小学数学西师版三年级下册《两位数乘两位数》教案1
小学数学西师版三年级下册
《两位数乘两位数》教案
教学目标
知识与技能
1、使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算。
2、培养学生准确计算的能力。
3、提高学生分析和解决问题的能力。
过程与方法
让学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握及计算方法。
情感态度与价值观
培养学生主动获取知识的良好学习习惯，以及认真书写的态度。
教学重点
掌握笔算方法并正确计算。
教学难点
解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。
教学过程
一、导入。
1、口算（指名说得数并说出怎样口算的）
30×40＝80×30＝900×10＝60×70＝
21×20＝88×10＝13×30＝32×20＝
2、笔算：
24×3＝38×2＝
二、合作探究。
今天我们来到了体育馆，大家看，A区有10排，每排48个座位，那么A区体育馆有多少个座位呢？
生1：我知道可以这样算：48×10＝
师：很好！那么，怎样算48×10呢？
生2:10个10是100，48个10是480。
生3:48乘1是48,48乘10是480！
师：大家都很聪明，那我们来算一算这些算式的结果吧！
96×10＝54×10＝85×10＝
你们发现了什么呢？
刚才我们学的是不进位的乘法，接下来我们看看这个例题。
这有30袋米粉，每袋米粉25千克，总共种多少千克呢？
怎么计算25×30呢？
生1:25×10＝250
250×3＝750
生2：还可以这么算：25×3＝75
75×10＝750
师：对了，大家的算法很好！
刚才我们学习的是比较简单的乘法，我们现在要学习比较复杂的乘法，大家要笔算了！例3：一盒铅笔12支，14盒铅笔多少支呢？
大家想一想该怎么计算呢？
生1：先算4盒，再算10盒，就可以知道了！
师：这样算是可以，那么大家还有什么简单的算法么？
生：我们可以列竖式计算。
师：不错。
我们大家看看老师是怎么计算的。
老师开始在黑板上板书，大家记录下老师计算的思路。
大家计算一下14×27,21×85,43×26.
青蛙是农民的朋友，一只青蛙如果一天吃34只害虫，那么25天能吃多少只害虫呢？
大家算一算34×25＝
老师在黑板上板书，同学们在课桌上试算。
10分钟后老师讲解。
三、练习巩固。
P8 议一议，算一算。
四、小结
你学会了什么？。
两位数乘两位数【教案】-三年级下册数学西师大版
两位数乘两位数（教案）-三年级下册数学西师大版
一、教学目标
1.了解乘法的概念，掌握两位数乘两位数的基本方法。
2.能够独立进行两位数乘两位数的计算，进一步提高计算速度和准确性。
3.培养学生的逻辑思维和数学运算能力。
二、教学重点
1.理解乘法概念。
2.掌握两位数乘两位数的基本方法。
3.计算结果的准确性与速度。
三、教学难点
1.掌握不进位的乘法计算方法，防止计算错误。
2.能够熟练运用两位数乘两位数的基本方法。
四、教学过程
1. 导入
教师可通过讲解日常生活中的场景，如购物、比赛等，让学生了解乘法概念，引导学生思考乘法与生活的联系。
2. 讲解
让学生学习两位数与一位数的乘法关系，理解横向竖向乘法的概念，并通过具体的运算实例演示两位数乘两位数的基本计算方法。
3. 练习
通过练习题实例，让学生巩固掌握两位数乘两位数的基本方法，并逐步掌握不进位的乘法计算方法，养成良好的计算习惯和思维逻辑。
4. 课堂讲解
教师通过课堂讲解，让学生对课堂内容进行总结和回顾，强化对学习成果和方法的理解，并解答学生在学习过程中的疑惑。
五、教学评价
1.期末测试：测试学生对两位数乘两位数的掌握情况和不进位的乘法计算能力。
2.考核作业：设定专项乘法练习题，并对学生的计算准确率、速度等进行考核，及时发现和纠正学生的学习问题。
