第一章 新时期教师职业道德的新挑战分析

案例2：
• 儿子马上就要高考了，他说他们又要换座 位，不用和女生坐一起了，很高兴的样子。 妈妈一听，就说：“是不是你跟老师讲了 不想跟女生坐？”儿子不承认。爸爸就对 妈妈说：“你跟他们班主任打个电话问一 下，跟男孩坐一起，又要开始讲话，学习 成绩几天就掉下来了。”妈妈忙说要打电 话问一下。这时，儿子又说，与我坐的同 学语文特好，可他的数学和英语不行。这 时，我们的脑子里急速运转了一下：不能 给老师打电话！
• 全国政协委员、北京市海淀区人民法院审 判员尚秀云说：“ 1999年以来，未成年人 犯抢劫罪的人数已取代犯盗窃罪的人数， 上升为第一位。”尚秀云法官介绍说， 2003年 9月，海淀区法院少年法庭随机调 查的 100名在押未成年犯中，犯抢劫罪的占 71%，他们中间经常看含暴力内容的音像 制品，并受影响的占 75%。此外，这 100 名未成年犯中经常进入电子游艺厅的占 66%，经常进入网吧的占 30%，经常看色 情内容书刊、音像制品的占 61%。
• 张丽至今还记得秋天上来时的情景：萧条、狭窄、泥泞……第一次给 家里打电话，拿起电话就哭了。还有一次回家，连换了几次车，甚至 坐了拖拉机。 • 吴波在几个年轻人中稍显老成。中专毕业的他，参加自考读了西南财 大的会计专业，毕业后又在城里的私立学校干过。有了这样的对比， 他的言谈中流露出更多的忧虑：买教学资料难。外面搞课改，初一、 初二早用上新教材了，我们用的还是老本子，真不知该怎么搞！ • “有机会，我也许会走。至少到一个可以照顾父母的地方。”张丽说。 • “我想干点成绩再说，年轻人应该在艰苦的地方锻炼。”赵敏说。 • “在全县海拔最高的地方教书，肯定难，但也是一种缘分。”杨州说。 • 他们的答案很凌乱，并非统一的“留不住”，或是“不想走”。 • 留下来，不是为了牺牲奉献；想要走，也并非怕吃苦……空山的教师 们用真诚诠释了贫困地区教师的真实心态。
第一章
新时期教师职业道德的 新挑战
新时期教师职业道德的新挑战
• 1、 经济体制改革的挑战 • 逐渐拉开的劳动收入的差距使贫富差距加 大。价值规律、利润法则在经济领域发挥 越来越大的作用，使得人们对思想文化领 域的“诚信”、“为公”等理念产生怀疑， 甚至发展到制假贩假、坑蒙拐骗的罪恶深 渊。个别“暴发户”对极端个人主义、享 乐主义的炫耀和个别公务人员对社会财富 的巧取豪夺助长了社会的道德失范。所有 这一切，给思想道德建设带来不可忽视的 负面影响。
案例1：
• • • • • • • • • 教育部关于启动实施全国中小学教师教育： 中小学教学人员（初级）教育技术能力培训大纲 二、培训目标 （一）知识与技能 1 ．掌握教育技术的基本概念、意义及其作用。 2 ．了解信息技术与学科教学整合的基本概念。 …… （三）情感态度与价值观 1 ．消除教学中应用信息技术的畏惧心理，形成对教育技术促进教学 的认同。 • 2 ．了解技术对社会、对学生发展的重要影响，树立在教学中运用技 术的使命感。
• ．互联网的发展如同其他一切美好事物一 样，在其积极健康地成长的同时，也滋生 着阴暗消极的一面。近日，由原点市场研 究有限公司调查公布的一组数据，引起了 教育学家和社会学家关注。在参与调查的 ３０００名大中学生中，曾光顾色情网站 的占４６％，７６％的学生网民沉迷聊天 室，只有近三成的同学在回答上网的目的 中选择“搜索信息”、“下载软件”，有 ３５％的人选择玩游戏。
