县教育局在职教师考试调动方案
教师异地调动有关规定
教师异地调动有关规定教师异地调动规定为了照顾全国范围内教育资源的均衡发展以及教师个人的职业发展需求，学校及教育行政部门制定了一系列关于教师异地调动的规定。
以下是教师异地调动的有关规定：一、调动条件1. 具备教师资格证书，取得相关学科的专业学位。
2. 在现岗位上服从学校和行政部门安排，积极履行职责。
3. 有一定的教学经验，并取得良好的教学业绩。
4. 具备适应生活和工作环境变化的能力。
5. 体检合格，身体健康。
二、调动程序1. 提出申请：教师通过填写调动申请表向学校或教育行政部门提出申请。
2. 审查评估：学校或教育行政部门根据教师的申请情况，进行审查评估。
评估内容包括教师的个人素质、教学业绩、培训情况等。
3. 公示通知：学校或教育行政部门公示调动申请的教师名单，公示时间不少于5个工作日。
并向所在学校和接收学校发出调动通知。
4. 同意调动：经过评估和公示之后，学校或教育行政部门确认调动，并与教师签订调动协议。
5. 办理手续：教师在确认调动后，要办理相关手续，包括申请调动档案、学位认证、户口迁移等。
三、调动期限教师的异地调动期限不得少于2年，最长不得超过5年。
在调动期间，教师享受调动学校的待遇和福利。
四、调动责任1. 调动学校：调动学校有责任为教师提供良好的工作和生活条件，确保教师顺利过渡到新环境中。
2. 所在学校：所在学校有义务配合学校或教育行政部门的调动工作，协助教师办理相关手续。
3. 教师本人：教师调动后要积极适应新环境，认真履行工作职责，保持良好的教育教学水平和业绩。
五、调动激励为了激励教师的异地调动，学校或教育行政部门可以给予以下激励措施：1. 奖励：对调动到艰苦地区、教学质量优秀的教师给予适当的物质奖励。
2. 职称晋升：异地调动期间，教师继续工作表现优秀者，可以申请职称晋升。
3. 培训支持：异地调动期间，学校或教育行政部门可以安排相关培训，提升教师的专业素养。
总结：教师异地调动是为了实现全国范围内教育资源的均衡发展和教师个人的职业发展需求，从申请、审查、公示、同意调动到办理手续等，教师异地调动需要遵循一系列的规定和程序。
教育局教师调配方案
教育局教师调配方案一、背景分析1.教育局管辖范围内的学校数量逐年增加，教师队伍也不断壮大。
2.随着教育改革的深入推进，教师队伍的调配成为关键环节。
3.部分学校教师过剩，部分学校教师短缺，导致教育资源分配不均。
二、目标设定1.实现教师资源的合理配置，提高教学质量。
2.促进教师队伍的有序流动，提高教师积极性。
3.为学校提供可持续发展的师资保障。
三、具体措施1.建立教师数据库将所有教师的个人信息、教学能力、专业特长等信息纳入数据库，便于教育局对教师资源进行实时监控和调配。
2.制定教师流动制度设立教师流动机制，鼓励教师在不同学校间流动，缓解教师过剩和短缺的问题。
a.教师自愿流动：鼓励教师根据个人意愿，申请到其他学校任教。
b.教育局统筹调配：根据学校需求，对教师进行统一调配。
3.优化教师招聘政策a.制定严格的教师招聘标准，确保招聘的教师具备较高的教育教学能力。
b.鼓励优秀教师到薄弱学校任教，提高薄弱学校的教育教学质量。
4.加强教师培训a.对教师进行专业培训，提高教育教学水平。
b.开展教师交流活动，促进教师间的相互学习。
5.建立激励制度a.对在教学工作中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
b.对流动到薄弱学校的教师给予一定的经济补贴和职称晋升优惠。
四、实施步骤1.调查研究对管辖范围内的学校进行实地调查，了解教师队伍现状。
2.制定方案根据调查研究结果，制定具体的教师调配方案。
