版面设计基础第三课PPT课件
原则上，在版面设计中，照片和标题的位置沿版面用 纸的网格线决定。这样设计出的版面，是被网格约束住的 版面。其实也可以无视网格的线条，自由配置，形成脱离 网格约束的版面设计。
版面率――空白量
版面用纸上下左右都有一定幅度的空白，叫做留白。 留白内侧的文字配置的空间，叫做版心。相对于版面实体， 版心所占的面积叫做版面率。版面率越高，天地左右的空 白就越少。
31
第三课 版面率－案例一
增大名片的空白体现高品质 版心大，四周控白就少；版心小，空白就多。因此，版面率亦称为空 白量。即使版心很大，但设计时在中间留很大空白，其效果与低版面 率相同
32
第三课 版面率－案例一
A
33
第三课 版面率－案例一
B
34
总结：
第三课 版面率－案例一
A版面率高，空白少的名片――适合有精神的、热心的营销者。 B版面率低，空白多的名片――高品质的、沉静的性格。
第三课 网格的拘束率－案例三
总结：
A 既没有严格遵循网格拘束，也没有积极打破，暧昧状 态下被网格拘束。成人化的版面，没能清楚体现要向读者 传达的信息。 B 稍微脱离网格拘束，整个版面就体现出动感。结合这个 氛围，提高文字和照片的跳跃率，就做出了有活力的版面。
18
第三课 网格的拘束率－案例四
A
19
第三课 网格的拘束率－案例四
B
20
第三课 网格的拘束率－案例四
总结： A 用网格拘束，保持每张照片的独立性 设计照片作品比较适合网格拘束。突出了每张照片的独立性。 B 自由格式融合全体 料理书的设计最好摆脱网格拘束。大的照片不仅有趣，还能看到整体， 进而继续阅读旁边的说明文字。照片和文章融为一体。
29
第三课 网格的拘束率－案例十
小的角版能紧凑版面 主要人物用挖版表示，角版的小照片夹在中间使版面紧凑，能突出挖 版自由的曲线。
30
第三课 网格的拘束率－案例十一
VIP（Very Important Person）不能用挖版 有特别意义的人物不适合用挖版来表现。可以用角版，出血版，羽化 版的任何一种。因为挖版的自由印象，会减轻存在感。 印象深刻 印象不深
版心是首先要决定的基本要素 印刷好的版面，都有看不见的四边围绕着。设计版面时，首先应该决定四周的 空白，空白的内侧即版心。 空白小，表现丰富的信息量；空白大，表现高品质 比较下两组图，右页是空白多的一组，左页是版心大的一组。版面率的大小程 度，会给人留下完全不同的印象。无视版面率，就不能正确表达信息。生动的 名片应该提高版面率，而表现高品质的名片必须控制版面率。
21
第三课 网格的拘束率－案例五 有格调、庄重的版面使用网格
22
第三课 网格的拘束率－案例五 A
23
第三课 网格的拘束率－案例五
B
24
第三课 网格的拘束率－案例五
总结： A 网格的拘束效果 比较上图两例，充分理解网格拘束率的重要性。脱离网格拘束，加入 视觉度强的照片，就形成与右图完全不同的设计样式。这样的样式， 无论怎样变化文字的大小和位置，很难传达平静严肃的信息。 B 当然原来的广告是右图。活用网格，扩大空白，再配置粗体文字， 增强了肃静、庄重的印象。左图配上自由活动的人物，视觉主高，不 适合高级威士忌的广告。
角版
单边出血版
羽化版
挖版 27
第三课 网格的拘束率－案例八
角版和挖版的不同效果
角版是网格约束型，挖版是自由型。两者组合运用，能产生各种对比效果。用 角版稳定整体 右页只用了挖版，左页却用了两大块解版，以稳定版面。因此右页的 动感得到激活。
28
第三课 网格的拘束率－案例九
挖版的重点 角版中只夹入一个小的挖版。因为这一小的对比效果，改变了整个版 面的氛围。
第三课 网格的拘束率和版面率
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1
整体概况
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2
第三课 网格的拘束率和版面率
网格的拘束率――自由度
25
第三课 网格的拘束率－案例六
自由格式不符合严肃的传统活动 用网格拘束，表现出严肃。与介绍传统活动的目的相符。
26
第三课 网格的拘束率－案例七
照片的外型――挖版和角版 挖版打破网格拘束 印刷工艺中“制版”的方法，有以下各种图型。使用角型版的叫做角 版。挖版是沿着描写对象的形状切割制版而成的。网格拘束性强的设 计，多用角版。用挖版，则表现自由格式。
3