六、教学参考
1.《小学数学》（5年级下），人教版。
2.《数学（三年级下）》，西师大版。
3.《小学数学》教学课程大纲。
三年级下册数学【教案】-1.1《两位数乘两位数的笔算》1 西师大版
三年级下册数学教案-1.1《两位数乘两位数的笔算》1 西师大版教学目标1.能够掌握两位数乘两位数的笔算方法；2.能够使用竖式计算出两位数相乘的结果；3.能够理解乘法的基本概念并应用到实际问题中。
教学重点1.竖式乘法的计算方法；2.两位数相乘的特点。
教学难点1.确认位数后正确计算结果；2.遇到有进位的情况正确对齐运算。
教学方法1.探究式教学法：引导学生自己探究竖式乘法的计算方法；2.讲解演示法：老师示范演示乘法的过程，让学生理解。
教学过程及内容Step1 引入（5分钟）本节课我们会学习到两位数相乘的笔算方法，大家对这个题目有什么想法吗？Step2 学习笔算方法（15分钟）教师示范两位数乘两位数相乘的笔算方法，比如32 × 14 的计算方法如下：32× 14-----128+ 64-----448在计算的过程中，重要的是注意每一位数码对位相乘，计算结果后要按位对齐加和。
确认位数后正确计算结果，遇到有进位的情况，则需要在计算过程中正确对齐运算。
请同学们跟着老师的示范一起熟悉这种笔算方法。
Step3 练习（30分钟）老师在黑板上出示几道两位数相乘的算式练习，同学们可以在课堂上互相练习，帮助巩固笔算方法。
学生可以在课堂上自己练习，老师可以在旁边提供帮助。
Step4 拓展（10分钟）老师可以让学生们想一些实际问题来应用刚才学习到的竖式乘法，比如：1.如果班里有 37 个同学，每个同学需要 23 本书，需要准备多少本书？2.一家剪刀工厂生产 36 把剪刀，每把剪刀需要用到 24 克钢材，生产这些剪刀需要多少克钢材？老师可以让学生们自己尝试用笔算方法解决这些问题，带领学生将学到的知识应用到实际问题中。
Step5 总结（5分钟）通过本节课的学习，大家应该都学会了两位数乘两位数的笔算方法。
在实际解决问题时，我们通过笔算方法可以快速精确地得出乘积。
老师希望同学们在以后的学习中，能够将这个方法积极应用到实际问题中。
三年级下册数学教案-1.6两位数乘两位数的笔算︳西师大版
三年级下册数学教案1.6 两位数乘两位数的笔算︳西师大版教案：两位数乘两位数的笔算一、教学内容今天我们要学习的是两位数乘两位数的笔算。
我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。
教材中的相关章节是1.6节。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘两位数的笔算法则，并能够灵活运用这个法则来解决实际问题。
三、教学难点与重点两位数乘两位数的笔算对于学生们来说是一个比较复杂的运算，所以我们将重点讲解笔算的步骤和方法，并通过对难点的突破，让学生们能够熟练地进行两位数的乘法运算。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解两位数的乘法运算，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本和计算器等。
五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入今天的课程，例如：“小明有12个苹果，他想把它们分给他的朋友们，每个朋友可以分到2个苹果，那么他一共需要分给多少个朋友呢？”2.例题讲解：我会用黑板和粉笔来演示两位数乘两位数的笔算过程，例如：34乘以25。
我会一步一步地讲解每一步的运算方法，让学生们清楚地了解整个过程。
3.随堂练习：在讲解完一个例子之后，我会给出一些类似的练习题，让学生们自己动手进行计算，巩固他们刚刚学到的知识。
4.作业布置：我会布置一些两位数乘两位数的笔算题目，让学生们回家后进行练习。