3.实施方案将方案付诸实施，对教师队伍进行调配。
4.监督评估对教师调配效果进行监督评估，及时调整方案。
五、预期效果1.教师队伍结构更加合理，教学质量得到提高。
2.教师积极性得到激发，教育教学成果显著。
3.教育资源得到优化配置，学校可持续发展能力增强。
注意事项一：教师个人意愿与调配需求的平衡注意事项二：教师流动可能导致的教学波动解决办法：在教师流动前，要对接学校做好充分的教学交接，确保教学工作的连贯性。
同时，为新教师提供必要的支持和培训，帮助他们尽快适应新环境。
教师流动调动方案
教师流动调动方案教师流动调动方案是指教育部门为优化学校教师队伍结构而制定的一种政策措施。
通过调动教师资源，促进教师间的交流与合作，提高教师的专业水平和工作满意度，并最终达到提升学校教育质量的目的。
下面从不同的角度展开，探讨教师流动调动方案的利弊以及如何合理实施。
1. 教师流动调动的意义教师流动调动可以消除学校教师队伍中的“隐形革命”，打破教师的心理与实际上的“围城”，促进教师间的交流与互动，使每一位教师都能充分发挥自己的专长。
此外，教师流动调动还可以促进学校的发展，提高教学水平，推动教育改革。
2. 教师流动调动的优势教师流动调动能给教师带来更广阔的发展空间和机会。
教师可以在不同的学校、不同的环境中学习和成长，提高自己的教学水平和专业素养。
同时，教师流动调动还可以促进学校之间的交流合作，激发教师间的竞争意识，促进整个教育行业的进步。
3. 教师流动调动的难题教师流动调动也存在一些难题，比如教师不愿意离开熟悉的环境，对于新的挑战可能感到抵触。
此外，教师流动调动还需要解决教师住房、子女入学等社会福利问题，以及流动后的衔接和适应问题。
4. 教师流动调动的实施原则教师流动调动方案的实施要遵循科学、公正、合理的原则。
应该充分考虑教师个人的专业能力、工作经验、发展潜力等因素，以及学校的需求和资源分配等因素。
5. 教师流动调动的程序教师流动调动的程序应该明确、规范。
包括拟定调动计划、征求教师的意见、公示调动结果、协调解决调动过程中的问题等环节。
6. 教师流动调动的评估与考核教师流动调动的评估与考核是保证方案顺利实施和有效推进的重要手段。
可以通过教师的教学水平、学生的学习成绩、教研成果等多个角度进行评估。
7. 教师流动调动对学生的影响教师流动调动对学生的影响应该引起重视。
调动后的教师需要尽快适应新的环境，与学生建立良好的师生关系，保证教学质量的连续性和稳定性。
8. 教师流动调动的盲目性问题教师流动调动可能存在一定的盲目性问题，即调动过程中只注重数量而忽视质量。
教师调动实施方案
教师调动实施方案教师是教育事业中的中坚力量，其工作质量直接关系到学生的学习效果和成长发展。
然而，如何调动教师的积极性和激发其工作潜力，是每个学校和教育管理部门都面临的重要课题。
为此，我们制定了以下教师调动实施方案，旨在提高教师的工作热情和教学水平，推动学校教育事业的发展。
一、建立激励机制激励机制是调动教师积极性的重要手段。
学校可以通过设立教学奖励、评优评先、先进个人等激励机制，对教师的教学成果和教学质量进行及时、公平的评定，并给予相应的奖励和荣誉。
同时，还可以通过薪酬激励、晋升机制等方式，激发教师的工作热情和创造力，营造良好的工作氛围。
二、加强培训和交流教师的专业水平和教学能力是影响教学质量的关键因素。
因此，学校应加强对教师的培训和交流，为其提供广阔的学习平台和交流机会。
可以组织教师参加各类教育教学研讨会、学术交流会，邀请专家学者进行讲座和指导，开展集体备课和教学观摩等活动，促进教师之间的学习互助和经验分享，提高教学水平。
三、关注教师的心理健康教师的工作压力大、工作量大，心理健康问题日益突出。
