孝亲敬老 优秀教学设计(教案)
孝亲敬老教案
孝亲敬老教案教案一：尊重尊敬老人的重要性教学目标：1.理解并认同尊敬老人的价值和重要性。
2.培养学生对老人的关心和尊重之心。
3.掌握尊重尊敬老人的基本礼仪和行为规范。
教学内容：1. 介绍孝亲敬老的重要性：a. 孝亲敬老是中华民族的传统美德之一，有利于维护社会和谐。
b. 老人是社会的重要组成部分，他们为国家和社会做出了巨大贡献。
c. 尊重老人是体现人文关怀和家庭温暖的表现。
2. 分析现实问题：a. 反映现代社会对老人不够尊重的现象，如忽视老人的需求、言语不敬等。
b. 分析造成这种现象的原因，如人们生活忙碌、焦虑，缺少社会关怀等。
3. 培养尊敬老人的行为规范：a. 尊称老人的合适方式，如使用尊敬的称谓等。
b. 注意对老人的言行丶态度等，尊重他们的感受和意见。
c. 维护老人的合法权益和尊严，不歧视老人。
4. 进行小组讨论和角色扮演：a. 分组讨论老人的需求和关怀，提出行动方案。
b. 进行角色扮演，模拟与老人互动场景。
教学过程：1. 导入：通过老人的照片或故事引起学生对话题的兴趣，提出问题："你认为尊重老人的重要性是什么？"。
2. 介绍孝亲敬老的重要性。
3. 分析现实问题，并让学生讨论对老人的不尊重现象以及造成这些现象的原因。
4. 引导学生讨论尊敬老人的行为规范，鼓励他们分享自己的观点和经验。
5. 进行小组讨论，让学生提出尊敬老人的具体行动方案。
6. 进行角色扮演，模拟与老人互动的场景。
可以安排学生分角色扮演亲子关系，或者学生与老人互动的场景。
7. 总结课堂讨论和角色扮演的心得体会。
鼓励学生总结尊敬老人的感受和体会。
8. 布置作业：要求学生以文章或绘画的形式总结尊敬老人的重要性和自己的行动方案。
教学评价：1. 课堂讨论和小组讨论的参与度。
2. 角色扮演时的表现和角色扮演心得。
3. 作业的完成情况及内容质量。
《孝敬父母》主题班会教案(通用6篇)
《孝敬父母》主题班会教案（通用6篇）《孝敬父母》主题班会教案（通用6篇）《孝敬父母》主题班会教案篇1教案(二) 孝敬父母（主题班会教案〖教学背景〗1、国家教育部去年颁布了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，要求学校抓住不同的切入点对学生进行民族精神的教育和培养，“中华民族传统美德”是其重点教育内容之一。
“孝道”历来是中国传统伦理道德的最基本的内容，也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一；根据《教育大纲》的要求，对于学生进行\"孝敬父母，尊敬老人\"的传统美德教育。
2、如今的初中生大多是独生子女，他们一来到世上就被父母当成掌中宝呵护着，认为父母给儿女做牛做马是天经地义的事情，不明白父母对自己的希望和期待；他们总觉得父母唠叨、麻烦，埋怨父母不理解自己，却从来不会从站在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，那就更谈不上去关心和孝敬父母了；在这样的背景下，对学生进行孝敬父母的思想教育显得尤为迫切。
〖教学目的〗1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要孝敬父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。
〖教学重点〗怎么样孝敬父母〖教学过程〗一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题附歌词：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包，你委屈的泪花有人给你擦啊，这个人就是娘啊，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家啊，不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开，咱的妈。
你身在(那)他乡住有人在牵挂，你回到(那)家里边有人沏热茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪，你露出(那)笑容时有人乐开花，啊，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘？引出主题：孝敬是中华民族的优良传统，我们要孝敬父母二、感受父母崇高、无私和伟大的爱：为什么要孝敬父母（感念亲恩）a、初步感受1、让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。
综合性学习《孝亲敬老》教案
1.教学重点
-理解孝亲敬老的文化内涵：通过学习《陈情表》和《弟子规》中的经典内容，让学生把握孝亲敬老的核心意义，认识到孝敬父母是中华民族的传统美德。
