第3课_精致的版面
五年级下册美术教案-第3课 手抄报设计｜冀美版(2014秋)
冀美2011课标版五年级下册第三课教学设计一、教学目标：1、学习版面设计知识。
了解手抄报版面的构成的基本要素和设计方法。
2、能够独立编辑完成一份手抄报，能为班级设计一起板报或者墙报。
3、培养学生的动手能力、描绘能力、制作能力和审美能力。
二、教学重点：掌握手抄报设计的理论知识，比如主题的设计、版面的排版、色彩的搭配、对不同材料的掌握和使用技巧等。
三、教学难点：能够把所学的理论知识应用到实践当中去，创作出自己的作品，并能不断创新，提高自己发现美、创造美的能力。
四、教学准备：教师多媒体课件、进行展示的手抄报。
学生准备画纸、铅笔、橡皮、彩笔、尺子等画画工具。
五、教学过程：（一）情境导入1、教师向展示几张手抄报实物图，让学生挑选自己喜欢的和不喜欢的作品。
教师可以问：你最喜欢哪一张？为什么最喜欢这一张？学生大概的答案就是，颜色鲜艳，整体美观。
对于你不喜欢的作品，为什么不喜欢?学生大概的答案是，色彩单一，版面不整洁，字不好看等等。
2、引导大家总结，大家都喜欢的作品有什么共同点，大家不喜欢的作品有什么缺点。
引出，这堂课我们就来讨论学习一下如何才能把手抄报做得更加美观、精致。
询问学生，大家想不想学习如何设计手抄报？想不想自己设计出一份漂亮的手抄报？学生集体回答，想。
（二）学习设计手抄报1、讨论版面组成。
课件展示正规报纸的版面，分析各部分构成。
由学生讨论、交流、提问，最后由老师总结，得出报纸的版面一般包括刊头、标题、花边、插图、文字五部分组成。
刊头是一张报纸的主题，一般由刊头图案和刊名组成，也就是告诉大家这张报纸的主题，像老师手里这份手抄报，它的刊名就是“清明节”，刊名的文字在整个版面中是最大的，其次就是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计的时候，实际的文字可以用横线来表示。
这一点我们在设计时要注意。
再说刊头的位置，可以放在左上方、右上方、中间或者中上方，但无论放在哪里，都要凸显出来。
刊头的字体我们可以用非常漂亮的美术字。
冀人版五年级上册信息技术第3课精彩封面巧设计课件
操作指南
执行“插入”→“图片”→“来 自文件”命令，弹出“插入图片”对 话框
操作指南
逐级依次打开素材盘的“五年 级用书\第一单元\第3课\素材 \picture”文件夹，单击文件“封 面1.jpg”
单击“插入”按钮，弹出“图 片”工具栏
操作指南
调整图片大小
单击选择“设置透明色”按钮， 在图片浅蓝色背景的任意处单击鼠 标，设置浅蓝色背景区域为透明
第3课 精彩封面巧设计
目录
CONTENTS
1 初识探究 2 操作指南 3 阅览室 4 拓展空间
初识探究
封面是一本书的脸面，封面设计在书的整体设计 中占有举足轻重的地位。先来欣赏下面的几个封面， 想一想，在设计自己的连环画封面时可以从中借鉴些 什么。
初识探究
多种字体的运用是 封面的最大特点， 本书封面上隶书字 体的书名，散发出 书卷的雅致气息； 而封面左上角半掩 着的一个“书”字 以及错落排版的一 段内文，则烘托出
操作指南
形状相同的小蝌蚪可以用“复 制”、“粘贴”命令插入到封面中
插入小蝌蚪图片后的封面效果
操作指南
插入图片后，连环画的封面是不是变得更有吸引力 了？想不想把你这个小作者的名字也放在封面上呢？让 我们试试插入艺术字吧！
操作指南
执行“插入”→“图 片”→“艺术字”命令，弹出 “‘艺术字’库”对话框
操作指南
操作指南
图片是多媒体连环画封面中重要的组成元素，在图片的安排 上要做到简而不空，繁而不乱，有主有次，通过封面上文字和图 片间的协调编排与整体组合，使封面具有秩序美、条理美，从而 获得更好的视觉效果。
