文学类文本《书房的窗子》42页PPT
合集下载
《窗》的艺术辩证法课件(五四制)语文课件PPT
67.人的美丽可爱，不仅仅是由于他的容貌，首先决定他的精神面貌。一个品质高尚的人，永远是年轻和美丽的。 99.向着目标奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的见方向，顺风适合行走，逆风更适合飞翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。
▪ 二、自读评论学习赏析
▪ 请同学们阅读评论文章《<窗>的艺术辩证法》，根据课 文内容谈谈对文章几个小标题的理解。
▪ 学生在讨论的基础上发表看法，教师在学生发表意见后提 示：这篇小说评论文章主要从正反对比的艺术结构、虚实 结合的艺术描写、知微显著以小见大的艺术手法等方面赏 析小说。通常赏析小说还可以从作品情节结构、叙事方式、 人物塑造、表现方法、语言特色、创作风格等方面进行。 欣赏小说的人物形象，注意情节、环境与人物的关系，注 意把握人物性格的多样性与复杂性；欣赏小说的语言，注 意语言运用的技巧，以及在塑造人物、表现主题、渲染环 境等方面的作用；欣赏小说刻画人物的手法，注意描写手 法与表现手法，注意精彩细节的欣赏以及欣赏小说的结构 手法与特点等等。
61.人有了信念和追求就能忍受一切艰苦，适应一切环境。 93.同是风华正茂，怎甘他人之下。 94.千里之行，始于足下。改变将来，从现在开始。改变现在，就是改变未来。 19.只有千锤百炼，才能成为好钢。 80.只要目标向前，你可以到任何的地方。 81.人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 46.把你的全部思想用来做你想做的事，而不要留半点思维空间给那些胡思乱想的动机。 83.一个人的脚步再大，也永远无法丈量完脚下的道路。人生有限，道路无限，要想在有限的生命中多走一程，就时刻别停下脚步，别浪费分秒时间。 93.选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 66.无论你活成什么样子，都会有人对你说三道四，让自己不断变强，就是最好的蔑视。 2.贪吃就会变肥，懒惰就会变丑，深情就得做好被辜负的准备。 一个优秀的人，始终坚信明天肯定会比今天更美好。
▪ 二、自读评论学习赏析
▪ 请同学们阅读评论文章《<窗>的艺术辩证法》，根据课 文内容谈谈对文章几个小标题的理解。
▪ 学生在讨论的基础上发表看法，教师在学生发表意见后提 示：这篇小说评论文章主要从正反对比的艺术结构、虚实 结合的艺术描写、知微显著以小见大的艺术手法等方面赏 析小说。通常赏析小说还可以从作品情节结构、叙事方式、 人物塑造、表现方法、语言特色、创作风格等方面进行。 欣赏小说的人物形象，注意情节、环境与人物的关系，注 意把握人物性格的多样性与复杂性；欣赏小说的语言，注 意语言运用的技巧，以及在塑造人物、表现主题、渲染环 境等方面的作用；欣赏小说刻画人物的手法，注意描写手 法与表现手法，注意精彩细节的欣赏以及欣赏小说的结构 手法与特点等等。
61.人有了信念和追求就能忍受一切艰苦，适应一切环境。 93.同是风华正茂，怎甘他人之下。 94.千里之行，始于足下。改变将来，从现在开始。改变现在，就是改变未来。 19.只有千锤百炼，才能成为好钢。 80.只要目标向前，你可以到任何的地方。 81.人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 46.把你的全部思想用来做你想做的事，而不要留半点思维空间给那些胡思乱想的动机。 83.一个人的脚步再大，也永远无法丈量完脚下的道路。人生有限，道路无限，要想在有限的生命中多走一程，就时刻别停下脚步，别浪费分秒时间。 93.选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 66.无论你活成什么样子，都会有人对你说三道四，让自己不断变强，就是最好的蔑视。 2.贪吃就会变肥，懒惰就会变丑，深情就得做好被辜负的准备。 一个优秀的人，始终坚信明天肯定会比今天更美好。
钱钟书的《窗》PPT课件
功能
心理感受
碗，追求温饱 杯，享受休闲
进化阶段
碗，满足生存需要，必需品 杯，满足精神需要，奢侈品
给人的启发
碗，不由得做主 杯，可适当增减
窗本身确实是建筑发展变革过程中的一个产物，它晚于门的产生，给人带来很多视觉上的美感享受，是奢侈品。所以可以引申出很多哲理意义。接下来我们看看文章后半部分作者还赋予了窗哪些哲理含义？
