九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉教学设计新人教版
2022九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉作业课件新人教版2
11．2022年3月3日中央广播电视总台《感动中国2021年度人物颁奖盛典》在中央电 视台综合频道播出，崇尚科学、热爱祖国的大物理学家杨振宁，最美家庭张顺东、 李国秀夫妇等，这些感动中国人物用行动发扬中华传统美德。下列有关中华民族传 统美德说法正确的是( B ) ①在中国特色社会主义新时代中华民族传统美德才得以继承和发扬 ②中华传统美 德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯 ③中华传统美 德成为一种道德文化的遗传基因，也是五千多年中华文明的精华所在 ④青少年虽 无力推进社会公德，职业道德，但在家庭美德、个人品德建设方面责无旁贷 A.①③ B．②③ C．②④ D．③④
第五课 守望精化根 1．中华文化的特点：__源远流长__、__博大精深__；具有应对挑战、与时俱进的 __创造力__和海纳百川、有容乃大的__包容力__，薪火相传、历久弥新。 2．重要性：中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的 __精神标识__，为中华民族的伟大复兴提供__精神动力__。 3．文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的__充分肯定__，是对自身文 化生命力的__坚定信念__，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一 个民族发展中__最基本、最深沉、最持久__的力量。(内涵)坚定文化自信，事关__ 国运兴衰__、__文化安全__和__民族精神__的传承发展。(重要性)
3．2021年10月10日，《典籍里的中国》用全新艺术形式诠释了王阳明先生的思想， 为我们解读了先生“知行合一”思想的真谛，也让我们再次感受到中华优秀传统文化 直抵人心的力量。这表明C( ) ①中华文化是世界上最优秀的文化 ②要推动优秀传统文化创新性发展 ③中华文化 增添了中国人民的自信 ④铸就中华文化新辉煌要面向外来 A.①③ B．②④ C．②③ D．①④
部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉说课稿
部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课《守望精神家园》第1框《延续文化血脉》是一节课旨在培养学生对传统文化的认同感和自豪感，让学生了解和传承中华优秀传统文化的课程。
本节课的内容涵盖了我国传统文化的丰富内涵，包括语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、中国哲学等。
通过本节课的学习，学生可以深入了解到中华文化的独特魅力，增强民族文化自信，激发学生热爱祖国、传承文化的责任感。
二. 学情分析九年级的学生在经过了小学和初中的学习，已经对中华文化有了一定的了解。
但是，由于现代社会的多元化文化冲击，部分学生对传统文化的认识可能仅仅停留在表面，缺乏深入的了解和热爱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨中华文化的内涵，提高学生对传统文化的认同感和自豪感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解中华文化的丰富内涵，掌握中华文化的特点，提高对传统文化的认同感和自豪感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、表达和交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、传承文化的责任感，培养学生的民族自豪感，增强民族文化自信。
四. 说教学重难点1.教学重点：中华文化丰富内涵的把握，学生对传统文化的认同感和自豪感的培养。
2.教学难点：如何引导学生深入理解中华文化，将传统文化融入现代生活，提高学生对传统文化的热爱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片、文献资料等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国传统文化的图片，如古建筑、诗词、书法等，引导学生回顾和思考中华文化的特点，激发学生的学习兴趣。
