以技法区分：
有绘画型与绘画工艺型两类。 绘画型指以绘画手段尤其是手绘方法直 接完成于壁面上。 绘画工艺型是指以工艺制作手段来完成 最后效果的壁画。
绘画型
• 具体画法有： 1、干壁画 2、湿壁画 3、蛋彩画 4、蜡画 5、油画 、丙烯画
绘画型
绘画工艺型
1、壁雕 2、壁刻 3、镶嵌壁画 4、陶瓷壁画
• 一、定义：
造型艺术的一种。是雕、刻、塑三种创制方法的总 称。
二、雕塑的沿革：
雕塑的产生和发展与人类的生产活动紧密相关， 同时又受到各个时代宗教、哲学等社会意识形态的直 接影响。是时代、思想、感情、审美观念的结晶，是 社会发展形象化的记录。
三、 分类
1、雕塑的三种基本形式：
圆雕
浮雕
透雕
圆雕
浮雕