视觉传达设计专业自评报告
视觉传达总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着信息时代的到来，视觉传达设计在文化传播、市场营销、品牌塑造等领域扮演着越来越重要的角色。
作为一名视觉传达设计专业的学生，我在过去的学习和实践中，不断探索、学习和成长。
本报告将对我近期的视觉传达设计实践进行总结，以期更好地提升自己的专业素养和实践能力。
二、实践项目概述在过去的学期中，我参与了多个视觉传达设计项目，包括品牌形象设计、海报设计、广告设计、包装设计等。
以下是对这些项目的简要概述：1. 品牌形象设计：为一家初创公司设计品牌形象，包括企业标志、VI系统等。
在设计中，我充分考虑了企业的行业特点、文化内涵以及目标受众，力求打造一个具有辨识度和记忆点的品牌形象。
2. 海报设计：为一场公益演出设计海报，主题为“关爱弱势群体”。
在设计中，我运用了富有感染力的视觉元素，传递出关爱弱势群体的主题，同时兼顾了海报的美观性和传播效果。
3. 广告设计：为一款新上市的产品设计广告，主题为“品质生活，从这款产品开始”。
在设计中，我通过对比的手法，突出了产品的优势，吸引了目标受众的注意力。
4. 包装设计：为一款化妆品设计包装，主题为“美丽由内而外”。
在设计中，我运用了简洁的线条和富有美感的图案，展现了产品的品质和品牌形象。
三、实践过程中的收获与体会1. 理论联系实际：通过参与实践项目，我将所学的设计理论知识与实际操作相结合，提高了自己的设计能力和实践能力。
2. 创新思维：在设计过程中，我不断尝试新的设计手法和表现方式，培养了自己的创新思维。
3. 团队合作：在实践项目中，我与团队成员紧密合作，共同完成了设计任务，锻炼了自己的团队协作能力。
4. 沟通能力：在与客户和团队成员的沟通中，我学会了如何表达自己的设计理念，并倾听他人的意见和建议。
四、实践过程中的不足与反思1. 时间管理：在项目实践中，我有时会因为时间安排不合理而影响设计进度。
今后，我将更加注重时间管理，确保项目按时完成。
2. 细节把握：在设计过程中，我有时会因为过于追求整体效果而忽略了细节的处理。
视觉传达个人简历自我评价范文(精选3篇)
视觉传达个人简历自我评价范文（精选3篇）
视觉传达个人简历自我评价范文（精选3篇）
在平凡的学习、工作、生活中，我们都可能会使用到自我评价，自我评价是个人对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。
你知道自我评价怎样写才规范吗？下面是小编整理的视觉传达个人简历自我评价范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
视觉传达个人简历自我评价1 本人从小酷爱艺术，接受了比较专业的美术教育。
以诚待人，有社会责任感，对时尚有敏锐的感知能力。
通过大学四年的苦读，我吸取了丰富的专业知识并锻炼了自己的能力。
在本专业方面能认真钻研，勤学思辨，对包装设计，CI 设计及广告，摄影有浓厚兴趣，尽管相对于课本有许离经背道，但收获颇丰。
并且在实践中发觉自己可以在新的工作环境中很快的学习新内容，能融入到公司的工作氛围中，做事认真，细致，耐心，以最有效的方式去完成自己的工作内容。
本人性格开朗、为人诚恳，思维活跃，易于沟通，具有较好的团队意识。
希望能通过自己的努力成为一个优秀的设计师。
喜欢设计喜欢在生活中寻找创意因为设计让我着迷让我微笑虽然没有丰富的社会经验但希望我能有缘加盟贵公。
视觉专业自评报告
艺术设计学院视觉传达艺术设计专业专业剖析分项目自评报告山东商业职业技术学院二〇一二年一月十五日一、取得成绩1．专业定位逐步明晰视觉传达设计专业办学目标与定位:紧跟经济社会发展需要和现代服务业的发展方向，校企深度合作办学，培养具有良好职业素养和敬业精神，具备独立思考能力和团结合作能力，能够胜任商业广告设计师助理、多媒体广告设计项目经理助理、网页设计师助理、商业书籍设计师助理、展示设计师助理等职务的视觉传达设计企业生产一线高素质技能型专业人才。