四垛(duò)墙 眸（móu)子 斟酌（zhēnzhuó）
双瞳(tóng )
快速浏览全文 要求：从每段中找出能反映行文线索、集中体现作者感悟的关键语句。 提示：要善于利用课文中的一些标志性语言，迅速地找到我们所要的信息。这类标志性语言大致有：所以、由此可见、综上所述、总而言之、一言以蔽之、我想、我认为、我们悟到、我们明白……
探究2：门和窗到底有何不同的意义？ “门许我们追求，表示欲望；窗子许我们占领，表示享受。”
如何理解这句话？
讨论1:“追求”和“占领”有什么不同的深层含义？
“追求”指的是“有了门，我们可以出去”，去追求财富利益，来满足我们的欲望。 “占领”指的是“有了窗子，我们可以不必出去”，“把风和太阳逗引进来”，然后驯服它、利用它，从而安坐房中享受春天。
议论散文两篇
CLICK HERE TO ADD A TITLE
单击此处添加文本具体内容
演讲人姓名
导入新课
添加标题
如果房子没有窗户会带来什么样的后果呢？
添加标题
空气不流通，光线会很暗
添加标题
房子会不好 看，感觉会 像个铁盒子
添加标题
大房子会 像个坟墓……
！
添加标题
请同学们从一个相对抽象的角度思考，窗可以给我们带来哪些人生启示？
探究6:作者借此文最终想表达什么？
心理感受
碗，追求温饱 杯，享受休闲
进化阶段
碗，满足生存需要，必需品 杯，满足精神需要，奢侈品
给人的启发
碗，不由得做主 杯，可适当增减
窗本身确实是建筑发展变革过程中的一个产物，它晚于门的产生，给人带来很多视觉上的美感享受，是奢侈品。所以可以引申出很多哲理意义。接下来我们看看文章后半部分作者还赋予了窗哪些哲理含义？
四垛(duò)墙 眸（móu)子 斟酌（zhēnzhuó）
双瞳(tóng )
快速浏览全文 要求：从每段中找出能反映行文线索、集中体现作者感悟的关键语句。 提示：要善于利用课文中的一些标志性语言，迅速地找到我们所要的信息。这类标志性语言大致有：所以、由此可见、综上所述、总而言之、一言以蔽之、我想、我认为、我们悟到、我们明白……
探究2：门和窗到底有何不同的意义？ “门许我们追求，表示欲望；窗子许我们占领，表示享受。”
如何理解这句话？
讨论1:“追求”和“占领”有什么不同的深层含义？
“追求”指的是“有了门，我们可以出去”，去追求财富利益，来满足我们的欲望。 “占领”指的是“有了窗子，我们可以不必出去”，“把风和太阳逗引进来”，然后驯服它、利用它，从而安坐房中享受春天。
议论散文两篇
CLICK HERE TO ADD A TITLE
单击此处添加文本具体内容
演讲人姓名
导入新课
添加标题
如果房子没有窗户会带来什么样的后果呢？
添加标题
空气不流通，光线会很暗
添加标题
房子会不好 看，感觉会 像个铁盒子
添加标题
大房子会 像个坟墓……
！
添加标题
请同学们从一个相对抽象的角度思考，窗可以给我们带来哪些人生启示？
探究6:作者借此文最终想表达什么？
(散文阅读)课件--(共38张PPT)
窗子以外 林徽因 话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不 到个源头。 此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头 上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支 起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件 简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下 我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完 一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着 微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调， 虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。 永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子 以外！
文学类文本阅读 散文阅读
清单1：散文构件的作用
1.题目 ①对象；②体裁；③线索、象征等。
2.开头 ⑴点题；⑵总领；⑶引出；⑷烘托渲染 3.主体部分
⑴过渡段：承上启下（过渡）； ⑵段落总括句：总结上文；引出下文；观点态度 4.结尾 ⑴卒章显志 画龙点睛 ⑵ 首尾呼应（开头题目）