第三课 网格的拘束率和版面率 网格拘束率――拘束体现理性，除去则自由
4
第三课 网格的拘束率和版面率
5
第三课 网格的拘束率和版面率 总结：
A图是运用网格的典型设计，是稳重的版面。 B图照片的位置、大小、文字的篇幅都很随意，几乎没有遵循版面用纸上的网格。虽然 很难保持平衡，但能体现自由愉快。 A用网格约束的版面 B没有用网格约束，排版自由的版面。
13
第三课 网格的拘束率－案例二
运用网格，体现理性和幽默。
自由格式，舒畅自由。
14
第三课 网格的拘束率－案例三
报纸经常有固定的版面设计。稍微打破网格拘束，就能增加趣味性。 结合文字、照片的跳跃率，试着做出有活力的版面吧。
15
第三课 网格的拘束率－案例三
A
16
第三课 网格的拘束率－案例三
B
17
6
第三课 网格的拘束率和版面率 版面率
版面率亦指空白的多少。
7
第三课 网格的拘束率和版面率
8
第三课 网格的拘束率和版面率 总结：
C图，版面虽然很大，但中间留出很多空白，版面率就下降了。 D版面率高，信息量丰富的版面
9
第三课 网格的拘束率和版面率－网格的拘束率
使用网格体现理性化、男性化
沿着版面用纸上的网格设计，固定的四角形成为中心，给人稳重的印 象。增强了理性的、男性的感觉。脱离网格，则有自由的感觉，容易 制造有趣的版面。
很难平衡的自由格式
脱离网格约束的自由设计，很难保持平衡。如果不是平衡感极好的训 练有素的设计师，很容易设计成劣质品，需要注意。
10
第三课 网格的拘束率－案例一
A
11
第三课 网格的拘束率－案例一
B
12
第三课 网格的拘束率－案例一
总结： 网格拘束型 因为有网格明显固定，所以流畅易读。但是， 太过于男性化和经济杂志化，女性的信息杂志最好避免严 格遵循网格。 网格的自由型 多用沿形状剪切后的照片，成为自由格式的 设计样式。更像女性杂志。
版面率――空白量
版面用纸上下左右都有一定幅度的空白，叫做留白。 留白内侧的文字配置的空间，叫做版心。相对于版面实体， 版心所占的面积叫做版面率。版面率越高，天地左右的空 白就越少。
31
第三课 版面率－案例一
增大名片的空白体现高品质 版心大，四周控白就少；版心小，空白就多。因此，版面率亦称为空 白量。即使版心很大，但设计时在中间留很大空白，其效果与低版面 率相同
32
第三课 版面率－案例一
A
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第三课 版面率－案例一
B
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总结：
第三课 版面率－案例一
A版面率高，空白少的名片――适合有精神的、热心的营销者。 B版面率低，空白多的名片――高品质的、沉静的性格。
第三课 网格的拘束率－案例三
总结：
A 既没有严格遵循网格拘束，也没有积极打破，暧昧状 态下被网格拘束。成人化的版面，没能清楚体现要向读者 传达的信息。 B 稍微脱离网格拘束，整个版面就体现出动感。结合这个 氛围，提高文字和照片的跳跃率，就做出了有活力的版面。
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第三课 网格的拘束率－案例四
A
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第三课 网格的拘束率－案例四
B
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第三课 网格的拘束率－案例四
总结： A 用网格拘束，保持每张照片的独立性 设计照片作品比较适合网格拘束。突出了每张照片的独立性。 B 自由格式融合全体 料理书的设计最好摆脱网格拘束。大的照片不仅有趣，还能看到整体， 进而继续阅读旁边的说明文字。照片和文章融为一体。
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第三课 网格的拘束率－案例十
小的角版能紧凑版面 主要人物用挖版表示，角版的小照片夹在中间使版面紧凑，能突出挖 版自由的曲线。
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第三课 网格的拘束率－案例十一
VIP（Very Important Person）不能用挖版 有特别意义的人物不适合用挖版来表现。可以用角版，出血版，羽化 版的任何一种。因为挖版的自由印象，会减轻存在感。 印象深刻 印象不深