2．师资队伍（1）专任教师基本情况视觉传达以设计专业现有专任教师4人，在校生近128人，专任教师的师生比为1:28。
从职称结构上看，副高以上职称0人，所占比例为21%；讲师4人，所占比例为52.7%；助教1人，所占比例为26.3%。
从年龄结构上看， 30—40岁的教师为3人，40--50岁的教师为2人，年轻教师偏少。
从学历结构看，专任教师89.5%具有硕士学位,另外两名硕士在读。
从双师结构看，专任教师技能水平不断提高，具有双师素质教师逐年增加，目前已达到50%以上。
（2）兼职教师相对稳定建立起一支相对稳定的兼职教师队伍，目前兼职教师4名，其中校外兼职教师2名，校外兼课教师2名。
具有中级职称的有2人，所占比例为50%。
他们大部分都是承担了相关的专业实践类课程，个别承担了专业选修课。
校外兼职教师大部分是企业的技术骨干，实践经验丰富，有几名教师长期在我院担任专业课甚至是核心课程的教学任务。
（3）师资队伍专兼比合理，教学效果稳中有进目前师资队伍专兼比达到1：1的合理比例，随着多年的师资培养和对兼职教师的层层把关，专兼职教师的执教能力稳中有进。
（4）师资提升计划落到实处近年来专业教师的培训和学习的支持力度。
以2011年为例，艺术设计学院推行师资提升计划，计划培训2人次，完成2人次。
其中现代技术教育培训4人次，新进职工培训1人次，骨干教师培训1人次，学术会议1人次，国外合作研究1人次。
视觉传达个人简历自我评价（精选15篇）
视觉传达个人简历自我评价（精选15篇）视觉传达个人简历篇1本人综合素质佳，能够吃苦耐劳，忠诚稳重坚守诚信正直原则，勇于挑战自我开发自身潜力；做一个主动的人，工作积极热情，为了自己的目标为了完成自己想要的事情拼命投入力量；具备良好的人品，乐于与人沟通，生活在群体之中，能够与人进行客观直接的沟通，具有较强的团队管理能力和与人合作的精神，能够积极互动努力达成团队的目标；善于学习，勤奋务实，刻苦钻研，具备广泛的兴趣和很丰富的知识，适应能力强，能够在很段时间内融入一个新的领域，适应他并且把他做好。
愿意吃苦受累，通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值。
作风优良、待人诚恳，人际关系良好，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。
具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，有很强的责任心和团队意识；自信、乐观，具有一定的创新意识和创造能力。
视觉传达个人简历自我评价篇2我是一名应届毕业生，来自地方，就读于师范大学，农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格，培养了我不怕困难挫折，不服输的奋斗精神。
通过大学四年的学习，我在本专业的学习中具备了扎实的专业知识以及较强的动手能力。
广泛地学习计算机软、硬件方面的知识，能熟练地运用平面制作photoshop，coreldraw，dreamweaver，等软件，对flash，Illustrator，Freehand有部分了解。
过去的几年大学学习生活中，我对自己的要求是：专业知识要专、知识面要广、而且还应具有较强的实践能力。
为此，我除了刻苦地学习专业知识外，还广泛学习英语、计算机、文学等来拓宽自己的知识面，并且多次利用假期进行社会实践和实习，努力把自己培养成社会所需要的复合型人才。
积极的大学生活中，曾担任学生会部长一职，组织了一些活动（如摄影展，化妆舞会等），具有比较强的组织能力。
我知道将来的社会，合作与竞争同样重要，因此我在工作学习中也有意识地加强自己的团队意识。