执行“插入”→“图片”→“来自文件”命令，逐级依次打 开素材盘的“五年级用书\第一单元\第3课\素材\picture”文件 夹，将文件“小蝌蚪1jpg”、“小蝌蚪2.jpg”、“小蝌蚪 3.jpg”、“小蝌蚪4.jpg”、“小蝌蚪5.jpg”插入到封面中，使 封面更加和谐优美。
第三课LaTeX环境命令ppt课件
裡面是放想要更改的位置：
（第一層：enumi，第二層enumii，
第三層enumiii，第四層enumiv）
裡面則是放想要改的樣子：
\Romon{ }是羅馬字體大寫，\romon{ }是小寫
\arabic{ }是阿拉伯數字
\Alph{ }是英文字母大寫，\alph{ }是小寫
\theenumi 表示第一層（其他層依法炮製）
\begin{enumerate} \item D Latin Capital Letter \item E Latin Capital Letter
\begin{enumerate} \item F Latin Capital Letter \item G Latin Capital Letter \end{enumerate} \item H Latin Capital Letter \end{enumerate} \end{enumerate} \end{enumerate}
quotation 環境時
quote 環境時
quotation 項目環境
quotation時，只是 每行長度縮短，其他 與平常的段落一樣， 取文頭空白，遇空白 行視為新段落。
quote時，不會空出 文頭空白，遇空白行 新段落會空出小的垂 直空白。
verse時，與quote 類似，只是引文區前 的空白會更大
中放的內文會全數被 原文照刊（除了+的符號以 外）。
但是，無法換行使用，所以 只能在單行中使用。
單行原文照刊指令
實例說明： A Latin Capital Letter\\ \verb+\\\B Latin Capital Letter///+
拿來印特殊符號 倒是不錯
教学设计 第3课 精致的版面
第3课精致的版面——图形设置与链接文本框教案121得的成绩鼓掌。
但这不是结局。
完成以上问题，我们也基本上完成了任务一的大部分内容，也就是今天我们要学习的第3课精致的版面的内容。
正式进入电子小报的制作。
板书：第3课精致的版面构建新知一、展示学习目标（课件演示）1、学会利用自选图形及自选图形组合制作版面。
2、学习文本框的链接以及利用文本框链接制作非矩形版块。
3、挖掘自己的审美能力和创造能力过渡：好的报刊一定要有好的版面设计，版面设计就是各类文章、图片等素材在报刊各个版面上的布局。
下面就让我们积极动起手来，在设计栏目的活动中，体验设计的思路。
二、任务一完成首先继续完成第一个任务的剩余部分，小组通力合作拿出一份高质量的作品，我们进行第二个环节：作品评比。
三个方面：任务是否完成布局是否合理色调是否协调优秀组加3分，其它组酌情给分三、自学完成任务二教师小结：这个任务我们完成的不错，相信下一个任务我们会更加得心应手。
布置任务二：利用文本框链接制作栏目（打开学案文档：任务二利用文本框链接制作栏目）10分钟1、布局文章过程中问题：文件链接。
教师找找小老师帮助大家共同解决。
2、添加修饰3、评价汇报1）大组内评价修改1分钟（报告展示的机号）2）展示各组作品，大家评定引导学生总结：布局合理、色调协调、文字清晰教师小结：两个任务已完成，各组成绩一目了然，下面就是决定各组最后成绩的时刻，希望各组齐心合力，战到最后，取得圆满结局。
大展身手：展示美观的板块共同欣赏布置任务三：设计新颖美观的板块教师巡视做个别指导。
