某某大学齐鲁医学院2019年秋季学期 第1—4周教学情况调查统计
临床实践教学调查问卷(3篇)
第1篇尊敬的医护人员：您好！为了解我国临床实践教学现状，改进临床实践教学方式，提高临床教学质量，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对我国临床实践教学改革起到积极的推动作用。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）20岁以下（）20-30岁（）30-40岁（）40-50岁（）50岁以上3. 您所在的医院级别：（）三级甲等医院（）二级甲等医院（）一级甲等医院（）其他4. 您所在的科室：（）内科（）外科（）妇产科（）儿科（）其他5. 您从事临床工作年限：（）1年以下（）1-3年（）3-5年（）5-10年（）10年以上二、临床实践教学现状6. 您认为目前临床实践教学的主要目的是什么？（）培养临床医生的基本技能（）提高临床医生的专业知识水平（）培养临床医生的团队协作能力（）提高临床医生的沟通能力（）以上都是7. 您认为目前临床实践教学的方式主要有哪些？（）传统临床查房（）模拟教学（）案例教学（）床边教学（）其他8. 您认为目前临床实践教学过程中，存在哪些主要问题？（）师资力量不足（）实践教学资源匮乏（）教学方法单一（）临床实践机会有限（）其他9. 您认为目前临床实践教学效果如何？（）很好（）较好（）一般（）较差（）很差10. 您认为临床实践教学与理论知识的关系如何？（）理论与实践紧密结合（）理论与实践有一定差距（）理论与实践差距较大（）理论与实践差距很大（）其他三、临床实践教学改革建议11. 您认为在临床实践教学过程中，应如何加强师资队伍建设？（）提高教师临床实践能力（）加强教师培训（）引进优秀师资（）提高教师待遇（）其他12. 您认为如何改进临床实践教学方式？（）丰富教学方法，如模拟教学、案例教学等（）加强实践教学资源建设，如购置模拟设备、建立临床技能培训中心等（）优化临床实践课程设置（）加强临床实践考核（）其他13. 您认为如何提高临床实践教学质量？（）加强实践教学管理（）完善临床实践考核体系（）加强实践教学监督（）提高临床实践教学质量评估体系（）其他14. 您认为在临床实践教学过程中，如何加强学生与教师之间的沟通？（）建立定期沟通机制（）鼓励学生提问（）开展教学反馈活动（）其他15. 您认为如何提高学生对临床实践教学的重视程度？（）加强临床实践教学宣传（）提高临床实践教学成绩在总成绩中的比重（）加强临床实践教学与就业市场的结合（）其他感谢您抽出宝贵时间参与此次问卷调查！请您根据自己的实际情况填写以上内容。
山东大学齐鲁医学院2019年拟录取名单
姓名 专业代码
专业名称
录取类别 定向委培单位
复试 成绩
录取 保留资 成绩 格年限
刘君斐
100201
内科学（消化系病
非定向
86.68 76.19
徐华伟 爱丽斯 程杰
105101 105101 100201
内科学（消化系病 内科学（消化系病 内科学（心血管病）
非定向 定向
非定向
81.78
内蒙古自治区教育 厅
72.28 71.87
吴旭婷
100201 内科学（内分泌与代谢病） 非定向
62.81 65.69
殷小斐
105101 内科学（内分泌与代谢病） 非定向
64.33 64.85
王元琦
100201 内科学（内分泌与代谢病） 非定向
61.65 63.42
闫冰
105101 内科学（内分泌与代谢病） 非定向
60.49 63.07
姓名 专业代码
兰洪涛 相宇娇 张笑雨 杨新雨 阎拂蒙 亓梦雨 赵茹霞 薛美娟 赵杰 张冉冉 孔文程 田敏 宋洛卿 张秀芳 贾卓琳 陈树树 侯德晖
姓名 专业代码
李蕴熙 赵海青 曹增才 徐晨阳 金霄雪 唐双梅 窦志远 刘浩冉 刘青青 侯伊欣
105102 105102 105102 105112 105112 100213 100211 100211 100211 100211
专业名称
