土壤里的微生物
20245土壤中的微生物
5土壤中的微生物目录CATALOGUE•微生物在土壤中的分布与种类•微生物对土壤肥力的影响•微生物在土壤污染修复中的作用•微生物与土壤健康及作物生长关系•土壤中微生物资源开发与利用前景01CATALOGUE微生物在土壤中的分布与种类微生物在土壤中的垂直分布受土壤类型、植被、气候等因素影响，一般随土层深度增加，微生物数量逐渐减少。
垂直分布不同地域、土壤类型和植被下的土壤微生物群落结构存在明显差异，表现出丰富的多样性。
水平分布土壤微生物群落结构随时间发生变化，如季节变化、土地利用方式改变等都会对微生物群落产生影响。
时间分布分布特点细菌是土壤中最丰富的微生物类群，包括革兰氏阳性菌、革兰氏阴性菌等，参与土壤中的多种生物地球化学过程。
细菌真菌在土壤中广泛分布，包括酵母菌、霉菌和大型真菌等，对土壤有机质的分解和养分循环具有重要作用。
真菌放线菌是一类具有分枝状菌丝体的微生物，主要参与土壤有机质的分解和腐殖质的形成。
放线菌土壤中的藻类主要为蓝藻和绿藻，它们通过光合作用产生氧气和有机物质，对土壤肥力的提高有积极作用。
藻类主要类群数量与生物量数量土壤中微生物的数量极其庞大，每克土壤中可含有数百万至数十亿个微生物个体。
生物量土壤微生物的生物量相对较低，通常只占土壤有机质的1%-5%，但它们对土壤肥力和生态系统功能的影响却非常显著。
02CATALOGUE微生物对土壤肥力的影响有机质分解与转化微生物分解有机质土壤中的微生物通过分泌胞外酶，将动植物残体等复杂有机质分解为简单的可溶性物质，如氨基酸、糖类等。
有机质转化微生物在分解有机质的过程中，通过自身代谢活动将部分有机物质转化为腐殖质，进一步改善土壤结构。
1 2 3微生物参与土壤中的氮素循环，包括氨化作用、硝化作用和反硝化作用，将有机氮转化为植物可利用的无机氮。
氮素循环微生物通过分泌有机酸和磷酸酶等，促进土壤中难溶性磷的溶解和转化，提高磷的有效性。
磷素转化微生物代谢产生的有机酸和二氧化碳等有助于土壤中钾的释放，提高钾的供应能力。
13.2土壤里的微生物 课件
放线菌
气生菌丝 孢子丝 产生孢子
殖
观察食用菌
香
菌盖
茹
菌褶
菌柄
平 菇
菌盖 菌褶
菌柄
食用菌
名贵中药 名贵食用 剧毒真
材
菌
菌
整合提升
无论它们是细菌、放线菌还是真菌，都是 生态系统的分解者（大多数只能利用现成的 有机物生活，并把有机物分解成简单的无机 物），都能使土壤变得更加肥沃。
这节课你学到了什么？
速度：20分钟~~30分钟，细菌就能分裂一次，细
菌的生殖速度是相当快的 。
5.细菌是怎样获得营养物质？细菌是怎 样繁殖自己的下一代的？
营养方式：细菌没有叶 绿体，只能 利用现成的 有机物
腐生练：
你手上此刻有100个细菌，细菌的繁 殖速度按每30分繁殖一代计算，在没 有洗手的情况下，4小时后你手上的 细菌的数目是多少？
第二节 土壤里的微生物
1.什么是微生物？土壤中主要有哪些微生物？
在土壤里生活着许多用肉眼看不 见或看不清的小生物，我们通常把这 些小生物叫做微生物。
病毒 细菌 土壤里的微生物 放线菌 真菌
2.细菌有何特点？
数量最多，分布非常广泛， 体积小，必须用高倍显微镜或 电子显微镜才能观察，繁殖速度 快等特点。
100×28 = 25600
这对你搞好个人卫生有什么 启示？
养成良好的个人卫生习惯，要经常洗手、 洗澡、换洗衣服，减少自身携带的细菌数 目，减少被细菌感染而生病的可能。
日常小知识：
你在超市或食品店选购食品的时候首 先会注意什么呢？