因此，学校应关注教师的心理健康，建立健全的心理咨询和帮扶机制，为教师提供心理健康教育和咨询服务，及时发现和化解教师的心理问题，促进其身心健康，保障其工作积极性和工作效率。
四、营造和谐的师生关系教师的工作环境和师生关系直接影响其工作状态和教学效果。
因此，学校应营造和谐的师生关系，建立良好的师生沟通机制，加强对教师的关怀和支持，让教师感受到来自学生和家长的尊重和理解，激发其工作热情和责任感，促进教学质量的提升。
五、加强教师队伍建设教师队伍是学校的核心力量，学校应加强对教师队伍的建设和管理，建立健全的教师招聘、考核、评价和激励机制，注重选拔和培养优秀教师，提升教师队伍整体素质和水平，为学校的发展提供有力的人才保障。
综上所述，教师调动实施方案的落实需要全校师生的共同努力和配合，学校将进一步完善和落实上述方案，不断提高教师的工作积极性和教学水平，推动学校教育事业的蓬勃发展。
教师调动流程
教师调动流程1. 背景介绍教师调动是指学校或教育部门根据需要将教师从一个学校或部门调动到另一个学校或部门的过程。
教师调动通常是为了优化教师资源配置，满足学校或部门的需求，提高教育质量。
教师调动流程需要经过一系列的步骤和程序，确保流程的公正、透明和合法性。
2. 教师调动流程步骤步骤一：调动需求确定在教师调动流程开始之前，学校或教育部门需要明确调动的需求。
这包括确定调动的具体岗位、数量、要求和期限等信息，以及调动的原因和目的。
调动需求的确定通常是由学校或部门的领导层或人事部门发起，并与相关部门进行协商和沟通。
步骤二：教师调动申请教师调动申请是教师调动流程的核心环节。
教师需要向学校或教育部门提交调动申请，申请中需要包括个人基本信息、工作经历、教育背景、岗位申请等相关信息。
同时，教师还需要提供个人简历、职称评定材料、奖惩情况证明等支持材料。
教师调动申请通常由人事部门或教务处负责受理和审核。
步骤三：调动岗位发布学校或教育部门在确定教师调动需求后，需要将调动岗位发布出去，吸引符合条件的教师申请。
调动岗位的发布可以通过学校或部门的官方网站、内部通知、公告栏等渠道进行。
发布的信息应包括岗位名称、工作职责、任职要求、申请方式和截止时间等。
步骤四：教师申请筛选教师调动申请截止后，学校或教育部门需要对申请进行筛选和评估。
筛选的标准通常包括教师的工作经验、教育背景、专业技能和绩效等。
筛选的过程可以由人事部门、教务处和相关专业部门共同参与，通过面试、考核、评估等方式进行。
步骤五：调动结果通知筛选结束后，学校或教育部门需要将调动结果通知给申请教师。
通知内容应包括调动岗位、工作地点、薪资待遇、调动时间、调动期限等。
同时，通知还应包括教师接受调动的确认和签署，以确保教师对调动结果的接受和理解。
步骤六：教师调动协议签订教师接受调动后，学校或教育部门需要与教师签订调动协议。
调动协议是双方达成的一种合同，明确了教师的工作职责、权益、薪资待遇、调动期限、绩效考核等内容。
教师调动管理暂行规定
教师调动管理暂行规定为进一步加强教师调动的管理，保障农村学校正常的教育教学秩序，规范县域内农村学校之间教师工作调动，制定本办法：一、基本原则和条件1.坚持服务期制度。
教师在同一学区（学校）工作5年以上，方可提出跨学区工作调动。
2.坚持空编进人。
学校有空缺编制，方可接收调入教师。
3.坚持按需调配兼顾实际困难。
学校有学科需要，申请调动人员夫妻分居五年及以上、父母身边无子女照顾等特殊困难，方予同意调动。
4.申请调入初中和完职中教师须具有本科及以上学历、相应学段及以上教师资格。
5.遵纪守法，近五年年度考核均为合格等次及以上.6.调入同一乡镇的教师，依次以夫妻分居时间长的、参加工作时间早的、年龄大的为依据，排定调入顺序。