版心是首先要决定的基本要素 印刷好的版面，都有看不见的四边围绕着。设计版面时，首先应该决定四周的 空白，空白的内侧即版心。 空白小，表现丰富的信息量；空白大，表现高品质 比较下两组图，右页是空白多的一组，左页是版心大的一组。版面率的大小程 度，会给人留下完全不同的印象。无视版面率，就不能正确表达信息。生动的 名片应该提高版面率，而表现高品质的名片必须控制版面率。
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第三课 网格的拘束率－案例五 有格调、庄重的版面使用网格
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第三课 网格的拘束率－案例五 A
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第三课 网格的拘束率－案例五
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第三课 网格的拘束率－案例五
总结： A 网格的拘束效果 比较上图两例，充分理解网格拘束率的重要性。脱离网格拘束，加入 视觉度强的照片，就形成与右图完全不同的设计样式。这样的样式， 无论怎样变化文字的大小和位置，很难传达平静严肃的信息。 B 当然原来的广告是右图。活用网格，扩大空白，再配置粗体文字， 增强了肃静、庄重的印象。左图配上自由活动的人物，视觉主高，不 适合高级威士忌的广告。
角版
单边出血版
羽化版
挖版 27
第三课 网格的拘束率－案例八
角版和挖版的不同效果
角版是网格约束型，挖版是自由型。两者组合运用，能产生各种对比效果。用 角版稳定整体 右页只用了挖版，左页却用了两大块解版，以稳定版面。因此右页的 动感得到激活。
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第三课 网格的拘束率－案例九
挖版的重点 角版中只夹入一个小的挖版。因为这一小的对比效果，改变了整个版 面的氛围。
第三课 网格的拘束率和版面率
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第三课 网格的拘束率和版面率
网格的拘束率――自由度
25
第三课 网格的拘束率－案例六
自由格式不符合严肃的传统活动 用网格拘束，表现出严肃。与介绍传统活动的目的相符。
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第三课 网格的拘束率－案例七
照片的外型――挖版和角版 挖版打破网格拘束 印刷工艺中“制版”的方法，有以下各种图型。使用角型版的叫做角 版。挖版是沿着描写对象的形状切割制版而成的。网格拘束性强的设 计，多用角版。用挖版，则表现自由格式。
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第三课 网格的拘束率和版面率 网格拘束率――拘束体现理性，除去则自由
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第三课 网格的拘束率和版面率
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第三课 网格的拘束率和版面率 总结：
A图是运用网格的典型设计，是稳重的版面。 B图照片的位置、大小、文字的篇幅都很随意，几乎没有遵循版面用纸上的网格。虽然 很难保持平衡，但能体现自由愉快。 A用网格约束的版面 B没有用网格约束，排版自由的版面。
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第三课 网格的拘束率－案例二
运用网格，体现理性和幽默。
自由格式，舒畅自由。
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第三课 网格的拘束率－案例三
报纸经常有固定的版面设计。稍微打破网格拘束，就能增加趣味性。 结合文字、照片的跳跃率，试着做出有活力的版面吧。
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第三课 网格的拘束率－案例三
A
