全国青少年电子信息智能创新大赛专家推荐表
全国总决赛职工组选手确认表
推荐日期：2023年月日
注：1."单位全称”将用于竞赛展示、成绩公示等，后续不支持更改，请务必准确填写。
2.请于2023年12月2日18:00前将选手确认表盖章版PDF文件及可编辑的
Word或Excel文件一同发送至邮箱：。
全国总决赛（职工组）选手确认表
推荐单位
所在省份/集团
省份/集团选拔赛参与人数
选手名单（职工组）
序号
姓名
单位全称
民族
身份证号
手机号
邮箱
Байду номын сангаас选拔平台
理论成绩
实操成绩
1
"青椒课堂"
2
3
4
自行增加
推荐说明：
以上选手均为所在单位正式员工，均参加我单位主办的省级（集团）决赛选拔赛，成绩优异，特推荐参加"2023年第四届全国电信和互联网行业职业技能竞赛（人工智能训练师）全国总决赛工
中青年科技创新领军人才推荐表
√科学研究□工程技术
中青年科技创新领军人才
推荐表
推荐人选：倪明玖
学科领域：流体力学
技术领域：能源领域
依托单位：中国科学院大学
推荐单位：科技部基础司
填报日期： 2013年7月7日
中华人民共和国科学技术部
二Ｏ一三年制
填写说明
一、填写内容应实事求是、内容翔实、文字精炼。
二、推荐表封面“学科领域”取表一基本信息中“所属学科1”填写的学科，采用国家标准（GB/T13745-2009）直接选填到三级学科。
“技术领域”请从“农业领域”、“能源领域”、“信息领域”、“资源领域”、“环境领域”、“人口与健康领域”、“材料领域”、“先进制造领域”、“其他领域”中选择填写（其他领域指前八个领域不能覆盖的领域）。
三、涉密内容不得在推荐材料中体现。
四、“学习经历”从大学填起。
五、“项目来源”主要是指项目的组织和委托单位，“计划名称”是指承担计划的名称，如“863计划”或“国家自然基金重点项目”。
六、表中栏目没有内容一律填“无”。
一、基本信息
二、近5年主要科研情况
三、推荐人选自我评价。
2023全国青少年电子信息智能创新大赛图形化编程(选做题模拟四卷)
全国青少年电子信息智能创新大赛图形化编程・选做题模拟四卷一、单选题1.执行下面程序，屏幕上最多会看到多少个苹果？（）A、10个Bx11个Cx1个Dv无法确定题型：单选题答案：B难度：一般试题解析：2.关于下面程序，说法正确的是？（）MBDA、执行后，马上执行呸门B、执行后，等待一下，马上继续执行Cx执行F c后，会等到所有接收“消息1”的程序执行完成后,才继续执行Dv执行后，一直等待，不执行基二J题型：单选题答案：C难度：困难试题解析：3.“角色1”要在“角色2”说完话后才能开始动作，如果“角色2”思考2秒钟，然后说3秒钟，那么“角色1”开始动作之前需要等待多少秒？（）A、3B、5Cx4D、不需要等待题型：单选题答案：B难度：一般试题解析：4.下面哪个程序能够画出边长是200的正方形？（）D、।题型：单选题答案：B难度：一般试题解析：5.a=12,b=30,c=1O,下面程序执行结果是？（）题型：单选题答案：B难度：一般试题解析：6.下面哪个程序能够让星星随机出现在X坐标为150,y坐标在700至100之间的位置？（）题型：单选题答案：C难度：一般试题解析：下面为一个盒子的展开图，它不可以折成以下哪个盒子？（）B应题型：单选题答案：C难度：一般试题解析：8.在迷宫游戏中，下面哪个程序能够让一个角色始终在A点和B点之间来回移动(A点和B点之间距离为200)?()C、SOX题型：单选题答案：C难度：一般试题解析：9.关于变量下面说法错误的是？（）A、可以创建只允许一个角色使用的变量Bx变量值只能增加不能减少C、可以定义多个变量Dx变量名可以使用中文题型：单选题答案：B难度：一般试题解析：10.如果要下面的程序画出三角形风车，①②③④处应分别填入什么数值？（）Ax3490120Bx4390120C x3412090D x4312090题型：单选题答案：B难度：一般试题解析：B 、执行下面程序，会画出下面图形，那么角色的旋转中心为？（）D 、7题型：单选题答案：B 难度：一般试题解析：12.在闯关游戏中当分数大于50时，裁判员角色发出“游戏结束”消息，舞台上的其余5个角色收到消息后隐藏。