-学会尊敬长辈的方法：结合课本内容和生活实际，指导学生如何在日常生活中尊敬父母、关爱家人，具体包括言行举止、家庭责任等方面。
-培养孝亲敬老的实践能力：鼓励学生在课后为父母做一件孝敬的事情，将课堂所学应用于实际生活，提高学生的道德素养。
-激发学生主动孝亲敬老的意识：如何让学生从内心深处产生孝亲敬老的意愿，而非仅仅因为课堂要求，是教学过程中的一个难点。
举例解释：针对深入理解孝亲敬老的文化内涵这一难点，教师可以通过讲述古代孝子故事、讨论现代社会中孝亲敬老的事例，让学生更好地理解孝亲敬老的意义，并将其与自己的实际生活联系起来，从而突破这一难点。
其次，在新课讲授环节，我尝试通过理论介绍、案例分析以及重点难点解析等方式让学生全面了解孝亲敬老的概念和应用。从学生的反馈来看，这种方法还是有效的。但我也注意到，有些学生对古文中的孝亲敬老观念理解起来有些吃力。因此，在之后的教学中，我需要更加细致地讲解，尽可能用生动的例子和贴近生活的故事来帮助学生理解。
3.结合现实生活，讨论如何尊敬长辈，关爱家人，培养学生的家庭责任感。
4.分析身边孝亲敬老的事例，让学生学会发现身边的美好品质，激发他们向榜样学习的意愿。
5.课后实践：让学生回家后为父母做一件孝敬的事情，记录下来并在课堂上分享。
本节课旨在让学生从传统文化和现实生活中认识孝亲敬老的重要性，培养他们的家庭观念和道德品质。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调孝敬父母的具体表现和孝亲敬老在现代社会中的意义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
孝敬的教案7篇
孝敬的教案7篇教案可以为教师提供明确的教学思路，避免课堂上的随意性和混乱，写教案是教师教学资源的整合，能够丰富课堂内容和形式，本店铺今天就为您带来了孝敬的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
孝敬的教案篇1学会感恩，孝敬父母——五（2）中队主题班队会一、本次队会的具体目标：1、让学生了解关爱父母、学会孝敬的具体内涵，懂得这种品德是青少年的重要思想素质。
了解父母为自己付出的艰辛，懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责，学会结合日常实际生活，为关爱和孝敬父母做力所能及的事情。
2、培养关爱和孝敬父母的感情，激发崇尚关爱、尊敬长辈的精神，保持为父母长辈尽一份心的良好行为习惯，不讲不尊敬父母的话，不做让父母长辈烦恼的事。
3、弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而实现爱的传递，把爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终达到道德的升华。
二、活动背景：学会感恩，对于现在的孩子来说尤其重要。
因为，现在的孩子都是家庭的中心，含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。
他们心中只有自己，没有别人。
要让他们学会感恩，其实就是让他们学会懂得尊重他人。
让他们从小知道爱别人、帮助别人。
学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩。
让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。
说到感恩，我们最先要感激的是自己的父母！一个人如果连自己的父母都不爱，他还会去爱谁？羔羊跪乳、乌鸦反哺，连动物都知道要感恩，更何况我们是人！世界上的父母是最伟大、最辛苦、最无私的。
感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。
现在的小学生，都生活在爱的怀抱里，但不了解周围的亲人、老师、朋友给予他们的爱。
通过本次班会课唤起他们的感恩之心，并引导学生通过欣赏音乐、朗诵文章、观看视频等系列活动重新构筑健全的人格，懂得父母的爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱父母，尊敬父母的情感。
2024年《孝老爱亲》主题班会精彩教案(精选
2024年《孝老爱亲》主题班会精彩教案(精选一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第七单元“家庭·学校·社会”中的第2课“孝老爱亲”。
具体内容包括：孝敬父母的意义、孝敬父母的方式、孝敬父母的重要性以及如何在日常生活中践行孝老爱亲。
二、教学目标1. 让学生了解孝敬父母的意义，认识到孝敬父母是中华民族优良传统和基本道德规范。