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第三课 网格的拘束率－案例三
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第三课 网格的拘束率和版面率 版面率
版面率亦指空白的多少。
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第三课 网格的拘束率和版面率
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第三课 网格的拘束率和版面率 总结：
C图，版面虽然很大，但中间留出很多空白，版面率就下降了。 D版面率高，信息量丰富的版面
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第三课 网格的拘束率和版面率－网格的拘束率
使用网格体现理性化、男性化
沿着版面用纸上的网格设计，固定的四角形成为中心，给人稳重的印 象。增强了理性的、男性的感觉。脱离网格，则有自由的感觉，容易 制造有趣的版面。
很难平衡的自由格式
脱离网格约束的自由设计，很难保持平衡。如果不是平衡感极好的训 练有素的设计师，很容易设计成劣质品，需要注意。
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第三课 网格的拘束率－案例一
A
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第三课 网格的拘束率－案例一
B
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第三课 网格的拘束率－案例一
总结： 网格拘束型 因为有网格明显固定，所以流畅易读。但是， 太过于男性化和经济杂志化，女性的信息杂志最好避免严 格遵循网格。 网格的自由型 多用沿形状剪切后的照片，成为自由格式的 设计样式。更像女性杂志。
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版式设计完整ppt课件
左 右
第六章 版式编排类型
版 式 设 计
两 端
第六章 版式编排类型
版 式 设 计
两 端
第六章 版式编排类型
版 式 设 计
中 心
第六章 版式编排类型
版 式 设 计
中 心
第六章 版式编排类型
版 式 设 计
中 心
第六章 版式编排类型
版 式 设 计
中 心
第六章 版式编排类型
版 式 设 计
分 割
第三章 版式设计的元素编排
版 式 设 计
空 间 编 排
第三章 版式设计的元素编排
通过黑、白、灰关系展示空间
版
式
无论有色、无色版面都可以归纳 为黑、白、灰的空间构成。一般
设
来说版面中感觉最强烈的是白色，
计
其次为黑色，而灰色的感觉最迟 钝，所以可以认为白色是版面的
近景，灰色为中景，黑色为远景。
空
间
编
第一章 版式设计基本概念
又称版面设计、编排设计，是平
面设计的重要组成部分，有限的
空间中，将版面构成要素：文字、
版
图片图形、线条线框和颜色色块
式
等元素，按照特定内容的需要进 行组合排列，把构思与计划以视
设
觉形式表达出来。
计
概 念
应版 用式
设
计
第一章 版式设计基本概念
广泛应用到设计的各个领域，海报招贴设计侧 重于图形元素的创作，报纸杂志则侧重文字编 排元素，包装设计则是图形、文字与色块的综 合编排。
简 明 易 懂
第二章 版式设计的原则
版
形式完美，并且符合主题的思想
式
内容。形式受制于设计本身的主
设
第六章 版式编排类型
版 式 设 计
两 端
第六章 版式编排类型
版 式 设 计
两 端
第六章 版式编排类型
版 式 设 计
中 心
第六章 版式编排类型
版 式 设 计
中 心
第六章 版式编排类型
版 式 设 计
中 心
第六章 版式编排类型
版 式 设 计
中 心
第六章 版式编排类型
版 式 设 计
分 割
第三章 版式设计的元素编排
版 式 设 计
空 间 编 排
第三章 版式设计的元素编排
通过黑、白、灰关系展示空间
版
式
无论有色、无色版面都可以归纳 为黑、白、灰的空间构成。一般
设
来说版面中感觉最强烈的是白色，
计
其次为黑色，而灰色的感觉最迟 钝，所以可以认为白色是版面的
近景，灰色为中景，黑色为远景。
空
间
编
第一章 版式设计基本概念
