幼儿园大班美术欣赏活动：石榴
《石榴》幼儿园美术教案精选
《石榴》幼儿园美术教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，章节为《色彩的世界》。
详细内容为认识石榴，了解石榴的形态、颜色及内部结构，通过观察石榴，引导幼儿运用色彩表现石榴的生动形象。
二、教学目标1. 让幼儿了解石榴的形态、颜色及内部结构，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对美术色彩的兴趣，提高幼儿的色彩搭配能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的创造力和表现力。
三、教学难点与重点难点：石榴的形态及内部结构的表现。
重点：色彩的搭配及运用。
四、教具与学具准备教具：石榴实物、图片、彩笔、画纸、画板、投影仪。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示石榴实物和图片，引导幼儿观察并说出石榴的特点。
2. 讲解：讲解石榴的形态、颜色及内部结构，让幼儿了解石榴的相关知识。
3. 示范：现场演示如何用彩笔描绘石榴，讲解色彩的搭配方法。
4. 实践：幼儿动手操作，用彩笔描绘石榴，教师巡回指导。
5. 展示：展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏、交流。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上描绘出一个石榴，并用彩笔进行色彩搭配。
答案：略。
2. 作业题目：回家后，与家长一起观察石榴，并说说石榴的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多描绘，培养幼儿的美术素养。
通过本节课的学习，让幼儿在观察石榴的过程中，提高色彩感知能力，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
同时，注重课后反思和拓展延伸，使幼儿在美术活动中得到全面发展。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与示范2. 教学过程中的实践操作指导3. 作业设计的具体性和互动性4. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的讲解与示范1. 通过实物和图片的结合展示，使幼儿更直观地了解石榴的外形特点，如圆润、有棱角等。
2. 用简单明了的语言描述石榴的颜色变化，如成熟的石榴呈红色、黄色等。
3. 示范过程中，详细讲解色彩的搭配方法，如如何表现石榴的光泽、明暗等。
《石榴》幼儿园美术教案
《石榴》幼儿园美术教案一、教学内容本节课选自幼儿园美术教材《石榴》。
教学内容包括石榴的外形、颜色和果实特点，通过观察、讨论和创作，使幼儿了解石榴的形态特征，培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察石榴的外形、颜色和果实特点，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿在绘画过程中体验到乐趣。
3. 培养幼儿的合作精神和审美能力，提高幼儿对美术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：了解石榴的外形、颜色和果实特点，学会用简单的线条和色彩绘制石榴。
难点：如何将石榴的形态特征表现出来，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：石榴实物、图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：每个幼儿准备一张画纸、一套水彩颜料、画笔。
五、教学过程1. 引入：展示石榴实物和图片，引导幼儿观察石榴的外形、颜色和果实特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：简要讲解石榴的形态特征，引导幼儿讨论石榴的果实特点。
3. 示范：教师示范绘制石榴的过程，讲解绘画技巧。
