教室里的悄悄话作文400字
教室里的悄悄话作文400字_五年级作文
教室里的悄悄话作文400字_五年级作文篇一：教室里的悄悄话放学了，小朋友们都走了，教室里一个人也没有，静悄悄的。
讲台边有一张桌子和其它的桌子说起了悄悄话，讲台边的桌子说：“我真惨啊，我的小主人真是太调皮了，放学以后不知道给我整理整理就一溜烟走了，瞧瞧，我的肚子里都乱成什么样子了，书相乱堆，还塞满了塑料袋、包装纸、玩具等，简直成了垃圾筒。
”另一张桌子说：“我比你更惨，我的小主人是一个虐待狂，天天没事情干，拿把小刀在我脸上乱刻，有时在我脸上刻名字，有时在我脸上刻只小动物，疼死我了，这还不算，只要他不高兴了，就拿我出气，把我拍得震天响，到现在还疼呢。
哎哟，哎哟！”一张小椅子躲在角落里，哭着说：“我比你们还要惨，瞧瞧我，我的小腿都快断了，我的小主人没事干就爱摇我，生气时还拿我出气，踢我几脚，我的几条腿都快散架了。
”一张漂亮的桌子开心地说：“我的小主人可是一个爱干净的小女孩，她可不会这样，看看我的脸和肚子，多干净啊，每当我的脸上有灰尘和脏东西时，她就拿毛巾给我洗个脸，真舒服，每到放学时就把我整理得井井有条。
”许多桌子都向她投去了羡慕的目光，有的桌子说：“你的主人真好，我的小主人如果像你的小主人就好了！”篇二：教室里的悄悄话夜，深了，校园里静悄悄的。
突然，隐隐约约听到教室里传来了说话声，我走近一看，原来是桌子椅子们在说话呢！我没有惊动它们，听它们说起话来。
桌子发话了：“唉！我的主人，总不听课，一上课我仿佛就听到了奸笑声：哈哈，课桌我来和你做朋友了。
可是他们根本不是做朋友，他们毁了我的容，我那漂亮的脸蛋儿没了！没了！更可气的是他们一下课就不理我们了，这也算朋友？简直太令人气愤了！！”椅子好像有同感，说：“是呀！我和你同病相怜呀，我主人也是，上课虽然听课，但有个坏毛病，就是听课时喜欢不停地摇椅子，总是不能改，他把我美丽的腰都给弄骨折了！哎哟哟！好疼呀！！”这时，有反对意见的人出现了，地板说：“我反对！每天我看着一只只脚在我身上走过，有凉鞋、拖鞋、棉靴、运动鞋等等，别提多幸福了。
我的悄悄话作文400字
我的悄悄话作文400字
悄悄话。
悄悄话，是一种特殊的交流方式，它可以让人们在不被他人察觉的情况下，进行私密的交流。
悄悄话可以是秘密，可以是表达感情，也可以是传递消息。
它有着独特的魅力，让人们在交流中感受到一种特别的情感。
小时候，我和朋友们常常在课堂上传递悄悄话。
老师在黑板上讲解知识，我们却在课桌上交换着小纸条，上面写满了我们的小秘密和心事。
那时的悄悄话是那样的纯真和美好，让我们感到无比快乐。
即使被老师发现了，也只是被批评一番，然后继续着我们的悄悄话。
长大后，悄悄话也成了我们情侣之间的交流方式。
在人群中，我们可以用微信、短信等方式进行悄悄话的交流，表达我们的爱意和关怀。
有时候，一条简短的悄悄话，就能让对方感到无比温暖和幸福。
悄悄话成了我们之间的秘密花园，让我们能够在喧嚣的世界中找到一丝宁静和甜蜜。
除此之外，悄悄话还可以是一种传递消息的方式。
在特殊的情况下，我们可以通过悄悄话来传递一些重要的信息，让对方能够及时了解到。
有时候，悄悄话可以是一种保护，让我们在危险的时候能够得到及时的帮助。
悄悄话，是一种特殊的交流方式，它有着独特的魅力，让我们在交流中感受到一种特别的情感。