全国青少年电子信息智能创新大赛
全国青少年电子信息智能创新大赛把握未来发展，培养科技创新人才，让更多优秀的青少年参与其中，为国家创新发展做出应有贡献，这就是全国青少年电子信息智能创新大赛。
青少年电子信息智能创新大赛由中国科协中国青年创新思想实验研究中心主办，由中国电子信息产业联合会、中国电子科技集团公司、中国电子学会、中国计算机学会等协办，是一项旨在培养科技创新人才，发展科技创新人才队伍的国家级大赛活动。
大赛分为竞赛和评比两大类，具体分为“国家电子信息智能竞赛”、“省级电子信息智能竞赛”、“市级电子信息智能竞赛”以及“电子信息智能创新评比”等。
其中“国家电子信息智能竞赛”，旨在培养青少年的团队合作精神，集结和发挥团队协作精神，提高青少年的创新意识和科技能力，激发青少年的创新创业潜能；“省级电子信息智能竞赛”，旨在提高青少年电子信息科技素养，激发其创新能力；“市级电子信息智能竞赛”，是一项大赛活动，分为多个主要领域，设有丰富多彩的活动，旨在通过竞赛形式引导年轻人参与到科技创新中来。
为了鼓励青少年参与电子信息智能创新大赛，大赛方面提供了多种奖励政策。
一是物质奖励：特等奖、一等奖、二等奖、三等奖分别获得奖金及奖品；二是证书奖励：全国参赛选手获得“参赛证书”，省级及以上获奖者获得“参赛证书”及“获奖证书”；三是实习就业奖励：获奖者可获得国家级、省级实习基地提供的实习就业资源；四是科技晋升奖励：获得特等奖以上奖项的参赛者可以参加“科技晋升计划”，获得“科技晋升计划”认证证书；五是智能实践基地奖励：获得特等奖以上奖项的参赛者可以参加“智能实践基地领导小组”，参加领导小组活动，熟悉和深入智能科技领域实践操作。
全国青少年电子信息智能创新大赛旨在提升青少年的科技创新能力，培养科技创新人才。
通过大赛活动，充分挖掘年轻一代才智，培养他们的创新创业精神，让他们成为科技创新的推动者，为国家科技创新发展和经济社会发展做出实质性贡献。
第24届全国青少年科技创新大赛获奖名单
附件2：第24届全国青少年科技创新大赛（浙江参赛选手）获奖名单创新项目一等奖项目名称学校作者辅导教师精确到千分之一毫升的滴定器/量液器台州中学张益铭卢能晓秋茄生长对赤潮影响的实验研究温州市实验小学潘心如陈耀胡秦琼潘洁慧二等奖项目名称学校作者辅导教师颜色方法及其在水质数据分析中的应用杭州学军中学杭州少科院邵林博刘武林神奇的竹筒（便携式竹筒净水器）慈溪实验中学叶心怡阮迪锋一种新型具充电功能的健身装置东阳中学杜江悦蔡国扬韦国清PBDEs对小白鼠和儿童认知行为影响的研究台州市第一中学颜知之王焕然何子昂陈征燕杨永建三等奖项目名称学校作者辅导教师“铝配合物的生成”实验相关物质性质探究杭州第十四中学倪程汤小梅晶体结构及成分对不锈钢磁性的影响杭州第十四中学刘博雅汤小梅余姚市有毒植物资源的调查研究余姚市梨洲中学周楚姚苗炳森海盐县塘鳢鱼生态资源调查与人工养殖试验研究海盐元济高级中学徐喆韡徐奕晨董磊徐桦君一种基于“凯氏定氮法”的乳品中非蛋白氮含量测定方法的探讨温州瓯海中学陈镭支海咏桑、耳、猪生态循环农业的新模式桐乡六中肖雨婷杨琳娜高惠芬不怕爆胎、漏气的轮胎宁波江东中心小学（华光校区）李潮林盛科技实践活动二等奖项目名称学校作者辅导教师同绘绿色生活地图共享健康环保生活—杭州中策职业学校“绿之翼”环保社团绘制绿地图环保实践活动杭州中策职业学校杭州中策职业学校绿之翼环保社团缪陈萱戚志坚临平老城区楼道照明现状的调查与杭州市余杭区临平第一401科技活动小李秋芳姚路石研究小学教育集团组问“湖”哪得清如许——有关西湖水质的检测活动及展望浙江省杭州第二中学杭州二中环保社陈钧丽水市食品市场商品商标符号的调查与研究丽水市莲都区括苍中学丽水市莲都区括苍中学初二年级章丽萍巧手创新变废为宝”科技实践活动平湖市叔同实验小学平湖市叔同实验小学郭东良高冬平采集千岛湖绿叶，制作千岛湖特色——千岛湖“观音豆腐”的制作与探索的实践与调查淳安县第二中学淳安县第二中学高一课题研究小组吴俊红李晓伟三等奖项目名称学校作者辅导教师走进花园式农村仙居县