可是食品为什么会变质呢？是由什么 引起的？
二、放线菌
1、放线菌的形态
电镜下头发上看到的 细菌
苏科版生物七年级下册 5.13.2 土壤里的微生物 教案
第13章土壤里的生物第2节土壤里的微生物（第1课时）一、教材分析“土壤里的微生物”是苏科版七年级下册第13章第2节的内容。
本节课是“环境中生物的多样性”这一主题的重要组成之一。
学生在学习了水域、地面、空中3种环境中生物的多样性的相关知识后，再学习本节内容，可以促使其更进一步关注和认识生物的多样性，也可为14章生物的分类和命名奠定基础。
第1课时的教学内容为“认识细菌和放线菌”，要帮助学生形成的重要概念是：细菌、放线菌等生物的主要特征，它们在生物圈中的作用；微生物通常包括细菌、放线菌、真菌和病毒等类群。
二、教学目标：1. 知识目标（1）说出土壤里主要的微生物种类。
（2）说出细菌的三种形态和基本结构，并与植物细胞、动物细胞比较细胞结构的异同点。
（3）说出放线菌的结构特点。
2. 能力目标（1）通过观察细菌、放线菌的形态、结构图，观察、分析和解决有关问题。
（2）比较细菌细胞与动物细胞、植物细胞的异同点，推测细菌的营养方式。
3. 情感态度与价值观目标（1）通过探究土壤微生物对落叶的分解作用，认同土壤里微生物的多样性及其对自然界的意义。
（2）关注生活中的细菌，养成健康的生活方式。
三、教学重难点：重点：说出细菌的主要特征。
难点：认同土壤里微生物对自然界的意义。
四、学情分析：1、七年级学生好奇心强，但自我约束能力较弱、注意力集中时间相对较短。
2、学生学习了生态系统的成分、动植物细胞的结构及水中、空中、地面上动物的多样化的相关知识后，在相关知识的认知、观察和分析能力等方面有所发展，可以为本节课的学习做铺垫。
3、土壤中的微生物大多肉眼看不到，学生对于细菌和放线菌缺乏感性认识。
五、课前准备：教师：搜集资料、制作课件（汇冠）。
学生：上网检索细菌、放线菌的相关资料。
六．课时安排：1课时。
苏科版七下生物 13.2 土壤里的微生物 课件 (共23张PPT)
胞和细菌没有。
细菌的营养方式
大多数种类的细 菌只能利用现成的 有机物生活，并把 有机物分解为简单 的无机物。
细菌的生殖
分裂生殖
20～30分钟分裂一次
四个小时后手上的细菌有
100×28﹦25600个
你认为应该养成哪些良好的个人卫生 习惯,来抑制有害细菌的繁殖呢？
这对你搞好个人卫生有什么 启示？
养成良好的个人卫生习惯，要经常洗手、 洗澡、换洗衣服，减少自身携带的细菌数 目，减少被细菌感染而生病的可能。
放线菌的菌丝分为 营养菌丝 、气生菌丝 和 孢子丝 。 营养菌丝 生长在营养物质内，吸收其中的营养。气生菌丝
生长在空气中。当放线菌生长发育到一定阶段，气生菌丝
的顶端形孢成子丝
。孢子丝生长到一定阶段就产孢子
生
。孢子在适宜的条件下萌发，菌形丝成体新
的
。 腐生
寄生
4.生活方式：大孢多子数生殖
，少数
。
5.生殖方式：
基本存结具构有重：要意义，细菌不仅可利用荚膜
抵御不良环境；保护自身不受白细胞吞
噬；而且能有选择地黏附到特定细胞的
特殊表 力结面。构上，：表现出对靶细胞的专一攻击能
合作探究
细菌与动植物细胞有哪些相同点和异同点呢？观察动物
细胞、植物细胞、细菌细胞的结构示意图，填写下表；比较
并说出细菌细胞与动植物细胞的相同和不同之处。
长在空气中。当放线菌生长发育到一定阶段，气生菌丝的 顶端形成 孢子丝 。孢子丝生长到一定阶段就产生 孢子。 孢子在适宜的条件下萌发，形成新的 菌丝体 。
