最新苏教版小学科学四年级下册《3.肌肉》公开课教学设计3
最新苏教版四年级科学下册全册完整教案【教学设计】
2021新苏教版科学四年级下册全册教案教学设计第一单元冷和热1 冷热与温度2 热胀冷缩3 水受热以后4 水遇冷以后第二单元地球、月球与太阳5 地球6 月球7 太阳8 太阳钟第三单元昆虫9 庞大的“家族”10 养昆虫11 探究昆虫的奥秘第四单元繁殖12 用种子繁殖13 用根、茎、叶繁殖14 动物的繁殖第五单元生物与环境15 生物与非生物16 动物的庇护所17 环境变化以后专项学习像科学家那样20212021新苏教版科学四年级下册教学计划教学进度与实验计划××小学苏教版小学科学四年级下册教学计划2020—2021学年第二学期班级：四年级任课教师：×××一、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价。
科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享。
（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。
了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求；了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。
具体如下：①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力。
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优秀教学案例评选
教案设计
6、游戏：拼装人体骨骼的模型图片。
（谈话：认识了人体骨骼的构成，接下来我们就来进行一个拼图游戏，出示游戏规则：①、讲究小组内的合作精神。
②、能正确拼出人体骨骼图。
③、拼的最快的最准确的一组为胜者。
）
7、学生展示成果，进行活动评价。
（三）、体验人体骨骼的作用。
1、谈话：你认为人体的骨骼都有什么作用呢？
2、学生交流讨论。
3、讲解：
（1）谈话：人能跑能跳靠什么？这说明骨骼有什么作用呢？（板书：运动）
骨骼最大的作用就是运动，说说我们的同学摆出的动作都有哪些骨头参与了运动？
（2）谈话：人能站得住坐得稳靠什么？如果没有骨骼，我们又会怎样呢？骨骼是人体的支架，它具有支撑作用；（板书：支撑）
（3）谈话：胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子，里面装着重要的心肺、肝脏等，骨骼具有什么作用？
（板书：保护）
像它们这样保护内脏器官的人体骨头还有哪些？
（颅骨保护着脑髓等一些器官；盆骨等保护和支持着大肠、小肠以及一些其他器官）
4、小结：人的骨骼具有运动、支撑、保护等多种作用。
2019-2020年苏教版小学科学四年级下册《骨骼、肌肉的保健》教学设计
2019-2020年苏教版小学科学四年级下册《骨骼、肌肉的保健》教学设计过程与方法：●能够联系实际说出体育运动和合理膳食对保持人体健康的重要作用；●能够根据教材指导开展合适的运动保持骨骼和肌肉的健康；●能够在运动过程中进行积极的预防并在出现意外受伤时进行初步的救护。
知识与技能：●知道坚持体育锻炼和保持膳食平衡可以增进骨骼与肌肉的健康；●知道不同的体育运动对增强体力、柔软性和耐力的效果不一样；●知道穿戴适当的防护性装备、运动前做一些准备活动等可以预防骨骼和肌肉在运动中受伤。
情感、态度与价值观：●训练正确的运动方式，培养良好的生活习惯；●增进学生自我保健和自我防护的意识。
教学准备：1．体操、游泳、健美操等各种体育运动项目比赛过程的录像；2．武术、太极拳等传统体育项目的相关资料介绍；3．“食物金字塔”等电教资料； 4．部分体育运动防护用品；5．各种防护知识资料介绍。
教学过程：一、设置情境，揭示课题1．播放《健康歌》，跟着音乐跳起来。
2．讨论：刚才的活动中我们主要锻炼了身体的哪些部分？3．谈话：骨骼和肌肉执行着人体所必需的很多功能，因此保持它们的健康十分重要。
4．提问：那么，怎样才能保持骨骼、肌肉的健康呢？二、了解体育运动对骨骼、肌肉的影响1．谈话：俗话说“生命在于运动”，要保持骨骼、肌肉的健康必须合理地参加一些运动。
2．提问：经常参加体育运动有哪些好处？3．学生交流介绍。
4．小结。
5．谈话：各种体育运动对增强体力、柔软性和耐力的效果不完全一样。