儿科学 儿科学 儿科学（儿外科） 耳鼻咽喉科学 耳鼻咽喉科学 耳鼻咽喉科学 妇产科学 妇产科学 妇产科学 妇产科学
非定向
80.43 76.69
非定向 非定向
78.41 75.40 82.82 75.01
非定向
75.34 73.45
医学生第二课堂开展情况的调查及分析
医学生第二课堂开展情况的调查及分析医学生第二课堂是指在医学教学过程中，除正式教学内容外，学校组织的课外实践和社会实践等活动。
这些活动不仅能够帮助医学生提升知识技能，还能够培养医学生的实践能力和团队合作精神。
为了了解医学生第二课堂开展情况，我们进行了相关调查和分析。
一、调查方法我们采用了问卷调查的方式，有关医学生第二课堂开展情况的问题包括学生参与情况、活动类型、活动意义等。
我们在医学院开展了问卷调查，涵盖了不同年级的学生。
总共发放了300份问卷，回收了280份有效问卷。
在调查过程中，我们也进行了一些访谈，以了解学生的具体想法和体会。
二、调查结果1. 学生参与情况调查结果显示，有85%的医学生参与过第二课堂活动，其中大部分学生参与了多次活动。
参与第二课堂活动的学生主要集中在大三和大四年级，而大一和大二年级的参与度相对较低。
2. 活动类型在调查中，我们了解到医学生参与的第二课堂活动类型丰富多样，包括医疗志愿活动、科研实践、社会实践、文艺活动等。
医疗志愿活动是学生参与度最高的一种活动类型，有超过70%的学生参与过医疗志愿活动。
3. 活动意义在访谈中，我们发现医学生对第二课堂活动的意义认识较为深刻。
他们认为通过参与第二课堂活动，可以加深自己对医学知识的理解，提升临床技能，培养团队协作能力。
学生们还感受到了从活动中获得的成就感和社会责任感，这些都对他们未来的医学生涯有着积极的影响。
三、分析与建议1. 分析从调查结果可以看出，医学生第二课堂活动的开展情况良好，学生参与度高，活动类型丰富多样，活动意义深刻。
这也说明学校对医学生第二课堂的组织和管理工作做得比较好，为学生提供了丰富多彩的实践机会。
2. 建议尽管医学生第二课堂活动开展情况良好，但也需要进一步完善和改进。
学校可以根据学生的兴趣和需求，组织更多样化的第二课堂活动，如开展国际医疗援助项目、组织医学科普讲座等。
学校可以加强对第二课堂活动的宣传和推广工作，让更多的学生了解到第二课堂活动的意义和价值。
学院2018-2019学年第一学期期初教学检查工作总结
学院2018-2019学年第一学期期初教学检查工作总结学院2018-2019学年第一学期期初教学检查工作总结为充分做好开学前各项教学准备工作，确保本学期教学工作顺利开展，落实学校《关于开展 2018-2019 学年第一学期期初教学检查的通知》的件精神,我院成立了期初教学工作检查小组，详细制定了期初教学检查计划。
经教研室自查后，我院于2018年8月30日上午对各教研室的期初教学件进行了全面细致的检查。
总体讲，每一位老师能在暑假期间完成学院布置的教学件，诸如教案、教学日历的撰写等工作。
但是，在检查教学件的过程中，也发现了一些问题，各位教师已按照学院提出的整改建议进行了整改。
现将期初教学检查工作总结如下：一、检查内容（一）教学件检查本学期期初检查，我院重点检查本学期开设所有课程的大纲、教案和教学日历。
1、教案撰写情况教案的书写格式均以教务处下发的新的教案模板为准，教案撰写严格按照撰写要求进行。
其中，大学英语教研室教师分为五个备课组，假期实行集体备课；商务英语各年级共开设22门课程，由20名教师承担教学任务，其中1名新进教师,2名外教，教研室所有教师均按照新修订的教学大纲及新版的教案模板撰写整学期的教案。
经学院检查，大部分教案的教学流程和后面内容基本符合。
阿拉伯语教研室由于开学教研室主任提出辞职，学院临时新聘了外聘教师接课，但是由于外聘教师课头较多，部分课程的教案尚未完成，学院正督促外聘教师撰写课程教案，保证提前备好前两个月的教案。
2、高职教学大纲的修订情况。
依照上学期教学工作例会上教务处对高职教学大纲的要求，我院在上学期期末就大纲的修订事宜专门开会讨论，传达了学校要求，大学英语教研室老师利用假期时间完成了教学大纲的修订工作，经学院检查，大纲质量良好，从格式到内容符合学校总体要求。