4. 创作：幼儿根据观察和讨论的结果，用画笔和颜料绘制石榴。
5. 展示：将幼儿的画作进行展示，鼓励幼儿相互欣赏、交流。
六、板书设计板书内容：石榴的外形、颜色、果实特点。
板书形式：简洁的线条和色彩，突出石榴的形态特征。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅石榴画作，要求表现石榴的外形、颜色和果实特点。
2. 答案：幼儿根据自己的创作，完成石榴画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行石榴主题的实践活动，如石榴拼图、石榴手工制作等，丰富幼儿的美术经验。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 石榴实物和图片的展示：通过展示石榴实物和图片，引发幼儿对石榴的兴趣，促使他们观察和思考石榴的外形、颜色和果实特点。
2. 观察和讨论：引导幼儿观察石榴的外形、颜色和果实特点，并鼓励他们进行讨论，培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学目标细节1. 观察能力培养：通过观察石榴的外形、颜色和果实特点，培养幼儿的观察能力，提高他们对细节的敏感度。
幼儿园大班教案《石榴》含反思
幼儿园大班教案《石榴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《美丽的果园》章节中的《石榴》一课。
教学内容主要包括：认识石榴的外形、色泽、内部结构和营养价值；学习用恰当的语言描述石榴；培养幼儿对石榴的观察、表达和创新能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解石榴的外形、色泽、内部结构和营养价值，能够用恰当的语言进行描述。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和创新能力，提高幼儿对自然事物的认知水平。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱大自然、珍惜水果的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用恰当的语言描述石榴的外形、色泽和内部结构。
2. 教学重点：认识石榴的外形、色泽、内部结构和营养价值，培养幼儿观察、表达和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：石榴实物、图片、模型、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示石榴实物，引导幼儿观察并提问：“这是什么水果？它有什么特别的地方？”（2）让幼儿自由发言，分享观察到的石榴特点。
2. 新课导入：（1）教师通过图片、视频等形式，让幼儿全面了解石榴的生长过程、外形、色泽、内部结构和营养价值。
（2）引导幼儿用恰当的语言描述石榴的特点。
3. 例题讲解：（1）教师出示石榴模型，引导幼儿观察并描述：“这个石榴是什么形状的？它的颜色是怎样的？”（2）教师示范如何用彩笔描绘石榴，并讲解绘画技巧。
4. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组一个石榴实物，进行观察、描绘和表达。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿互相欣赏、学习。
（2）引导幼儿思考：“我们还可以用哪些方式来表现石榴的美呢？”六、板书设计1. 石榴的外形、色泽、内部结构和营养价值。
2. 描述石榴的绘画技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的石榴”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：作品需包含石榴的外形、色泽、内部结构等元素，体现出幼儿对石榴的认知和创意。
幼儿园美术课程《石榴》教学案例
幼儿园美术课程《石榴》教学案例一、教学背景幼儿园美术课程是提高幼儿审美素质和创造力的一个重要途径。