2. 培养学生孝敬父母的情感，提高他们在日常生活中践行孝老爱亲的自觉性。
3. 引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系，促进家庭和谐。
三、教学难点与重点重点：孝敬父母的意义、方式及重要性。
难点：如何在日常生活中践行孝老爱亲，提高学生的实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组孝敬父母的图片，引导学生关注孝敬父母这一主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）让学生自主阅读教材，了解孝敬父母的意义、方式及重要性。
（2）教师讲解孝敬父母的相关知识，强调孝敬父母是中华民族优良传统和基本道德规范。
3. 实践情景引入（1）展示生活中孝敬父母的实例，让学生谈谈自己的感受。
（2）组织学生讨论：如何在自己的生活中践行孝老爱亲？4. 例题讲解（1）讲解孝敬父母的方式，如尊重父母、关心父母、帮助父母等。
（2）分析例题，引导学生学会在实际问题中运用所学知识。
5. 随堂练习（1）让学生结合自身实际，设计一份孝敬父母的行动计划。
（2）组织学生分享自己的行动计划，互相学习、交流。
6. 课堂小结六、板书设计1. 《孝老爱亲》2. 主要内容：孝敬父母的意义孝敬父母的方式孝敬父母的重要性日常生活中践行孝老爱亲七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，写一篇关于孝敬父母的作文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加家庭、学校、社区举办的孝敬父母活动，将所学知识运用到实际生活中，提高孝敬父母的实践能力。
孝亲敬老,从我做起——综合性学习活动教学设计（精选5篇）
孝亲敬老,从我做起——综合性学习活动教学设计（精选5篇）第一篇：孝亲敬老,从我做起——综合性学习活动教学设计孝亲敬老，从我做起——综合性学习活动教学设计活动目标1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2.培养正确的道德意识和继承中华传统美德的意识，增强家庭和社会责任心。
3.学会尊敬、关心、爱护、感恩，将尊亲敬老内化为自己真正发自内心的感悟，形成真切体会。
在生活中养成尊亲敬老的行为习惯，时时表现“孝亲”，处处实践“敬老”。
4.通过各种活动形式培养资料收集能力、实践操作能力、沟通交流能力以及自我表达能力。
活动内容1.制订“孝亲敬老”活动方案。
2.开展“孝亲敬老”活动，如制作宣传海报、制作手抄报、进行主题演讲、办黑板报等。
3.写一篇文章，谈谈对“孝亲敬老”活动的感受与思考。
本节课活动重点：成果汇报与展示活动准备：PPT课件、学生搜集汇总的资料活动步骤：一、开悟知恩，了解中华“孝”文化经典古籍说“孝”1.《诗经·小雅·蓼莪》:“父兮生我，母兮鞠我。
拊我畜我，长我育我。
顾我复我，出入腹我。
欲报之德，昊天罔极。
”意思是父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，想要报答父母也没有机会了！2.《尔雅》下的定义是：“善事父母为孝”。
汉代贾谊的《新书》界定为“子爱利亲谓之孝”。
东汉许慎在《说文解字》的解释：“善事父母者，从老省、从子，子承老也”。
3.孔子在《孝经》中说：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也”；“人之行，莫大于孝”；“教民亲爱，莫善于孝”；“夫孝，德之本也”。
古人尽“孝”故事1.子路借米子路，春秋末鲁国人。
在孔子的弟子中以政事著称。
尤其以勇敢闻名。
但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。
有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办?子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗?于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。
尊敬长辈孝敬父母班会教案(精选7篇)
尊敬长辈孝敬父母班会教案（精选7篇）第一篇：尊重与理解【导言】尊敬长辈、孝敬父母是我们中华民族的传统美德，它涵盖了我们与长辈互动的方方面面。
本文将通过七篇班会教案，让学生了解并学会尊重培养、爱护长辈，向父母表达感激之情。
【一】内外美化1. 班会目标：了解尊敬长辈的重要性，学会从内外美化长辈的方面着手。
2. 活动设计：- 学生探讨尊敬长辈的内外美化方式。
- 分组讨论，列举并展示美化长辈的行为和表达方式。
- 老师点评学生的展示，鼓励他们继续努力。
