八年级物理上册1.4测量平均速度课件(新版)新人教版
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人教版八年级物理上册 第一章第4节 测量平均速度 教学课件PPT初中公开课
测量平均速度第一章 第4节1.能用刻度尺和停表正确地测量物体运动的距离和所用的时间，并根据公式 v= st，计算出物体在这段时间内运动的平均速度。
2.能写出简单的实验报告。
没有，只能间接测量。
v = s t ，要知道物体的速度就必须知道路程和时间。
要测量路程可以用刻度尺直接测量，要测量时间可以用秒表直接测量，那么有没有直接可以测量速度的工具？想一想：汽车仪表盘上的车速是怎么来的？实验原理:测出路程s 和时间t ，根据v = s t 求出平均速度。
在测量平均速度的实验中，测量的物理量有______和_______，分别用_________和_______测量，然后由公式______计算出运动物体在某一段时间内的平均速度。
路程s 和时间t 必须_____，即选定某路程s ，必须用______________所用的时间t 。
刻度尺停表对应通过这一段路程路程时间知识点 测量物体运动的平均速度v = s t实验器材：小车、斜面、刻度尺、停表、木块、金属片。
实验装置：如图所示，斜面的一端用木块垫起，使它保持较小的坡度，在斜面的底部或中部固定金属片。
s1金属片s21.使倾斜面保持较小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端。
正确测量小车的运动距离的方法是从车头量到车头。
实验步骤s 1金属片2.用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t l ，把小车通过的路程s 1和所用的时间t 1填入表中。
5.整理器材。
3.将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s 2和所用时间t 2 ，将数据填入表中。
4.根据测得的s 1、t 1，利用公式v 1= s 1t 1 算出小车通过斜面全程的平均速度v l 。
同理算出小车通过上半段路程的平均速度v 2= s 2t 2。
实验记录表路程运动时间平均速度s1=1m t1=3s v1=0.33m/s s2=0.5m t2=1.8s v2=0.28m/s后半段的路程：s 3=s 1-s 2=1m-0.5m=0.5m 后半段的时间：t 3= t 1- t 2=3s-1.8s=1.2s 后半段的平均速度：v 1= s 3t 3=0.5m 1.2s =0.42m/s 平均速度要与相应的路程或时间段相对应，可利用 计算后半段的平均速度。
人教版八年级物理上册1.4《 测量平均速度》
【解析】 小车的平均速度：v=s/t =40m/10s=4m/s． 该实验依据的原理v s 从B到F的距离：S=50cm-t10cm=40cm，
所用的时间：t=15s-5s=10s，
小车的平均速度：v=s/t =40m/10s=4m/s．
规律方法技巧
通 过 探 究 我 们可以 得出
通过探究我们可以得出
金属片
金属片
金属片
实验时注意控制停表 金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
路程 S1= 1.16m S2= 0.56m
运动时间 t1= 4s t2= 2.5s
平均速度 V1= 0.29m/s V2= 0.224m/s
s3 =
t3 =
s2
金属片
s3
t3
s1 t1
t2
实验数据：
路程（m） S1= S2= S3=
运动时间（s） t1= t2= t3=
平均速度（m/s） v1= v2= v3=
金属片
120 100 80 60 金属片 20 40
路程 s1= 1.12m s2=
运动时间 t1= t2=
平均速度 v1= v2=
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
典题剖析
（ 1） 该 实 验 依据的 原理是
；
（ 2） 小 车 从 B点运 动到F点 的平 均速度 是
cm/s．
（1）该实验依据的原理是
v s t
；
（2）小车从B点运动到F点的平均速度是
4 cm/s．
【解析】 该 实 验 依 据的 原理： 从 B到 F的 距离 ：S=50cm-10cm=40cm， 所 用 的 时 间： t=15s-5s=10s，
所用的时间：t=15s-5s=10s，
小车的平均速度：v=s/t =40m/10s=4m/s．
规律方法技巧
通 过 探 究 我 们可以 得出
通过探究我们可以得出
金属片
金属片
金属片
实验时注意控制停表 金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
路程 S1= 1.16m S2= 0.56m
运动时间 t1= 4s t2= 2.5s
平均速度 V1= 0.29m/s V2= 0.224m/s
s3 =
t3 =
s2
金属片
s3
t3
s1 t1
t2
实验数据：
路程（m） S1= S2= S3=
运动时间（s） t1= t2= t3=
平均速度（m/s） v1= v2= v3=
金属片
120 100 80 60 金属片 20 40
路程 s1= 1.12m s2=
运动时间 t1= t2=
平均速度 v1= v2=
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
典题剖析
（ 1） 该 实 验 依据的 原理是
；
（ 2） 小 车 从 B点运 动到F点 的平 均速度 是
cm/s．
（1）该实验依据的原理是
v s t
；
（2）小车从B点运动到F点的平均速度是
4 cm/s．
【解析】 该 实 验 依 据的 原理： 从 B到 F的 距离 ：S=50cm-10cm=40cm， 所 用 的 时 间： t=15s-5s=10s，
