岗位实践活动指标量化表
员工工作量化表-标准格式
工时
（%） （小时）
2012.10.222012.10.26
制定计划 填写说明
1、本表是依据个人周工作任务量化重点工作内容填写。 2、“工作类型”分类标准：★▲（重要紧急）、★（重要不紧急）；▲（紧急不重要）；不紧急不重要。 3“重点工作”按照日工作计划安排填写，“权重”依据工作重要程度填写，每天权重总计100%，由本人及直接上级沟通填写。 4、特别强调：若工作期间内出现重大计划调整或者重要性事务变动（如权重大于20%的工作任务取消或新增、现有任务权重增减超过20%），须上报部门经理，重新填写本表作为工作指导。
若工作期间内出现重大计划调整或者重要性事务变动如权重大于20的工作任务取消或新增现有任务权重增减超过20须上报部门经理重新填写本表作为工作指导
员工日工作量化表（ 10 月份第 3 周）
部门： ________ 姓名：___________
日期
不重要
重点工作内容
日期：
权重
学生实习量化表
实习同学讲解类知识评估表
第二周 要求 评估 3 3 3 3 3 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 1 3 4 1 1 3 2 4 2=熟悉 3=掌握 4=熟练 3 3 3 第三周 要求 评估 第四周 要求 评估 第五～六周 要求 评估 第七周 要求 评估
教师工作计划内容指标量化表
教师工作计划内容指标量化表
1.完成课程教学计划的制定和调整
2.按时完成教学课件和教学辅助材料的准备
3.认真备课，确保教学内容的深入浅出和易于理解
4.提高学生的学习兴趣，积极参与课堂互动
5.及时批改学生作业和考试卷，给予及时的反馈
6.认真指导学生学习方法和习惯养成
7.及时记录学生的学习表现和课堂表现
8.参加学校组织的教研活动和师德师风培训
9.积极参与学生课外活动和社团组织指导
10.与学生和家长保持良好的沟通和联系
11.树立良好的师生关系和校园氛围
12.不断提升专业教学水平和教学效果。
办公室岗位日常工作量化明细表
办公桌椅的维修、养护
工作 量
转出 转出
序号 工作项目
工作内容
出租房屋的租金管理
制订固定资产的处置方案
参与固定资产处置、清理工作
6.5 低值易耗品管理
低值易耗品的询价、采购
低值易耗品的分发
建低值易耗品台账，对低值易耗品实物进行管理
接收、受理、核实低值易耗品使用者的报损申请
参与低值易耗品处置、清理工作
工作 量
序号 工作项目
8.4 干部管理 8.5 员工管理
8.6 员工职称考试管理 8.7 退休人员管理
8.8 机构管理 8.9 税务、劳动 8.10 残联 8.11 协办工作
8.12 干部人事档案管理
工作内容
工作 量
填制高管人员资格认定申报表
编制干部人事报表、填制干部任免审批表、干部的考核评定、建立干部信息库
后备干部的选拔、考核、备案，建立后备干部信息库，做好干部年度考核工作
编制员工人事报表，制定员工培训计划，组织、实施员工上岗培训考核，
督促、 监督员工考勤管理制度，做好员工请销假制度，建立员工信息库
做好员工年度考核工作，做好新员工的招收录用工作、做好员工调配工作、
做好劳动用工合同的签订、鉴证工作、组织会计继续教育工作
工作 量
序号 工作项目
工作内容
参与组织每年7月开展党风廉政教育月活动
参与做好每年的党员警示教育工作
参与上报年度纪委工作报告
5 工会工作
制定年度工会工作计划
组织各类俱乐部的活动
慰问生病、困难职工
做好工会会费收缴、上划、使用、管理工作
做好会费管理的帐务记载工作
填报会费管理相关报表
组织并实施会员开展活动
临床专技岗位量化打分表
高级专业技术职务资格评审量化考核表
（临床专技岗位）