4.生活方式：大多数 腐生 ，少数 寄生 。
5.生殖方式： 孢子生殖 。
合作探究 根据放线菌的结构，试讨论分析为什么说 放线菌是一种特殊的细菌。
苏科版生物七年级下册 5.13.2 土壤里的微生物 教案
第2节土壤里的微生物知识目标：说出土壤里主要的微生物类群；说出细菌的三种形态和基本结构，并与植物细胞、动物细胞比较细胞结构的异同点；说出放线菌的结构特点；描述微生物在生物圈中的作用及其与人类的关系。
能力目标：通过观察示意图和与动植物细胞进行比较，培养学生的观察能力，掌握细菌和放线菌的特点。
情感态度与价值观目标：通过对细菌和放线菌的研究，认同土壤里微生物的多样性及其对生物圈的平衡和稳定起着非常重要的作用。
重点难点：教学重点：细菌、放线菌的主要特征。
教学难点：细菌与植物细胞、动物细胞比较细胞结构的异同点教学过程：导入：师：这是什么？哪些生物生活在土壤中？这块土壤中有生物吗？生：没有/有。
细菌、真菌、放线菌等。
师：你能看见或看清这些小生物吗？生：不能。
师：我们通常称它们为微生物。
土壤里有了这些微生物，变得更加肥沃了，你知道其中的原因吗？生：它们能分解植物的枯枝烂叶，动物的遗骸等，将土壤中的有机物分解成无机物，增加了土壤的肥力。
师：这些微生物都长什么样？它们有哪些用途？这节课就让我们一起来揭开它们的神秘面纱。
请同学们快速预习课本97页《土壤里的微生物》，快速回答屏幕上的问题。
土壤中数量最多、分布最广的微生物是让泥土独具“泥土芬芳”的微生物是新课：一、认识细菌：师：细菌在生物圈中数量最多，占土壤微生物总量的70%~90%。
土壤里的细菌那么多，想来观察细菌应该不是难事，我们用什么工具观察它们呢？生：细菌个体十分微小，电子显微镜才能观察到细菌的形态和结构。
1、形态特征：观察图13-4细菌的三种形态，了解细菌的形态特征，分析并回答下列问题。
①细菌有哪些形态？②细菌是单细胞生物还是多细胞生物？生：球形、杆形、螺旋形。
根据它们的形态，我们可以分别称它们为：球菌、杆菌、螺旋菌。
2、结构特征：师：不同种类的细菌虽然形态不同，但它们的基本结构却是相同的。
图示“细菌细胞的结构示意图”，思考并回答下列问题细菌细胞中有哪些基本结构？根据表格内容，说说构成细菌的细胞与构成动植物体的细胞有何异同点？填表：通过与动植物细胞比较，我们可以得知细菌也具备基本的细胞结构，细胞膜、细胞质和细胞核。
生物《土壤里的微生物》课件苏科版七年级下
某些放线菌具有抗菌活性，能够抑制病原菌的生长和繁殖，从而防治植物病害 。
植物病害的传播
某些放线菌能够传播植物病害，如疫病、枯萎病等。
放线菌的分离与培养
01
02Leabharlann 0304土壤采集采集具有代表性的土壤样品， 选择适宜的采集地点和时间。
分离培养基
制备适宜的培养基，添加必要 的营养成分和生长因子。
首先，应该合理使用化肥和农药，避免对土壤微生物 造成过度伤害。同时，采用轮作、间作等种植方式， 增加生物多样性，有利于土壤微生物的繁衍。
01
03
最后，应该加强宣传教育，提高人们对土壤微生物的 认识和重视程度，促进全社会共同参与保护和改善土
壤微生物群落的工作。
04
其次，加强土壤管理，如深耕细作、合理灌溉等，可 以提高土壤通气性和保水性，有利于土壤微生物的生 长和活动。
土壤微生物的作用与重要性
分解有机物
促进植物生长
土壤微生物通过分解有机物，将动植物残 体和排泄物等分解成简单的无机物，释放 出养分供植物吸收利用。