初中物理人教版八年级上册课件 1.4测量平均速度(课件)
(3) 请根据图中信息回答sAB = _____cm；t
40.0
1
0.2
BC = _____s；v
AB = _____m/s；
0.5
vBC = _____m/s；
大
(4) 由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越 ___，是在做
_________
变速直线
运动。
(5) 实验前必须学会熟练使用停表。如果让小车过了A点后才开始计时，
过的路程s1和所用的时间t1填入表中。
s1
(3)根据测得的s1、t1，利用公式v1＝ 算出小车通过斜面全程的平均速
t1
度v1。
(4)将金属片移至斜面的中部，测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路
程的距离s2及所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3的
2.实验设计
s1
t1
s2
t2
金属片
注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，
可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。
3.实验步骤
(1)使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的
底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1。
(2)用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间tl，把小车通
射波就停止计时。根据计时器记录的时间t，仪器自动计算出发
射点与障碍物之间的距离。
发射器
接收器
障
超声波测量仪还可测
碍
出运动物体的速度。
物
课堂小结
实验原理： =
实验：测量
物体运动的
平均速度
Hale Waihona Puke 实验器材：小车、斜面、刻度尺、
40.0
1
0.2
BC = _____s；v
AB = _____m/s；
0.5
vBC = _____m/s；
大
(4) 由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越 ___，是在做
_________
变速直线
运动。
(5) 实验前必须学会熟练使用停表。如果让小车过了A点后才开始计时，
过的路程s1和所用的时间t1填入表中。
s1
(3)根据测得的s1、t1，利用公式v1＝ 算出小车通过斜面全程的平均速
t1
度v1。
(4)将金属片移至斜面的中部，测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路
程的距离s2及所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3的
2.实验设计
s1
t1
s2
t2
金属片
注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，
可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。
3.实验步骤
(1)使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的
底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1。
(2)用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间tl，把小车通
射波就停止计时。根据计时器记录的时间t，仪器自动计算出发
射点与障碍物之间的距离。
发射器
接收器
障
超声波测量仪还可测
碍
出运动物体的速度。
物
课堂小结
实验原理： =
实验：测量
物体运动的
平均速度
Hale Waihona Puke 实验器材：小车、斜面、刻度尺、
2022-2023学年人教版八年级物理上学期同步课堂第1-4课 测量平均速度(课件)
S2
t S3 1
t2
t3Βιβλιοθήκη 路路 程程((mm))s1=0.56 ss12==00..5268 s2=0.28
s3=s1– s2=0.28
运运动动时时间间((ss)) 平均速度(m/s)
t1=4 t2t=12=.48 t2=2.8
(m/vs1)=0.14 vv21==00..1104 v2=0.10
t3= t1– t2=1.2
实验步骤
①调节传感器的位置，使传感器的激光对准小车，让小车从斜面上滑下，观察 计算机显示速度波形的变化情况。 ②将手掌放在位置传感器前，来回移动手掌，观察计算机显示速度波形的变化 情况。
实验结论
通过速度变化图像，我们发现小车的速度不断变大，后减为零。
通过速度变化图像我们发现手掌移动的速度在不断变化。
实验目的 实验器材 实验原理
扩展性实验 用位置传感器测速度
①测量小车在斜面上运动的速度。 ②测量人的手掌移动时速度的变化情况。
位置传感器、小车、斜面、计算机等。
小车
位置 传感器
实验装置 位置传感器B利用超声波可以测出不同时刻小车A与它的距离。这样计算机就可以算出运动的小 车在不同位置时的速度。计算机把在不同时间测出的运动物体的速度显示在屏幕上（横轴为时 间，纵轴为速度），我们就可以直观地看出物体的速度是增大的、减小的还是不变的。
S1
S2
t 1
t2
路 程(m) 运动时间(s) 平均速度(m/s)
s1=0.56
t1=4
v1=0.14
s2=0.28 t2=2.8
v2=0.10
探究思考
根据表格中测得数据， S1
你能否计算出下半程的
平均速度?