3、教学日历检查情况开学初，各教研室老师按照学校2018-2019学年校历，认真制定了本学期的教学日历，内容详实。
（二）教学任务、课表核查情况全院所有专兼职教师于8月31日前完成了教学任务、课表核对的工作，并根据教务处要求打印并发放了教师课表、班级课表、学生名册。
医学生第二课堂开展情况的调查及分析
医学生第二课堂开展情况的调查及分析随着社会的不断发展，对医学生“全面发展”的要求也越来越高。
在这种背景下，“第二课堂”渐渐被提出，成为医学院校学生“全面、多元、综合”发展的重要手段和途径之一。
本篇文章就调查和分析了中国医科大学医学生第二课堂开展情况。
一、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，面向中国医科大学医学院全体学生进行。
问卷涵盖了基本情况、第二课堂参与情况、第二课堂活动意义、第二课堂对自身发展的影响、第二课堂活动组织方式、第二课堂活动质量等内容，共计19个问题。
本次调查对象共计300人，回收有效问卷共计280份，有效回收率为93.3%。
二、调查结果及分析1.第二课堂参与情况调查结果显示，参加第二课堂活动的学生占比较高，达到70.71%。
其中，志愿活动和校园文艺活动是最受欢迎的活动类型，占比分别为57.50%和49.29%。
此外，学术讲座和职业规划课程也得到了相应的关注，占比分别为43.21%和39.29%。
相对而言，体育竞技活动和创新创业活动相对较少，占比分别为29.29%和23.57%。
对于那些不参加第二课堂活动的学生，原因各异。
个别学生认为自己没有时间参加；少数学生觉得活动质量不高；更多的学生则不清楚自己应当参加哪些活动，需要学校和社会给予更多的指导和帮助。
2.第二课堂活动意义绝大多数学生（94.29%）认为第二课堂活动有很大的信心，并且这些活动不仅能丰富课余生活，还能够提高整体素质。
32.50%的学生认为，通过参加第二课堂活动，可以结交更多的朋友，提高交际能力；29.64%的学生认为，通过参加第二课堂活动，可以开阔视野，了解社会、了解人文、发展自己的文化素养；17.86%的学生认为，通过参加第二课堂活动，可以锻炼自己的领导能力、协调能力、创新能力等。
3.第二课堂对自身发展的影响对于参加第二课堂活动对自身发展的影响，绝大多数学生认为有帮助。
63.93%的学生认为能提升自己的综合素质；21.79%的学生认为能提高自己的能力和技能；6.43%的学生认为能获得职业发展方向。
民办医学院校临床专业考研现状分析——以齐鲁医药学院为例
民办医学院校临床专业考研现状分析——以齐鲁医药学院为例冯晓云;周彩霞;孔浩【期刊名称】《价值工程》【年(卷),期】2017(000)010【摘要】Objective: To detect the problems and provide solutions to them by surveying the attitudes and motivations of the undergraduates of a private medical college majoring in clinical medicine as well as the general situation of teaching and studying for postgraduate studies in this college. Methods:A questionnaire survey and an interview are conducted with 631 students in the college by an anonymous method, and the data are collected by Eableq and analyzed by SPSS22.0. Result: A statistical analysis of 622 valid questionnaires