7.申请调入无城近郊的福渡、赫店、十里中心学校的还须具备下列条件之一：（1）爱人在无城机关事业单位或企业（提供近五年社保缴费记录）工作，属照顾家庭的；（2）父母在无城机关事业单位或企业（提供近五年社保缴费记录）工作（或退休），或是无城居民，居住无城镇，属照顾父母的；（3）爱人在拟调入乡镇工作，属照顾家庭的；（4）父母是拟调入乡镇户口，居住在拟调入乡镇，属照顾父母的。
8.城区学校及农村下列学校不列入县域教师调动范围，所缺教师采取选调考试的方法予以补充。
福渡中心校（本部）、福渡中心小学、福渡长坝小学、十里中心校（本部）、十里中心小学、十里观音小学、城郊西桥小学、石涧福路初中、石涧中心小学、石涧中心幼儿园、石涧洪岗小学、石涧汪冲小学、石涧范庄小学、赫店中心校（本部）、赫店中心小学、泥汊三溪初中、泥汊水渡小学、泥汊新民小学。
二、办理办法和程序1.拟调动人员个人提出申请，填写《机关事业单位人员调动申请表》，交由所在学校和中心学校。
2.所在学校（乡镇中小学还需报中心学校）在保证正常的教育教学秩序的情况下，按照申请调动的原则和条件，经研究同意调出并签署意见盖章后，由申请人交至拟调入学校。
3.拟调入学校（县直属）和中心学校在有编制缺额的情况下，结合学校学科需求，经研究同意后签署意见盖章，由申请人一并交至县教育局人事股。
教师调动流程和步骤
教师调动流程和步骤随着教育体制的不断完善和学校的发展，教师调动成为了一项常见的工作安排。
教师调动是指将教师从一所学校或一个岗位调配到另一所学校或另一个岗位的过程，其目的是为了更好地配置教育资源，提高教师队伍的整体素质。
下面将介绍教师调动的流程和步骤。
一、调动流程1. 调动需求确认学校领导根据学校的教育教学需求和教师队伍的状况，确定是否需要进行教师调动。
调动需求包括调动数量、调动岗位、调动时间等方面的要求。
2. 调动计划制定学校领导根据调动需求，制定教师调动计划。
调动计划包括调动的具体岗位、调动的教师名单、调动的时间安排等内容。
3. 调动公示学校将调动计划进行公示，公示内容包括调动的岗位要求、调动的教师名单等。
公示的目的是为了保证调动的公开、公平、公正。
4. 申请提交符合调动要求的教师将向学校提交调动申请。
申请材料包括个人简历、工作业绩、教学特长等。
5. 申请审核学校对教师的调动申请进行审核。
审核主要包括教师的综合素质评估、教学能力评估、工作表现评估等。
6. 调动决策学校根据教师的申请情况和审核结果，确定各个岗位的调动人选。
调动决策要综合考虑教师的个人意愿、专业能力、工作经验等因素。
7. 调动通知学校将调动决策结果通知被调动教师，并告知调动的具体岗位、调动的时间、调动的相关要求等。
8. 调动准备被调动教师需要做好调动前的准备工作，包括整理个人资料、交接工作、了解新岗位的相关情况等。
9. 调动执行被调动教师按照调动通知的要求，按时到达新的学校或岗位，开始新的工作。
二、调动步骤1. 岗位匹配学校根据调动需求和教师的个人特长、专业能力等进行岗位匹配。
目的是为了更好地发挥教师的优势，提高工作效率。
2. 调动协商学校会与被调动教师进行调动协商，双方商讨具体的调动安排，确保调动的顺利进行。
3. 调动手续办理学校会协助被调动教师办理相关的调动手续，包括岗位调整、工资福利调整等。
4. 工作交接被调动教师需要与原岗位的教师进行工作交接，确保工作的连续性和顺利进行。
凯里市教育局调动公告
凯里市教育局调动公告一、调配方式2021年，教师调配主要采用公开考试遴选和量化积分等2种方式进行。
二、调配岗位(一)考试遴选岗位1.城区学校岗位(33名)(1)县新办第六、第七实验幼儿园及第五实验幼儿园各2名。