1.4测量平均速度与速度有关的问题课件人教版八年级物理上册
第一章 机械运动
第4讲 测量平均速度
与速度有关的问题(1)
相遇问题
【例1】 有一圆形跑道，跑道长120m，甲、乙同学沿跑道同时同地反
向匀速跑步时，每隔20s相遇一次，已知甲、乙速度之比为2：3，如果甲、
乙同学以原速度沿跑道同时同地同向跑步，下一次相遇是（
A.100s
B.200s
C.300s
D.400s
匀速前进，则小车经过
3 次。
4.5 s到达关卡1，到达终点前总共被关卡挡了
5.（202X青山期末）202X年12月26日上午9时56分，武汉轨道交通5号线
正式通车，5号线顺着长江而建，是青山区首条地铁线路。如图甲所示，
车头取消传统驾驶室，改成敞亮的观景玻璃，乘客可直接看到隧道内景，
体验全速穿梭“时空隧道”的感觉。
A ）
判断是否安全问题
【例2】 （202X黄陂区期末）某海域A地海底产生8.9级大地震，引起
强烈海啸。地震产生时，距震中1500公里的B地海边，有一群孩子在玩耍。
如果他们及时接到警报，并立即奔向离海岸3000米的高地避难，便可不被
巨浪卷走。倘若如此，他们最晚在什么时间接到警报，方可死里逃生？
（海啸在大洋中传播速度高达500km/h，孩子们逃往高地的速度为
＝ h＝56min；
./
（3）通行0.8m的路程所用时间：t'＝
帧
＝0.04s，
帧/
.
此过程中列车的速度为：v'＝ ＝
＝20m/s＝72km/h。
′ .
获取信息，广泛应用在航拍交通管理等领域，如图乙为某型号无人机，摄
像机拍摄速度11000帧/s。交警可利用该无人机进行道路通行情况实时监测。
第4讲 测量平均速度
与速度有关的问题(1)
相遇问题
【例1】 有一圆形跑道，跑道长120m，甲、乙同学沿跑道同时同地反
向匀速跑步时，每隔20s相遇一次，已知甲、乙速度之比为2：3，如果甲、
乙同学以原速度沿跑道同时同地同向跑步，下一次相遇是（
A.100s
B.200s
C.300s
D.400s
匀速前进，则小车经过
3 次。
4.5 s到达关卡1，到达终点前总共被关卡挡了
5.（202X青山期末）202X年12月26日上午9时56分，武汉轨道交通5号线
正式通车，5号线顺着长江而建，是青山区首条地铁线路。如图甲所示，
车头取消传统驾驶室，改成敞亮的观景玻璃，乘客可直接看到隧道内景，
体验全速穿梭“时空隧道”的感觉。
A ）
判断是否安全问题
【例2】 （202X黄陂区期末）某海域A地海底产生8.9级大地震，引起
强烈海啸。地震产生时，距震中1500公里的B地海边，有一群孩子在玩耍。
如果他们及时接到警报，并立即奔向离海岸3000米的高地避难，便可不被
巨浪卷走。倘若如此，他们最晚在什么时间接到警报，方可死里逃生？
（海啸在大洋中传播速度高达500km/h，孩子们逃往高地的速度为
＝ h＝56min；
./
（3）通行0.8m的路程所用时间：t'＝
帧
＝0.04s，
帧/
.
此过程中列车的速度为：v'＝ ＝
＝20m/s＝72km/h。
′ .