无论是在童年的课堂上，还是在成年的爱情中，悄悄话都是我们生活中不可或缺的一部分。
让我们珍惜悄悄话，让它成为我们生活中美好的回忆。
老师作文之我对老师的悄悄话作文400字
我对老师的悄悄话作文400字【篇一：我和老师说说悄悄话】老师，我和您说说悄悄话南阳市第五小学六三班魏奕铭怎么形容我的老师呢?想不出合适的词来形容她。
她的脾气，好像是伦敦的天气，也许刚刚是大雨倾盆，下一秒就是晴空万里了。
老师啊老师，我敬爱的马老师，我就来和您谈谈埋藏在我心中的话。
第一次见您，您用寒冰一样的眼神面无表情的从我们脸上扫过。
当时教室的气氛紧张到了极点。
每个人的呼吸都能清楚的听到，仿佛时间凝固了一般。
您给我们的第一印象就是---严!您讲课时，依然很严厉，但是，不得不承认，您的课真的很精彩。
听您讲课，我们那颗犹如紧绷着的弦的心，一下子松了下来。
您讲课时，总是把难点和重点一遍又一遍地教给我们。
我们无数次的问您:您这样一遍又一遍地教我们，难道不烦吗?可是答案却始终都是您一个微笑和摇头。
但是，你说不烦，这是真的吗?马老师，虽然你把自己伪装得很严厉，可是您偏偏遇到了我们六三班这群活宝。
哈哈，没过几天，我们就让您原形毕露了。
原来，在您严厉的面孔下，有着一颗孩子般的心灵。
您会因为一颗糖而佯装生气。
老师，您还记得吗?一次，某位同学在下课吃糖，被你看见了。
你朝那位同学走去，那位同学以为你要批评她，谁知，你来了一句给我一个。
那位同学不给你，你就把嘴巴撅起来，假装很生气的样子。
您啊，真叫人无奈。
明明前一秒还是那么严厉的教学，后一秒就变成了一个要糖吃的孩子。
可是，我们偶尔还是会惹您生气。
马老师，我们班的同学调皮总是让您生气。
每当我们看到您失落，生气，难受的神情时，我们的心里，也不好受!马老师，请容我代表全班同学向您说一声：马老师，对不起。
在您教我们的这一年里让您费心了。
说真的，我们很爱您，只可惜因为您的身体不适，没能继续教我们。
但是，我们将永远怀念和您在一起的日子。
您永远是我们的马老师指导教师齐磊【篇二：征文写给老师的悄悄话】【征文】写给老师的悄悄话作者：冯采月学校：大新镇中心校班级：六（2）班辅导老师：丁庆杰电话：182********写给老师的悄悄话亲爱的李老师：您还好吗？现在，我已转入中学来上六年级，我在这里一切很好，其他的同学也被分到三个不同的班里，偶尔也会碰几回面。
传悄悄话小学作文
传悄悄话小学作文
今天，老师让我们一起玩一个游戏，这个游戏叫“传悄悄话”。
我们一阵欢呼，我们的老师说：“游戏规则是，老师和第一个
同学说悄悄话，其他同学不许听，第一个同学把听到的话传给后面
的'同学，到了最后一个同学把听到的写在白板上，大家听明白了吗？”同学们大声说：“听到了！”
于是老师就叫第一个同学唐欣媛过去，在她耳边说了一个词语。
紧接着传话开始了，传到我时，只听见两个字“洗澡”我把我听见
的话传给了下一位，到了最后一个人在白板上写下“洗澡”。
老师
笑着说：“是妈妈骑马，马慢，妈妈骂马。
”
到了第二局，老师让坐在第二排第一个的李安鑫过去，这回我
们什么也没听见，看着他一个个传下去，我看见最后一个人在白板
上写上：“花雪花开，感谢有你。
”老师说：“是花落花开，感谢
命运。
”
我们都笑了，到了第三局，老师叫俞钧天过去，老师让他说词