3. 活动收尾：- 提醒学生在日常生活中实践所学，积极地尊敬长辈。
- 引导学生反思美化长辈的行为对他们自身及家庭和睦关系的影响。
【二】孝敬父母1. 班会目标：了解孝敬父母的含义、方法与重要性。
2. 活动设计：- 教师引导学生思考孝敬父母的内涵，并给予适当解释和实例。
- 学生分组讨论，分享自己的孝敬父母经历。
- 引导学生总结出孝敬父母的方法和策略。
3. 活动收尾：- 学生以小组为单位准备并表演孝敬父母的场景。
- 引导学生在日常生活中实践孝敬父母的行为，并进行反思。
【三】感恩之心1. 班会目标：培养学生感恩父母和长辈的意识，加深其感恩之心。
2. 活动设计：- 引导学生回忆自己和长辈共度的美好时刻。
- 分组讨论学生感恩长辈与父母的原因和方式。
- 学生展示自己的感恩之心，写下感恩父母的承诺。
3. 活动收尾：- 邀请学生将自己的感恩之心与家长分享。
- 学生撰写感恩长辈与父母的心得体会。
【四】端正态度1. 班会目标：引导学生对待长辈和父母的态度端正，并理解其中的重要性。
2. 活动设计：- 老师以表演的形式，展示与长辈沟通中需要端正的态度。
- 学生分组进行角色扮演，模拟和长辈间的对话。
- 老师引导学生讨论扮演中的经验和感悟。
3. 活动收尾：- 邀请一些学生分享扮演中的感受与认识。
- 提醒学生在日常互动中始终保持端正的态度。
【五】传递爱心1. 班会目标：认识到父母长辈不易，学会用行动传递爱心。
孝亲敬老。优秀教学设计(教案)
孝亲敬老。
优秀教学设计(教案)
综合性研究《孝亲敬老，从我做起》是部编教材七年级下册第四单元的综合性研究，旨在宣扬孝亲敬老，陶冶学生情操。
学生已经进入初中研究一个学期，他们表达能力已经较为流畅，但在制作符合要求的手绘海报方面还有欠缺，并且在与父母相处时缺少耐心倾听。
教学目标包括讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养，懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识，能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力研究，积极生活。
教学重难点也是讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养，以及懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。
教学手段采用多媒体PPT课件，教法学法包括讨论法、
合作探究法、多媒体辅助法等，教学课时为1课时。
教学过程分为三个环节：新课导入、重点解读和活动策划。
在新课导入环节，通过介绍“孝”的内涵，调动学生积极性，引导学生进入教学情境。
在重点解读环节，通过具体的事例谈体会，让学生有切身体会感悟。
在活动策划环节，让学生制定符合要求的手绘海报，以此来实践孝亲敬老的理念。
最终，通过本次综合性研究，学生能够更好地理解“孝”的内涵，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识，以感恩的心态积极研究和生活。
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《孝亲敬老，从我做起》综合性学习教学设计
一、教材地位
综合性学习《孝亲敬老，从我做起》是部编教材七年级下册第四单元的综合性学习，这个综合性学习对宣扬孝亲敬老，陶冶学生情操都有着至关重要的作用。
学生进入初中学习已经一个学期，他们依然活泼好动，愿意参与各种活动。
他们已经可以做到声音洪亮清晰、语言流畅地表达，也能大体说清一个活动的意向，但是还不能独立制定出恰当、科学的活动方案，在制作符合要求的手绘海报方面还有欠缺，需要老师给以指导。
与父母相处不能够耐心倾听。
二、教学目标
1、讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。
2、懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。
3、能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。
三、教学重难点
1、讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。
2、懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。
四、教学手段
多媒体PPT课件
五、教法学法
讨论法、合作探究法、多媒体辅助法等
六、教学课时1课时
教学过程
第一个环节：新课导入
中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。