清单2：人称选用的效果
题型六：探究评价题解题思路
1.答题原则：
言之成理，持之有据，根在文本，走 出文本 ①观点鲜明。 ②分析辩证有分寸 评价人物事件，要考虑内因外因、主 客观因素、个人与时代等的关系
题型六：探究评价题解题思路
2.答题步骤
⑴审读题目，明确方向 ⑵紧扣文本，寻找解释 ⑶联系实际，发表见解 ⑷确定要点，规范答题
①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴
二、散文读写基本规律
1.散文写作基本类型： ⑴缘情（志、理）择景（物、事） ⑵借景（物、事）抒情（志、理）
2.散文阅读基本要领： ⑴写景状物叙事是手段是依凭，抒情言志析 理才是归宿。 ⑵对景事物的理解要归结至情志理
三、散文写作技巧
文学类文本阅读 散文阅读
清单1：散文构件的作用
1.题目 ①对象；②体裁；③线索、象征等。
2.开头 ⑴点题；⑵总领；⑶引出；⑷烘托渲染 3.主体部分
⑴过渡段：承上启下（过渡）； ⑵段落总括句：总结上文；引出下文；观点态度 4.结尾 ⑴卒章显志 画龙点睛 ⑵ 首尾呼应（开头题目）
清单2：人称选用的效果
题型六：探究评价题解题思路
1.答题原则：
言之成理，持之有据，根在文本，走 出文本 ①观点鲜明。 ②分析辩证有分寸 评价人物事件，要考虑内因外因、主 客观因素、个人与时代等的关系
题型六：探究评价题解题思路
2.答题步骤
⑴审读题目，明确方向 ⑵紧扣文本，寻找解释 ⑶联系实际，发表见解 ⑷确定要点，规范答题
①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴
二、散文读写基本规律
1.散文写作基本类型： ⑴缘情（志、理）择景（物、事） ⑵借景（物、事）抒情（志、理）
2.散文阅读基本要领： ⑴写景状物叙事是手段是依凭，抒情言志析 理才是归宿。 ⑵对景事物的理解要归结至情志理
三、散文写作技巧
高考散文阅读指导讲解PPT课件
联想想象，联想，是由一事物想到另一事物的心理 过程；想象，是在原有感性形象的基础上创造出新 形象的过程。可使文章内容更丰富，形象更丰满、 生动。
抑扬结合，为褒先贬，为损先扬，鲜明对照和强烈 反差，收到特殊效果。
虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征， 从而凸现事物、景物的特点，或人物的性格，更集 中地揭示主旨。
-
16
1.表达方式
①叙述的技巧：（按高考考查频率排序）
插叙：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内 容更加丰富。
倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达 效果。（还没考过）
②描写的技巧：（按高考考查频率排序）
侧面描写（烘托）：以特征相似或相反的另一事物作正 衬或反衬，能突出要表现的事物。
-
2
散文阅读是高考考查的重点 ：07— 09年全国各地高考共55篇文学类文本， 散文44篇。
散文阅读是高考考查难点：高考散 文阅读得分率不超过50%，08年江苏高 考得分率只有49.7%
-
3
散文阅读考查主要是对文本的宏观 与微观、整体与局部、语言与内容、形 象与意蕴、形式与主旨、手法与意图等 方面的多元考查。这决定了高考散文阅 读是一种精细化的阅读，不是一种泛读 或略读。
以小见大，即从平凡细微的事情中反映重大的主题， 可突出中心，有强烈的震撼力。
-
20
3.修辞技巧（按高考考查频率排序）
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。 3.排比：能强烈表达思想感情。议论，能增加语势，说理
更透彻；抒情，可淋漓尽致 。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力；创造气氛 5.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 6.反复：多次强调，给人以深刻的印象，感染力强。 7.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 8.对偶：有音乐感；表意凝练。
抑扬结合，为褒先贬，为损先扬，鲜明对照和强烈 反差，收到特殊效果。
虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征， 从而凸现事物、景物的特点，或人物的性格，更集 中地揭示主旨。