在与同学的一次次团结协作中，我学会了如何将自己融入到集体中去，并发挥出更大的能量。
视觉专业自我评价怎么写
视觉专业自我评价怎么写作为一名视觉专业的从业者，我认为我有丰富的视觉经验和扎实的专业知识。
在过去的工作中，我主要负责摄影、影视制作和视觉设计等方面的工作。
我具备较强的审美能力和创意思维，能够独立完成复杂的视觉创作任务。
我有着扎实的摄影技术和影视制作技能，能够准确把握光影和色彩的运用，呈现出优秀的摄影作品和影视作品。
在摄影方面，我熟练掌握各类摄影器材的使用方法，并能根据不同的拍摄场景和要求进行合理调整，确保拍摄效果的质量。
我对于光影的理解和把握能力较强，能够利用自然光或灯光进行精准控制，创造出惊艳的摄影作品。
同时，我对后期制作也有一定的了解，能够运用Photoshop和Lightroom等软件进行照片的修饰和处理，提升作品的质量和效果。
在影视制作方面，我能够独立完成影视作品的策划、拍摄和剪辑工作。
我对于影视语言和叙事结构有较深刻的理解，能够通过镜头语言和剪辑手法来传达作品的主题和情感。
我熟练掌握Premiere Pro和Final Cut Pro等专业剪辑软件，能够将素材剪辑成高质量的影视作品。
在影视拍摄中，我能够合理安排拍摄场地、器材和人员，确保拍摄进度和质量。
在视觉设计方面，我具备较强的创意思维和审美能力，能够为客户提供多样化的视觉设计方案。
我熟练掌握Photoshop、Illustrator和InDesign等设计软件，能够进行平面设计、海报设计和VI设计等工作。
我注重对客户需求的深入理解，能够将客户的想法和要求转化为设计作品，满足客户的实际需求。
除此之外，我还具备较强的团队协作能力和沟通能力，能够与团队成员合作，积极应对工作中的各种挑战。
我对行业动态和趋势有一定的了解，会不断学习和提升自己的专业技能。
总的来说，我认为我是一名具备丰富视觉经验和扎实专业知识的视觉专业人才。
我有着优秀的摄影、影视制作和视觉设计能力，具备良好的团队协作和沟通能力，能够独立完成复杂的视觉创作任务。
我会不断提升自己的专业水平，为行业发展贡献自己的力量。
视觉设计专业自我诊断报告
视觉设计专业自我诊断报告1. 引言作为一名视觉设计专业学生，通过对自我进行全面的诊断是非常必要的。
本报告旨在通过对个人能力、兴趣和职业发展方向的分析，评估自身的优势和不足，并提出改进的建议，以实现个人在视觉设计领域的职业目标。
2. 个人能力分析2.1 创意思维作为一名优秀的视觉设计师，创意思维是非常重要的能力。
我经常积极参加创意思维的训练和挑战，通过大量的灵感收集和头脑风暴，我能够产生出独特、有创意的设计方案。
然而，在某些时候，我对于创意的策划和整合能力还有待提高，容易陷入设计的平凡和俗套中。
因此，我需要更多地学习和实践，提高自己的创意思维能力。
2.2 艺术表达艺术表达是视觉设计专业必备的能力之一。
我对于色彩、构图和比例等艺术要素有一定的理解和掌握。
通过大量的绘画、素描和手工制作等实践训练，我逐渐提升了自己的艺术表达能力。
然而，在数字化工具的应用上，我还需进一步学习。
我计划参加相关的培训课程，提高自己在数码绘画和图像处理上的技术水平。
2.3 设计软件运用作为视觉设计专业学生，熟练掌握设计软件是非常重要的。
我对于Photoshop和Illustrator等主流设计软件有一定的了解和使用经验，能够完成基本的设计任务。
然而，在某些高级设计工具和技术上，我仍然存在一些盲区。
我计划参加相关的在线课程或者实践项目，以提升自己的设计软件运用能力。
3. 兴趣分析3.1 平面设计在视觉设计专业的学习过程中，我发现自己对平面设计有着浓厚的兴趣。
平面设计能够通过色彩、图形和文字等元素，传达出信息和情感，给人带来视觉上的冲击力。
我热衷于研究和实践各种平面设计风格和技巧，希望能够在这个领域中有所突破。