教师在课程中可以运用各种手工制作、自然观察等方式让幼儿了解不同的颜色、形状、质感等，并通过自己的创造来发挥其潜力，开拓其想象力和创造力。
《石榴》是一幅著名的西班牙油画，被誉为世界三大佳作之一。
它以寓意故事的方式，生动地表现了两个少女与一只石榴的情景，其深刻的人文底蕴和绘画技巧备受青睐。
因此，本文将以幼儿园美术课程《石榴》为主题，探讨如何通过此课程提高幼儿的审美能力和创造力，激发其学习热情，帮助幼儿们在快乐的氛围中提升艺术素养。
二、教学目的1.让幼儿了解西班牙油画《石榴》，领略其艺术魅力。
2.为幼儿提供多样的创造性活动，激发幼儿的创造力，培养其艺术鉴赏能力。
3.鼓励幼儿尽情发挥自己的想象力与创造力，实现自我表达。
三、教学内容1.课堂导入教师可以先介绍西班牙油画《石榴》的背景信息，让幼儿了解其作者，艺术风格，以及故事情节等相关内容，并通过图片或实物展示，让幼儿感受真实的艺术形态。
2.情感体验教师可以进行角色扮演，在台词中讲述《石榴》的故事情节，配合具体的动作模拟油画中人物形象，让幼儿充分体验情感，深入感悟作品的细腻之处。
3.艺术创作教师可以提供素描台、纸张、颜料、画笔等绘画材料，让幼儿根据自己的感受创作各自的《石榴》画作，同时鼓励幼儿使用纸巾、草纸、树叶等非传统绘画材料，加强幼儿视觉和触觉刺激的作用。
4.展览评选教师可以将幼儿的作品摆放于教室展示区，邀请幼儿进行评选和投票，激发幼儿的思考和表达能力，培养幼儿的艺术鉴赏能力。
四、教学方法1.情感教学通过角色扮演等方式，让幼儿热情投入，深度感受油画作品所表达的情感，进一步培养幼儿的想象力与表达能力。
2.合作学习组织幼儿进行绘画活动，采用小组合作形式，促进幼儿之间的合作交流，让他们相互启发和鼓励，共同完成画作的创作。
3.评估反馈教师要时刻关注幼儿的作品创作，及时培养他们的艺术鉴赏和创新能力，并在表彰学生优秀作品的同时反馈不足，激励幼儿不断提高自我。
美术教育中的教案设计：《石榴》欣赏教学
【导言】美术教育是培养学生审美素养的重要课程之一，而教案设计是美术教育中不可或缺的一个环节。
一个好的教案设计不仅可以使学生更好地理解知识点，还可以调动学生的兴趣，使美术教育真正融入到学生的生活中。
本文将以《石榴》欣赏为例，探讨美术教育中的教案设计。
【正文】一、课程背景《石榴》是朱德群先生的水彩画作品之一，用水彩画的极简技法处理石榴的形态，表现出水果的鲜美、饱满和坚实感。
这幅画作不仅是在艺术形式上的创新，更是表现出朱德群对生活的热爱和对自然的敬畏。
本课程将通过欣赏这幅画作，使学生更好地理解和欣赏水彩画的魅力，同时让他们在生活中更加珍惜自然和人类创造的美。
二、教学目标1.了解《石榴》的背景和创作过程。
2.对水彩画的特点产生初步认识，理解其构成与表现技法。
3.观察石榴的形态和色彩，训练学生的观察能力和视觉表现能力。
4.培养学生的审美态度，使其能欣赏生活中的美，珍惜自然和人类的创造。
三、教学过程1.课前准备在教学前，教师可以提前准备好一些关于水彩画的知识和相关的图片或视频资料，以更好地引起学生的兴趣和注意力。
在课前，教师可以先带领学生一起欣赏一些水彩画，让学生可以体会到水彩画的魅力和特点。
2.学习内容(1) 欣赏《石榴》教师在课堂上可以向学生展示《石榴》的图片，让学生仔细观察并提出自己对这幅画作的看法。
同时，教师可以向学生介绍这幅画作的背景和创作过程，让学生可以更加深入地了解作品的内涵和创作灵感。
(2) 分析构成和表现技法了解了《石榴》的背景和创作过程之后，教师可以向学生介绍水彩画的构成和表现技法。
教师可以从色彩、线条、光影等角度向学生介绍水彩画的构成特点，以及如何运用表现技法在画面上表现出实体和空间。
(3) 色彩构成练习在学习了水彩画的构成和表现技法之后，教师可以设计一些小练习，让学生可以在课堂上尝试使用水彩笔在画纸上练习色彩的构成和表现技法。
这样不仅可以让学生体验到水彩画的乐趣，还可以提高他们的观察能力和创造力。
幼儿园大班教案《石榴》含反思
幼儿园大班教案《石榴》含反思教学主题：《石榴》教学时间：20分钟适用年龄：3—4岁教学目标：1.了解石榴的外形特征，颜色，以及果肉的味道2.培育幼儿独立探究和动手本领3.让幼儿了解石榴在生活中的作用教材准备：1. 石榴（依据人数准备充重量的石榴）2. 刀3. 纸巾4. 纸张和颜料教学环节：一、教学引入老师拿出石榴，让幼儿们看一看这个红色的水果，问他们石榴长什么样子，是什么颜色的，看起来好不好吃等等让孩子们描述一下。