获取信息，广泛应用在航拍交通管理等领域，如图乙为某型号无人机，摄
像机拍摄速度11000帧/s。交警可利用该无人机进行道路通行情况实时监测。
(八年级物理新人教版)1.4 测平均速度
实验：测量物体运动的平均速度
实验原理： v
s t
实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺
实验装置组装：如下图
注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静
止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。
实验步骤：课本第23页。
注意：1．小车运动距离为车头到车头的距离。 2．小车从斜面顶端要从静止释放。
3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
2．如何得出小车在整段路程中，后半段 的平均速度？ 根据公式： v 3
s1 s 2 t1 t 2
计算。
3．实验中你还有什么发现或疑问？
ห้องสมุดไป่ตู้
扩展性实验
尝试实验：1．测量小车在斜面上运动的速度。 2．测量人行走的速度变化。
小结：
1 2
如何测量物体的平均速度
如何分析实验数据
尊重测量结果、客观分析
（同组的两名同学分别完成一次，并对比。
S2
实验记录表格：（记录结果要有单位）
路 程 s1= s2= t1= t2= 运动时间 平均速度 v1= v2=
实验进行中……
实验结论与分析：
路程
s1= s2= t1= t2=
运动时间
平均速度
v1= v2=
讨论：
1．你的数据和其他同学相同吗？为什么？ 不相同。因为斜面的坡度、选取路程等不同。
3
小资料：
倒车雷达
超声测速仪
由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介 质中传播的距离较远，因而超声波经常用于距离 的测量，如测距仪和物位测量仪等都可以通过超 声波来实现。
义务教育教科书 物理
八年级
上册
测量平均速度
复习与讨论
1．速度的公式及各字母含义？ 2．如果想测量一个物体的平均速度，需 要测量那些物理量？需要什么测量工具？
人教版物理八年级上册-人教版物理八年级第一章第四节测量平均速度 课件
把“测量物体平均速度”的验证性实验，扩 展成“50m快速跑速度测评”的探究性活动，应 用速度规律实测50m跑的各段平均速度。
我们把实验扩展到操场，把实验组扩充到10人， 通过体育课让每位学生感受运动、认识运动、描述 运动、探究运动，这样做有利于学生主动积极的学 习态度的形成，有利于学生集体意识和团队精神的 培养，为学生创造了难得的施展身手、相互协作的 空间；第一节课在小组长的组织下，用卷尺测量运 动场地的长度、用秒表测量运动过程的时间；课后， 我们利用小组的数据收集、处理；通过网络完成数 据的汇总。
第二节课，在课堂上我们不是单纯用v=s/t简 单的计算自己平均速度，完成物理学科的目标。我 们同时收集了体重、身高、脉搏等数据，还要将自 己的数据同小组成员的数据一起上传到网上，用 EXCEL电子表格的统计功能，探究体重、身高、脉 搏对这个年龄段的学生身体素质的影响，利用网络 共同分享每人的劳动成果，进行讨论、探究，完成 实验的全过程。当然还有一个猜想，我们在实验报 告中并没有提出，留着让学生去发现。
测量平均速度
1）加深对变速直线运动的理解，会应用 速度规律来实测50米跑各段的平均速度。
2）体验探索实验有关过程；学会使用秒 表计时间、用卷尺测量距离。并分析每 10米之间速度的变化。
3）培养学生认真负责的学习态度，实事 求是的科学作风，相互协作的团队精神。
4）学会使用公式v=s/t计算平均速度， 懂得用数据分析各个时段的运动情况。
1、各组在小组长的带领下进行准备活动的 练习； 2、练习时必须在自己测试场地的周围，不 得远离； 3、准备活动的内容尽量做到各关节充分活 动开，避免在正式测试时受伤； 4、准备活动时间控制在大约8分钟之内完 成。
S t 运动员1： 运动员2： 运动员3： 运动员4：
我们把实验扩展到操场，把实验组扩充到10人， 通过体育课让每位学生感受运动、认识运动、描述 运动、探究运动，这样做有利于学生主动积极的学 习态度的形成，有利于学生集体意识和团队精神的 培养，为学生创造了难得的施展身手、相互协作的 空间；第一节课在小组长的组织下，用卷尺测量运 动场地的长度、用秒表测量运动过程的时间；课后， 我们利用小组的数据收集、处理；通过网络完成数 据的汇总。