土壤微生物能产生植物生长激素和维生素 等物质，促进植物生长。
转化养分
维持生态平衡
土壤微生物能将一些无机物转化为植物可 吸收的养分，如将氨气转化为硝酸盐。
土壤微生物在土壤生态系统中发挥着重要 作用，能调节土壤理化性质，维持土壤生 态平衡。
土壤微生物可以分解有机物质，将植物残体和动物粪便转化为植物可吸收的养分 。此外，土壤微生物还可以产生多种生长激素和抗生素，促进植物生长和防治病 虫害。
土壤微生物在环境保护中的作用
土壤微生物在环境保护中也扮演着重要角色。例如，一些土 壤微生物可以降解有机污染物，从而净化土壤和水体；另一 些土壤微生物则可以转化有毒物质，降低其对环境和人体的 危害。
土壤里有哪些微生物,它们是怎么生存的
引言概述：土壤是地球上最复杂的生态系统之一，其中包含着各种各样的微生物。
这些微生物是土壤生态系统的重要组成部分，不仅参与土壤养分循环和有机物分解，还对农业生产和生态环境有着重要的影响。
本文将就土壤中存在的微生物进行详细的探讨，揭示它们的生存策略和作用。
正文内容：一、土壤中的细菌类微生物1. 真细菌- 革兰氏阳性细菌- 革兰氏阴性细菌- 厌氧细菌- 好氧细菌2. 放线菌- 外生放线菌- 内生放线菌- 放线菌的代谢途径3. 绿脓杆菌- 绿脓杆菌的生态功能- 绿脓杆菌的应用价值- 绿脓杆菌与土壤养分循环的关系二、土壤中的真菌类微生物1. 真菌的分类- 子囊菌门- 担子菌门- 角菌门- 真菌的生命周期与繁殖2. 土壤中的真菌生态功能- 真菌的降解能力- 真菌与植物的共生关系- 真菌与土壤有机质分解的关系3. 土壤中的丝状真菌与菌丝体- 土壤中的丝状真菌类群- 菌丝体的形成和功能三、土壤中的原生动物类微生物1. 鞭毛纲原生动物- 泡沫体纲原生动物- 同鞭黄藻纲原生动物- 瓶颈虫纲原生动物2. 原生动物的食性与营养需求- 捕食性原生动物的作用- 寄生性原生动物的作用- 分解腐殖质的原生动物3. 原生动物与土壤微生物群落的相互作用- 原生动物对细菌和真菌的控制作用- 原生动物对土壤氮循环的影响- 原生动物与土壤环境的相互作用四、土壤中的线虫类微生物1. 根结线虫- 根结线虫的生活史与形态特征- 根结线虫的寄生与病原作用- 根结线虫的防治措施2. 自由生活线虫- 自由生活线虫的分类与特征- 自由生活线虫对土壤环境的响应- 自由生活线虫的功能与作用3. 线虫与土壤微生物的相互作用- 线虫对细菌和真菌的影响- 线虫对土壤氮循环的作用- 线虫与土壤污染物的相互作用五、土壤中的其他微生物类群1. 古细菌- 古细菌的分类与特点- 古细菌的生活环境与功能2. 可培养难度高的微生物- 厌氧微生物- 难培养土壤微生物的研究进展- RNA分析在难培养微生物研究中的应用3. 病毒- 土壤中的细菌病毒- 土壤中的真菌病毒- 土壤中的病毒与微生物群落的动态平衡总结：综上所述，土壤中存在着丰富多样的微生物，包括细菌类、真菌类、原生动物类、线虫类以及其他微生物类群。
土壤里的微生物教案
土壤里的微生物教案一、教学目标：1. 让学生了解土壤中微生物的种类和作用。
2. 培养学生对土壤微生物的兴趣和保护意识。
3. 引导学生运用观察、实验等方法探究土壤微生物的特性。
二、教学内容：1. 土壤微生物的种类及作用2. 微生物在土壤中的分布3. 微生物与土壤肥力的关系4. 微生物的观察与实验5. 保护土壤微生物的意识培养三、教学重点与难点：1. 重点：土壤微生物的种类、作用及与土壤肥力的关系。