shows that 83.9% of the students surveyed intend to take part in the postgraduate entrance examination; 51.2% of them believe in a good career prospect of clinical medicine as a profession. Conclusion: to compare the employment and postgraduate entrance, postgraduate entrance is still the first choice for college students.%目的:调查某民办医学院校临床专业学生对考研的认识、考研现状及考研动机等,针对存在的问题提出相应的解决方案.方法:采用无记名方式对该校631名学生进行问卷调查及访谈,采用Eableq问卷调查系统收集信息并导入SPSS22.0统计软件进行统计分析.结果:对收回的622份有效问卷进行分析,结果显示,有83.9%的学生打算考研;51.2%的学生认为临床专业的发展前景比较好.结论:在就业与考研面前考研仍为大学生的首选.【总页数】2页(P153-154)【作者】冯晓云;周彩霞;孔浩【作者单位】齐鲁医药学院,淄博 255213;齐鲁医药学院,淄博 255213;齐鲁医药学院,淄博 255213【正文语种】中文【中图分类】G643【相关文献】1.地方医学院校临床专业就业现状分析——以桂林医学院临床专业应届毕业生为例[J], 赵立民;刘梦青2.民办医学院校图书馆基于读者需求提高满意度分析r—齐鲁医药学院学生读者问卷调查报告 [J], 周彩霞;陈强;孙作萍;黄文松3.民办医学院校图书馆基于读者需求提高满意度分析—齐鲁医药学院学生读者问卷调查报告 [J], 周彩霞;陈强;孙作萍;黄文松4.民办医学院校卓越医生培养的探索与实践——以齐鲁医药学院为例 [J], 张平平;耿磊;郭道宇;刘西常;陈梅;张琳琳;邹海淼;杨冬华5.民办医学院校卓越医生培养的探索与实践——以齐鲁医药学院为例 [J], 张平平; 耿磊; 郭道宇; 刘西常; 陈梅; 张琳琳; 邹海淼; 杨冬华因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
2017年秋季学期开学第一周教学检查结果通报
2017 年秋季学期开学第一周教学检查结果通报
文章来源w w w.5 Y k 公文秋季学期开学第一周教学检查结果通报
为确保秋季学期教学工作有序运行，学校召开了期初教学工作会议，布置新学期各项教学工作，随机抽查了部分教学单位教学准备情况，第一周全体校领导深入课堂听课，教务处又分组对各专业不同年级教师及学生的教学纪律进行了全面抽查，现将检查结果通报如下：一、期初教学准备检查情况8 月27 日，教务处、各学院教学院长、教学实验设备管理中心等人员分成三组，分别检查了临床医学院和公共卫生学院的期初教学准备情况，检查了机械工程学院和药学院春季学期实验课开出情况。
检查结果：临床医学院17 个教研室11 个为良好，6 个为一般；公共卫生学院4 个教研室全部为优秀；机械工程学院7 个实验室1 个优秀，6 个良好；药学院8 个实验室5 个优秀，3 个良好。
检查发现：各学院对本学期教学工作高度重视，准备充分，绝大部分教研室能及时召开教学准备会，授课方案与教学大纲保持协调一致并能够体现各学科、专业课程的教学特点，授课计划各项内容填写准确和齐全并与教学大纲一致。
但是仍存在辅导答疑无具体时间和地点，1 学时教案不能反
映学科专业最前沿内容和最新动态等问题。
检查结束后各组专家向教研室及实验室负责人进行了反馈，把问题及时反馈学院并限期整改。
二、校领导听课情况开学第一周，校领导及教学管理干部分组听取了《失效分析》《铸造设备及机械化》《仪器分析》《古代汉语》《病理解剖学》《社会调查理论与方法》《外科学概论》《内科学》等15 门课程。