(2)县第一实验小学(9名)：语文4名，数学3名，英语1名，体育1名。
(3)县第三实验小学(8名)：语文2名，数学1名，英语1名，体育1名，音乐1名，信息技术1名，科学1名。
(4)诏安一中(6名)：语文1名，数学1名，地理1名，英语1名，政治1名，历史1名。
(5)怀恩中学(第一实验中学3名)：地理1名，历史1名，体育1名。
(6)县第二实验中学(1名)：生物1名。
2.平原片或沿海片学校岗位(44名)(1)幼儿园职位(10名)：金星中心幼儿园1名，梅岭中心幼儿园2名，桥东中心幼儿园2名，白洋中心幼儿园2名，西潭中心幼儿园2名，建设中心幼儿园1名。
(2)小学职位(24名)：四都中心小学：美术1名，其他学科3名；梅洲中心小学：美术1名；金星中心小学1名；梅岭中心小学1名；桥东中心小学：体育1名，其他学科4名；深桥中心小学：6名；边贸中心小学1名，西潭中心小学5名。
(3)中学职位(10名)：四都中学：数学1名，英语1名，生物1名，化学1名；梅洲中学：语文1名；西潭中学：生物1名；东湖中学：数学1名，英语1名，物理1名，音乐1名。
(二)量化积分岗位(7名)1.中学(2名)：西潭中学1名，东湖中学1名。
2.小学(5名)：四都中心小学1名；梅岭中心小学1名；桥东中心小学1名；深桥中心小学1名；西潭中心小学1名。
三、调配条件(一)考试遴选条件1.城区学校考试遴选条件(1)现在本县公办学校任教5周年及以上的在职在编教师。
(2)已调动过的教师(含考试遴选)，须任教满3周年后。
(3)报考中学，需现在中学任教且学历为本科及以上；报考小学，需现在小学任教且学历为大专及以上；报考幼儿园的，需现在幼儿园任教且学历为大专及以上。
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县教育局在职教师考试调动方案
为公开公正做好教师人事调动工作，规范教师流动机制，结合全县教育实际，经请示县委、政府同意，特提出如下实施方案。
一、指导思想
进一步规范县内教师流动，形成教师有序流动的工作机制，既解决部分教师的生活困难，又优化教师资源配置，营造良好的师德师风及教学竞争氛围，促进全县教育更好更快发展。
二、考调原则
(一)坚持按编制、按需求的原则；
(二)坚持公开、平等、竞争、择优的原则；
(三)坚持考核和考试相结合的原则。
三、考调范围
(一)在职教师凡申请从罗雄镇以外的学校调入县城初中和小学(罗雄一中、罗雄二中、罗雄三中、县直小学以及东屏小学、腊峰小学、新村小学、西关小学)任教的，一律纳入考试调动范围。
(二)罗雄镇内县城外教师需进城区罗雄管辖小学的，按城区小学所进教师总数的20%以内的名额，由罗雄镇负责选调。
四、考试办法
(一)报考资格
1.正式招考录用为在职在编人员后，在农村学校工作满5年及以上；
2.家庭确有实际困难；
3.师德师风好，工作认真负责，教育教学效果好；
4.报考初中须具有本科及以上学历和初中及以上教师资格，
且现任教学科或所学专业与考调计划学科一致（在小学任教符合条件的也可报考初中），报考时必须报到学科；
5.报考小学须具有专科及以上学历和小学及以上教师资格，
报考时不必报到学科；
6.凡有违法、违纪、违规或上年度考核为基本合格及不合格
的人员不得报考。
(二)考试对象
对申请调动的教师，由学校成立考核领导小组，按家庭困难
情况、工作年限、师德师风、教育教学成绩四方面依次进行量化排序，按本校教师总数的10%以内择优确定参考教师。
经所在乡(镇)党委（街道党工委）签署意见并加盖公章后，由各乡(镇)中心学校、初级中学统一交教育局人事科进行资格审查，符合资格条件的，方可
参加考试。
(三)教龄加分