2. 难点：微生物的观察与实验操作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解土壤微生物的种类、作用及与土壤肥力的关系。
2. 实验法：观察土壤微生物，培养学生的实践操作能力。
3. 讨论法：引导学生探讨保护土壤微生物的方法。
五、教学准备：1. 教师准备PPT、实验材料和仪器。
2. 学生准备笔记本、实验报告册。
六、土壤微生物的种类及作用1. 细菌：分解有机物，合成维生素，参与氮循环等。
2. 真菌：分解有机物，形成土壤结构，参与氮循环等。
3. 放线菌：产生抗生素，分解有机物等。
4. 藻类和原生动物：土壤氧气和养分的循环。
七、微生物在土壤中的分布1. 土壤深度的分布：表层、中层、底层。
2. 土壤类型的分布：沙土、壤土、粘土等。
3. 微生物数量与土壤性质的关系。
八、微生物与土壤肥力的关系1. 微生物对土壤有机物的分解作用。
2. 微生物对土壤养分的转化作用。
3. 微生物对土壤结构的改善作用。
九、微生物的观察与实验1. 显微镜观察微生物：细菌、真菌、放线菌等。
2. 实验：分离土壤微生物，观察其生长特性。
3. 实验：测定土壤微生物数量和活性。
十、保护土壤微生物的意识培养1. 了解微生物在生态系统中的重要性。
2. 探讨人类活动对土壤微生物的影响。
3. 学习保护土壤微生物的方法：合理施肥、减少农药使用等。
4. 培养学生的环保意识，倡导绿色生活。
六、土壤微生物的生态作用1. 微生物在土壤生物圈中的角色2. 微生物对土壤有机质的分解与循环3. 微生物对土壤养分的转化与固定4. 微生物对土壤环境的调节与维持七、土壤微生物的多样性1. 微生物种类的识别与分类2. 微生物遗传多样性的探索3. 微生物生态多样性的研究4. 微生物功能多样性的应用八、土壤微生物的实验技术与应用1. 微生物的分离与纯化技术2. 微生物的鉴定与分析技术3. 微生物的培养与应用技术4. 微生物生态功能的评价与应用九、土壤微生物与农业生产的关系1. 微生物在肥料制作与施用中的作用2. 微生物对作物生长与产量的影响3. 微生物病害的防治与应用4. 微生物农业可持续发展策略十、保护土壤微生物与生态环境建设1. 土壤微生物保护的重要性2. 土壤微生物保护的措施与政策3. 公众参与土壤微生物保护的方式4. 生态环境建设中土壤微生物的保护与利用重点和难点解析六、土壤微生物的生态作用：理解微生物在土壤生物圈中的角色及其对土壤环境的调节与维持是本节重点。
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微生物对于土壤形成发育的大作用
物理，化学，生物
岩石（祖父）
风化作用
土壤
成土母质（母亲）
CL,R,P,T,O
成土作用
O微
oonne
在风化过程：生物新陈代谢产生有机质，如有机酸，酸及二氧化碳等。
加强了水溶液的溶解能力，从而经过一系列的化学反应， 引起岩石结构构造，矿物成分和化学成分的变化，加速岩石风化。
在 two 分解有机质
成 three 合成土壤腐殖
土
质
过 four 固定氮气 程
中 促进土壤物质 five 的溶解和迁移
O微
释放养料，被植物吸收。
发展土壤的胶体特性。 增加土壤的含氮量。
增加矿质养分的有效性。
土壤形成过程中的两大
地质大循环
生物小循环
母质 four
one
风 化
养分 释放
岩石
five two
形成 土壤
发育 three
淋溶 搬运
流失
分解
生物体
江海堆积物
母质 地形 气候
物质基础 幕后推手
O微
反应条件
时间
放大镜
谢谢