九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第1框 延续文化血脉练习(含解析)
延续文化血脉训练1.现如今我国使用的许多民族乐器，如笛子、琵琶、腰鼓等，都是从汉代时由边疆各民族陆续传人内地的，少数民族的音乐、舞蹈很早就在我国的艺术舞台上占有重要地位。
这表明A. 中华文化独具特色B. 中华文化博大精深C. 各族人民都为中华文化的形成、发展作出了贡献D. 我国是一个历史悠久、文化灿烂的国家【答案】C【解析】【详解】本题考查中华文化的形成。
根据材料少数民族的音乐、舞蹈很早就在我国的艺术舞台上占有重要地位，说明少数民族也为中华文化的形成，发展做出了贡献，所以C选项的说法是正确的。
A. 中华文化独具特色不符合材料，所以不选。
B. 中华文化博大精深与材料不相符，所以不选。
D. 我国是一个历史悠久、文化灿烂的国家不符合材料，所以不选。
所以正确答案是C。
2.种茶、饮茶在中国已有上千年历史，并逐渐形成了融合儒道、佛诸派思想的中国茶文化。
这表明中华文化①自强不息②勤劳勇敢③源远流长④博大精深A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④【答案】D【解析】【详解】此题旨在考查学生对中华文化的特点的认识，主要考查学生的理解能力。
题文中中国茶文的形成，体现了中华文化的博大精深，源远流长，③④符合题意。
自强不息、勤劳勇敢是中华民族精神的内容，不符合题意，所以排除①②，正确答案选D。
3.中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，我国之所以实施中华优秀传统文化传承发展工程，是因为中华优秀传统文化①是中华民族的“根”②积淀着中华民族最深沉的精神追求③为中华民族的伟大复兴提供精神动力④代表着中华民族独特的精神标识A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④【解析】【详解】本题考查中华优秀传统文化的地位。
根据所学知识，中华优秀传统文化是中华民族的根，积淀着中华民族最深沉的精神追求，为中华民族的伟大复兴提供精神动力，代表着中华民族独特的精神标识，所以①②③④选项的说法是正确的。
九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉教学设计新人教版
课题
延续文化血脉
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
情感、态度与价值观目标：让学生树立正确的中华文化观，培养学生生活中弘扬中华传统美德的意识
能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力
知识目标：中华优秀传统文化的含义和作用；如何肩负传承文化使命？美德的含义和内涵；如何弘扬中华传统美德？
《中华人民共和国非物质文化遗产法》规定：保护非物质文化遗产，应当注重其真实性、整体性和传承性，有利于增强中华民族的文化认同，有利于维护国家统一和民族团结，有利于促进社会和谐可持续发展。
思考：有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护。你认同这样的观点吗？为什么？
3、教师小结：中华优秀传统文化的含义和作用
学生看材料思考：有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护。你认同这样的观点吗？为什么？
要求学生联系自己生活
学生分小组讨论完成
读书初步感知本课基本知识点
生活化教学理念
课堂小结
中华优秀传统文化是中华民族的“根”，为中华民族川川不息、发展壮大提供了丰厚滋养。我们肩负传承文化使命：①树立民族文化自信心和自豪感；②吸收其它民族优秀文化成果；③社会生活日新月异推动文化进步和文化创新。弘扬中华传统美德，①国家要坚持“古为今用、推陈出新”的原则；②青少年要身体力行，让美德走进生活和未来。
从生活角度引导学生认识到我们延续文化血脉的重要性
讲授新课
1、预习教材，出示提纲
1.中华优秀传统文化的含义和作用
2.如何肩负传承文化使命？
3.美德的含义和内涵