安洲中学周鹏艳等12位徐秀英李丽芬林卫近沉水植物治理江前河河水污染的静态和动态研究温州育英学校“生态监护站”温州育英学校“生态监护站”行动小组朱小平垃圾焚烧发电模式的可行性研究湖州市和孚镇长超中学长超中学八年级综合实践小组胡杨宝冯培龙鲍水芳少儿科幻绘画一等奖项目名称学校作者辅导教师多功能抗震救灾车宁波镇海区张和祥小学蒋雪雁金维波未来的数字时代养老院宁波镇海区应行久外语实验学校杨哲浩邬冬波《夜行雨伞》嘉兴市文昌路小学金岚倪爱华地球小卫士绍兴县柯桥小学钱皙妮俞东林二等奖项目名称学校作者辅导教师电子蜂---地震能量转换专家临安市於潜镇第二小学蓝城许海燕沙漠水源生成器温州瓯海区新桥第一小学林雨婷李菲地震搜救器平湖市百花小学吴纯旭李跃陶穗多功能眼睛平湖市艺术小学叶啸天王叶峰自然空调绍兴越城区鲁迅小学和畅堂校区陈弘泽王丹凤地震也不愁了武义县柳城小学雷茗藓雷星平极品海钓器舟山定海干览中心小学鲍瑛菲戴燕红三等奖项目名称学校作者辅导教师垃圾小超人杭州江南实验学校金哲如张全垃圾黑洞杭州市西湖小学张晗沁张文浩汶川小朋友的震后心理救助楼杭州市西湖小学教育集团文新小学黄南孙飒浮之岛温州市绣山中学赵静颖姜丽华手表验钞机湖州吴兴区月河小学吾王一施建根太阳光能礼花新昌县大市聚镇小梁冠兰徐琼竹居新昌县拔茅中学陈岚君吴海波未来的社区金华婺城区金师附小洪加奇洪建军自助收费购物车金华婺城区金师附小王菁张晓蓉三聚氰胺检测仪台州黄岩院桥镇中心小学张剑昊牟友良和谐台州黄岩沙埠中心小学李梦颖郑慧快乐的节能稻草人舟山普陀沈家门小学陈威宇蒋芬幸水是生命之源舟山普陀沈家门第四小学陈雨欣虞莉莉基层赛事优秀组织单位杭州市科学技术协会宁波市科学技术协会台州市科学技术协会绍兴市科技馆湖州市德清县新市镇士林中心小学第24届全国青少年科技创新大赛专项奖（浙江参赛选手）获奖名单英特尔英才奖项目名称学校作者辅导教师颜色方法及其在水质数据分析中的应用杭州学军中学杭州少科院邵林博刘武林茅以升科学技术奖项目名称学校作者辅导教师精确到千分之一毫升的滴定器/量液器台州中学张益铭卢能晓先导科技创新奖项目名称学校作者辅导教师精确到千分之一毫升的滴定器/量液器台州中学张益铭卢能晓本内容由【中科网：】热心网友收集整理，如有侵权请您与我们联系。
全国信息青少年信息素养大赛赛项说明文件
全国信息青少年信息素养大赛赛项说明文件一、赛项背景信息素养是指个体在信息时代运用信息技术获取、评估和利用信息的能力。
为提高全国青少年的信息素养水平，促进信息技术的应用与发展，特举办全国信息青少年信息素养大赛。
二、赛项目标该赛项旨在通过竞赛形式，激发青少年对信息技术的兴趣，培养其信息素养，提高其信息获取、处理和创新能力。
同时，鼓励青少年积极参与信息化社会，为其未来的学习和工作打下坚实的基础。
三、赛项内容1. 信息获取与评估参赛者需通过各种途径获取信息，并对信息的真实性和可靠性进行评估。
他们需要了解如何使用搜索引擎、数据库和图书馆等资源，提取有价值的信息。
2. 信息处理与利用参赛者需学会使用信息技术工具，如电子表格、图像处理软件和数据分析工具等，对获取到的信息进行处理和分析，并能够利用信息解决实际问题。
3. 信息创新与共享参赛者需具备信息创新的能力，能够利用信息技术进行创作和创新。
他们需掌握网页设计、编程和多媒体制作等技能，能够创造出具有创新性和实用性的作品，并能够将其分享给他人。
四、赛项要求1. 参赛者需具备一定的计算机基础知识和操作能力，熟悉常用的办公软件和网络应用。
2. 参赛者需独立完成赛项任务，不得抄袭或剽窃他人作品。
3. 参赛者需在规定时间内完成赛项任务，并按要求提交作品。
4. 参赛者需具备团队合作精神，能够与队友协作完成任务。
五、赛项评选1. 参赛作品将由专业评委进行评审，评分标准包括信息获取与评估能力、信息处理与利用能力、信息创新与共享能力等。
2. 评委将根据参赛作品的创意性、技术水平和实用性等综合因素进行评判，选出优秀作品并颁发奖项。
六、赛项奖励1. 优秀作品将获得全国信息青少年信息素养大赛的荣誉证书和奖金。
2. 获奖作品将在全国范围内进行展示和推广，为参赛者提供展示自己才华的平台。