校领导听课发现，美术学院一名教师上课地点和课程表不符，且教室卫生打扫不及时；材料科学与工程学院。
医学院教学工作总结
医学院教学工作总结医学教育质量直接影响着未来医疗事业的发展。
改革医学教育，创新医学院教学管理模式，教学工作提高医学人才培养质量，今天店铺给大家整理了医学院教学工作总结，谢谢大家对小编的支持。
医学院教学工作总结篇一20__年，我院学生工作紧紧围绕学生的培养目标，在校学工部、团委的指导下和院党委行政的领导下，坚持“以学生为本”作为工作的出发点和归宿点，全面贯彻落实了中发[2004]16号文件精神，以学风建设为中心，全面开展对学生的思想教育工作，引导学生成长、成才;切实加强了学生工作制度建设和常规管理工作，较好地完成了全年度工作计划，各方面都取得了长足的进展。
现将主要工作总结如下：一、院领导高度重视学生工作，加强学生工作队伍建设1.成立学生工作领导小组，形成“火车头”效应。
我院专门组建了由院党委书记任组长，主管学生工作副书记任副组长，有关系部科室负责人为组员的学生工作领导小组。
学院高度重视学生工作，将学生工作列为学院的中心工作之一，多次召开学院党委会和院务会议专题讨论学生工作;在期初和期末的全院教职工大会上，专题布置学生工作;平时经常听取学生工作一线的汇报，提出一些具体的意见，并在人、财、物上给予大力支持，为学生工作的顺利开展提供了可靠的保证。
领导的高度重视形成了良好的“火车头”效应，以点带面，全院教职工都把学生工作放在心上，使得我院学生工作有了良好的氛围。
2.重视学生工作队伍建设，形成团队效应。
为切实做好我院的学生工作，加强我院学生工作队伍建设是十分必要的。
为此，我院进行了多方面的部署，形成了以学生工作领导小组为核心，以专职的辅导员队伍为学生工作的主要载体，以较高素质的班主任队伍为学生工作的承载对象，以高度责任心的教师队伍为学生工作的辅助媒体，以点带面，突出重点，加强协作的高效率学生工作团队。
首先，引进新辅导员，充实辅导员队伍。
同时加强与公寓辅导员的联系与协作，减少单独蛮干，减少遗漏缺失，形成合力。
医科大学教研活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了提升医学院的教学质量和科研水平，加强师资队伍建设，推动医学教育改革与发展，我院于近期组织了一系列教研活动。
本次活动旨在总结经验，查找不足，为今后的教学工作提供参考和借鉴。
以下是对本次教研活动的总结。
二、活动概述1. 活动主题本次教研活动的主题为“深化医学教育改革，提升教学质量，促进科研成果转化”。
2. 活动时间2023年X月X日至X月X日。
3. 活动地点医学院多功能厅、实验室、图书馆等。
4. 参与人员医学院全体教师、研究生、本科生等。
三、活动内容1. 学术讲座邀请了国内知名专家学者进行学术讲座，内容包括医学教育改革趋势、临床技能培养、科研方法与创新等。
通过专家们的讲解，使教师们拓宽了视野，了解了医学教育的新动态。
2. 教学观摩组织教师进行教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，提高自身教学水平。
3. 教研成果展示鼓励教师积极申报科研项目，组织科研成果展示活动，促进科研成果的转化与应用。
4. 教学研讨会针对教学中遇到的问题和困难，组织教师开展教学研讨会，共同探讨解决方案。
5. 教学技能培训针对新教师和青年教师，开展教学技能培训，提高他们的教学能力和综合素质。
四、活动成果1. 提升了教师的教学水平通过学术讲座、教学观摩和教学技能培训等活动，使教师们掌握了新的教学理念和方法，提高了教学水平。
2. 促进了科研成果的转化与应用科研成果展示活动为教师们提供了交流平台，促进了科研成果的转化与应用。
3. 增强了教师之间的交流与合作教研活动为教师们提供了交流与合作的平台，加强了教师之间的沟通与联系。
4. 提高了学生的综合素质通过教学研讨和教学技能培训，教师们能够更好地关注学生的需求，提高学生的综合素质。
五、活动不足与改进措施1. 活动不足（1）部分教师对教研活动的参与度不高，活动效果受到一定程度的影响。