4.如何弘扬中华传统美德？
二、新授新课
九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第一框延续文化血脉教案 新人教版-
延续文化血脉知识目标1．懂得长期以来，我国各族人民在中华大地上共同创造了灿烂的中华文化。
2．知道中华文化的特点、内容。
3．知道新时代如何传承和发展中国特色社会主义文化。
4．知道树立文化自信的原因及要求。
5．知道中华传统美德的作用、丰富内涵以及如何弘扬中华传统美德。
能力目标1．通过比较，体会中华文化的特点，感受中华文化特别是优秀传统美德对我们产生的影响。
2．增强文化自信，提高弘扬中华传统美德的能力和水平。
情感、态度与价值观1．热爱中华文化和传统美德，增强民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
2．在了解中华传统美德的基础上，增强对中华文化的认同感并转化为实际行动。
3．对伟大祖国通过改革开放所取得的巨大成就充满自豪感。
重点1．中华文化的特点及中华优秀传统文化的影响、作用。
2．如何增强文化自信。
难点1．树立文化自信的原因。
2．中华传统美德的内涵及弘扬、践行。
教师准备：1．精心准备和制作中华传统文化相关情景幻灯片。
2．认真备课。
学生准备：1．搜集中华优秀传统文化图片。
2．搜集中华传统美德故事。
一、歌曲导入，场景激趣教师多媒体播放歌曲《中国话》，歌词如下：扁担宽板凳长/扁担想绑在板凳上/扁担宽板凳长/扁担想绑在板凳上伦敦玛丽莲买了件旗袍送妈妈/莫斯科的夫斯基爱上牛肉面疙瘩各种颜色的皮肤各种颜色的头发/嘴里念的说的开始流行中国话多少年我们苦练英文发音和文法/这几年换他们卷着舌头学平上去入的变化平平仄仄平平仄/好聪明的中国人好优美的中国话扁担宽板凳长/扁担想绑在板凳上板凳不让扁担绑在板凳上/扁担偏要绑在板凳上板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上/到底扁担宽还是板凳长哥哥弟弟坡前坐/坡上卧着一只鹅/坡下流着一条河哥哥说宽宽的河/弟弟说白白的鹅/鹅要过河河要渡鹅不知是那鹅过河/还是河渡鹅全世界都在学中国话/孔夫子的话越来越国际化全世界都在讲中国话/我们说的话让世界都认真听话纽约苏珊娜开了间禅风loungebar/柏林来的沃夫冈拿胡琴配着电吉他各种颜色的皮肤各种颜色的头发/嘴里念的说的开始流行中国话多少年我们苦练英文发音和文法/这几年换他们卷着舌头学平上去入的变化仄仄平平仄仄平/好聪明的中国人好优美的中国话有个小孩叫小杜/上街打醋又买布/买了布打了醋回头看见鹰抓兔/放下布搁下醋/上前去追鹰和兔/飞了鹰跑了兔/洒了醋湿了布嘴说腿腿说嘴/嘴说腿爱跑腿/腿说嘴爱卖嘴/光动嘴不动腿/光动腿不动嘴/不如不长腿和嘴/到底是那嘴说腿还是腿说嘴……教师总结：《中国话》的歌词内容主要描述了现在全世界正掀起的中国热！因为目前全球估计至少有3000万非华裔人士在学中国话，欧美更有些学校已经将中国话列入必修外国语，因此作者有感而发地写出这首《中国话》。
九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第1框 延续文化血脉学案 新人教版
【学习目标】1.知道中华优秀传统文化、美德的内涵和作用；了解如何肩负传承文化使命？，如何弘扬中华传统美德。
明确文化的优秀、国家的强大、人民的力量是我们文化自信的强大底气。
2.通过列举事实，分析案例，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 让学生树立正确的中华文化观，培养学生生活中弘扬传统美德的意识，增强文化自信。
【学习重难点】重点：1.中华传统文化、传统美德的内涵。
2.增强文化自信的原因及做法。
难点：以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传承中华传统美德、增强文化自信。
【学习内容】导入新课播放《中国诗词大会第三季总决赛》小视频。
2018年4月4日《中国诗词大会》的决战之夜，四位挑战者将与本期百人团中答题准确率最高且速度最快的选手，争夺本场的攻擂资格，最后的优胜者彭敏将与上期擂主雷海为争夺总决赛的总冠军席位。
经过几轮比拼后，外卖小哥雷海为获得了《中国诗词大会第三季》总冠军的荣誉称号。
你看到了中国诗词感兴趣吗？你读过哪些诗词？二、自主预习1．独具特色的__语言文字__，浩如烟海的__文化典籍__，名扬世界的__科技工艺__，异彩纷呈的__文学艺术__，等等，共同组成__源远流长__、__博大精深__的中华文化。