七、赛项组织1. 赛项报名时间、地点和方式将在官方网站发布，参赛者需按要求完成报名手续。
2. 赛项的具体安排和要求将在官方网站上公布，参赛者需仔细阅读并按要求完成赛项任务。
创客赛事概述
人或团队参赛。从国内顶尖赛事 参与形式可以是个 搭建、编程等的策略会议； 每年的3月15 文→分赛区评
与项目中选拔出来的优秀学生代 人也可以是团队， 次年1月，FRC官方网站公 日—4月1日。 审→全国总决
体普及性科 计算机学会于 技教育活动。 1984年创办。
于20@年设立。 是经国家科技 部批准的唯一 以国家领导人 名字命名的公 益性国家级青 少年科技活动 奖项。
全国青少年 科技创新大赛
“明天小小科学家” 全国中小学电 青少年机 全国青少年信息 宋庆龄少年儿 脑制作活动 器人竞赛 学奥林匹克竞赛 童发明奖
的科技、科研项目。 对科学研究的兴趣
交流。
及创新能力。
英特尔国际科学与工程大奖赛 谷歌科学挑战赛
FIRST机器人大赛
“少年创客” 丘成桐中学科 科学挑战赛 学奖
世界范围内所有相关科学大赛中 世界各地13～18岁 每年10月队伍注册；11— 春季挑战赛 网上注册报名
的优胜者（9～12年级），可个 的青少年均可参加， 12月队伍开展有关机器人 时间：约为 →在线提交论
和出国参加国际
信息学奥林匹克
竞赛。
全国青少年 科技创新大赛
“明天小小科学家”
青少年科技创新成 包括申报表、项目研究报告和
果竞赛需提交申报 学习成绩证明材料。申报表包
申 书、查新报告（研 括申报表一至申报表七，分别
报 究开始前和申报参 为基本信息表、研究项目表、
材 赛前至少提交1份 个人陈述表、辅导教师表、学
@
二、部分创客赛事简介
英特尔国际科学与工程 谷歌科学挑战赛 FIRST机器人大赛 “少年创客”科学挑战 丘成桐中学科学奖
大奖赛
赛
由美国科学与公众社团 谷歌科学挑战赛 FIRST机器人大赛 是一项集科学研讨、 丘成桐中学科学奖
十佳优秀科技辅导员简介
十佳优秀科技辅导员简介本文将介绍十位优秀科技辅导员的相关信息，他们在科技教育领域展现出卓越的才能和贡献。
1. 张老师：作为一名资深科技辅导员，张老师在教学过程中总能激发学生对科技的兴趣。
她善于将抽象的科学概念转化为生动有趣的实践活动，引导学生通过实践学习和探索。
2. 王老师：王老师在多年科技辅导工作中积累了丰富的经验，他善于运用先进的科技设备和软件，帮助学生更好地理解和应用科学知识，提高学生的科技创新能力。
3. 李老师：李老师致力于培养学生的科技创新思维和动手能力。
通过组织科技竞赛和实验室课程，她激发了许多学生对科技的热情，并帮助他们在科技领域取得了优异的成绩。
4. 赵老师：赵老师注重培养学生的团队合作精神和实践能力。
她组织了一系列的科技项目，鼓励学生们合作解决问题。
通过这些活动，学生们学会了团队合作、沟通和解决问题的能力。
5. 陈老师：陈老师致力于将科技知识与现实生活相结合。
她通过组织实地考察和与行业专家的交流，帮助学生了解科技行业的发展趋势和应用前景，激发学生对科技职业的兴趣和热爱。
6. 刘老师：刘老师关注学生的个性化学习需求，提供个性化的辅导服务。
他灵活运用不同的教学策略和工具，满足学生不同的学习风格和水平，帮助他们在科技学习中取得进步。
7. 孙老师：孙老师非常注重学生的创造力和创新能力的培养。
她通过组织创意设计比赛和科技创新项目，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不断探索科技的边界。
8. 杨老师：杨老师热衷于推广科技教育，帮助更多的学生接触和了解科技知识。
她积极参与志愿者活动，在社区和学校组织科技宣讲和展示活动，为学生提供科技学习的机会。
9. 徐老师：徐老师在教学过程中重视实践应用和解决问题的能力培养。
她鼓励学生参加科技创新项目，并提供必要的指导和支持，帮助学生将理论知识运用到实际中去。
10. 丁老师：丁老师在科技辅导方面富有创新精神，经常尝试新的教学方法和工具。
他不断学习和研究最新的科技教育理念和技术，将其运用于教学实践中，为学生提供更好的科技学习体验。