注：1、每项评分内容不得突破该项所占最高分值；论文、专著、成果必须与医学专业相关，与本专业无关的不计分。
2、著作、杂志必须取得ISBN统一书号或ISSN国际统一刊号、CN国内统一刊号。
3、产权非二院的SCI第一作者或通讯作者文章但标注河北医科大学第二医院信息的按上述SCI分值×0.9，
4、核心期刊为通讯作者的，通讯作者身份必须为硕士生或博士生导师且标注河北医科大学第二医院信息，可按第一作者计分。
管理岗员工岗位考核量化考评表
病、事假 、迟到、 早退情况
标准分值
好
较 一 一 较 一 一 很 没 经 差 是 否好 差 是 好 般 般 好 般 般 少 有 常
看 很 较 一 较 一 较 一 较 一 不 较 一 较 没 较 一 较 一 不 较 一 不 较 一 不 没 较 较 较 一 不 好 差 好 差 好 差 强 好 差 强 强 强 好 差 少 好 般 好 般 好 般 强 般 强 多 般 少 有 好 般 强 般 强 强 般 强 强 般 强 有 少 多 好 般 见
管理岗员工岗位考核量化考评表
评价内容
政治素质
责任感
事业心
履行职责
工作业绩
团结协作
综合能力
ห้องสมุดไป่ตู้
工作是否讲 以企业 工作认真， 发挥工作积 讲政治，重 求实效，从 具有对本岗 学习能力， 利益为 不怕得罪 极主动性， 发挥职责权 完成工作质 解决实际问 就本职工作 与同事、班 实际出发， 以工作为重， 沟通、协调 位高、中级 善于接受挑 评价基本要 品行，榜样 重，关 人，能大胆 是否在生产 限，完成岗 量、工作业 题的能力情 提出合理化 组员工的关 点 作用发挥情 并经常积极 勤恳努力 能力 工工作指导 战与接受新 心、热 管理，勇于 现场常看到 位职责情况 绩情况 况 建议情况 系是否融洽 况 努力改善工 能力 事物能力 爱企业 承担责任 他（她） 作方法
备注：1、满意（优秀）、比较满意（良好）、基本满意（合格）、不满意（不合格） 2、标准分值计算公式：100×【3×优秀票数＋2×良好票数＋ 1×合格票数＋（－2）×不合格票数】÷（2×测评人数）
岗位职责量化评价表
练使用ADSL路由设备，精通ADSL共享技术。
岗 技能要求：熟悉网络设备的性能、连接与配置，掌握网络服务的搭建、配置与管理，能熟练使
位 用网络诊断软件工具，及时排除网络故障；具备较强的动手能力和学习能力，善于分析、思考
技 问题。
能 经验要求：具有两年以上从事系统操作的工作经验，精通局域网的维护及网络安全；熟悉WLAN
目前薪酬
单位评 价意见 单位签 字：
合理薪酬
期望薪酬
还能兼任 何种工作
本人签字：
填表日期：
权 限 与 流 程
立刻向公司相关领导汇报。 2、有权制止和考核违章使用计算机的员工行为。 3、有权进行公司网络设备的自主调配，及线路拓扑图的修订和更改。 流程： 1、固定资产验收流程，按公司固定资产验收流程制度实施。 2、网络开通需上交网络开通申请，经主管领导签字后交总经理审批，最后交设
备部。
岗
位 任务频次 工作内容 主
岗位职责量化评价表
姓名
所在单位
汇源煤气 有限公司
所在部门
设备部
职务
技术员
பைடு நூலகம்岗位
网络管理
岗位类别
技术业务类
1、负责公司网主干线路、设备及相关子系统的运行、管理和维护工作，保证主
干网正常运转及其安全。
2、负责检查和监视网络主干交换设备（交换机、路由器、防火墙等）及有关子
系统的运行情况，包括服务提供情况、负载情况、有无异常等。发现情况及时报
3、对本月工作完成情况作一次总 结，并制定下个月的工作计划
1次
指
标
4、《汇源报》每月一期的排版及一 个季度的宣传橱窗设计。
1次
1天 2小时 2小时 一周
1、制定半年度工作总结及半年度工 作计划
学生实习成绩量化考核评定表