-
16
1.表达方式
①叙述的技巧：（按高考考查频率排序）
插叙：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内 容更加丰富。
倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达 效果。（还没考过）
②描写的技巧：（按高考考查频率排序）
侧面描写（烘托）：以特征相似或相反的另一事物作正 衬或反衬，能突出要表现的事物。
-
2
散文阅读是高考考查的重点 ：07— 09年全国各地高考共55篇文学类文本， 散文44篇。
散文阅读是高考考查难点：高考散 文阅读得分率不超过50%，08年江苏高 考得分率只有49.7%
-
3
散文阅读考查主要是对文本的宏观 与微观、整体与局部、语言与内容、形 象与意蕴、形式与主旨、手法与意图等 方面的多元考查。这决定了高考散文阅 读是一种精细化的阅读，不是一种泛读 或略读。
以小见大，即从平凡细微的事情中反映重大的主题， 可突出中心，有强烈的震撼力。
-
20
3.修辞技巧（按高考考查频率排序）
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。 3.排比：能强烈表达思想感情。议论，能增加语势，说理
更透彻；抒情，可淋漓尽致 。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力；创造气氛 5.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 6.反复：多次强调，给人以深刻的印象，感染力强。 7.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 8.对偶：有音乐感；表意凝练。
七级语文上册《窗》课件 苏教(通用)
与同学们共勉：
我们心中有美，它便是五彩斑斓的图画； 我们心中有爱，它便是天使圣洁的羽衣； 我们心中有希望，它便是清晨的曙光； 我们心中有热情，它便是熊熊燃烧的火焰
……
•
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
•
10、雨中黄叶树，灯下白头人。。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 7:07:45 AM
•
17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12
•
9、没有失败，只有暂时停止成功！。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
•
10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 7:07:45 AM
•
11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
•
12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
•
13、不知香积寺，数里入云峰。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
•
11、以我独沈久，愧君相见频。。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
•
12、故人江海别，几度隔山川。。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
《窗》课件2
• 延伸: “山尖全白了,给蓝天镶上一道银边.”《济 南的冬天》.
第二部分
第2段：门和窗有不同的意义
“门许我们追求，表示欲望，窗子 许我们占领，表示享受。”
意义
门——追求、欲望 窗——占领、享受
客人 主人
• 对该句话的理解:门,打开的是人的世俗社会；窗打开 的是人的精神世界,通向人的精神世界存在.
门是需要，需要是不由人做得主的。 窗子算是奢侈品，奢侈品原是人看
情形斟酌增减的。
进化阶段 （打破时空）
人对自然的胜利,窗也是一个 ——（给人的启示）
在比较中学会“平凡中见深意”
原则：同中有异、异中有同 比较思考、个性创新
基本比较点：
外观 功能 人的心理感受 角色
打破时空 古今
性别
给人的启示
中外
基本比较点：
• 《围城》(长篇小说) ---城外的人 想冲进去,城里的人想逃出来.