2．中华优秀传统文化对中华民族伟大复兴的意义是什么？中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承，一个重要原因就在于它具有应对挑战、与时俱进的__创造力__和海纳百川、有容乃大的__包容力__。
3．中国人民文化自信的原因是什么？4．为什么要弘扬中华传统美德？5．列举中华民族传统美德的内涵。
6．怎样弘扬中华民族的传统美德？三、合作探究1.运用你的经验:结合教材第58页调查活动，你知道这些不同民族传统节日的由来吗？讨论：为什么这些传统节日能够传承至今？2.探究活动一：图片反映了我国在哪方面取得的文化成就？你还了解哪些我国的优秀传统文化？并概括我国优秀传统文化的内涵、特点。
3.探究活动二：材料：2018年4月1日，“中华文明凝心铸魂之旅”2018全国网络媒体主题采访活动在某某启动。
人教2011版道德与法治九年级上册《文明与家园 第五课 守望精神家园 延续文化血脉 》_20
总结中华文化的知识对知识实行梳理。
板书设计
延续文化血脉
1.中华文化的内容和特点
2.中华文化薪火相传、一脉相承的重要原因。
3.坚定文化自信的重要性和做法。
加深学生对知识的识记。
学生研读学习目标，明确学习内容。
学生自主学习思考讨论问题
1.每个小组代表分别用经典诗词，开启中华文化百花园中的花，表现中华文化的内容。
2.了解老师和理解老师所述内容的涵义。
学生观看图片了解本地区文化特色。
1.学生通过观看视频伟大的变革，感受作为中国人的骄傲。
2.结合自己的思考和展示交流如何坚定文化自信。
2、思考：学校举行像《品古韵书香传中华文明》、戏曲进校园这样类似活动的意义？
学生回顾自己升起过程谈自己的感受。
从学生亲自参加学校文化活动的角度来引导学生理解到我们延续文化血脉的重要性。
新课
讲授
1、整体感知学习目标
2、自主学习和展示交流（使用教学助手随机选人工具）
主题一：寻文化根，品中华之美。
1.请用经典诗词，开启中华文化百花园中的花，表现中华文化的内容，并说明推荐理由。
3.代表着宁夏民族地区独特的精神标识，为宁夏地区发展提供精神动力。
主题三：强文化根，扬中国自信。
1.播放自制视频：《文化自信》结合主题一和主题二的基础上总结中华文化自信来源。
2.总结梳理在理解中华文化来源的基础上如何坚定文化自信。
2、利用教学助手展示小组交流结果，实行班级交流来坚定中华文化自信。
4.使用教学助手，分享学生展示过程、积极思考交流时的照片，肯定学生努力学习中华文和弘扬中华文化以及延续文化血脉的表现。
1.让学生体会宁夏文化的魅力，加深对宁夏文化的理解，增强对的宁夏地域文化认同感和自信心。
道德与法治九年级上册《文明与家园 第五课 守望精神家园 延续文化血脉 》_22
人教版《道德与法治》九年级上册第五课《守望精神家园》第一框《延续文化血脉》《文化军运传承有我》【教学目标】1、知识目标：（1）了解和理解中华文化特点、地位，以及对中华优秀传统文化的准确态度；（2）了解和理解文化自信的来源及如何增强文化自信；（3）了解和理解中华传统美德的内容、重要性，以及弘扬传统美德的准确做法。
2、水平目标：（1）逐步提升对中华优秀传统文化和传统美德的认知水平，增强文化自信；（2）逐步提升学生搜集、整理、分析和归纳资料的水平；（3）培养学生全面、发展地解答问题的水平；3、情感态度与价值观目标：感受中华文化和传统美德的力量，提升对民族文化的认同感、自豪感和自信心；【教学重点】增强中国特色社会主义文化自信【教学难点】新时代多元背景下传承与发展中华优秀传统文化【学情反馈】1、利用学生平板拍摄课前任务清单内容，答疑解惑；2、发现学生自主学习亮点，并做简单评价；3、课前检测推送反馈。
【教学内容】图片导入：武汉军运会中华文化熏陶下的每个中国城市，都有自己独特的的文化品味、艺术韵味和个性魅力！遥想2008年北京奥运会开幕式，巨幅卷轴缓缓展开的瞬间，世界记住了一个无与伦比的美丽中国！今天，武汉也有了这样的的机会！前不久，《中国日报》国际版以《武汉全力筹办首次在中国举行的“军人奥运会”》为题，整版刊发了对武汉军运会的报道，世界目光聚焦武汉，也吸引了各国媒体的广泛注重。
“请回答2019——外国记者走进武汉军运会主题采访活动”也应运而生！今天，我们要选拔这场新闻发布会中学生发言人，选拔马上开始！采访一：请回答2019“有滋有味，中国味！请说说有哪些中国味？”1、外国记者听说过这样一句话：“武汉人什么都放得下，就是放不下那双过早的筷子”。