学生实习成绩量化考核评定表专业：班级：姓名: 周实习指导教师签名:附：违纪处罚规定1、实习期间在校外有违法行为,受到公安机关处理的学生，学校不发放毕业证书,且不再安排就业，违法情节严重将按法律程序交公安部门依法处理；2、实习学生在校外违反《高等职业技术学校学生守则》的有关规定，按学校有关规章制度进行处理；3、实习生擅自离厂十五天内未到校报到，按照《高等职业技术学校学籍管理规定》以自动退学处理；4、实习学生违反企业有关安全操作规程造成事故，由学生本人承担责任；5、因违反企业的规章制度被退回者，学校将根据企业所出具的辞退书按规定给予处理,取消实习资格,情节严重者将不予毕业；6、有下列情况者均影响正常毕业。
1)实习生有一半以上时间在校外无故擅自离岗的,实习成绩不及格，不给予毕业；2）实习生经常旷工，根据旷工天数，依据《中等职业技术学校学籍管理规定》折算为相应的旷课节数，给予不同的处分;3）凡处分在记过以上者（含记过)，其毕业证书必须在接受处分满一年后、本人提出书面申请、经部领导小组讨论同意，撤消处分后，才给予发放。
岗位适应性实习学生量化考核办法为了加强岗位适应性实习学生的教育与管理，保证企业良好的生产秩序，使学生适应工作岗位、企业文化的要求,通过企业与学校共同对岗位适应性实习学生的思想品质、劳动纪律、实习表现进行较为精确、量化、科学的评价,确定其在岗位适应性实习期间的表现，以提升学生的岗位适应能力和技能水平，促进企业的生产经营目标实现,我校出台《岗位适应性实习学生量化考核办法》。
该考核办法按学生的实习表现，从学生出勤、劳动纪律、工作质量、遵章守纪等多个方面对学生进行考核。
根据考核评分标准，将学生实习期间的具体表现逐日记入《岗位适应性实习学生量化考核表》，月末进行综合考评.该考核办法要求考核应坚持公平、公正、公开的原则，认真评定,实事求是，不得虚造、瞒报。
综合考评由实习管理老师及企业管理人员共同实施检查及量化打分和综合评价。
团队量化考核表
团队量化考核表
背景
本考核表是为了量化团队成员的工作表现，以便更好地评估和
提高团队绩效。
考核指标
以下是团队量化考核表的指标：
1. 工作量：考虑任务数量和完成时间。
2. 质量：考虑每个任务的完成情况，包括准确度和效率。
3. 创造性：考虑成员在工作中是否有提出新想法或改进现有流
程等创造性的贡献。
4. 沟通力：考虑成员的沟通能力，包括语言、合作、反馈和信
息传递。
5. 研究能力：考虑成员对新任务、新技术和新流程的研究能力。
评分标准
以下是每个指标的评分标准：
总分计算
每个成员在每个指标上获得的分数将被相加，最终得到总分。
总分越高，成员的表现越好。
结论
团队量化考核表是一个有用的工具，可以帮助评估团队成员的表现，并提供指导和建议，以便更好地提高整个团队的绩效。
岗位评价量化评分表
1
公司主要安全管理责任人。
35~45
2、知识技能要素
评分
级别
2.1学历、资质要求因素
分数
说明
因素定义：指顺利履行工作职责所要求的基本学历和职业资格要求，其判断基准按
正规学历教育水平判断。
6
初中学历要求。
4
5
高中、中专毕业、职业高中。
8
4
专科。
16
3
大学本科。
24
2
硕士。
32
1
博士。
45
级别
0~7
4
有一定的工作压力，但工作速度要求较低，不可控因素较少。
8~16
3
有一定的工作压力，会出现不可控因素，工作速度要求较高。
17~24
2
工作压力较大，任务多样化，常出现不可控因素。
25~37
1
工作压力大，任务多样化，不可控因素多，且工作时间紧张。
38~55
第3页共4页
级别
3.2脑力辛苦程度因素
分数
4、工作环境要素
评分
级别
分数
4.1职业病或危害性因素
说明
因素定义：因工作所造成的身体疾病，或工作本身可能对任职者身体所造成的危害。