1.从招考录用为在职在编人员时间算起，工作满5年以上的，从第6年开始1年教龄加0.5分（不满1年按1年计算，离职进修不计教龄）；
2.教龄加分由学校审核并在校内公示5天无异议后，上报教
育局，经教育局审核并公示无误后给予确定加分。
(四)笔试内容及时间地点
1.报考城区小学考试科目为教育学、教育心理学两个科目，教育学50分、教育心理学50分，总分100分；报考城区初中考试科目为专业知识、教法技能两个科目，专业知识100分、教法技能50分，总分150分。
考试采用闭卷方式，与公开招聘教师考试同步进行，使用相同试卷。
《教育学》、《教育心理学》考试参考教材以云南省现代教育评估中心编写、云南大学出版社出版的招聘教师考试用书《教育学》、《教育心理学》（第三版）为主，《专业知识》、《教法技能》考试以曲靖市教育局编写并在《曲靖市教育局网站》公布的各科目考试大纲为主要内容。
2.考试时间：2014年x月xx日
初中：上午9:00—11:30考《教法技能》、《专业知识》。
小学：下午15:00—17:00考《教育学》、《教育心理学》。
3.考试地点：具体详见《准考证》
(五)考调办法
1.考试前教育局根据教师需求公布城区初中和小学考试调动计划数及初中所需各学科教师数。
2.考试教师考调总分=笔试分+教龄加分。
3.小学按计划数从高分到低分选调，若最后一名分数相同，则增加计划数都选调，选调人员由教育局根据城区小学教师需求情况安排到县直小学或罗雄城区小学，安排到罗雄城区小学的教师，再由罗雄镇中心学校统一安排到所辖城区小学工作。
城区小学选调
后，依本人意愿，报考小学的剩余人员从高分到低分再选调5人，由罗雄镇中心学校安排到城区外缺编学校任教。
4.初中分别按报考学科及该学科计划数从高分到低分选调，若出现同一学科报考人数与该学科考调计划数相等，则笔试成绩必须达到90分及以上，方能选调；若最后一名分数相同，则在初中任教者优先选调，若相同，则教龄加分高者优先选调，若还相同，则增加计划数都选调。
选调人员由教育局根据城区初中教师需求情况统一安排到罗雄一中、罗雄二中、罗雄三中工作。
五、非城区学校间调动办法
（一）罗雄、腊山以外乡(镇、街道)间的调动，从正式录用为在职在编起工作满5年，根据编制和岗位需要，调入和调出均控制在乡(镇、街道)教师总数的3%以内，满编学校一律不得进人。
（二）从罗雄、腊山调往其他乡(镇、街道)或由九龙、板桥调往除罗雄、腊山、九龙、板桥以外其他乡(镇、街道)的，不受工作年限和比例限制。
（三）申请审批按《罗平县教育系统非城区乡(镇、街道)教师调动申请表》要求进行。
由调出调入所在学校（小学由中心学校）及乡(镇)党委（街道党工委）签署意见并加盖公章后交教育局人事科进行资格审查，经教育局班子会议讨论，并报政府领导同意后行文调动。
六、相关要求
(一)调动人员在原学校的职称，调动后因调入学校无相应职
务岗位，则由调入学校依据教职工聘任制相关规定，对调入人员实
行高职低聘，重新聘任相应专业技术职务并确定新的工资待遇。
(二)各中心学校和中学，必须严格教师编制管理，合理设置
岗位，不得擅自借调教师，不得擅自聘请代课教师，若不按规定执
行造成用人混乱的，将对校长进行严格问责。
(三)现在高中、初中、小学工作的教师，若工作责任心不强、不能胜任所在学校工作或教育教学效果差的，高中、初中学校提出
申请，由教育局对其进行调动，小学由完小提出申请，中心学校报
乡（镇）党委政府（街道党工委办事处）同意后对其进行调动。
七、组织领导
本方案由教育局具体负责组织实施，实施过程中邀请县委、
人大、政府、政协、纪委领导对教龄加分、组织考试、人员选调等
关键环节进行监督和指导，并按时公示相关内容，接受群众监督，
确保教师调动工作顺利开展。
八、本方案由教育局负责解释。