有共性的问题集中讲解，特别是关于环绕方式、叠放次序及对象的格式设置。
了解本课的教学目标清楚自己所在的小组及简单的合作方式，知道评价等级了解打开文档学习学案的使用方法根据规划报刊的草图，运用所学知识，制作电子报刊。
遇到问题可以让学生清楚本课学习目标。
引导学生自学，学会使用文档引导学生采用小组合作方式，让每个学生明确任务和职责，培养学生的合作意识。
第3课 版面设计(说课稿)2022-2023学年美术五年级上册
第3课版面设计（说课稿）2022-2023学年美术五年级上册一、教学背景本课是2022-2023学年美术五年级上册的第3课，主要涉及版面设计知识和技能。
学生在此之前已学习过色彩基础和线条造型等基本美术知识，在此基础上进一步加强对版面设计的了解和运用。
二、教学目标1.知道什么是版面设计，了解版面设计的基本原则；2.能够区分不同种类的版面设计，例如广告、杂志、海报等；3.能够通过色彩、构图、文字等方面的调整完成一个简单的版面设计。
三、教学重点和难点•重点：了解版面设计的基本原则和种类，能够运用色彩、构图、文字等方面的调整完成一个简单的版面设计。
•难点：在进行实际操作时，如何把握版面设计的平衡和美感，如何通过调整完成实际的设计作品。
四、教学过程1. 教师引入教师通过观看一些经典的杂志、海报、广告等，帮助学生理解版面设计是什么，以及版面设计在我们的生活中扮演的角色。
2. 讲解版面设计的原则和种类•原则：平衡、重点、运用规律、充分利用空间、考虑观赏习惯等。
•种类：广告、杂志、海报、画册、宣传单、图标、网页等。
3. 分析和模仿案例教师给出一些具体的版面设计案例，帮助学生理解版面设计的特点和风格。
学生应该尝试分析这些案例，发现其中的平衡和美感之处，并且尝试模仿这些案例。
4. 完成简单版面设计作品学生可以在这个阶段实际操作，并且尝试设计一个简单的版面设计作品，这个作品可以是一个海报、一张宣传单等。
5. 展示和分享学生完成作品后，可以跟其他同学进行分享和交流。
在这个过程中，学生可以学习和借鉴其他同学的设计理念和设计方法。
五、教学评价通过本课的学习，学生应该能够了解版面设计的基本原则和种类，能够运用色彩、构图、文字等方面的调整完成一个简单的版面设计。
同时，学生应该能够通过模仿经典的案例和设计作品，不断提升自己的设计水准，并且在实际操作中能够把握版面设计的平衡和美感。
苏教小学美术五上《第3课版面设计》word教案
第3课版面设计
教学目标：
认知目标：感知版面设计在生活中的实用意义，初步了解版面设计的基本原理。
技能目标：通过欣赏、思考、分析、实践等系列化的学习，知晓版面设计的方法和步骤，并运用形式美等法则，使之设计的版面主题突出、个性鲜明、图文并茂。
情感目标：在版面设计过程中，培养学生积极参与集体活动的意识，锻炼动手实践的能力，提高个体的审美和创新能力。
教学过程：
一、合作布展、初浅体验
1、出示上一节课《学学构图》的学生作品，邀请6位学生分别把这些作品陈列在黑板上，
做一个简易的“学学构图习作展”的版面布置。
2、大家一起赏析，交流感受。
3、再次邀请其他学生，对版面设计进行细微调整和完善。
4、小结
5、揭示课题《版面设计》
二、欣赏讨论、渗入新知
1、浏览“剪纸作品展”，比较并感受有设计感的作品展带来的艺术美感。
2、说说自己以往参与的版面设计活动，交流制作心得。
3、利用多媒体，参观生活中的版面设计。
4、分析版面内容的组成部分。
5、分析版面设计的组织形式。
6、欣赏一组版面设计作品，巩固对版面设计中组织形式的理解。
三、尝试练习、内化知识
1、明确练习内容，以小组为单位进行“我型我秀”主题版面设计。
布置练习任务，明确设计主题，收集小组成员提供的素材。