4
一般不会对身体造成危害。
0~5
3
会对身体某些部位造成轻度伤害，或不注意可能造成人体轻度伤害。
6~11
2
对身体某些部位造成能明显感觉到的损害，或发生意外可造成明显伤害，长期工作
20~29
2
经常需直接拟定与法律相关的重要制度和法律文书，并对结果负部分责任；或负责
30~41
部分制度和法律文书的审批、签署，对其结果负责。
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10-40 独立编写校本课程，1 本计 20 分，多人合著则每人计 10 分；独 分 立编写并出版著作，计 40 分，多人合著则每人计 20 分。 10-40 县级课题结题每人计 5 分，市级课题结题每人计 10 分，省级课 分 题结题每人计 20 分，国家级课题结题每人计 40 分。 10-40 校内举行专题学术讲座计 5 分；县域内讲座 10 分，市级讲座计 分 15 分，省级讲座计 20 分，国家级讲座计 40 分。 30 教师教育主管部门组织的专项培训、人社局公需科目学习、学 校自主开展的培训等均纳入计分范畴。
2
3 基 础 性 培 训
坚持写教育日记
4
公开课
5
质量分析
6 7 8
听课 走入学生家庭不少 于5次 基本功训练
提高 学校、教师专业发 9 性培 展 训 10 备课笔记
10 分 5-20 分 5-15 分
11
课堂教学பைடு நூலகம்
12 13 14 15 9
发 展 性 培 训
教学论文 课程研发 课题研究 学术交流 其它事项 总分
工作单位意见：
公 年
章 月 日
岗位实践活动指标量化表
序 号 1 模 块 内容 阅读师德素养、教 育法律法规、教育 专著等书籍 撰写教育叙事 分值 标准 评分方式 得分
每学年读阅读师德素养、教育法律法规、教育专著等门类书籍 10-15 各 1 部，每阅读一部并提交 1 篇不少于 300 字的读书笔记，阅 分 读三部共计 5 分，少一篇此项不计分；每增加 1 部加 1 分。 每学年提交教育叙事 2 篇，每篇不少于 2000 字，计 5 分，少一 10-15 篇此项不计分； 分 每增加 1 篇加 2.5 分。 10-15 每学期 10 篇，每学年共 20 篇，每篇不少于 300 字，计 10 分， 分 少一篇此项不计分；每增加 1 篇，计 0.5 分。 每学年展示体现个人专业理念的课例 2 节，计 5 分，少 1 节此 10-15 项不计分； 分 每增加 1 节，计 2.5 分。 5-10 分 5-10 分 5-10 分 5-10 分 60 分 每学期提交 1 篇关于学生综合素养的分析报告， 每学年共两篇， 每篇不少于 2000 字，计 5 分，少一篇此项不计分；每增加一篇 计 2.5 分。 每学年听课不少于 15 次，计 5 分，少于 15 节此项不计分；每 增加一次计 1 分 每学年 5 次，计 5 分，少于 5 次此项不计分；每增加一次计 2.5 分. 每学年提供 4 篇硬笔书法作品,4 篇粉笔板书作品，2 件课件， 计 5 分，少 1 篇不计分；课件制作每增加 1 件加 1 分。 学校结合自身发展，制定教师专业发展三年规划和年度教师专 业发展需求，由教育主管部门对外招标遴选专业培训机构，组 织开展满足学校需求的培训。 每学年提供上下两学期的手写备课笔记，计 10 分。少一篇不计 分。 获县（市区）课堂教学评比二、三等奖，计 5 分，一等奖计 10 分；获市级课堂教学评比二、三等奖，计 10 分，一等奖计 15 分；获省级及以上课堂大赛三等奖及以上奖项的，计 20 分。 县级获奖论文评比计 5 分，市级论文评比计 10 分，省级、国家 级刊物上发表论文计 15 分。