(自由阅读教材11页资料）6．思考、比较、讨论：（1）要想提高自己的耐力，你可以选择哪些运动项目进行训练？（2）要增强身体的柔软性，可以参加哪些运动？（3）要提高体力，可以推荐参加哪些运动？（4）哪一项体育运动对增强身体各方面能力效果比较好？7．交流：平时你最喜欢参加哪些体育运动？你知道这些体育运动对你身体的哪一个方面有好处吗？8．同桌一起对做一节广播体操，并讨论：这些动作对锻炼身体的哪一部分肌肉、关节特别有用？9．交流、小结。
苏教版小学科学四年级下册第一单元《肌肉》
人体的各种动作都 是由肌肉收缩带动骨骼 运动而实现的。
不运动时，身体的哪些部位的肌肉仍在 工作？
心脏、肺、肠、胃、血管等
蹲马步
动作要领：
两脚分开，呈半 蹲姿势，上身挺 直，两手握拳放 于腰间。
肌肉拉伤
为了避免肌肉受伤，怎样 锻炼才科学呢？
锻炼前要做好准备活动； 锻炼时要循序渐进，不要用力 过猛或剧烈运动；锻炼后要注 意对肌肉进行放松。
面部 哪里的肌 肉最少？
手和脚部的掌心
右手手心向上，握紧拳头， 做曲臂运动，左手摸一下手臂上 肱二头肌和肱三头肌两块肌肉有 什么变化？然后将手臂伸平，做 伸臂运动，左手摸一下手臂上肱 二头肌和肱三头肌两块肌肉又有 什么变化？
软
腹部
硬
大腿前部
软
硬
软 硬 软
我们的活动记录
肱二头肌 的变化
鼓起来
肱三头肌的 变化Leabharlann 谢谢平坦平坦
鼓起来
收缩，变硬 舒张，变软 舒张，变软 收缩，变硬
曲臂时：
肱二头肌收缩 肱三头肌舒张
伸臂时：
肱二头肌舒张 肱三头肌收缩
肌肉如何工作
附着在骨头上的肌肉总是成
对在一起工作，一个收缩，另一 个就放松（舒张）。收缩的肌肉 摸上去又紧又硬，还会变短。如 果肌肉连着两块骨头，那么当肌 肉收缩时，两块骨头就会相互靠 近。
苏教版小学科学四年 级下册第一单元《肌
肉》
• 仅靠骨骼和 关节能不能 让人的身体 动起来?
要使我们的身 体动起来,还 必须有其他组 织——肌肉的 参与
我们的身体有 600多块肌肉，
肌肉占到人体 重量的40%，
它们分布在全 身各处。
胸肌
肱gong 二 头肌
解剖学肌肉讲解课教案设计
解剖学肌肉讲解课教案设计一、课程背景分析。
解剖学是医学、生物学等相关专业的重要基础课程，而肌肉是人体内重要的组织之一，对于学生来说，了解肌肉的结构和功能对于理解人体的生理和病理过程至关重要。
因此，设计一节解剖学肌肉讲解课，既能帮助学生深入了解肌肉的结构和功能，又能激发学生对解剖学的兴趣，提高他们的学习积极性。
二、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握肌肉的基本结构、分类和功能。
2. 能力目标，学生能够运用所学知识，分析肌肉在人体运动和生理过程中的作用。
3. 情感目标，激发学生对解剖学的兴趣，培养学生对医学科学的热爱和敬畏之心。
三、教学内容。
1. 肌肉的结构，肌肉由肌纤维组成，肌纤维又由肌原纤维组成，肌原纤维内含有肌小丝和肌小丝上的肌球蛋白。
2. 肌肉的分类，根据肌肉形状和功能的不同，肌肉可分为骨骼肌、平滑肌和心肌。
3. 肌肉的功能，肌肉主要功能是收缩和松弛，从而使身体产生运动和保持姿势的能力。
四、教学方法。
1. 演示法，通过解剖模型或图片，向学生展示肌肉的结构和分类。
2. 比较法，比较不同类型的肌肉在结构和功能上的差异，帮助学生更好地理解肌肉的特点。
3. 讨论法，引导学生参与讨论，探讨肌肉在人体内的作用和重要性，激发学生的思考和学习兴趣。
五、教学流程。
1. 导入，通过提问或展示相关图片，引导学生回顾肌肉的基本知识，激发学生对肌肉的兴趣。
2. 讲解，向学生介绍肌肉的结构和分类，重点讲解肌肉的功能和作用。
3. 演示，通过解剖模型或图片，演示肌肉的结构和分类，让学生对肌肉有直观的了解。
4. 比较，比较不同类型肌肉的特点，帮助学生理解肌肉的分类和功能。
5. 讨论，引导学生参与讨论，探讨肌肉在人体内的作用和重要性，激发学生的思考和学习兴趣。
6. 总结，对本节课的内容进行总结，强调肌肉在人体内的重要作用，激发学生对解剖学的兴趣。
六、教学评价。
1. 课堂表现，观察学生在课堂上的表现，包括听课专注度、参与讨论的积极性等。
苏教版科学四年级下册教案
苏教版科学四年级下册教材分析一、教学目标：让学生了解本学期科学课本。
明确本学期的学习目标。
激发学生对课本的兴趣。
二、教学过程：（一）分析全书的结构。