钱钟书的图片
给下列红字注音，并解释词语的意义： 凭眺（tiào ）：在高处向远处看（多指欣赏风景）。 奢侈（ shēchǐ）：花费大量的钱财追求过分的享受。 斟酌（zhēnzhuó）：考虑事情、文字等是否可行
或是否适当。 窥见（kuī ）：看出来或察觉到。 眸子（móu）： 本指瞳仁，泛指眼睛。
角色
外观打破功时能空中古外今人的给心人理的感启受示性别
同 — 功能：碗和杯都是盛东西的器皿
异 —功能
盛饭、汤等 盛水、酒等
碗单一
外观
杯多样
使用者 的心理
基本生活 要求
享受休闲
打破 满足生存需要，必需品 时空 满足精神需要，奢侈品
给人的 启发
碗。实实在在， 质朴踏实
杯。交流感情， 反映个性
第二部分
第2段：门和窗有不同的意义
“门许我们追求，表示欲望，窗子 许我们占领，表示享受。”
意义
门——追求、欲望 窗——占领、享受
客人 主人
• 对该句话的理解:门,打开的是人的世俗社会；窗打开 的是人的精神世界,通向人的精神世界存在.
门是需要，需要是不由人做得主的。 窗子算是奢侈品，奢侈品原是人看
情形斟酌增减的。
进化阶段 （打破时空）
人对自然的胜利,窗也是一个 ——（给人的启示）
在比较中学会“平凡中见深意”
原则：同中有异、异中有同 比较思考、个性创新
基本比较点：
外观 功能 人的心理感受 角色
打破时空 古今
性别
给人的启示
中外
基本比较点：
• 《围城》(长篇小说) ---城外的人 想冲进去,城里的人想逃出来.
钱钟书的图片
给下列红字注音，并解释词语的意义： 凭眺（tiào ）：在高处向远处看（多指欣赏风景）。 奢侈（ shēchǐ）：花费大量的钱财追求过分的享受。 斟酌（zhēnzhuó）：考虑事情、文字等是否可行
或是否适当。 窥见（kuī ）：看出来或察觉到。 眸子（móu）： 本指瞳仁，泛指眼睛。
角色
外观打破功时能空中古外今人的给心人理的感启受示性别
同 — 功能：碗和杯都是盛东西的器皿
异 —功能
盛饭、汤等 盛水、酒等
碗单一
外观
杯多样
使用者 的心理
基本生活 要求
享受休闲
打破 满足生存需要，必需品 时空 满足精神需要，奢侈品
给人的 启发
碗。实实在在， 质朴踏实
杯。交流感情， 反映个性
《窗》PPT课件 图文
拓展：对于《窗》你是否有其它的理解？
请畅所欲言。
学习目标
• 从比较中学会平凡中见深意。
找出文中“窗”与 “门”比较的段落，比较 “窗”和“门”的异同之 处。
同：门与窗都可作为人的进出口 ——（功能）
异：
门许我们追求，表示欲望。
意义
窗子许我们占领，表示享受。 （功能、心理感受）
门是住屋子者的需要。（保护自己） 窗多少是一种奢侈。 （增添意义）
PPT模板下载：www.1p pt.co m/ moban / 节日PPT模板：www.1p pt.co m/ jieri/ PPT背景图片：www.1p pt.co m/ beijing / 优秀PPT下载：www.1p pt.co m/ xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 范文下载：www. 1ppt.co m/fan wen/ 教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/
• 延伸: “山尖全白了,给蓝天镶上一道银边.” 《济南的冬天》.
第二部分
第2段：门和窗有不同的意义
“门许我们追求，表示欲望，窗子许 我们占领，表示享受。”
意义
门——追求、欲望 窗——占领、享受
客人 主人
• 对该句话的理解:门,打开的是人的世俗社会；窗打开 的是人的精神世界,通向人的精神世界存在.