2、思考版面的设计构想，并请一个小组师范，师生共同完成版面设计的雏形。
3、集思广益，补充、交流版面设计的完成步骤。
4、学生作业练习，小组分工合作，教师指导帮助。
四、作业展示、分享创意
五、课堂总结、拓展延伸。
三年级下册美术教案第3课：发挥创意与想象力,打破线条束缚
在三年级下册美术教学中，第三课主要是帮助小学生发挥他们的创意和想象力，打破线条束缚。
本篇文章将为大家详细介绍这一课的内容以及教学方法。
一、教学目标1.了解线条在绘画中的作用；2.通过练习和创作，激发学生的创新意识和想象力；3.让学生掌握自由绘画的技巧；4.通过学习，让学生体会到美术创作的乐趣和艺术感悟。
二、教学内容本课主要分为四个环节，分别是讲解画线的基本知识、练习画线技巧、自由创作和小展示。
1.画线的基本知识在这一环节，老师将通过图片和实物向学生介绍线条的类型和用途。
线条在绘画中起到了表达形式和情感的作用，不同的线条形式和用途会在画面中产生不同的情感效果。
学生需要通过观察和实践掌握这些基本知识。
2.练习画线技巧在这一环节，老师将向学生介绍常见的画线技巧，例如直线、曲线、斜线等等。
学生将会通过跟随老师的指导，练习画出不同类型的线条，掌握画线的基本技能。
3.自由创作在这一环节，学生将会通过自由创作的方式，表达自己的创新意识和想象力。
老师会给学生一些主题的提示，例如海洋、动物、上学路等等，学生需要根据主题进行自由创作。
这一环节的目的是激发学生的创新意识，让他们在自由创作的过程中得到乐趣和成就感。
4.小展示在这一环节，学生将会把自己的作品展示给同学和老师看。
在展示的过程中，学生可以分享自己的创作想法和方法，也可以吸取同学和老师的建议和意见，以进一步提高自己的绘画水平。
三、教学方法1.个性化教学在这一课中，老师可以根据学生的不同绘画水平和创作兴趣，选择不同的教学方式和方法。
例如对于还不太熟练的学生，可以提供更多的练习机会和技巧指导；对于绘画较为熟练的学生，可以给他们留下更多自由创作的时间，让他们充分发挥自己的想象力和创新意识。
2.互动教学在教学过程中，老师应该与学生进行互动，鼓励学生提出问题和发表看法。
通过与学生的互动，老师可以更加深入地了解学生的绘画水平和创作兴趣，从而更好地进行个性化教学。
3.鼓励自主学习在教学过程中，老师应该尽量鼓励学生进行自主学习。
第3课 版面设计(导学案)2022-2023学年美术五年级上册
第3课版面设计（导学案）
一、学习目标
1.稍知版面设计的相关知识
2.熟悉版面设计的元素和原则
3.能够设计出具有良好版面布局的作品
二、学习内容
1. 什么是版面设计
版面设计是指在平面设计领域中，将各种元素组合在一起，以创造出给人以美感的视觉效果，同时合理地传达信息和表达内容的过程。
版面设计的应用场景非常广泛，包括海报、杂志、书籍、广告、包装等等。
2. 版面设计的元素和原则
•元素：线条、形状、颜色、图片、文字、空间等
•原则：对齐、对称、比例、重复、层次、分割、色彩、空白等
3. 如何进行版面设计
•了解目标受众和设计目的
•找到适合的设计元素和原则
•创造出符合要求的组合
三、学习方法和建议
1.多观察周围的设计，在实践中学习认识版面设计
2.多参加班级作业竞赛和社交媒体设计比赛，不断提高和验证自己的实力
3.看相关的教程视频和文章，加深对版面设计的理解
四、学习成果
完成一个适合小学生阅读的校报页版面设计，包括题目、图片、文章等元素，按照版面原则来进行组合，呈现出效果良好的布局。
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第3课精致的版面
——图形设置与连接文本框教学过程