语老师来传，我们看见最后一个同学，在白板上写后“翼”射日。
老师说：“你这是对的，可是‘翼’写错了，应该是‘羿’。
”
到了最后一局，一个男生把他说的话传给后面的同学，我看见
一个女同学一下子跑到黑板前，她写下：“花落花开，你死。
”第
一个同学说：“不对，是花落花开，花落你死。
”同学们纷纷大笑。
这次游戏结束，我懂得了大家平时要认真听他人说话，否则会
闹出许多笑话来。
悄悄话作文(1)
悄悄话作文导言悄悄话作文是一种非正式的作文形式，通常在小学生之间广泛流行。
这种作文为小学生提供了一个表达内心感受的渠道，让他们能够秘密地分享自己的想法和感受。
本文将介绍悄悄话作文的特点和写作要点，并提供一些实用的写作技巧。
悄悄话作文的特点秘密性悄悄话作文的特点之一是秘密性。
孩子们会在文本中表达一些他们不愿意公开的想法或感受。
这种秘密性增加了孩子们写作的兴趣和参与度，因为他们知道他们的写作只会被指定的人看到。
表达真实感受悄悄话作文通常会涉及一些孩子们真实的感受和想法。
它提供了一个机会，让他们能够坦诚地表达自己内心的想法，而不用担心批评或评判。
这种自由的表达方式有助于培养孩子们的情感表达能力和自信心。
切中问题核心由于悄悄话作文关注孩子们真实的感受和想法，它能够帮助孩子们将焦点放在他们关心的问题上。
这种关注问题的能力有助于培养孩子们的思考和分析能力，帮助他们更好地了解自己和解决问题。
悄悄话作文的写作要点确定写作对象首先，孩子们需要明确自己写作的对象是谁，他们想要向这个人传达什么信息。
这个对象可以是同学、老师、父母或朋友。
只有确定了写作对象，他们才能明确自己写作的目的和意图。
思考并准备要表达的内容接下来，孩子们需要思考他们想要表达的内容。
他们可以回想一些真实的经历或感受，并试图以自己的话语表达出来。
在思考的过程中，他们可以回答以下问题来帮助他们整理想法：•我为什么选择写悄悄话作文？•我希望对方了解什么？•我在写作中想要传达怎样的情感？使用合适的语言和句式在写作过程中，孩子们应该注意使用适合的语言和句式来表达自己的想法和感受。
他们可以使用一些形容词来描述感受，使用一些感叹句或问句来增强表达的力度。
同时，他们也可以使用一些连词和过渡词来连接不同的想法，使文章更连贯流畅。
保持简洁和清晰悄悄话作文通常要求篇幅不太长，所以孩子们应该保持写作的简洁和清晰。
他们可以通过先用草稿纸写出自己的想法，然后在修改时删除或调整一些不必要的内容。
教室里的悄悄话作文
教室里的悄悄话作文教室里的悄悄话。
教室里的悄悄话，总是充满了无限的魅力。
当老师在黑板上挥毫泼墨，同学们却在悄悄地交流着彼此的心事。
这些悄悄话，或许是对学习的疑惑，或许是对生活的感慨，又或许是对未来的憧憬。
无论内容如何，教室里的悄悄话总是那么让人着迷。
在教室里，悄悄话是一种禁忌的享受。
它们总是在老师不注意的时候悄悄传递，仿佛是一种秘密的交流。
有时候，同学们在悄悄话中交换着答案，有时候则在悄悄话中传递着对老师的抱怨。
无论是哪一种，教室里的悄悄话总是那么引人入胜。
教室里的悄悄话，也是一种情感的交流。
在悄悄话中，同学们可以畅所欲言，表达自己的喜怒哀乐。
有时候，同学们在悄悄话中倾诉着对家人的思念，有时候则在悄悄话中传递着对朋友的关心。