生命世界：第1单元《骨骼与肌肉》：研究事物的相互关系第2单元《养蚕》：研究动物的周期性变化物质世界：第3单元《物体的运动》：研究事物的相互关系第4单元《无处不在的力》：研究事物的性质过程与方法显性化：第5单元调查与预测过程与技能训练：在各单元学习中均有情感态度价值观：对待科学学习、对待科学、对待自然、对待科学、技术和社会的关系四个方面渗透在各单元的教学活动之中第一单元骨骼和肌肉单元总体说明本单元围人体运动系统中——骨骼、关节、肌肉三个主要方面和运动系统的锻炼和卫生构建而成。
本单元教材设计主要是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动，让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用，了解人体的每一项运动都是骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果，懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。
第一单元骨骼和肌肉由四课组成1、骨骼：感受骨骼的存在，认识骨骼的作用，初步了解骨的构成以及功能。
2、关节：在第一课认识骨的基础上，初步了解人体骨与骨的连接——关节的部位、功能、结构，知道常见的关节的类型和它们在运动中的作用。
3、肌肉：初步认识肌肉的作用、工作原理和存在部位。
结合前两课知道骨骼、关节和肌肉是如何相互作用使人体运动起来的，让学生对人体的运动有一个基本的了解。
4、骨骼、肌肉的保健：在前三课的基础上，重点介绍运动、营养、安全对骨骼、肌肉的保健，让学生了解运动系统的保健知识，增进学生的运动保健意识。
第二单元养蚕单元总体说明《养蚕》是根据(课程标准)中“生命世界”领域里有关“常见的动物”和“动植物的一生”的具体内容标准编写的。
在去年，孩子们种植了大豆，亲历了植物生长的完整周期。
这学期的养蚕活动，重在观看教学碟“养”，让学生在观看中经历养蚕的过程中，了解动物(昆虫)生长的完整周期，感受生命的神奇和伟大，观看长期饲养与观察的艰辛和快乐。
四年级科学下册第一单元骨骼与肌肉3肌肉第1课时教案苏教版
班 级
四年级
科目
科学
教学时数
1/2课时
课 题
1.3肌肉
教 学
目 的
和 要
求
1、知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩。
2、了解人体处于安静状态下，负责心跳、呼吸的一些肌肉仍在运动。
3、知道骨骼肌是成对存在、工作的。
重 点
难 点
了解骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的。
了解人体内的骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用才能够完成各种运动。
（2）平滑肌，就是为血管、胃、消化器官以及其他内脏充当衬里的不随意肌；人的内脏大部分是平滑肌，平滑肌不受意识支配，不能随意活动，但受植物性神经支配，因此保持经常收缩、放松，但收缩力不大，缓慢持久，不易疲劳。
（3）心肌，就是心脏所特有的肌肉组织，能自动地有节律地收缩。心肌也具有纹理，但纹理比骨骼肌疏。心肌也是不随意肌。心脏以一定的速率跳动，不随人的意志而改变。
（2）左手掌心向上，用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部，感觉肌肉有什么不同？再把手翻过来使劲压，胳膊各部分有什么感觉？
2、学生体验交流，并在活动记录上画出人体在做各种运动时，肌肉变硬的部分。
3、出示肌肉的收缩舒张图片，讲解肌肉是如何工作的。
4、小结。附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作，一个收缩，另一个就放松。
教 学
方 法
讲授法、实践法
教 具
挂图
实践
活动
检 查简要Βιβλιοθήκη 习上一课内容。板书
设
计
1.3肌肉
人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌、心肌。
新课教学过程（教学程序及内容）
学生活动设计
一、导入新课
1、谈话：你们有没有手和脚被冻麻的经历？那个时候你能拿住东西、做出你想做的动作吗？为什么？
2019苏教版四年级下册科学获奖课件 4 骨骼、肌肉的保健 (3)
若伤口没有痊愈，则不能马上参加运动，给骨 头和关节充分的时间，这样就能避免旧伤复发。