（2）活动内容较为单一，未能满足不同教师的需求。
2. 改进措施（1）加强宣传，提高教师对教研活动的认识，增强参与度。
医学影像-19临床专升本2019-2020-2教学日历
（2019～2020学年 第二学期）
课程名称
医学影像诊断学
授课班级
2019级临床医学专升本班
任课教师
注意：授课老师全写上
使用教材
《医学影像学》第8版，人民卫生出版社
本门课程总学时数：32学时，本学期学时数：32学时
本 学 期 课 时 分 配
理论课学时
24
有关说明：本学期教学日历记录理论课部分，见习课按见习大纲安排。具体内容详见见习轮转表。
编制负责人：教研室秘书签字
Байду номын сангаас2019年 月日
实验实训课学时
8
复习课学时
其它类型课学时
机动课时
教研室主任： 科教科科长： 临床医学院院长：
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**大学齐鲁医学院2019年秋季学期第1—4周教学情况调查统计基础医学院2019年秋季学期第1—4周教学情况调查统计本科生院组织教学信息员对基础医学学院本学期1－4周的教学情况进行了问卷调查，全院共发放问卷调查表450份，收回413份，回收合格率为91％。
在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：一、课程设置情况1、反映课程设计不合理：无。
2、反映课程比较难、比较重：2017临床医学（5+3）三、四班，2017临床医学五年制一、二、三、四班，2018临床医学五年制一、二、三、四班。
3、反映课程比较轻、比较容易：无。
4、其他意见：（1）2017级临床医学（5+3）、2017级齐鲁医学堂：希望减少PBL课时；排课尽量不要安排在周末；整合课程内容联系不紧密。
（2）2017级临床医学五年制：《遗传学》自学内容过多，翻转课堂带来的压力过大；排课尽量不要安排在周末；希望上课地点尽量集中，少换教室；希望同一课程的理论课安排在上午，相应的实验课安排在下午，两者进度匹配。
（3）2018级临床医学（5+3）、2018级齐鲁医学堂：整合课程不连贯，难度大，协调性欠佳，没有统一教材；希望将一些晚开课的课程提前，避免期末压力（4）2018级临床医学五年制：希望取消或减少翻转课堂；希望将《形势政策与社会实践》调到前几周上课；网络课程比例过高；希望上课留出时间答疑和提问二、关于课堂教学效果1、教学效果较好的课程：（1）2017级临床医学（5+3）、2017级齐鲁医学堂：《人体结构与功能3》-王立祥、《感染与免疫相关疾病》-齐眉。
（2）2017级临床医学五年制：《病理生理学》-郭晓笋、《药理学》-娄海燕、《病理生理学》-蒋凡。
（3）2018级临床医学（5+3）、2018级齐鲁医学堂：《人体结构与功能1》-郭雨霁、《细胞、分子与遗传学》-郝建荣（4）2018级临床医学五年制：《生物化学》-任桂杰2、教学效果较差的课程及原因：（1）2017级临床医学五年制：《遗传学》，翻转课堂过多，形式主义。
1、选用教材较好的课程：（1）2017级临床医学（5+3）、2017级齐鲁医学堂：《心血管系统》。
（2）2017级临床医学五年制：《药理学》。
2、选用教材较差的课程及原因：无。
3、没有教材的课程：无四、其他方面的问题、意见与建议（1）2017级临床医学（5+3）、2017级齐鲁医学堂：建议创新学分可用于置换创新荣誉学分；希望对学生的评价更加合理，不要仅仅局限于学习成绩；希望PBL课时可以减少，PBL评价系统可以改善，个别项目不合实际-如尊重老师同学，没必要排序，同学们都很尊重老师同学。
（2）2017级临床医学五年制：取消冬令时；翻转课堂（遗传学）全部由学生授课，教师不梳理，效果差，过分注重形式；学生占座情况严重，影响正常教学秩序；完善教师评价体系，增加督导。