六、板书设计在黑板上，我会写下两位数乘两位数的笔算步骤，以及每个步骤的运算方法。
这样学生们就可以清晰地看到整个运算过程。
七、作业设计（1）34乘以25等于多少？（2）45乘以32等于多少？答案：（1）34乘以25等于850。
（2）45乘以32等于1440。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在两位数乘两位数的笔算方面还存在一些问题，比如对笔算步骤和方法的理解不够清晰，运算速度较慢等。
在下一节课中，我将继续巩固这个知识点，并通过更多的练习来提高学生们的运算能力。
同时，我也会尝试一些拓展延伸的活动，让学生们能够将所学的知识应用到实际生活中。
三年级下册数学【教案】-1.3两位数乘两位数的笔算-西师大版
三年级下册数学教案-1.3 两位数乘两位数的笔算-西师大版一、教学目标1.理解两位数相乘时的概念和规律；2.掌握两位数相乘的口算方法；3.能够独立进行两位数乘两位数的笔算。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握两位数相乘的口算方法；2.教学难点：理解两位数相乘时的概念和规律。
三、教学内容及步骤1. 课前预习课前请学生自己阅读教材1.3节内容，理解两位数相乘的概念和规律。
2. 导入新知1.教师通过黑板或投影仪展示两位数相乘的口算方法，然后要求学生自己试着口算一些两位数乘法例子。
例子：34 × 26 = 88443 × 42 = 180656 × 78 = 43682.引导学生总结两位数相乘时的规律，如何快速进行口算。
3. 讲解笔算方法1.教师通过黑板或投影仪展示两位数相乘的笔算方法，然后依次讲解每个步骤和技巧。
步骤：–第一步，将两个两位数竖直排列；–第二步，先用一个数去乘另一个数的个位数；–第三步，再用同一个数去乘另一个数的十位数；–第四步，将两步的结果相加，就是所求的积。
技巧：–如果乘数的个位为0，则直接乘以十位数即可；–如果被乘数的个位为0，则直接乘以乘数的十位数即可。
2.给学生几个例子让他们自己尝试用笔算方法进行计算。
4. 巩固练习1.在黑板或投影仪上随机展示几个两位数相乘的题目，要求学生用笔算方法进行计算，并抢答出答案；2.布置相应的作业练习，巩固课堂所学知识。
四、教学评估1.检查学生课前预习的情况，是否对两位数相乘的概念和规律有了一定的理解；2.课堂上观察学生的表现，是否能够熟练使用两位数相乘的口算方法和笔算方法；3.检查学生课后作业的情况，是否能够独立进行两位数乘两位数的笔算。
五、教学反思本节课的教学内容是两位数乘两位数的笔算方法，通过教师的讲解和学生的自主尝试，大部分学生都能够掌握这种笔算方法。
同时，教师在教学中通过抢答等方式检查学生的学习情况，帮助他们快速掌握这种方法。
西师大版三年级下册《两位数乘两位数》说课稿
西师大版三年级下册《两位数乘两位数》说课稿一、选题意义《两位数乘两位数》是三年级下学期数学教材中的一个重要内容，也是学生学习数学的一个重要环节。
这一内容不仅是学生掌握数学乘法运算的关键，还涉及到学生加减法运算的巩固。
因此，选好《两位数乘两位数》这个题目，对于学生掌握数学基础知识、提高学生的数学能力非常重要。
二、教学目标1.能读出两位数的数：即把数按十位和个位读出来；2.能用竖式计算乘法；3.能够将乘法转换为多个加法；4.能够理解乘法运算法则。
三、教学重点和难点教学重点为： 1. 两位数的读写； 2. 竖式计算乘法； 3. 将乘法转换为多个加法。
教学难点为： 1. 将乘法转换为多个加法； 2. 两位数的读写。
四、教学过程1.导入请同学们回忆一下，我们在过去的课程中学习了什么乘法运算。
学生回答后，教师引导学生，复习了一下乘法运算，巩固了学生的乘法基础。
2.新课内容【教学重点一】两位数的读写1.向学生出示阿拉伯数码，引导学生认识、掌握和理解“0~9”数字的意义。