二、教学过程1.呈现石榴的外形老师将石榴放在桌子上，让幼儿们注意其外形，然后将石榴的大小，颜色，形状以及表面特征进行认真的说明。
2.让幼儿体验石榴老师给每个幼儿调配一些石榴，让他们本身去品尝这个水果的味道。
同时，对于还不会削石榴的孩子，可以向他们呈现如何使用刀将石榴削开，并告知他们要注意刀的安全使用。
3.讨论石榴在生活中的作用老师告知孩子们石榴在生活中常常使用的一些场景，像是餐桌上或者节日里的献礼物。
然后，让孩子用绘画或者文字的方式表现出本身对石榴的认得，从中学习到一些有趣味味的事实。
三、教学总结在课程结束后，老师可以让孩子们共享一下本身学到的阅历和学问，提升他们的自信念。
然后在下一堂课上可以与孩子们一起品尝一些新鲜的水果和素食，并与他们共享一些更有趣味味的关于水果和素食的学问。
反思：在本次课程中，通过引导幼儿们去亲身体验石榴的味道和外形特征，培育了他们的独立探究和动手本领。
幼儿体验中的直观感受可以充分地激发他们的古怪心和探究欲望，在后续的课程中也应为考虑到孩子们活动喜好，创设更多与实践操作相关的任务，例如制作花卉、蔬菜小模型等等，加深他们对生活中的事物的认知。
《石榴》幼儿园美术教案精选
《石榴》幼儿园美术教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园美术教材《石榴》。
教学内容包括石榴的外形特征、色彩变化以及石榴籽的排列方式。
通过观察石榴，引导学生发挥想象力，用画笔表现出自己心中的石榴。
二、教学目标1. 让学生了解石榴的外形特征和色彩变化，提高观察能力。
2. 培养学生运用画笔表达自己情感和想象力的能力。
3. 培养学生合作交流、互相欣赏的习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握石榴的外形特征、色彩变化和石榴籽的排列方式。
难点：如何将个人的情感和想象力融入画作中。
四、教具与学具准备1. 教具：石榴、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 情景引入：展示石榴实物，引导学生观察石榴的外形、色彩和石榴籽的排列方式。
2. 讲解示范：讲解石榴的画法，示范如何用画笔表现石榴的外形、色彩和石榴籽的排列。
3. 实践练习：学生分组合作，每人画一个石榴，要求体现个人想象力和情感。
4. 互评交流：学生展示作品，互相欣赏、评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计板书内容：石榴外形、色彩、石榴籽排列七、作业设计1. 作业题目：画一个自己喜欢的石榴，要求表现石榴的外形、色彩和石榴籽的排列。
2. 答案：学生作业答案丰富多样，体现个人想象力和情感。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，表现出较高的兴趣。
在实践练习环节，学生能够运用所学知识表现石榴的外形、色彩和石榴籽的排列。
但在个别作品中，仍需加强情感和想象力的融入。
拓展延伸：鼓励学生在日常生活中观察水果、蔬菜等事物的外形、色彩，培养学生的观察力和想象力。
下一节课将学习画苹果，引导学生运用所学知识表现苹果的特征。
重点和难点解析一、教学内容细节补充本节课选自幼儿园美术教材《石榴》。
教学内容包括石榴的外形特征、色彩变化以及石榴籽的排列方式。
在教学过程中，教师会向学生展示石榴实物，引导学生观察石榴的外形特征，如多面体形状、线条流畅等；色彩变化，如绿色、黄色和红色等；石榴籽的排列方式，如螺旋形、放射状等。
幼儿园大班美术欣赏活动《石榴》教案设计
幼儿园大班美术欣赏活动《石榴》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术欣赏活动教材第四章《生活中的美》，详细内容为欣赏石榴的外形、色彩及其内在结构，通过观察、描绘、创作等环节，引导幼儿发现自然之美，培养审美情感。
二、教学目标1. 了解石榴的外形、色彩和内在结构，提高观察力。