于是他们网络上搜到一段关于筷子的视频“有滋有味，中国味”，请说说视频里有哪些“中国味”？2、作为东道主，你还能推荐哪些类似“筷子”的文化符号？小结：一双筷子，串起了中国人关于生活与爱的记忆，承载了中国人数千年的情感，它不但是一个饮食工具，更是中华文明的象征，是中华文化的独特符号和载体，也成为一种道德文化的遗传基因，更是五千年中华文明精华所在。
5.1延续文化血脉 教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册(部编版)
5.活动：寻找新时代好少年。
6.内容要求：①在我们身边有哪些美德值得我们称赞的好少年？②请以小组为单位推荐一名学生，并说说推荐的理由。③他（她）的事迹启示我们应该怎样践行美德？
7.梳理本课逻辑，总结知识提纲。
1.仔细阅读材料，感悟中华传统美德的重要性。
2.积极参与课堂活动，踊跃举手回答问题。
3.仔细阅读材料，认真聆听老师讲解有关古诗词内容，理解识记本课知识：传统美德的重要性及内容。
4.积极参加活动，结合自身生活经验选出心目中的美德好少年，并小组讨论。
5.在老师的点拨与自身思考中，理解识记青少年怎样践行传统美德的要求，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
预设过程（20分钟）
教师活动
学生活动
1.名词解读：“文化”与“文明”；“根”
2.活动：“传统节日知多少”调查活动。
呈现材料：那达慕大会、望果节、Fra bibliotek王节、春节。3.教师引导学生思考：①寻觅中华文化符号，除了传统节日，你还会想到什么？②从古至今、丰富多样的文化传承，可以看出中华文化具有什么特点？③中华文化为什么能薪火相传、历久弥新？
4.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结知识点——中华文化（内容，特点，薪火相传、历久弥新的原因）
5.新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。解读中华优秀传统文化—革命文化—社会主义先进文化。
6.活动：“我说你猜”（根据提示猜出民族名称），总结：中华文化的重要性
7.材料：习近平谈文化自信。
教师活动
学生活动
1.呈现材料：中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。
九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉教学设计新人教版
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“延续文化血脉”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“延续文化血脉”的内容做好准备。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了中国历史和文化的基础知识，对一些重要的历史事件和文化现象有了一定的了解。他们也学习了一些道德和法治的基本原则，对社会责任和公民意识有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过讨论和互动来学习。他们在思维上具有较强的逻辑性和批判性，善于从不同角度分析问题。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和参与来获取知识，喜欢使用现代技术手段进行学习。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕中华文化传承的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对中华文化延续与传承知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。
7.小组评价表：准备小组评价表，用于评估学生在小组合作中的表现，包括沟通协作、讨论参与、观点表达等方面。
8.反馈表：为学生准备反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习需求和改进教学方法。