3.2 动画设计随着科技的不断发展，动画设计在当今社会中扮演着越来越重要的角色。
我也对动画设计有一定的兴趣，并通过学习和实践掌握了一些相关技巧。
我很享受通过动画来讲述故事和传达思想的过程，希望能够在将来成为一名优秀的动画设计师。
视觉传达设计专业自评报告[正文]
![视觉传达设计专业自评报告[正文]](https://img.taocdn.com/s3/m/3242815152ea551810a687b9.png)
视觉传达设计专业自评报告一、专业定位与培养目标1、专业定位以行业需求为导向，培养和塑造人才。
坚持厚基础、宽口径、重实践；坚持课堂教学与社会经济建设中的实际课题相结合，使学生在掌握本专业知识的同时，能有机地将自己所学和市场结合起来。
2、培养目标和要求（1）培养目标贯彻党的教育方针，培养适应我国社会主义现代化建设实际需要的德、智、体全面发展的,有理想、有道德、有文化、有纪律的，能主动适应社会、经济、教育发展需要的，具备设计与创意，素养全面、有持续发展潜力并具有创新精神和实践能力，具备教学和研究等方面的知识和能力，毕业后能在视觉传达设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事视觉传达设计、研究、教学和管理等方面的应用型人才。
（2）基本培养要求热爱祖国、拥护中国共产党的领导，走社会主义道路，努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵纪守法，勤奋学习，树立为社会主义教育事业无私奉献的思想，具备良好的思想道德品质和与时俱进的创新精神。
视觉传达设计专业注重宽广而扎实的基础知识，能够掌握视觉传达设计方面的基本理论和基本知识，学习期间学生将通过设计思维能力的培养设计方法和设计技能的基本训练，具备专业创新设计的基本素质，能够掌握视觉传达设计的基本理论、基本知识和视觉传达设计创作的专业技能和方法，具有独立进行设计实践的能力，做到四个原则，即专业基础和灵活创新统一的原则；统一要求标准和个性发展结合的原则；专业技能与综合素质融合的原则；理论与实践并重的原则。
掌握一定的体育基础知识和军事常识，形成良好体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。
能够尝试了解有关经济、文化、艺术事业的方针政策和法规及国内外视觉传达设计的发展动态，掌握文献检索，资料查询的基本方法，做到自主求学，终身学习，独立思考，加强与其他专业的理论联系，文理交叉，理工渗透，不断拓宽知识领域。
二、师资队伍1、师资结构本专业拥有一支教学经验丰富、整体结构合格并具有较高综合素质的师资团队，能满足专业教学和科研需要，有利于本专业的持续发展。
视觉传达艺术设计专业自我评价怎么写
视觉传达艺术设计专业自我评价怎么写1、性格随和，活泼开朗，积极乐观，有上进心，热爱学习。
2.具有良好的团队精神，良好的沟通能力和较强的适应能力。
3、对色彩搭配有浓厚的兴趣，掌握各种设计相关软件的应用和设计流程。
4.我兴趣广泛，责任心强，能吃苦耐劳。
我热爱我的工作，愿意为企业贡献自己的力量。
自我评价（案例二）1.热爱设计，具备7年以上的平面设计经验，熟悉设计规范和工作流程，并具有丰富的印刷工艺流程和喷画制作经验；2.精通Photoshop、Coreldraw、Illustrator等相关设计软件、Office软件；3.擅长活动策划设计、杂志画册印刷、视觉VI 设计、品牌设计、广告设计、网页设计、商业地产活动设计等；4.有较强的理解、领悟能力，协调沟通能力和抗压能力，工作态度好，执行能力强，能合理安排和协调好团队工作；5.了解平面设计的流行趋势，时尚敏锐度高，有丰富的想象力和设计灵感；6.持有C1牌驾驶证。
自我评价（案例三）1、掌握Photoshop，illustrator ，Flash，Axure 等设计软件。