（一）创设问题情境
师：我们看到各种各样的报刊，它们除了有丰富的内容外，在版面上也都各有特色，有的庄严大方，有的活泼新颖。
好的报刊一定要有好的版面设计。
版面设计就是各类文章、图片等素材在报刊各个版面上的布局。
请看P17 图3.1
图3.2。
生：观看、思考
（二）学习任务
今天我们就来设计“校园风光”“我心灵的港湾”栏目。
（三）课时安排5课时
（四）学习新知识
1、设计“校园风光”栏目
——
拖动鼠标画出图形。
1
2 步骤2：拖动图形上的菱形小黄点，使图形更加美观。
示范操作如下图
步骤3：设置图形边线色。
选定所画出的图形——单击“绘图”工具栏上的“线条颜色”左三角，选择颜色，如图所示
步骤4：给图形填充渐变色。
选定所画出的图形——单击“绘图”工具栏上的“填充颜色”左三角——“填充效果”——“双色”——分别选颜色1、颜色2，设置颜色。
示范操作。
步骤5：选择“矩形”工具，画一个矩形，并设边线色，填充色，选定矩形并复制三个，调整好位置，输入“校”、“园”、“风”、“光”，组合图形。
示范操作。
步骤6：选择“矩形”工具或“文本框”工具——在上图上画出矩形来——去掉边线色——调整好矩形框的大小，同时复制三个，摆放好位置——利用填充颜色分别填充图片。
示范操作。
步骤7
：选定所有对象。
单击“绘图”工具栏上的“选择对象”工具
——拖动鼠标将所有图形框起来，也就是选定（或用SHIFT+ 左键分别选
取）。
示范操作。
步骤8：组合所有对象。
对象选定后，单击“绘图”——“组合”。
组合的目的是对象移动时不分家。
制作好的栏目如图3.10 生：仔细听讲、观看老师操作过程。
精心完成自己风格的“校园风光”
栏目设计。
保存文件。
2、利用文本框连接制作“我心灵的港湾”栏目
师：步骤1：插入两个横向文本框，调整大小和位置。
步骤2：创建文本框的链接。
选中左边的文本框，右击文本框的边线任何位置——选“创建文本框的链接”——鼠标变成茶杯形状——将鼠标移到右侧文本框中，击左键。
在左边文本框输入内容，当文档内容过长时，自动移到右边文本框中。
示范操作过程。
步骤3：输入“我心灵的港湾”一文。
步骤4：分别设置两个文本框的填充色为“无填充颜色”，线条颜色为“无线条颜色”。
步骤5：在文章的前边插入图片，并在图片上用艺术字输入校园我心灵的港湾。
步骤6：制作背景。
选择“矩形”工具，在空白处拖一个矩形边线设置为虚线，设置填充色。
步骤7：选择“自选图形”——“基本形状”——“桃心”，在矩形中心拖一个“心”形——设置“无线条颜色”，“渐变”填充色。
步骤8：将矩形和心形组合起来，选“绘图”——“叠放次序”为“衬于文字下方”。
示范操作过程。
步骤9：将背景图形移到校园我心灵的港湾文本框上，最后全部选定
组合。
制作好的栏目如图3.19
3
生：仔细听讲、观看老师操作过程。
精心完成自己风格的“校园我心灵的港湾”栏目设计。
保存文件。
3、Diy
师：利用文本框的链接技术，制作图3.20所示的“学校简介”栏目。
生：精心完成自己风格的“学校简介”栏目设计。
保存文件。
4、创作天地
1、收集并记录美观的版面设计，展示自己的收藏，和同学交流，分析它们的制作方法，利用业余时间试着把它们制作出来。
2、观察图3.21所示的“校园未来艺术家”栏目，将它制作出来。
（五）课堂小结
师：请学生利用多媒体网络教室结合自己的作品制作过程小结本节课所学到的知识，同时进行作品展示。
（六）评价
1、从学生学习的兴趣方面进行评价。
2、从学生掌握本节教学内容好坏方面进行评价。
3、从学生自主创新方面进行评价。
4、从作品整体布局、美观进行评价，并通过网络教室展示。
同学之间相互学习，取长补短。
（七）课后反思
4。