没窗：杂、多、懒—— 贱
春天
画
有窗：明亮、有生气
对比
屋里：阴深、沉闷、寂静
（审美、欣赏） （人的主体性）
• 明确:因为作者认为屋外的春天太贱了，只有通过窗子 的取舍，把室外的又杂又乱的景物舍掉，阳光看起来 才明亮，风才觉得有生气，鸟语听起来才更动人。
请畅所欲言。
学习目标
• 从比较中学会平凡中见深意。
找出文中“窗”与 “门”比较的段落，比较 “窗”和“门”的异同之 处。
同：门与窗都可作为人的进出口 ——（功能）
异：
门许我们追求，表示欲望。
意义
窗子许我们占领，表示享受。 （功能、心理感受）
门是住屋子者的需要。（保护自己） 窗多少是一种奢侈。 （增添意义）
PPT模板下载：www.1p pt.co m/ moban / 节日PPT模板：www.1p pt.co m/ jieri/ PPT背景图片：www.1p pt.co m/ beijing / 优秀PPT下载：www.1p pt.co m/ xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 范文下载：www. 1ppt.co m/fan wen/ 教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/
• 延伸: “山尖全白了,给蓝天镶上一道银边.” 《济南的冬天》.
第二部分
第2段：门和窗有不同的意义
“门许我们追求，表示欲望，窗子许 我们占领，表示享受。”
意义
门——追求、欲望 窗——占领、享受
客人 主人
• 对该句话的理解:门,打开的是人的世俗社会；窗打开 的是人的精神世界,通向人的精神世界存在.
没窗：杂、多、懒—— 贱
春天
画
有窗：明亮、有生气
对比
屋里：阴深、沉闷、寂静
（审美、欣赏） （人的主体性）
• 明确:因为作者认为屋外的春天太贱了，只有通过窗子 的取舍，把室外的又杂又乱的景物舍掉，阳光看起来 才明亮，风才觉得有生气，鸟语听起来才更动人。
《窗子以外》例说散文阅读PPT课件
——林徽因
13
4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是（3分）（ ）
A. 第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看 者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。
B. 既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之 外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会 获得深刻的认识。
16
17
一、调整好阅读心理。 读散文不像读小说一样有生动的情节，
不一定引人入胜，有时候甚至比较单调或 者隐晦，这个时候要沉下心来、认真专一 地读文章做题目。遇到阅读障碍不气馁， 答题顺手也不盲目乐观，采取合适的答题 顺序。
二、有合理的答题步骤。
建议先快速浏览题目（利用选择题了
解文章大概），再有针对性地细读正文。
21
个人观点供参考，欢迎讨论
11
四、拓展探究
真正的高手都是善于审视自己、善于反 思自己的人，曾子有言：“吾日三省吾身”， 何况是我们呢？同学们想一想，在你的周围， 你的身心，有没有这样的“窗子”呢？如果 有你又该如何看待这些“窗子”呢？
12
“你简直老老实实地坐在你的窗子 里得了，窗子以外的事情，你看了多少 也是枉然，大半你是不明白，也不会明 白的。”
3
（6）你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装 说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要 换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又 可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太 坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。
（7）没想到不管你走到那里，你永远免不了坐在窗子以内 的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气， 架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无 形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不 带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种 种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票； 一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子 朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃， 或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你 私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起说什么接触了， 认识了若干事物人情，天知道那是罪过！（有删改）
13
4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是（3分）（ ）
A. 第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看 者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。
B. 既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之 外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会 获得深刻的认识。
16
17
一、调整好阅读心理。 读散文不像读小说一样有生动的情节，
不一定引人入胜，有时候甚至比较单调或 者隐晦，这个时候要沉下心来、认真专一 地读文章做题目。遇到阅读障碍不气馁， 答题顺手也不盲目乐观，采取合适的答题 顺序。
二、有合理的答题步骤。
建议先快速浏览题目（利用选择题了
解文章大概），再有针对性地细读正文。
21
个人观点供参考，欢迎讨论
11
四、拓展探究
真正的高手都是善于审视自己、善于反 思自己的人，曾子有言：“吾日三省吾身”， 何况是我们呢？同学们想一想，在你的周围， 你的身心，有没有这样的“窗子”呢？如果 有你又该如何看待这些“窗子”呢？
12
“你简直老老实实地坐在你的窗子 里得了，窗子以外的事情，你看了多少 也是枉然，大半你是不明白，也不会明 白的。”
3
（6）你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装 说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要 换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又 可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太 坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。
（7）没想到不管你走到那里，你永远免不了坐在窗子以内 的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气， 架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无 形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不 带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种 种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票； 一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子 朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃， 或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你 私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起说什么接触了， 认识了若干事物人情，天知道那是罪过！（有删改）
《窗》PPT
《窗》PPT
《窗》PPT
18 窗
小 小 说
房间因为有了窗口才透进阳光，心灵因为有了窗口才 看到希望。我们的生活中有许多有形、无形的窗口。让我 们翻开课文?窗?。
1. 感知课文内容，学会对小说人物形象的分析。 〔重点〕
2. 学会塑拥有一颗真善美的心。〔难点〕
3. 学习小说塑造人物形象的方法。 〔重点〕
局部来自?点拨?