2.向学生出示阿拉伯数码和中文读数表格，并帮助学生学会读出两位数的数值，本步骤需进行反复巩固。
3.向学生出示两位数的数字和模型，并帮助学生学会读出两位数的数值，本步骤需进行反复巩固。
4.向学生出示多种形式的两位数字，并引导学生根据实际情况和需求进行识读。
【教学重点二】竖式计算乘法1.向学生出示两个两位数，并将其相乘，展示竖式计算乘法的步骤。
2.向学生讲述竖式计算乘法的计算规则：先计算个位数下面的乘法，然后进位，计算十位数下面的乘法，最终得到结果。
3.请同学们完成“用竖式计算乘法”的练习，巩固练习竖式计算乘法的基本步骤和方法。
【教学重点三】将乘法转换为多个加法1.向学生出示两个两位数，并将其相乘，以及竖式计算乘法的过程，并帮助学生理解乘法与加法之间的关系。
2.请同学们尝试将乘法转换成多个加法，帮助学生掌握将乘法转换成加法的方法和技巧。
【教学难点】两位数的读写1.请同学们完成朗读两位数数字的练习，巩固学生的两位数读写能力和准确率。
三年级下册数学教案-第一节两位数乘两位数6西师大版
三年级下册数学教案第一节两位数乘两位数6 西师大版教案：两位数乘两位数一、教学内容今天我们要学习的是两位数乘两位数。
我们将通过实际的例题来理解并掌握这个概念。
教材中，我们将从第67页开始，学习这个知识点。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数乘两位数的基本方法，并能运用到实际问题中。
三、教学难点与重点两位数乘两位数的计算方法是本节课的重点，同时也是难点。
我希望孩子们能够在我的引导下，逐步理解并掌握这个计算方法。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解两位数乘两位数，我已经准备好了PPT 和计算器，孩子们需要准备笔和纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：我想请孩子们思考，如果我们要买3个24元的玩具，我们需要多少钱呢？2. 例题讲解：我将使用PPT展示一个具体的例题，比如32乘以45。
我会逐步解释如何进行计算，让孩子们跟着我一起动手计算。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给孩子们一些类似的题目，让他们在课堂上独立完成。
4. 巩固练习：我将通过PPT展示一些更难的题目，让孩子们尝试解决。
六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数：例题：32乘以45步骤：1. 32乘以5得到1602. 32乘以4得到1283. 将160和128相加得到288七、作业设计作业题目：a. 23乘以35b. 46乘以27c. 58乘以52答案：a. 23乘以35等于805b. 46乘以27等于1242c. 58乘以52等于3016八、课后反思及拓展延伸课后，我希望孩子们能够在家里再次复习今天学到的知识，并尝试解决一些类似的题目。
我希望他们能够通过不断的练习，更好地掌握两位数乘两位数的方法。
对于那些已经掌握这个知识点的孩子，我会引导他们进行一些拓展延伸，比如尝试解决三位数乘以两位数的问题。
通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握两位数乘两位数的方法，并能够运用到实际问题中。
我也希望他们能够在解决问题的过程中，培养自己的逻辑思维和解决问题的能力。
新西师大版小学三年级下册数学第一单元《两位数乘两位数》教案教学设计-
新西师大版小学三年级下册数学第一单元《两位数乘两位数》教案教学设计第一单元两位数乘两位数的乘法第1课时两位数乘两位数教学内容两位数乘两位数的口算和估算，例1、例2、例3，P3—课堂活动1、2，P3课堂活动1，练习一第1、2、3。