（3）2018级临床医学（5+3）、2018级齐鲁医学堂：选修课没有做到真正意义上的选修，希望学校在选修课上不做任何规定上的强迫；趵突泉校区通识，通选课程太少，跨校区上课很不方便；增加选课系统功能，如筛选上课校区和教室；整合课程整合不充分，无统一教材，设置不清晰，各学科联系弱。
（4）2018级临床医学五年制：英语口语课程无法调动学习积极性；增加教学课时，减少翻转课堂；教师水平参差不齐，对教师授课进行考核，评比。
口腔医学院2019年秋季学期第1—4周教学情况调查统计本科生院组织教学信息员对口腔医学院本学期1－4周的教学情况进行了问卷调查，全院共发放问卷调查表50份，收回50份，回收合格率为100%。
在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：一、课程设置情况1、反映课程设计不合理：2018级口腔五年制、2018级口腔八年制，2017级口腔八年制、2017级口腔五年制2、反映课程比较难、比较重：2018级口腔五年制、2018级口腔八年制，2017级口腔八年制、2017级口腔五年制3、反映课程比较轻、比较容易：无。
4、其他意见：（1）2018级口腔五年制：《生物化学》章节的学习内容及所给时间不够协调，口腔临床预见习时间可以更紧凑。
（2）2018级口腔八年制：建议网课全部采用英文，不要英文讲课中文做题，采用英文教材。
（3）2017级口腔八年制:遗传学、影像学的课时少而分散（4）2017级口腔五年制:很多的课程老师PPT和教材出入较大二、关于课堂教学效果1、教学效果较好的课程：（1）2018级口腔五年制：《生理学》、《口腔临床预见习》、《生物化学》。
（2）2018级口腔八年制：《医学英语阅读》《生理学》。
（3）2017级口腔八年制:《医学心理学》《药理学（双语）》（4）2017级口腔五年制:《医学心理学》《药理学》2、教学效果较差的课程及原因：（1）2018级口腔五年制：《生物化学》，重难点不突出。
（2）2018级口腔八年制：《生物化学》，课堂少互动，讲课过快过慢。
（3）2017级口腔八年制:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《手术学》（4）2017级口腔五年制:《手术学》《医学影像学》三、关于教材问题1、选用教材较好的课程：2018级口腔五年制：《生理学》、《生物化学》、《社交礼仪》。
2018级口腔八年至：《生理学》、《生物化学》。
2017级口腔八年制:《诊断学》2017级口腔五年制:《诊断学》《药理学》2、选用教材较差的课程及原因：2017级口腔八年制:《手术学》陈旧内容老化，印刷不清2017级口腔五年制:《手术学》陈旧内容老化印刷不清《医学影像学》与老师授课内容差别较大3、没有教材的课程：无。
四、其他方面的问题、意见与建议（1）2018级口腔五年制：专业课采取的翻转课堂的方式，学生不能很好地理解知识，该形式未受学生好评。
老师对于微信上的问题含糊不清或回答不及时，未正面回答。
书本内容分散，老师讲课太快。
建议将网上教学内容纳入评价体系。
翻转课堂上希望老师主抓重难点，课程压缩，能够在课上时间完成既定的授课任务。
课程的时间安排改进，如大二上三门专业课，大二下五门专业课，适当调整。
（2）2018级口腔八年制：翻转课堂没有必要，让学生自学，能否将非见面课在课表上空出来以便选择选修课。
希望慕课能把知识点讲透彻以及秋季教学部分学科线下时间太少，如生化。
希望增加四六级统一模考。
尔雅课程开放时间太迟，建议提前至退补选之后。
（3）2017级口腔八年制:翻转课堂，遗传学课时本来就少，翻转课堂占比过高，学生负担过重午休时间，希望国庆以后下午上课时间不变，两点上课，保证午休时间充足，可以适当缩短下午每节课的课时使放学时间为冬令时学校系统比如微信小程序“i山大”经常故障（4）2017级口腔五年制:希望能增加专业课程，提高基础课程与专业课程的联系课程较多，希望考试安排时间不要太过集中希望增加一些计算机类的实践课，更适应数字化社会药学院2019年秋季学期第1—4周教学情况调查统计本科生院组织教学信息员对药学院本学期1－4周的教学情况进行了问卷调查，全院共发放问卷调查表109份，收回109份，回收合格率为100％。