6、“一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。〞这句话 在文中有什么作用？ 【答案】此题可运用中间句〔段〕作用分析法进行分 析。这是一句过渡句，承接上文，说明“远窗病人〞 已被嫉妒心困扰得彻夜难眠，为下文故事情节的开展 作铺垫。
局部来自?点拨?
7.第9段心理描写有何作用？ 【答案】 此题可运用心理描写作用分析法进行分析。这里的心 理描写，揭示了“远窗病人〞自私冷漠的内心，刻画 了他卑劣的灵魂。
来自?点拨?
泰格特，澳大利亚作家。1987年7月?外国小说选刊 ?刊载了他的小说?窗?，在中国引起较大的反响。
来自?点拨?
在经济日渐兴旺，物质生活日益丰富的社会，人们对 精神生活的渴求也越来越强烈。当精神资源丰富之时，人 们能和谐共享，但资源缺乏或被少数人拥有之时，某些人 的精神世界就有可能变得狭小甚至扭曲。在这种背景下， 泰格特的这篇小说，描写了资本主义社会的人在“争夺〞 精神资源时的自私性、掠夺性，从一个侧面反映了经济社 会人性的退化。
重难点小结
局部来自?点拨?
这一局部是文章的开端，交代了故事发生的时 间、地点、环境及主人公和两位病人关系的友好。“ 近窗病人〞可以看到窗外，是引发故事的关键人物， 为下文情节开展做铺垫。
局部来自?点拨?
3.第4自然段，在文中起什么作用？ 【答案】这里描写的是“近窗病人〞讲述透过窗户 看到的美景，与本文的结尾形成鲜明的对照，显示 出结尾的不同凡响。联系小说的结尾可知，所谓窗 外的美景，都是“近窗病人〞精心编造的。他编造 得如此丰富优美，描述得如此生动有趣，其目的是 想解除同伴的痛苦。这正是“近窗病人〞自身美好 心灵的写照。
《窗》PPT
18 窗
小 小 说
房间因为有了窗口才透进阳光，心灵因为有了窗口才 看到希望。我们的生活中有许多有形、无形的窗口。让我 们翻开课文?窗?。
1. 感知课文内容，学会对小说人物形象的分析。 〔重点〕
2. 学会塑拥有一颗真善美的心。〔难点〕
3. 学习小说塑造人物形象的方法。 〔重点〕
局部来自?点拨?
6、“一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。〞这句话 在文中有什么作用？ 【答案】此题可运用中间句〔段〕作用分析法进行分 析。这是一句过渡句，承接上文，说明“远窗病人〞 已被嫉妒心困扰得彻夜难眠，为下文故事情节的开展 作铺垫。
局部来自?点拨?
7.第9段心理描写有何作用？ 【答案】 此题可运用心理描写作用分析法进行分析。这里的心 理描写，揭示了“远窗病人〞自私冷漠的内心，刻画 了他卑劣的灵魂。
来自?点拨?
泰格特，澳大利亚作家。1987年7月?外国小说选刊 ?刊载了他的小说?窗?，在中国引起较大的反响。
来自?点拨?