教学目标 1、通过情景设置，使学生感受到，生活中的许多问题都要用到两位数乘两位数的乘法来解决，激发学生的学习兴趣。
2、在在合作学习中探讨计算方法，体会某些方法的合理性与简捷。
3、能正确计算两位数乘整十数的口算。
教学重点探讨计算方法。
教学准备教具：1页的挂图，口算卡片。
教学过程教师活动学生活动情境导入出示主题图，师谈话引入师：同学们喜欢看体育比赛吗？到过体育馆看过比赛吗？几个小朋友来到了北碚体育馆观看篮球比赛。
这儿听听，那儿瞧瞧。
发现了许多与数学有关的信息。
1、从图中，你知道了那些数学信息？2、根据这些数据能解决那些数学问题？能列式表示吗？3、这些解决问题的算式你见过吗？组织学生集体讨论。
主题图和老师谈话的引导下，进入学习状况，积极思考老师提出的三个问题。
善于集体讨论，积极发言认真思考和倾听。
产生探求新知的积极心态。
首次探索出示例1图：1、体育馆的A区有多少个座位？这个问题你能用算式表示吗？你是怎样想的？2、怎样计算48×10=？说说你的想法（组织学生小组讨论，再集中汇报）生1：10个十是100，48个十是480生2：48×9=432，再加上48，就是480。
生3：48的10倍是480。
……师：你们想出的这些方法都不错，能联系旧知识解决新问题，真棒！3、回忆同学们想出的这些计算方法，你更愿意用那种方法计算？看懂题意，自主探究口算的方法。
认真倾听同学们的发言，加以比较，掌握一种自己喜欢的计算方法。
及时反馈组织学生完成填一填：96×10 54×8 85×10肯定学生的学习效果。
1、先独立计算。
2、同桌相互说说计算方法，并相互评判。
三年级下册数学【教案】-1.2 两位数乘两位数的笔算 ︳西师大版
三年级下册数学教案-1.2 两位数乘两位数的笔算一、教学目标1.了解两位数乘两位数的概念。
2.掌握两位数乘两位数的笔算方法。
3.能够应用所学方法解决生活中实际问题。
二、教学重难点1.掌握两位数乘两位数的计算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
三、教学内容及教学方法第一步：引入让学生回顾一下上节课所学内容，并复习两位数的数的概念，引出今天课题：“两位数乘两位数的笔算”。
第二步：整体认知1.让学生观察两个两位数相乘时所得的结果，并在黑板上展示出来，让学生了解到两位数相乘的结果仍然是一个数。
样例展示：23×14=3222.让学生通过观察和分析，自己总结出两位数乘两位数的笔算方法，并在黑板上写出来。
3.再分步骤详细讲解两位数乘两位数的笔算方法（以23×14为例），让学生跟随老师演示，慢慢掌握笔算方法。
样例讲解： 1.用23中的个位数字4来乘14，得到4×14=56。
2.用23中的十位数字2来乘14，得到2×14=28。
3.加上前面得到的数，即56+280，得到336。
第三步：练习巩固1.配置乘法题，要求学生在考场上完成笔算。
2.让学生换座位两两一组，相互出题，并改正对方的错误。
第四步：巩固提升让学生通过解决生活中实际问题的例子巩固和提升笔算方法。
样例：李叔叔有1000元，要买一张票价为98元的飞机票，需要多少钱？答案： 1000-98=902元让学生对所需笔算方法进行分析，找出关键步骤，并问题求解。
四、课后作业1.完成课堂练习。
2.每日口算20道，其中5道为两位数乘两位数，要求使用笔算方法。
3.完成一两个有实际问题的两位数乘两位数练习，以表格形式呈现。
五、教学后记本次课程主要目的是让学生学会两位数乘两位数的笔算方法，并能在生活中应用所学方法。
在教学过程中，通过引导学生观察、分析、总结、演示等方式进行，旨在培养学生的观察能力、思考能力和综合运用能力。
虽然课程时间较短，但是通过多次练习和实例分析，学生的数学能力得到了一定的提升。
三年级下册数学教案-1.3两位数乘两位数的笔算-西师大版
三年级下册数学教案-1.3两位数乘两位数的笔算-西师大版一、教学目标1.能够理解两位数乘两位数的概念。