• 2、对外开放的挑战 • 不仅要求我们“引进来”，更重要的是要 求我们能够“走出去”，积极参与国际市 场的合作与竞争，提高自身的国际竞争力。 对外开放，使我国社会各个领域发生了翻 天覆地的变化，对教育也产生了极为重要 的影响。
案例1：
• 1 ．日本动画形象生动，且能抓住儿童的心理。这是值得 肯定的。但是，我们不能不注意到动画中浸透的西方价值 观念与生活习俗对中国儿童的影响。譬如《蜡笔小新》中 的小新，就不是我们传统意义上的好孩子。小新的“好色” 是肆无忌惮子下面说内裤是“小点点 的”；幼儿园里那个十全十美的男孩简直就是一个专门被 小新捉弄的角色。在《樱桃小丸子》里，优等生丸尾同学 被描写成“官迷”，他在迷迷糊糊、不求进取的小丸子面 前显得非常可笑……由于形式单一和道德标准的一元化， 中国动画片里的那些智勇双全的好孩子并不讨中国孩子喜 欢。这是我们的儿童电视需要反思和改进的，但像小新和 小丸子这样在家长、老师眼里不是“好孩子”的孩子，能 给中国孩子们留下什么，难道不值得我们深思吗？
案例1：
• 6 年流失 20 名骨干教师，薄弱学校怎能不越来越弱？ • 西宁市某边远薄弱中学校长介绍，自 2000年至 2006年， 该校先后已有 20多名骨干教师申请调动到市内各学校去 了，学校福利待遇差、对学生缺乏号召力、地处偏远无法 照顾家庭是教师们选择调离的几大主因。该校校长说，在 上述几大因素中，最影响老师情绪的是班里好学生的中途 流失，虽然我市实行的是就近入学政策，但市区内一些学 校在开学前进行的插班考试总是源源不断地将薄弱学校的 好学生挖走，使薄弱学校一批好学生未毕业就流失到别的 学校去了，这一现象大大影响了该校老师的教学积极性， 使他们缺少成就感，“总在耕耘，却少有收获”……导致 学校老师调离的意向普遍强烈，只要有调动机会，老师们 是绝不会放过的。
• ……
案例2：
• 张思明，中国当代教育家，国家特级教师，北京大学附属中学副校长、 资深数学教师，是教育界赫赫有名的人物。 • 张思明今年 48岁， 18岁那年，他高中毕业，被留校当老师，至今整 整 30年。
• 张思明酷爱学习。然而， 30年前他高中毕业时，正值“文革”末期， “反潮流、交白卷”依然盛行，上大学只能是他一个可望而不可即的 梦。
• 张思明是一个有思想的人。他认为：“教育的最高境界应该是不留痕 迹的教育”。在他看来，只有倾注真实情感的教育，才会收到良好的 效果。他说，教师传授的知识可能很快被遗忘，但教师做人、做事的 态度，教师的人格却常常对学生产生深远持久的影响。他很少用语言 告诉学生应该怎样做、不应该怎样做，而是力求用自己的行动，让学 生悟出做人和治学的道理。 • 30 年来，他先后被授予“北京市十大杰出青年”、“北京市青年教 师师德之星”、“全国优秀教师”、“全国模范教师”等荣誉称号。 • 他说，作为一名教师，永葆“职业青春”的秘诀只有一条，那就是 “终身学习，不断进取！” • 人们常说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”但是，张思明认 为，在信息时代的今天，“一桶水”是远远不够的，应该开凿一眼清 泉，有了源头活水，才能真正做一名让学生满意的教师！
• （一）要求教师终身学习，严谨治学 • （二）要求教师热爱学生，做好心理问题 的预防和排解 • （三）要求教师全面推行素质教育
下面是一位中学教师的自白