2. 通过绘画实践，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 激发幼儿对自然美的热爱，提高审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察、描绘石榴的内在结构。
2. 教学重点：培养幼儿对自然美的感知能力，提高绘画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：石榴实物、图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示石榴实物，引导幼儿观察并讲述石榴的外形、色彩等特征，激发幼儿对自然美的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片展示石榴的内在结构，讲解绘画石榴的方法和技巧。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿在教师指导下，进行石榴绘画实践，鼓励幼儿发挥想象，创作出富有个性特色的画作。
4. 作品展示与评价（5分钟）将幼儿的作品进行展示，引导幼儿互相评价，发现他人的优点，学会欣赏和尊重他人的创作。
六、板书设计1. 石榴的外形、色彩和内在结构示意图。
2. 绘画石榴的步骤及技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的石榴”为主题，创作一幅石榴画作。
答案：幼儿发挥想象，创作出具有个人特色的石榴画作。
2. 作业要求：画面饱满，色彩鲜艳，石榴形象生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学绘画技巧运用到其他水果的描绘中，提高绘画水平。
同时，引导幼儿关注生活中的美，培养审美情趣。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察、描绘石榴的内在结构。
2. 教学重点：培养幼儿对自然美的感知能力，提高绘画技巧。
3. 实践情景引入：观察石榴实物，引导幼儿讲述石榴的特征。
4. 例题讲解：展示石榴内在结构，讲解绘画方法与技巧。
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幼儿园大班美术欣赏活动：石榴
活动由来
点、线、面是绘画最基本的艺术语言。
我国现代著名画家吴冠中擅长用简单的墨线和彩点营造出一种新的空间幻觉，将诗情画意尽显于图画中。
《石榴》图就是其中的代表作。
为了帮助孩子感受点、线的不同艺术表现和无穷的创作空间，我设计了本次活动。
另外，我还选用了《秋声赋》和《鱼》这两幅以秋天景色和鱼为主体的绘画作品，这两幅图中的点与线条颇具特色，但与《石榴》图中截然不同，让幼儿通过对比分析，加深感知点和线不同变化所带来的不同艺术体验。
活动目标
1．欣赏吴冠中的作品，感受作品中色彩、点、线所营造的写意美。
2．尝试用点和线大胆地表现与创作，体验创作的快乐。
活动准备
1．幼儿已经有基本的用毛笔创作的经验。
2．课件：吴冠中作品多幅，石榴实物图。
3．国画工具材料：毛笔、毛巾、墨、水粉、宣纸等。
活动过程
1．说一说生活中的石榴。
以石榴实物图导入，充分调动孩子们的经验，先对石榴有一个
直观的认识，为下面的欣赏活动打下基础，埋下伏笔。
师：孩子们，这是什么?这两个石榴有什么不同?石榴长在哪里?
师：是的，秋天到了石榴都成熟了，它们有黄有红，这个还露出了鲜红的果肉。
师：今天，丁老师就带来了一幅名叫《石榴》的画，我们一起来欣赏一下。
2．赏名画《石榴》。
我采用了从部分到整体的欣赏方式，紧扣美术欣赏要素，带领孩子共同感知作品中色彩、点、线的写意美。
活动中，引导幼儿对色彩不同的点引发联想，鼓励幼儿大胆猜想与表达。
同时，引导幼儿观察比较石榴树，以此感知线条的多变。
①赏石榴
师：你找到石榴了吗?它们都一样吗?
幼A：我看到的石榴是红的，这个是黄的。
幼B：有的裂开了，有的没裂开。
幼C：这个石榴有叶子，那个没有。
师：这么多的石榴有的咧着嘴在笑，有的……看了之后你有什么感觉?(预设：开心、丰收、高兴。
但幼儿说不出也没关系。
)
②赏树
师：除了石榴还看到了什么?
幼：看到了许多树。
师：哪里是树干，哪里是树枝呢?怎么看出来的?
幼：粗粗的线是树干，细细的线是树枝。
师：树干和树枝除了粗细不同，还有什么不同?