2、掌握iOS，Android及Web的设计规范及相关流程。
能够独立完成移动端整体UI设计，网站前端包括PC端与移动端的创意设计。
3、有一定的手绘基础，具有较好的审美观和色彩感觉，了解颜色的含义，能准确的定位产品的风格。
自我评价（案例四）本人性格随和，创意思维活跃，主动性高，乐于沟通，团队合作意识强，对平面设计有极大的热情，做过宣传资料的设计，图片处理，排版。
我愿意学习新的东西，不断充电。
我认为人老了应该学习，不断进步。
虚心听取别人的意见，取长补短。
无论做什么，我都会全力以赴，孜孜不倦，希望在奋斗的阶段努力，加速自己的能力。
能在快节奏高品质的生活环境中实现自身价值。
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视觉传达设计专业自评报告根据《教育部办公厅关于做好普通高等学校现设本科专业整理和2012年度普通高等学校本科专业申报工作的通知》（教高厅涵〔2012〕34号）文件精神，广西师范学院师园学院视觉传达设计专业经学校专业调整后，从艺术设计专业中分流出来，并于2013年开始招生。
在学校党委的正确领导下，在全体教师的共同努力下，视觉传达设计专业建设成效明显。
按照广西壮族自治区教育厅《关于开展2017年新设本科专业评估工作的通知》（桂教高教〔2017〕31号）要求，学校视觉传达设计专业对专业建设情况进行了全面总结，完成了自评工作，现将自评情况报告如下，请专家评议和审核。
一、专业定位与规划（一）专业定位根据区域经济建设与发展势态，围绕学校发展定位规划，结合学校的办学实际情况，学校将视觉传达设计专业作为学校特色专业建设。
视觉传达设计专业培养系统掌握艺术设计基础理论、专业设计知识及基本技能，毕业后能在企事业单位、专业设计机构、教学科研单位从事广告设计、装潢设计、书籍装帧、包装设计、插画设计等视觉传媒设计工作的高级应用型专门人才。
（二）专业建设规划艺术系调整视根据《国家“十三五”时期文化发展规划纲要》，培养文化觉传达设计专业目标，大力推进专业为文化产业创意服务，为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等产业创意服务人才。
同时，2015〕36号），2015学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔年将创新创业融入专业发展，为专业发展注入活力。
此外，艺术系从市场急需到岗用人单位对有关艺术设计岗位能力的要求调研中发现，设计等平面方向的设计人才。
VI后能独立胜任广告设计、包装设计、因此，在专业建设中，艺术系重视学生实践能力培养，注重视觉传达设计专业的见习、实训、实习课程体系建设；实行“校企合作”，与建立大学生实习基达内软件科技有限公司和易唐软件有限公司合作，地，为学生的实习与就业搭建桥梁，提高学生的专业技术能力，拓展视野，提高对本专业的自信心，增加其社会的竞争力。
从2013年起，学校逐年加大对视觉传达设计专业所需教研基地、教学设备、实践基地等方面的投入，已初步达到专业发展需求。
为实现视觉传达设计专业作为学校特色专业发展的目标，从2017年起每年招生计划稳定在50人左右，争取在2020年左右将视觉传达设计专业建设成为拥有在校生200多人的专业，通过整合学校的各方面资源和学校正在创建的创新创业基地，突出其专业优势，打造为地方经济和文化创意服务的特色专业。
2二、师资队伍（一）队伍结构视觉传达设计专业在通过各种途径不断增加专任教师的基础上，聘请相关高校骨干教师担任学校的兼职教师，邀请有多年从业经验的企业、行业人士担任学校的“行业导师”进入课堂，并积极引进高职称高学历教师担任学科专业带头人。
学校在视觉传达设计专业师资队伍上重培养，重质量，重提升，初步形成一支教学、科研、社会服务能力较强的专兼结合的教师梯队。