这些悄悄话，虽然轻轻地说出口，却承载着同学们的真情实感。
教室里的悄悄话，也是一种默契的交流。
在悄悄话中，同学们可以用最简洁的语言，传递最丰富的信息。
有时候，同学们在悄悄话中交换着考试的心得，有时候则在悄悄话中传递着课外的趣闻。
这些悄悄话，虽然不及大声喧哗，却能在同学们之间建立起一种深厚的默契。
在教室里的悄悄话中，同学们可以找到一种属于自己的小天地。
在这里，他们可以尽情地交流，尽情地表达，尽情地倾诉。
这种自由的交流，不仅拉近了同学们之间的距离，也增进了他们之间的友谊。
然而，教室里的悄悄话也有着不容忽视的负面影响。
当同学们沉浸在悄悄话中，往往会忽略老师的讲解，甚至影响到自己的学习。
因此，我们在享受悄悄话带来的乐趣的同时，也要注意适度，不要让它成为自己学习的绊脚石。
教室里的悄悄话，是一种特殊的交流方式，它既有着秘密的魅力，又有着情感的温暖。
在教室里，悄悄话是同学们的小乐趣，也是同学们之间的默契。
让我们在悄悄话中，感受到交流的乐趣，感受到友谊的温暖，也让我们在悄悄话中，找到一种属于自己的快乐。
小学生关于悄悄话作文400字
小学生关于悄悄话作文400字【导语】我想用和你说悄悄话，告诉你我从不言表的想法，和你并肩分享我的世界。
笔者撰写为大家提供贷款《小学生关于悄悄话作文400字》，欢迎阅读。
【篇一】小学生关于悄悄话作文400字一天，小主人在看电视。
电视骄傲的对电脑和手机时说：你看，我的肚子里有很多内容，小主人最爱看我，快夸夸我！”电脑踏进疲惫的眼睛说：过一会再说，让我再睡一会。
”反问着它又睡了起来。
电视生气的说：你们这群废物！小主人爱人用你们吗？就知道睡睡睡。
”电脑和气的说：你是小主人非常爱用的电器，但也不能这样骂人吧。
”手机也不满的说：就是，你别太嚣张。
”电视骄傲的说：去，课文连忙你们马上要被小主人淘汰了！”这时，小主人关掉电视打开了电脑。
打印机得意洋洋的说：你看，还是我秀吧！”电视也只能在电视节目窗户上冷漠漠地挂着，拉下了脸。
电脑又说：看到没有？还是小主人重用我。
妥善解决我能帮小主人解决许多问题呢！”正说着，突然家里停电了，电脑一下黑屏了，也不吭声。
小主人气的拍了拍办公桌，拿出手电筒，找到充满电的手机出去和同学玩了。
无线和电脑看了看对方，终于明白了，每个人几乎有长处和短处，要取长补短，互相谦让。
【篇二】小学生关于悄悄话作文400字小草说：“人们每天都要来这里，我都快被他们踩死了，每天都只能弯着腰，我有的伙伴的背都被踩断了。
”小花说：“你还没比我惨呢。
每次他们一来，我们都要死好几个，他们走近一朵漂亮的花就摘下来，然后拿走。
我们才是最惨的。
”小鸟说：“你们都不对，我才是最惨的。
每次一有人来，一看见我们的家，就把我们的小朋友杀掉，不是蒸着吃，就是拿我们的小朋友来玩乐，先玩，然后拔毛，最后我们的小朋友最后就能死去。
”泉水说：“我也不例外，每次他们一来，我清清的脸都会变的黑乎乎的，里头漂浮着许多塑料瓶、包装袋，还有纸……”大山和树木说：“我们也一样，每次都会有工人来砍伐，把我们制成房子和家具，我们立刻会消失的。
”“人类们，希望你们爱护我们这些大些自然的朋友。
教室里的悄悄话作文400字_五年级作文_1
教室里的悄悄话作文400字_五年级作文篇一：教室里的悄悄话放学了，同学们都陆陆续续地回家了，教室里只剩下同学们的桌子和椅子。