孝字是会意字，老与子合在一起就成了一个孝字。
老是上一代，子是下一代，上一代与下一代融成一体称为孝，所以上一代与下一代密不可分。
孝字，就好像一个儿子背着一个老子。
上一代念念想着如何栽培好下一代，才能对他的父母、祖先有所交代，也是对社会有所交代。
孩子念念背负着父母，就是念念把奉养父母的责任担在肩上，时时想着父母，想着如何让父母生活得更快乐圆满。
羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。
今天我们就一起来学习本单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起。
【理解孝的含义，调动学生积极性，引导学生进入教学情境】
第二个环节：重点解读
“孝”是中华民族的传统美德。
父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但父母的恩情如天一般，大而无私，怎么报答得完呢！父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。
让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，敬爱老人。
【明确教学重点，让通过具体的事例谈体会，让学生有切身体会感悟】
第三个环节：活动策划
1.征集活动方案。
参考教材第101页“资料一”，分小组制订一个“孝亲敬老月”活动方案。
方案包括活动目标、活动时间、日程安排和人员分工等内容。
力求内容新颖，形式多样，操作性强。
方案要围绕一个具体的主题展开，用一句凝练的口号概括这个主题。
【设计意图：“实践出真知”让学生亲自制作活动方案，提高学生的动手能力，活动中切身体验孝亲敬老的真谛。
】
2. 欣赏并分析“资料二”的宣传海报，展示小组的手绘海报，总结宣传海报的要素，修改完善海报。
【设计意图：海报要素有图画和文字，主题要鲜明，吸引读者注意力，留下深刻印象。
文字要简洁明快，构图色彩鲜明，给人以美的享受。
】
3.分享体会与感受。
古诗文中有大量的“孝”的论述。
读一读“资料三”中的选文，说说自己的理解。
分享自己查阅的有关“孝文化”诗文。
【设计意图：阅读经典，感受传统文化的美好，修养身心，传承中华民族的传统美德。
】
4. 欣赏“资料四”，谈谈看过这组漫画的感受。
【设计意图：这是一组公益漫画，言简意赅。
关注文字内容，图画特点，构图安排等，理解父母养育子女的艰辛，懂得回报的意义。
鼓励有兴趣的学生进行漫画创作。
】
第四个环节：教师小结
“孝”是中华民族的传统美德。
父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但父母的恩情如天一般，大而无私，怎么报答得完呢！父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。
让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，感恩父母吧！
【设计意图：总结升华，进步明确主题及要求，提出倡议，点滴中践行感恩。
】第五个环节：作业布置
①爱心作业。
这个周末在家为父母或长辈做一件力所能及的事情。
例如：家务劳动，开心交流，陪伴他做喜欢的事情等等。
②写一篇小文章，表达自己参加这次“孝亲敬老”活动的感受和思考，自拟题目，
表达简洁有序。
【设计意图：开放式的作业，让不同知识结构的学生选择自己有把握的方式，表达自己内心独特的感悟。
】
板书设计
孝敬
我
教学反思：
《孝亲敬老，从我做起》是部编教材七年级下册第四单元的综合性学习，编写目的是通过学习孝亲敬老，继承发扬中国传统文化，让学生学会感恩，做一个知感恩，对社会有用的人。
在把握本课教学目标和重难点的基础上，结合现代教育技术，采用自主合作探究等学习方法，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，关注学生的参与度，设计五个教学环节。
导入环节主要是明确“孝”的含义，理解什么是孝，自古以来，“孝”就是我国的传统美德，以此引入课堂教学。
第二个环节是重点解读内容，学生自主发现身边关于孝的故事和事例，反思自身，共同探讨，从而理解体谅父母，关心父母，孝敬父母，敬爱老人的真正意义。
第三个环节进步深化对孝的把握，活动征集，海报展示，讨
论交流谈感悟，提高学生的参与度，提升学生的动手能力，真正做到从点滴中做到孝亲敬老，内化于心，成为自觉的行动。
最后，总结和作业两个环节，要求学生行动起来，进行反思领悟，书写成文，让学生的思考能力和书写能力双丰收。
当然，教学设计不是一成不变的，也不是完美无瑕就是好，其目的是服务学生，只要学生能有收获，获益良多，目的就算达到了。
希望能在持续的教学实践中探索、反思、总结升华，最终达到更有效、更具艺术性，更好为学生服务。