2.能够掌握两位数乘两位数的笔算方法。
3.提高学生口算和笔算的能力。
4.培养学生耐心细心地计算习惯和学习数学的兴趣。
二、教学重难点重点1.掌握两位数乘两位数的笔算方法。
2.理解计算乘积时的原理。
难点1.解决进位时的步骤和方法。
2.结合实际应用场景进行思考，加深对乘法的理解。
三、教学内容与方法教学内容本节课将主要讲解两位数乘两位数的笔算方法。
教学内容如下：1.两位数乘两位数的口算方法。
2.两位数乘两位数的笔算方法。
3.带进位的两位数乘法。
教学方法本节课采用教师讲解和学生合作探究相结合的教学方法。
具体方法如下：1.教师通过口算和具体例子讲解乘法的概念。
2.展示乘法的笔算方法，引导学生模仿练习。
3.学生通过合作探究，带进位的两位数乘法的笔算方法。
四、教学步骤第一步：引入1.教师通过口算与学生交流两位数的乘法相关的经验。
2.教师导入今天的学习内容，讨论乘法的概念。
第二步：学习笔算方法1.展示乘法的笔算方法，引导学生模仿练习两位数乘两位数的计算方法。
2.教师讲解带进位的两位数乘法的计算方法。
第三步：巩固练习1.学生进行课堂练习，巩固前面学习的知识。
2.学生根据具体题目进行拓展思考，在自主练习中提升计算能力。
第四步：总结评价1.教师对学生的课堂表现和练习情况进行整体评价。
2.教师总结乘法的笔算方法和计算规律，引导学生反思本节课的学习经验。
3.教师布置下一次作业。
五、教学评价通过前面的学习和练习，学生应该已经掌握了两位数乘两位数的口算思想和乘法的笔算方法。
本节课采用了教师讲解和学生合作探究相结合的教学方法，能够让学生在思考方法和理解计算规律方面提高。
课后作业应该针对学生的不同水平制定，加强弱项的训练，提高学生的数学综合能力。
三年级下册数学教学设计-第一单元第三课时两位数乘两位数的笔算 西师大版
三年级下册数学教学设计-第一单元第三课时两位数乘两位数的笔算一、教学目标1.知识目标：掌握两位数乘两位数的笔算方法，了解进位与借位。
2.技能目标：进行两位数乘两位数的笔算计算，并能在笔算过程中发现并纠正错误。
3.情感目标：培养学生对数学的兴趣和探索精神，敢于面对困难，勇于探索。
二、教学重点难点1. 教学重点1.理解两位数乘两位数的概念和笔算方法。
2.能正确进行两位数乘两位数的笔算计算。
3.发现错误并进行纠正。
2. 教学难点1.理解进位与借位的概念。
2.能在笔算过程中进行进位与借位的操作。
三、教学准备1.集体备课教案、多媒体课件。
2.数学教学实物资料（例如：十位、个位小球或石头，珠心算工具等）。
3.上课学生名单、红蓝笔。
四、教学过程1. 导入新知教师让学生做一个小练习，电影院有6个影厅，每个影厅有70个座位，问电影院里一共有多少个座位？让学生用加法计算，并检查答案。
2. 提出问题根据电影院的练习引入两位数乘两位数的问题：如果电影院有8个影厅，每个影厅有90个座位，那么这个电影院里有多少个座位？引导学生思考这个问题怎么用加法计算，然后提问这个问题如何用乘法解决？让学生讨论、交流，并呈现两位数乘两位数的计算方法。
3. 新知呈现以电影院的问题为例，教师通过多媒体课件呈现两位数乘两位数的笔算方法。
让学生注视笔算步骤，理解进位和借位的概念。
4. 合作探究学生配对，完成两个涉及两位数乘两位数的问题。
教师巡视课堂，寻找学生的优劣。
学生互相检查答案，注重发现错误。
老师即席点评，纠正不良习惯。
5. 巩固练习教师分发练习册，让学生进行两位数乘两位数的练习。
6. 总结反思完成练习后，教师可以请几名学生上来分享自己的做法，并进行总结和概括。
检查知识点，以便下一次课能够加以强化巩固。
五、板书设计1.两位数乘两位数的笔算。
2.进位与借位的概念。
六、课后作业1.完成练习册上的作业。
2.记录生活中有哪些场景涉及到两位数乘两位数计算？七、教学反思在这次课堂教学中，我注重了学生的合作学习和互相检查答案的环节，让学生在课堂上有机会发现问题和纠正错误。