讲台边有一张桌子开始说起悄悄话：“我真惨，我的小主人真是太调皮了，把我当成了垃圾桶，把什么东西都往我的肚子里塞，放学了一溜烟就跑了，也不知道来整理整理。
”另一张桌子哭着说：“兄弟，我比你更惨哟！我的小主人闲着没事干，就拿小刀来刻我，在我的脸上刻字、画画，弄得我伤痕累累，疼得我哇哇大哭，有时还会用彩色笔在我身上乱涂乱画，所以我就成了一只‘大花猫’，受别人的欺负。
”桌子旁的小椅子也伤心地回答道：“桌子大哥，我也比你好不了多少呀，你看我的脚都快散架了，我的小主人整天把我摇来摇去，所以我就快成了小瘸腿了。
”正当大家哀声叹气的时候，一张桌子说话了：“我的命运可比你们好多了，我的小主人扎着两条小辫子，很可爱。
她非常地爱护我，看我的肚子多干净啊！各种学习用品摆放得整整齐齐。
她还经常用抹布给我洗脸，让我舒舒服服的。
我的小主人多懂事呀，我好喜欢她哟！希望我能一直伴着她到小学毕业，可别遇到像你们一样的主人。
”大家都向它投去了羡慕的目光，说：“唉，要是我们的小主人也像你的主人一样，就该多好啊！”篇二：教室里的悄悄话放学了，小朋友们都陆陆续续地回家了。
教室里静悄悄的，只有课桌椅们还在默默地坚守着自己的岗位。
慢慢地，夜渐渐深了……突然，从教室的最后一排传来一阵阵的哭泣声。
桌子哥哥定睛一看，原来是旁边的椅子妹妹在哭泣。
桌子哥哥问：“椅子妹妹，是什么事让你如此伤心？”“桌子哥哥，”椅子妹妹伤心地说，“我的小主人每天在上课的时候，坐在我背上不停地摇晃，而且下课后还踩在我的背上和别的小朋友们打打闹闹，在我身上留下了许多伤痕，如果再这样下去，我就不行了。
”桌子哥哥面带痛苦地说道：“椅子妹妹，我非常了解你此时的心情，你看我也不是这样吗？我的脸上被小主人乱刻乱画，弄得我脸上伤痕累累，变成了大花脸，真是太不文明了。
教室里的悄悄话作文300字400字
教室里的悄悄话作文300字400字教室里的悄悄话作文300字400字篇一：教室里的对话在一节体育课上，同学们都在操场上体育课，教室里静悄悄的。
这时候，传来一阵窃窃私语……地板哥哥泪流满面地说：“这些同学们太过份了！他们喝水时，常把水倒在我脸上，也没有一个人给我擦擦脸。
直接在我脸上踩来踩去。
把我那原来漂亮、干净的脸弄的脏兮兮的。
”说完它又号啕大哭起来！“地板哥哥，我们很同情你，可是我们也好不到那里去。
”桌椅姐妹同情地说，“桌子姐姐常常被同学们用刀在脸颊上刻字，椅子妹妹总是被调皮的男生当船摇。
”垃圾桶弟弟哈哈大笑起来：“我到是挺干净的！”桌子姐姐说：“那这些同学还挺干净的嘛，连垃圾都没有呀！”“怎么会没有呀！看看我身边吧，都堆满了垃圾，他们从不好好扔。
”“你们都没有我惨呢！这些同学借书从不好好放回来，搞得我特别乱，上次一个男生还把我的一条腿给弄断了，也不帮我修一下。
害的我成残疾人！”书架爷爷说。
这样的讨论持续了很久很久……最后大家都不讲话了，开始梦想着未来的教室：有干净的地板、漂亮的桌椅、整齐的书架。
教室里的悄悄话作文300字400字篇一：教室里的对话在一节体育课上，同学们都在操场上体育课，教室里静悄悄的。
这时候，传来一阵窃窃私语……地板哥哥泪流满面地说：“这些同学们太过份了！他们喝水时，常把水倒在我脸上，也没有一个人给我擦擦脸。
直接在我脸上踩来踩去。
把我那原来漂亮、干净的脸弄的脏兮兮的。