(引导幼儿观察树枝与树干的线条，注意方向、长短、颜色深浅的不同。
)
幼：颜色有的深有的淡。
师：你知道这个树是用什么画出来的吗?怎么画出深浅不同的?原来浓墨和淡墨可以画出不同深浅的树。
师：在绘画石榴树时，画家就用了简单的线，只是，它们长短不同、粗细不同、弯直不同，但却很好地表现出石榴树的不同姿态。
③更多欣赏
师：画面上除了树干、树枝、石榴，还有什么?
幼：还有很多颜色的点点。
师：都有哪些颜色的点?它们可能是什么?
幼：花朵、树叶、小鸟……
师：是的，画家只是用一些简单的点来作画，却令我们感受到了这么多有趣美好的事物。
④表达对画面的整体感受
师：秋天石榴都成熟了，想象一下在这样的一片有花有树、挂满石榴的石榴林中你会特别想干什么事呢?你可以试着说一说或者用动作做一做。
小结：画家用一些简单又多变的点和线，让我们感觉到了石榴林的美，让我们情不自禁地想要……
3．认识画家吴冠中。
顺势引出作者，帮助孩子们了解作品作者。
师：想不想认识一下画这幅画的画家?(出示吴冠中照片)他叫吴冠中，是我国现代著名的画家。
他画了许多国画，其中他特别喜欢用一些大大小小色彩不同的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线的作画方式来表现事物的美。
还告诉你们一个小秘密哦，吴冠中爷爷也是我们江苏人呢!
4．对比感知不同绘画作品中的点和线。
利用吴冠中的另外两幅作品《秋声赋》和《鱼》，与《石榴》进行对比，让幼儿在对比的过程中，感受点、线在不同作品中的不同运用与表现。
师：吴冠中爷爷还用点和线创作了许多作品呢，想不想再来看一看?(出示两幅作品)美不美?你喜欢哪一张?
①《秋声赋》
师：这幅画的名字叫《秋声赋》，画的是秋天的景色。
你有没有找到这里的点和线?它与《石榴》图有哪些不一样的地方?
幼：这幅画上的点的颜色更漂亮、更大些。
师：这些更大、颜色更多的点可能画的是什么呢?
师：看了这幅画，你能用一句话说说你有什么感觉吗?(阳光、暖、热闹、欣欣向荣……)
小结：原来简单的点，通过大胆地改变它的颜色和大小，可以让我们感觉到心里暖暖的。
②《鱼》
师：《鱼》这幅图中的线是怎样的，它与《石榴》图中的线有什么不同?
小结：这幅画里的线不像《石榴》图里那样刚劲有力，这些细长的、柔和的线让你们想到了这么多，看来，吴冠中爷爷真的把这两条鱼画活了呢!看似简单的点和线，在不同的画里、不同的地方，可以表现出不同的内容。
而且，颜色不同，姿态不同，它表现出的感觉也完全不同。
5．画一画生活中的点和线。
欣赏后，孩子有了自己不同的想法和感受，此环节使孩子对点、线作画的艺术形式有实践操作的机会。
①迁移生活经验
师：你们想不想也用点和线来画画呢?那你想用点和线来表现什么呢?
②幼儿作画，教师巡回指导
③展示、评价作品
师：谁来说说你用点和线画了什么?
师：你还喜欢哪幅画中的点和线?它可能画的是什么?
活动反思
整个活动从环节和过程上看还是比较流畅的，从目标的达成度来看，孩子们感受到了不同形态的点和线在不同作品中所表现出的事物、意境都是不同的。
不足之处有以下2点。
1．虽然活动前半部分孩子们对点、线作品进行了充分的欣赏、感受与表达，但要孩子们迅速地内化，并在作品中形象地呈现，从今天孩子们的绘画作品来看，显然是有一定的难度的。
所以今后，我们还要通过不断的欣赏、绘画，以及练习用笔的方式方法等，来渐渐提高孩子们这方面的表现能力。
2．在之后的对比环节中，提问可以从简，对作品情感色彩的剖析可以省略，重点引导孩子去观察作品中线条和点的不同表现手法即可。