视觉传达设计专业2013级、2014级、2015级和2016级学生共计125人，专任教师7名，生师比达到17.9:1。
专业课程授课教师8名，其中60岁以上1人，40岁至60岁1人，40岁以下6人；副教授2人，讲师4人，助教2人；硕士学历占75%。
表格1 艺术系视觉传达设计专业授课教师列表序号姓名年龄专业学历职称备注兼职美术学副教授本科学士黄鲜花163高级工艺2张少华56艺术设计硕士研究生专任美术师3 曾美芳34 美术学硕士研究生讲师专任专任艺术设计讲师33 硕士研究生 4 卢钰艺术设计硕士研究生讲师34 5 余斯婷专任艺术设计专任34 6 茵杨硕士研究生讲师美术学专任中一级本科34 7 廖红兵艺术设计助教专任29程8曾硕士研究生3（二）师资队伍建设学校高度重视师资队伍建设，多途径促进教师专业发展，包括邀请专家到校讲学和培训；组织教师去广西师范学院、广西幼儿师范高等专科学校、广西民族大学、广西民族大学相思湖学院等高校参观学习；参与慕课与混合式教学研讨会等。
1.专家到校讲学和培训情况表格 2 专家到校讲学和培训42.教师外出培训、参观、考察情况表格 3 教师外出培训、参观、考察情况表（三）高职称教师授课根据视觉传达设计专业教学计划，专业必修课有13门，学科基础课12门，专业选修课10门。
高职称教师授专业必修课1门，占专5业必修课比例为8% ；高职称教师授学科基础课4门，占学科基础课比例为33.3%；高职称教师授专业选修课3门，占专业选修课比例为30% 。
高职称教师授课情况如下：表格 4 高职称教师上课情况表（四）教师科研情况在科研方面，艺术系鼓励教师积极从事教研、科研工作，共主编高校教材2部，发表论文21篇，主持区级教研、科研项目4项。
表格5 授课教师论文、参编教材、课题统计表教师发表的论文：67教师参编教材：课题研究：三、教学资源视觉传达设计专业2013年开办以来，学校投资约475.1万元（其中土建装修222.6万元，机房设备228.3万元，画室教材设备7.1万元，实验室设备8.5万，师资121.1万）建设专业教学用房、配置教学设备等，基本满足“教”与“学”的需要。
其中2013年院内配备艺术设计专用房1096.7㎡，美术实训室5间、专业机房3间（内有8123台计算机）。
2015-2017年，新配备艺术设计课程专用展厅1间，基础绘画实训教室2间，广告实训室1间，作品收藏室1间。
表格 6 视觉传达设计专业已有实训条件从2012年起，图书馆每年订购有关艺术类图书30050册（100759种），其中艺术设计专业图书66种），艺术类期刊合订本788册（种）。
10811册（3910月，学校相继与达内软件科技有限公司、易唐软件有72015年限公司签订合作实践基地协议。
每届视觉传达设计专业学生在第六、第七学期推荐到该基地见习、实习。
四、人才培养与教学改革（一）人才培养模式专业设计知识及基本技本专业培养系统掌握艺术设计基础理论、能，毕业后能在企事业单位、专业设计机构、教学机构、科研单位从事广告设计、装潢设计、书籍装帧、包装设计、插画设计等视觉传媒需要探索符人才培养目标的实现，设计工作的高级应用型专门人才。
合设计应用型人才的培养的途径、模式。
经过专家、学科教师、用人明确不同阶段的教育艺术系根据人才需求的定位，单位的实践论证，目标，努力构建“校校结合”的师资储备方式，联合兄弟院校的师资提高师资队伍质力量，聘请相关高校骨干教师担任学校的兼职教师，量；同时注重“校企合作”，邀请有多年从业经验的企业、行业人士担任学校的“行业导师”进入课堂，使理论学习和实践能力紧密衔接。
第一、二学期安排学生在学校进行基础课及专业基础课学习；第三、四、五、六学期安排学生在校内实训室和校外实训基地学习，坚持“教、学、做”为一体的课程学习模式；第七、八学期安排学生毕整个人才培养过程坚持理论与实践相结合，顶岗实训、实习。