”说完它又号啕大哭起来！“地板哥哥，我们很同情你，可是我们也好不到那里去。
”桌椅姐妹同情地说，“桌子姐姐常常被同学们用刀在脸颊上刻字，椅子妹妹总是被调皮的男生当船摇。
”垃圾桶弟弟哈哈大笑起来：“我到是挺干净的！”桌子姐姐说：“那这些同学还挺干净的嘛，连垃圾都没有呀！”“怎么会没有呀！看看我身边吧，都堆满了垃圾，他们从不好好扔。
”“你们都没有我惨呢！这些同学借书从不好好放回来，搞得我特别乱，上次一个男生还把我的一条腿给弄断了，也不帮我修一下。
课堂上的悄悄话作文
课堂上的悄悄话作文
上课时,同学们总是会小声交头接耳,悄悄传递一些趣事或笑话。
这些悄悄话,有时让人捧腹大笑,有时又让人哭笑不得。
记得有一次,我旁边的小明突然对我悄悄说:"喂,你看老师今天穿的那件毛衣,像不像只绿毛怪?"我循着他的目光望去,只见老师身上的那件深绿色毛衣,确实有些奇特的造型。
我们俩对视一眼,憋不住笑了出来。
还有一次,我们在上生物课,老师正滔滔不绝地讲解细胞的结构。
突然,我听到身后的小红对小丽说:"你看,那个细胞像不像一只笑脸?"我们都被她的童真比喻给逗乐了。
有时,悄悄话也能帮助我们解围。
比如在考试时,如果遇到一道难题,我们就会偷偷向周围的同学打听答案。
虽然这样做有失公平,但也让我们得以逃过一劫。
不过,悄悄话毕竟是打扰了课堂的秩序。
过多的悄悄话,会影响我们的学习效率。
所以,我们要节制地使用它,不要让它成为干扰学习的罪魁祸首。
悄悄话是一种同龄人之间的趣味交流方式,它让枯燥的课堂生活增添了一些乐趣。
但我们也要明白,它毕竟只是调剂生活的小把戏,不能过度沉溺其中,还是要把学习放在首位。
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教室里的悄悄话作文400字
“叮铃铃”放学了，同学们走出教室，教室里静悄悄的，没有一点儿动静。
这时，教室里的物品开始发话了。
“唉。
”“椅子妹妹，你叹什么气呀?”桌子说。
“你看我身上脏兮兮的，都是主人的同位出来时，非要把我踩一脚，进来时也是这样，我一天要被踩好几脚。
”椅子说。
“其实我也好不到那里去。
”桌子说，“看我身上伤痕累累，别人在我身上“练书法”，还有的在我身上乱刻乱画。
”这时一直在听他们说话的地板爷爷说；“同学们把不用的废纸扔在我身上，弄得我成了一个垃圾桶。
”看来我们三个是“同病相连”啊！
“我更惨啊！”原来是门叔叔在说话，“一下课同学们就一窝蜂的往外跑，都快把我挤扁了。
有时里面的同学把门锁上，外面的同学就使劲踢我，踢得我鼻青脸肿，似乎是我跟他们有仇似的。
”
“唉，命苦啊！”椅子妹妹；桌子哥哥；门叔叔异口同声地说。
“我也一样也受到了折磨。
”“是谁在说话？”“是我。
”原来是窗帘小姐在说话。
“只要太阳晒得同学们身体发热，他们就想躲到窗帘下，于是窗帘大战就开始了。
后面的使劲拉，可前面的也不甘示弱，他们就把我的一个角系在管子的水龙头上，后面的仍旧使劲拉，都要把我拽死了。
”“谁来帮帮我们呀！？”有人无奈的说。
第二天早上，老师说：“今天我们大家来一起动手来进行大扫除，好不好？！”“好”同学们一起大声说。
经过同学们的努力教室终于又变得明亮漂亮起来了。
晚上桌子哥哥、椅子妹妹、门叔叔、地板爷爷、以及窗帘小姐都乐开了花。