运动受伤后的处理方法
2.肌肉受伤 为防止肌肉拉伤，注意不能让肌肉过分 疲劳。 运动量不要突然增大，应循序渐进。
收获平台
如何保持骨骼、肌肉的健康？ 合理锻炼 丰富营养 注意安全
150克
鱼虾肉蛋类 蔬菜水果类
125-200克
水果100—200克 蔬菜400—500克
粮食类
每天300-500克
合理搭配食物的原则
1.荤素搭配； 2.粗细粮搭配；
3.多种食物搭配；
4.每天都吃适量的新鲜水果和蔬菜； 5.喝适量的水。
二
营养与骨骼、肌肉
多吃些蛋白质含量高、钙含量高的食品。
我们在运动 中还应注意安全， 避免受伤。
羽毛球、自行车、游泳、慢跑等这些运动 可以提高你的耐力。
体操、伸展肢体、游泳等运动可以增强身体 的柔韧性。
游泳、举重等运动可以提高你的体力。
想一想
平时你最喜欢参加哪项体育 运动？ 你知道这些体育运动对你身体 的哪一个方面有好处吗？
你知道吗
做广播体操不仅能使全身大 肌肉群、大关节、韧带等得到充 分的锻炼，还能锻炼人体内部器 官，改善人体心血管系统的功能， 促进新陈代谢，达到增强全身健 康的目的。
运动中的安全要求：
• 采取适当的保护措施； • 运动前做一下准备活动； • 遵守合理的运动规则； • 选择安全的运动场所等。
运动受伤后的处理方法
1.骨骼、关节受伤
将一块冰敷在受伤的部位并高高地抬起，这样 能把疼痛和肿胀降低到最低程度。
当你受伤后，一定要把受伤情况告诉家长、老 师或者其他长辈，要根据老师、医生的医疗指示， 配合治疗。
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《3. 肌肉》教案
教学目标
（一）过程和方法：
1、能通过触摸体验肌肉的存在与质地；
2、能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；
3、能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张；
4、能够通过观察图文理解肌肉影响骨骼运动的方法。
（二）科学知识： 1、知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩；
2、知道骨骼肌是成对存在一起工作的；
3、理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动；
4、知道人体肌肉共有600多块，重量占人体的40%；
5、初步懂得人体运动的机体原理。
（三）情感、态度与价值观：
1、懂得获取认识需要进行时间的体会；
2、体会到模型在科学研究重的重要作用；
3、认识到外表静止的物体其内部也在运动。
教学过程
教学过程效果及分析
一、导入新课
1、骨骼与关节对我们的身体的运动已经起到了很大的帮助。
但还是离不开我们身体另一个组织的帮助，你知道是什么
吗？
2、你了解肌肉么？
3、肌肉对我们的运动起着非常大的作用，它甚至占到了我们体重的40％。
二、进入新课
1、肌肉的作用
（1）我们来摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？（这里有两个概念，最多和最大，最小和最少。
教师注意区分，印象中最多的是脸部，其它的要查证）
（2）现在我们一起来感受一下肌肉的运动。
教师带领学生一起完成书上的几个动作。
（也可以使用一些其它的动作，如，弯曲手臂、提起脚跟、握紧拳头。
效果较为明显。
）
（3）谈谈你感受到的肌肉是怎么运动的？
（4）学生交流体会。
（5）人体的各种运动都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的。
（6）讨论：人体有没有不需要肌肉就能运动的？
（7）一块肌肉连接着两块骨，能不能带动两块骨运动？（8）为什么我们的肌肉总是成对存在的？
（9）正是有了这些肌肉，再加上骨骼、关节才使得我们的身体有了自如的运动。
人共有639块肌肉（教师补充相关知识）。
（10）请同学在图上标出我们在做前面运动时分别是哪些肌肉在工作？
（11）学生汇报讨论。
三、巩固
1、当我们睡着不运动时，身体的哪些肌肉仍在工作？
2、我们一起来做一个手臂肌肉的活动模型。
（1）图能不能看的懂？
（2）有什么该注意的地方？
（3）有没有你认为困难的地方，我们可以怎么简化？（4）有没有什么更好的想法了？
四、作业
1、完成手臂活动模型。