业设计、01将学校教学过程和实践过程紧密结合，使学生的综合能力得到全面稳步提升，为步入社会铺垫坚实的理论和技能基础，培养具有社会竞争力的应用型人才。
（二）人才培养方案制定、修订艺术系注重对视觉传达设计专业人才培养方案的制定和修订。
艺术系于2013年完成了视觉传达设计专业人才培养方案的制定。
2014年，根据对广西艺术学院、广西师范学院、广西民族大学、相思湖学院、南宁学院等学校的专业建设考察，分析广西同类院校中课程设计的情况，结合学生特点，把学科基础课、专业必修课、专业选修课、实践课程的学分比例做了调整，通过加大必修课和实践类课程的学分比例，为了提高专业技术技能，加强本专业部分课程的实用性，为学生将来的就业做准备。
2015年、2016年的人才培养方案中，根据教育部、广西壮族自治区教育厅对创新创业教育精神的要求，把第二课堂实践活动、创新创业课程纳入到社会实践类课程中。
2015年，与达内软件科技有限公司、易唐软件有限公司签订合作实践基地协议，保证了学生的见习、实习的有效性。
此外，鼓励学生参与创新创业，跟进现今社会发展的步伐，突出了视觉传达设计专业人才培养的定位和特色。
总之，根据访学考察、教学工作安排、学生反映、校外合作企业意见、用人单位反馈等情况，及时调整人才培养方案，通过新增课程、调整部分课程课时、调整理论与实践课时比例等保障人才培养方案的适用性和实效性。
11（三）教学改革1.更新教学内容，改革教学方法培养应用型人才，我们先从教材和教学方法两方面进行改革。
首先，为培养应用型人才，我们大胆进行了教材改革，减少了教材中不必要的理论性内容，增加了应用性内容。
其次，要树立现代教育思想，熟悉现代教学方法，掌握现代教学技术。
要转变传统思想观念，树立教师为主导、学生为主体的理念，改革传统的方法和手段，推行启发式、讨论式、研究式、案例式、小组合作式等教学方法，提高课堂教学的效率和质量。
实行导师制，每位教师带几名学生，给予学习的指导，帮助学生解决学习上的困难。
在教学手段上，充分运用现代教育技术成果，并引导学生适当参与教师的课题研究，使学生在研究性学习中得到锻炼，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2.构建第二课堂艺术系在专业基础课和专业必修等课程学习的基础上，开展丰富多彩的第二课堂活动，培养学生创新精神和实践能力。
第二课堂活动主要有每学期举办作品展览；参加各级各类美术、设计比赛；参加大学生创新创业训练计划项目、“互联网+”大学生创新创业大赛等。
为保障第二课堂正常开展，艺术系采取以下两种措施保障，一是在安排课程时强调每学年新开设理论知识课程与技能技巧课程合理调配，让学生动静结合，学得轻松，学得愉快；二是晚上自修时间、节假日艺术系用房免费开放，学生自主管理，大大提高了学生学习练习技能的积极性。
213.重视实践基地建设艺术系在2015年相继与校外两家公司，即达内软件科技有限公司和易唐软件有限公司，签订了大学生实习基地协议，保证了视觉传达设计专业的见习，实习的规范。
学生在第七、第八学期，由学校组织学生去实习基地见习、实习。
通过基地的学习培训，学生加深专业理论知识的理解，专业技能得到很大的提升，为将来的就业打下更坚实的基础。
从8月份的就业跟踪调查，13级视觉传达设计专业就业率为94.7%，由此可见，视觉创达设计专业人才培养的模式，是较为合理科学的。
五、教学质量保障（一）教学管理文件视觉传达设计专业文件管理严格，教学档案齐全。
有专业培养方案、课程教学大纲、实训室管理、教学日历、课表、教学进度表、排课与调课管理、考务管理（试卷质量审批、考场巡视、考场纪律、教学档案归档）、成绩考核管理、见习管理文件、毕业论文（设计）指导手册、学生评教表、同行评教表、学生课外活动管理、社会实践等制度与文件，可以有效地对教学质量进行监控，保证教学质量不断提高。
做到了教学管理、教师管理、学生管理以及行政管理都有健全的规章制度可遵循。