在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：一、课程设置情况1、反映课程设计不合理：无。
2、反映课程比较难、比较重：2018级药学；2017级药学。
3、反映课程比较轻、比较容易：无。
4、其他意见：（1）2018级药学：课程太多，大三课程提前到大二，难度加大；课程太紧凑；课程较多，课程顺序部分提前导致化学类基础不扎实；希望有些像《有机》那样重要的课不要连着上；有些课开的过早，学起来没有基础觉得难。
（2）2018级药学：《生物化学与分子生物学》的课程量大，但课程时少，见面课太少，导致课堂上老师上课速度快；这个学期课程不多，但总体难度大。
（3）2017级药学：希望学完有机化学后接着学药物化学，这样比较连贯，有些知识忘不了。
二、关于课堂教学效果1、教学效果较好的课程：（1）2018级药学：《生药学》、《医学免疫学》。
（2）2018级药学：《生物化学》、《生药学》、《分析化学》。
（3）2017级药学：《药理学》2、教学效果较差的课程及原因：2017药学：《计算机技术基础》，重点难点不突出，课堂缺乏互动、枯燥乏味，不能调动学生的积极性。
三、关于教材问题1、选用教材较好的课程：（1）2017级药学：《医学免疫学》。
（2）2017级药学：《生物化学与分子生物学》。
2、选用教材较差的课程及原因：无。
3、没有教材的课程：无四、其他方面的问题、意见与建议（1）2018级药学：学费贵；现用的教材中每一科存在这样的问题：重点讲解不清，逻辑性不强；希望可以重视课堂出勤率的问题;选修课在趵突泉校区开课较少；图书馆小，自学室的位置少；8号楼1楼的光线不好，有点暗；政策改动太频繁；中午休息时间短；考试周时，校区自习室不够用。
加强教学，活跃课堂气氛；有些课安排学时有点少，建议讲课要突出重点，不要照本宣科，只念PPT；学费太贵；图书馆小，自习室少；有些课大班上，学生太多，看不见屏幕和老师讲课，希望按小班上；希望合理安排上课时间；延长早餐开放时间；希望学院有针对自己的活动；改善住宿、食堂、教学的硬件设施；通识课希望带课老师有趣。
午休希望仍是两点上课。
（2）2017级药学：学费高；希望不要用太多APP，每次用都要先学习APP 而且都不好用，比如药物动力学的智慧树，提问记不上不算做成绩，互动识别不了。
公共卫生学院2019年秋秋季学期第1—4周教学情况调查统计本科生院组织教学信息员对公共卫生学院本学期1－4周的教学情况进行了问卷调查，全院共发放问卷调查表154份，收回152份，回收合格率为99％。
在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：一、课程设置情况1、反映课程设计不合理：2017级公共卫生2、反映课程比较难、比较重：2016级卫生事业管理、2017级公共卫生3、反映课程比较轻、比较容易：无4、其他意见：2017级：《诊断学》《妇产科学》课时少，内容多，应进行课时调整；半天的课程尽量安排在同一教学楼，以节省时间；一天连上4节专业课，专注度不够，希望进行课程调整二、关于课堂教学效果1、教学效果较好的课程：（1）2016级预防医学：《卫生毒理学》、《卫生统计学》、《分析化学》、《行政法学》（2）2016级卫生事业管理：《卫生统计学》（3）2017级公共卫生：《人体寄生虫学》（4）2018级公共卫生：《生理学》2、教学效果较差的课程及原因：2017级公共卫生：《妇产科学》，课时太少，老师讲课速度太快，语速太快，照本宣科，缺乏互动，课程枯燥，不能调动学生的学习积极性，重点难点不突出三、关于教材问题1、选用教材较好的课程：（1）2016级公共卫生预防医学：《卫生毒理学》、《卫生统计学》、《分析化学》、《行政法学》（2）2017级公共卫生：《人体寄生虫学》2、选用教材较差的课程及原因：无3、没有教材的课程：无四、其他方面的问题、意见与建议2016级卫生事业管理：希望能减轻考试压力，增加教师讲解。