在经济日渐兴旺，物质生活日益丰富的社会，人们对 精神生活的渴求也越来越强烈。当精神资源丰富之时，人 们能和谐共享，但资源缺乏或被少数人拥有之时，某些人 的精神世界就有可能变得狭小甚至扭曲。在这种背景下， 泰格特的这篇小说，描写了资本主义社会的人在“争夺〞 精神资源时的自私性、掠夺性，从一个侧面反映了经济社 会人性的退化。
重难点小结
局部来自?点拨?
这一局部是文章的开端，交代了故事发生的时 间、地点、环境及主人公和两位病人关系的友好。“ 近窗病人〞可以看到窗外，是引发故事的关键人物， 为下文情节开展做铺垫。
局部来自?点拨?
3.第4自然段，在文中起什么作用？ 【答案】这里描写的是“近窗病人〞讲述透过窗户 看到的美景，与本文的结尾形成鲜明的对照，显示 出结尾的不同凡响。联系小说的结尾可知，所谓窗 外的美景，都是“近窗病人〞精心编造的。他编造 得如此丰富优美，描述得如此生动有趣，其目的是 想解除同伴的痛苦。这正是“近窗病人〞自身美好 心灵的写照。
《书房的窗子》阅读练习及答案
阅读下面文字，完成18~22题（22分）书房的窗子杨振声①唉,先生,我是连一间书房都没得,你可别见笑,正因为没得,才想得厉害,我不位想到书房,连书房里每一角落,我都布置好了,今天又想到了我那书房的窗子。
②说起窗子,那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它,它给你清风与明月,它给你晴日与碧空,它给你山光与水色,它给你安安静静地坐窗前,欣赏着字宙的一切,一句话,它打通你与天然的界限。
③但窗于的功用,虽是到处一样,而窗子的方向,却有各人的嗜好不同,陆放翁的“窗晴日写黄庭”,大概指的是南前,我不反对南窗的光朗与健康,特别在北方的冬天,南窗放进满屋的晴日,你随便拿一本书坐在窗下取暖,书页上的诗句全浸润在金色的光浪中,你书桌旁若有一盆腊棒那就更好,腊梅在阳光的照耀下荡漾着芬芳,把几枝疏脱的影于漫画在新洒扫的蓝砖地上,如漆墨画,天知道,那是一种清居的享受。
④东窗在初红里迎着朝暾,你起来开了格扇,放进一屋的清新,朝气洗涤了昨宵一梦荒唐,使人精神清振,与宇宙万物一体更新,假设你窗外有一株古梅或是海棠,你可以看“朝日红妆”;有海,你可以看“海日生残夜”;一无所有,你还可以看朝霞的艳红。
⑤“挂起西窗浪接天”这样的西窗,不独坡翁喜欢,我们谁都喜欢。
然而西窗的风趣,正不止此,压山的红日科徊于西窗之际,照出书房里一种造明的宁静,苍蝇的搓脚,微尘的轻游,都带些倦意了,人在一日的劳动后,带着微疲放下工作,舒适地坐下来吃一杯热茶,开窗西望,太阳已隐到山后了,田间小径上疏落地走着荷锄归来的农夫,隐约听到母牛峰的在唤着小犊同归,山色此时已由微红而深紫,而黝蓝。
苍然暮色也渐渐笼上山脚的树林,西天上独有一镶着黄边的白云冉冉而行。
⑥然而我独喜欢北窗。
那就全是光的问题了。
⑦说到光,我有一种偏向,就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光,不喜欢敞开的光而喜隐约的光,不喜欢直接的光而喜欢反射的光,就拿日光来说罢,我不爱中午的骄阳,而爱晨光之熹”与落日的古红,纵使光度一样,也觉得一片平原的光海,总不及山阴水曲间光线的隐翳,或枝叶扶疏的树前下光波的流动,至于反光更比直光来得委蜿,“残夜水明楼”是那般的清虚可爱,而“明月照积雪”使你感到满目清晖,至于拿月光与日光比,我当然更喜欢欢月光,在月光下,人是那般隐藏,天宇是原般的素净,“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空吴,更为生动;“无情有恨何人觉,月晓风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思。