• “我是某中学的一个普通教师，我的月工资 2000多元，我 一年的总收入是３万元左右，可不幸的是全家的经济负担 基本都由我来承担。我的妻子是下岗工人没有经济收入， 她又多病，每年的药费就需要１万多元，我的儿子读大学 每年需要２万多元，还有家里的老母亲需要我提供生活费， 因此，即使我不吃不喝，我的工资也无法承担家庭的开支。 为了吃饭，为了医好妻子的病，为了给老母亲生活费…… 我只好利用业余时间‘走穴’兼职，赚取一些钱来解决家 庭困难。我是在搞好本分工作的前提下从事业余兼职工作 的，我并没有违背自己的职业道德。在日常教学工作中， 我遵守规章制度，执行学校的教学计划，出色地完成教育 教学的工作任务。”
案例3：
• 随着一片有节奏的却不和谐的声音传来，“竞争”们乘着 小船来了，“诚信”喊道：“竞争，竞争，我能不能搭你 的小船一程？”竞争们问道：“你是谁，你能给我们多少 好处？”“诚信”不想说，怕说了又没人理，但“诚信” 毕竟是诚信，他说：“我是诚信……”“你是诚信啊，你这 不成心给我们添麻烦吗？如今竞争这么激烈，我们不正当 竞争怎么敢要你诚信？”言罢，扬长而去。 • 正当“诚信”感到近乎绝望的时候，一个慈祥的声音从远 处传来：“孩子，上船吧！”一位白发苍苍的老者在船上 掌着舵道：“我是时间老人。”“那您为什么要救我呢？” 老人微笑着说：“只有时间才知道诚信有多么重要！” • 在回去的路上，时间老人指着因翻船而落水的“快 乐”“地位”“竞争”，意味深长地说道：“没有诚信， 快乐不会长久，地位是虚假的，竞争也是失败的。”
• （一）要求教师坚守职业信念 • （二）要求教师平等竞争、团结协作 • （三）要求教师廉洁从教、热爱每一个学 生 • （四）要求教育管理者首先要以身作则、 为人师表
• 话说“诚信”被那个“聪明”的年轻人投弃到水里以后， 他拼命地游着，最后来到了一个小岛上。“诚信”就躺在 沙滩上休息，心里计划着等待哪位路过的朋友允许他搭船， 救他一命。 • 突然，“诚信”听到远处传来一阵阵欢乐而轻松的音乐。 于是他马上站起来，向着音乐传来的方向望去：他看见一 只小船正向这边驶来。船上有面小旗，上面写着“快乐” 二字，原来是一只“快乐”的小船。“诚信”忙喊道： “快乐快乐，我是诚信，你拉我回岸可以吗？”“快乐” 一听，笑着对“诚信”说：“不行不行，我一有了诚信就 不快乐了，你看这社会上有多少人因为说实话而不快乐， 对不起，我无能为力。”说罢，“快乐”走了。 • 过了一会儿，“地位”又来了，诚信忙喊道：“地位地位， 我是诚信，我想搭你的船回家可以吗？”“地位”忙把船 划远了，回头对“诚信”说：“不行不行，诚信可不能搭 我的船，我的地位来之不易啊！有了你这个诚信，我岂不 倒霉，并且连地位也难以保住啊！”诚信很失望地看着 “地位”的背影，眼里充满了不解和疑惑，他又接着等。
• 张思明是一个用心做教育的人。他主张教师要有创造性思 维，要敢于打破常规，要善于启发学生的兴趣，要注重引 导学生自主探索。在长达 30年的教学生涯中，他先后总 结出“极端思维法”、“压盖阅读法”、“ 3 2笔记法” 等 30多种学习方法，大大提高了学生的学习能力和教学 效果。他的学生先后在全国各类竞赛中获得 150多个奖项。 • 张思明是一个勤奋的人。他说：“自己的智商并不高，之 所以有一点成绩，靠的就是克服惰性。” 30年来，为了 备课、学习，他坚持每天清晨 4点半起床。作为数学教师， 他每周要上十几节课，批改 300多份作业。作为班主任， 他送走过九个毕业班。在近乎满负荷的工作状态下，他累 计写出 150万字的专著，发表高质量论文 40多篇，获得 “苏步清数学教育一等奖”、“胡楚南优秀教学成果奖” 等多个奖项。