第二节课，在课堂上我们不是单纯用v=s/t简 单的计算自己平均速度，完成物理学科的目标。我 们同时收集了体重、身高、脉搏等数据，还要将自 己的数据同小组成员的数据一起上传到网上，用 EXCEL电子表格的统计功能，探究体重、身高、脉 搏对这个年龄段的学生身体素质的影响，利用网络 共同分享每人的劳动成果，进行讨论、探究，完成 实验的全过程。当然还有一个猜想，我们在实验报 告中并没有提出，留着让学生去发现。
测量平均速度
1）加深对变速直线运动的理解，会应用 速度规律来实测50米跑各段的平均速度。
2）体验探索实验有关过程；学会使用秒 表计时间、用卷尺测量距离。并分析每 10米之间速度的变化。
3）培养学生认真负责的学习态度，实事 求是的科学作风，相互协作的团队精神。
4）学会使用公式v=s/t计算平均速度， 懂得用数据分析各个时段的运动情况。
1、各组在小组长的带领下进行准备活动的 练习； 2、练习时必须在自己测试场地的周围，不 得远离； 3、准备活动的内容尽量做到各关节充分活 动开，避免在正式测试时受伤； 4、准备活动时间控制在大约8分钟之内完 成。
S t 运动员1： 运动员2： 运动员3： 运动员4：
八年级物理上册 1.4 测量平均速度课件 (新版)新人教版
【实验用表】
路 程 S/m S1 = 0.70 S2= 0.35 运动时间 t/s t 1= 7.2 t2= 6.0 平均速度 V/(m/s) V 1= 0.097 V2= 0.058 V3= 0.291
S3= 0.35 t3= 1.2 想一想，如何在已测出全程和上半段的平均速度的基础上
不进行实验直接求后半段的平均速度？
1.4
测量平均速度
【教学目标】
1. 进一步了解平均速度的意义；
2. 会测量小车运动的平均速度； 3. 会计算运动物体的平均速度。
一、实验: 测量物体运动的平均速度
从速度的公式 V＝S/t 可知，如果我们测出了物体运动的路 程 S 和通过这段路程所用的时间 t ，就可以算出物体在这段时 间内运动的平均速度。 下面我们通过实验来实际测量一个物体运动的平均速度。
实 验
测量小车的平均速度
实验注意点： a 安装实验置时，斜面的倾角要尽量小，小车运动的起止 距离要适当大； b 测量过程中不要改变斜面的坡度； c 小车从斜面顶端要从静止开始释放； d 测量时间要尽量与小车运动和停止的时间同步，读数要 规范准确，记录结果要有单位。
一、实验: 测量物体运动的平均速度 实验步骤
5.0×10-2 m ③ 填空。 SAB＝_____ 5.0 cm＝_____________
vAB＝____________m/s 。 2.50×10-2
④ 如果让小车过了A点后 才开始计时，则会使所测AC
大 。 段的平均速度VAC偏______
（填“大、小”）
3.在前两次实验基础上不进行实验求下半段的平均速度：
S3 ＝ S －S 2
t 3 ＝ t －t 2
S－S2 v3＝ t －t 2
路 程 S/m S1 = 0.70 S2= 0.35 运动时间 t/s t 1= 7.2 t2= 6.0 平均速度 V/(m/s) V 1= 0.097 V2= 0.058 V3= 0.291
S3= 0.35 t3= 1.2 想一想，如何在已测出全程和上半段的平均速度的基础上
不进行实验直接求后半段的平均速度？
1.4
测量平均速度
【教学目标】
1. 进一步了解平均速度的意义；
2. 会测量小车运动的平均速度； 3. 会计算运动物体的平均速度。
一、实验: 测量物体运动的平均速度
从速度的公式 V＝S/t 可知，如果我们测出了物体运动的路 程 S 和通过这段路程所用的时间 t ，就可以算出物体在这段时 间内运动的平均速度。 下面我们通过实验来实际测量一个物体运动的平均速度。
实 验
测量小车的平均速度
实验注意点： a 安装实验置时，斜面的倾角要尽量小，小车运动的起止 距离要适当大； b 测量过程中不要改变斜面的坡度； c 小车从斜面顶端要从静止开始释放； d 测量时间要尽量与小车运动和停止的时间同步，读数要 规范准确，记录结果要有单位。
一、实验: 测量物体运动的平均速度 实验步骤
5.0×10-2 m ③ 填空。 SAB＝_____ 5.0 cm＝_____________
vAB＝____________m/s 。 2.50×10-2