9.教学指导手册：教师需要准备教学指导手册，其中包括本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学策略等。教学指导手册可以帮助教师有条不紊地进行教学，确保教学效果的达成。
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4、关注时政：近年来，中外文化活动频繁。继中法文化年、中国意大利年和西班牙文化年后，2009年中俄两国互办“语言年”活动。中国22个省市与俄罗斯23个联邦主体共举办500余项活动，上亿人参与。
2004年，全球第一所孔子学院在韩国首尔揭牌。截至2015年12月，中国已在全球134个国家和地区建立近500所孔子学院和1000个中小学孔子课堂。孔子学院和孔子课堂成为促进中外文化交流的重要平台。
2、教师小结：美德的含义：文化积累形成了美德。美德的内涵
3、小组合作探究：结合你的生活，说一说我们应该如何弘扬中华传统美德？
4、教师小结：①国家要坚持“古为今用、推陈出新”的原则；②青少年要身体力行，让美德走进生活和未来
三、教师总结：
四、形成知识体系，思维导图阅读（见课件）
五、随堂练习：
学生自主学习思考讨论问题
思考：①中国传统文化走向世界，你是如何看待这一现象的？②在国际文化交流频繁的时代，我们肩负着怎样的文化使命？
5、教师小结：①树立民族文化自信心和自豪感；②吸收其它民族优秀文化成果；③社会生活日新月异推动文化进步和文化创新
（二）美德万年长
1、播放视频：《开讲了：核潜之父黄旭华的故事》
思考：在黄旭华的故事中，你看到了他身上有哪些美德在闪光？
学生看材料思考：有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护。你认同这样的观点吗？为什么？
要求学生联系自己生活
学生分小组讨论完成
读书初步感知本课基本知识点
生活化教学理念
课堂小结
中华优秀传统文化是中华民族的“根”，为中华民族川川不息、发展壮大提供了丰厚滋养。我们肩负传承文化使命：①树立民族文化自信心和自豪感；②吸收其它民族优秀文化成果；③社会生活日新月异推动文化进步和文化创新。弘扬中华传统美德，①国家要坚持“古为今用、推陈出新”的原则；②青少年要身体力行，让美德走进生活和未来。
板书
延续文化血脉
一、中华文化“根”
1、中华优秀传统文化的含义和作用
2、肩负着怎样的文化使命？
2、美德万年长
1、美德的含义和内涵
2、如何弘扬中华传统美德？
从生活角度引导学生认识到我们延续文化血脉的重要性
讲授新课
1、预习教材，出示提纲
1.中华优秀传统文化的含义和作用
2.如何肩负传承文化使命？
3.美德的含义和内涵
4.如何弘扬中华传统美德？
二、新授新课
（一）中华文化“根”
1、播放视频：《什么是中国传统文化？》
2、探究分享：我国是文化遗产大国，截至2016年底，我国拥有35处世界文化遗产，有31个非物质文化项目入选联合国科教文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”，7个入选“急需保护的非物质文化遗产名录”，总数位居世界第一。
《中华人民共和国非物质文化遗产法》规定：保护非物质文化遗产，应当注重其真实性、整体性和传承性，有利于增强中华民族的文化认同，有利于维护国家统一和民族团结，有利于促进社会和谐可持续发展。
思考：有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护。你认同这样的观点吗？为什么？
3、教师小结：中华优秀传统文化的含义和作用
重点
让学生树立正确的中华文化观，培养学生生活中弘扬中华传统美德的意识
难点
中华优秀传统文化的含义和作用；如何肩负传承文化使命？美德的含义和内涵；如何弘扬中华传统美德？
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、视频导入：播放视频：《公益广告：文明》
你说我说思考：为什么这些节日能够传承至今？
学生欣赏后和体验后，谈感受
《延续文化血脉》
课题
延续文化血脉
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
情感、态度与价值观目标：让学生树立正确的中华文化观，培养学生生活中弘扬中华传统美德的意识
能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力
知识目标：中华优秀传统文化的含义和作用；如何肩负传承文化使命？美德的含义和内涵；如何弘扬中华传统美德？