④ 如果让小车过了A点后 才开始计时，则会使所测AC
大 。 段的平均速度VAC偏______
（填“大、小”）
3.在前两次实验基础上不进行实验求下半段的平均速度：
S3 ＝ S －S 2
t 3 ＝ t －t 2
S－S2 v3＝ t －t 2
初中物理人教版八年级上册1.4测量平均速度课件
（1）原理：v s t
（2）实验器材：刻度尺、停表、斜面、小车、 金属片。
(3)实验装置组装：如下图
注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放， 可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。
S2
注意：1．小车运动距离为车头到车头的距离。 2．小车从斜面顶端要从静止释放。 3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
计算机把在不同时间测出的运动物体的速度显示在屏 幕上（横轴为时间，纵轴为速度），我们就可以直观地看 出物体的速度是增大的、减小的还是不变的。
1．如图为某物体沿直线运动的路程s随时间t变化的图象，下列
对该物体在0～5 s内运动情况分析正确的是（ C ）
A．物体在1～3 s内做匀速直线运动 B．物体在1～3 s内的平均速度为0.5 m/s C．物体在0～5 s内运动的路程为2 m D．物体在0～5 s内的平均速度为0.67 m/s
我们今天学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并 求出平均速度。如果我们要测量其他物体如火车、汽车……的平 均速度，你会设计实验方案吗？其实是一样的，只要能够测量 出路程和运动时间就可以利用公事了v=s/t。
在实验过程中，每个小组成员的合作与协调也是实验成功 的重要原因，只有好的实验方案配合默契的协调，客观的记录 才能得到科学合理的实验结果。
(4)实验中，应改变斜面的倾斜程度，多做几次实验， 这样得出的结论才可靠。 (5)为了方便测量时间，斜面应尽量长一些。 (6)不同小组测得的平均速度不同的原因有：斜面倾角 不同，斜面长度不同等。
扩大性实验
小车
位置传感器
实验装置
物体运动的情况还可以通过另外一种办法即时测定、 显现出来。如上图所示，A为可在斜面上自由移动的小车， B为固定在斜面一端的位移传感器。位移传感器B利用超声 波可以测出不同时刻小车A与它的距离，这样计算机就可以 算出运动的小车在不同位置时的速度。
（2）实验器材：刻度尺、停表、斜面、小车、 金属片。
(3)实验装置组装：如下图
注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放， 可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。
S2
注意：1．小车运动距离为车头到车头的距离。 2．小车从斜面顶端要从静止释放。 3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
计算机把在不同时间测出的运动物体的速度显示在屏 幕上（横轴为时间，纵轴为速度），我们就可以直观地看 出物体的速度是增大的、减小的还是不变的。
1．如图为某物体沿直线运动的路程s随时间t变化的图象，下列
对该物体在0～5 s内运动情况分析正确的是（ C ）
A．物体在1～3 s内做匀速直线运动 B．物体在1～3 s内的平均速度为0.5 m/s C．物体在0～5 s内运动的路程为2 m D．物体在0～5 s内的平均速度为0.67 m/s
我们今天学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并 求出平均速度。如果我们要测量其他物体如火车、汽车……的平 均速度，你会设计实验方案吗？其实是一样的，只要能够测量 出路程和运动时间就可以利用公事了v=s/t。
在实验过程中，每个小组成员的合作与协调也是实验成功 的重要原因，只有好的实验方案配合默契的协调，客观的记录 才能得到科学合理的实验结果。
(4)实验中，应改变斜面的倾斜程度，多做几次实验， 这样得出的结论才可靠。 (5)为了方便测量时间，斜面应尽量长一些。 (6)不同小组测得的平均速度不同的原因有：斜面倾角 不同，斜面长度不同等。
扩大性实验
小车
位置传感器
实验装置
物体运动的情况还可以通过另外一种办法即时测定、 显现出来。如上图所示，A为可在斜面上自由移动的小车， B为固定在斜面一端的位移传感器。位移传感器B利用超声 波可以测出不同时刻小车A与它的距离，这样计算机就可以 算出运动的小车在不同位置时的速度。
山西省2024八年级物理上册第一章机械运动第4节速度的测量课件新版新人教版
(1)实验中所用刻度尺的分度值是
1
cm。
点拨：(1)由图可知，所用刻度尺每一
小格大小为1 cm，则实验中所用刻度
尺的分度值是1 cm；
1
2
3
4
5
6
7
(2)若将纸锥从A位置到B位置所用的时间记为tAB，速度记
为vAB；从B位置到C位置所用的时间记为tBC，速度记为
vBC，则tAB ＝
tBC，vAB ＜
轿车经过区间的速度v＝ ＝
＝126 km/h＞120
km/h，所以会被判为超速。
1
2
3
4
5
6
7
4. [晋中期末]一个小球从斜面滚下，用照相机每隔0.1 s拍摄
一次，记录小球运动情况的照片如图所示，则下列说法正
确的是( D )
A. 小球从A点运动到D点用时0.4 s
B. 小球从A点运动到D点的平均速度为0.75
vBC。(均填
“＞”“＜”或“＝”)
1
2
3
4
5
6
7
点拨：(2)根据题意可知，小明用每隔相等时间曝光一
次的相机，拍得如图所示的照片，这说明照片上相邻
的两个纸锥位置之间的时间是相同的，即纸锥通过AB
段和BC段的时间tAB＝tBC；由图可知，
sAB＜sBC，根据v＝ 可知，vAB＜vBC；
1
2
3
4
5
(填“延长”或“缩短”)小车在斜面上
运动的时间。
1
2
3
4
5
6
7
(3)实验中需要分别测量小车通过全程、上半程和下半程
1
cm。
点拨：(1)由图可知，所用刻度尺每一
小格大小为1 cm，则实验中所用刻度
尺的分度值是1 cm；
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(2)若将纸锥从A位置到B位置所用的时间记为tAB，速度记
为vAB；从B位置到C位置所用的时间记为tBC，速度记为
vBC，则tAB ＝
tBC，vAB ＜
轿车经过区间的速度v＝ ＝
＝126 km/h＞120
km/h，所以会被判为超速。
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4. [晋中期末]一个小球从斜面滚下，用照相机每隔0.1 s拍摄
一次，记录小球运动情况的照片如图所示，则下列说法正
确的是( D )
A. 小球从A点运动到D点用时0.4 s
B. 小球从A点运动到D点的平均速度为0.75
vBC。(均填
“＞”“＜”或“＝”)
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点拨：(2)根据题意可知，小明用每隔相等时间曝光一
次的相机，拍得如图所示的照片，这说明照片上相邻
的两个纸锥位置之间的时间是相同的，即纸锥通过AB
段和BC段的时间tAB＝tBC；由图可知，
sAB＜sBC，根据v＝ 可知，vAB＜vBC；
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(填“延长”或“缩短”)小车在斜面上
运动的时间。
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(3)实验中需要分别测量小车通过全程、上半程和下半程
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议
小组合作讨论： １、如何设计实验步骤？ ２、怎样设计实验记录表格？
展
小组展：１、分组实验。 ２、展示实验数据记录表格来自 ３、展示实验结论。评
１、设计的斜面不能太陡。 ２、测量小车下半段运动时间时，可以用 运动总时间减去上段运动时间来进行计算 。 ３、测量或计算平均速度时，必须强调是 物体在哪一段时间内或哪一段路程中的平 均速度，否则是没有任何意义的。
测量平均速度
导
演示实验：小车从斜面滑下来。
思考：小车在斜面前半程和后半程运动速度 一样吗？
思
１、从公式 可知，如果我们测出物体运动的 和通过这段路程的 ，就可以算出物体在这段时间 运动的平均速度。 ２、实验目的：练习用 和 测量 变速运动物体的平均速度。 ３、实验原理： （用公式表示） ４、设计实验步骤。 ５、设计实验记录表格。