又称版面设计、编排设计，是平
面设计的重要组成部分，有限的
空间中，将版面构成要素：文字、
版
图片图形、线条线框和颜色色块
式
等元素，按照特定内容的需要进 行组合排列，把构思与计划以视
设
觉形式表达出来。
计
概 念
应版 用式
设
计
第一章 版式设计基本概念
广泛应用到设计的各个领域，海报招贴设计侧 重于图形元素的创作，报纸杂志则侧重文字编 排元素，包装设计则是图形、文字与色块的综 合编排。
简 明 易 懂
第二章 版式设计的原则
版
形式完美，并且符合主题的思想
式
内容。形式受制于设计本身的主
设
版面排版设计PPT演示课件
6
7
文字的一般编排形式
• 左右整齐
• 文图穿插
• 横排、竖排
• 突出字首
• 左齐、右齐或聚中 • 自由编排
8
左右整齐
9
突出字首
10
文图穿插
11
自由编排
12
文字编排的特殊表现（1）
• 形象字体，根据文字的意思或内容进行 艺术创造的字体。
13
文字编排的特殊表现（2）
• 意象字体，将特定的文字个性化，直接 的展示文字的内容。
23
24
图片的组合
• 图片组合，就是把数张图片安排在同一 版面中。它包括块状组合与散点组合。 块状组合强调了图片与图片之间的直线。 垂直线和水平线的分割，文字与图片相 对独立，使组合后的图片整体大方，富 于理智的秩序化条理。
25
26
图片的方向
• 图片方向的强弱，可造成版面的行之有效的视 觉攻势。方向感强则动势强，产生的视觉感应 就强。反之则会平淡无奇。图片的方向性可通 过人物的运势、视线的方向等方面的变化来获 得，也可借助近景、中景和远景来达到。
2728简洁性简洁性夸张性夸张性具象性具象性抽象性抽象性符号性符号性文字性文字性29简洁性简洁性夸张性夸张性30具象性具象性抽象性抽象性31符号性符号性3233变化与统一34重复与交错节奏与韵律对称与均衡对比与调和35比例与适度变异与秩序虚实与留白363738黄金比黄金比大小长宽的比例等于大小长宽的比例等于大小二者之和与大者之间的比例
姓名 班级 学号
55
完成时间：2014年6月6日16：00前 以班级为单位将纸质版的彩色平面设计 图和平面构成作业交齐。 地点：动科系办公室2611
56
本课程的成绩考核分值分布
7
文字的一般编排形式
• 左右整齐
• 文图穿插
• 横排、竖排
• 突出字首
• 左齐、右齐或聚中 • 自由编排
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左右整齐
9
突出字首
10
文图穿插
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自由编排
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文字编排的特殊表现（1）
• 形象字体，根据文字的意思或内容进行 艺术创造的字体。
13
文字编排的特殊表现（2）
• 意象字体，将特定的文字个性化，直接 的展示文字的内容。
23
24
图片的组合
• 图片组合，就是把数张图片安排在同一 版面中。它包括块状组合与散点组合。 块状组合强调了图片与图片之间的直线。 垂直线和水平线的分割，文字与图片相 对独立，使组合后的图片整体大方，富 于理智的秩序化条理。
25
26
图片的方向
• 图片方向的强弱，可造成版面的行之有效的视 觉攻势。方向感强则动势强，产生的视觉感应 就强。反之则会平淡无奇。图片的方向性可通 过人物的运势、视线的方向等方面的变化来获 得，也可借助近景、中景和远景来达到。
2728简洁性简洁性夸张性夸张性具象性具象性抽象性抽象性符号性符号性文字性文字性29简洁性简洁性夸张性夸张性30具象性具象性抽象性抽象性31符号性符号性3233变化与统一34重复与交错节奏与韵律对称与均衡对比与调和35比例与适度变异与秩序虚实与留白363738黄金比黄金比大小长宽的比例等于大小长宽的比例等于大小二者之和与大者之间的比例
姓名 班级 学号
55
完成时间：2014年6月6日16：00前 以班级为单位将纸质版的彩色平面设计 图和平面构成作业交齐。 地点：动科系办公室2611
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本课程的成绩考核分值分布
平面设计专题：版式设计基础知识ppt课件
文字版中加入图形图片立即引起视觉流程的变化图形的形式、大小、数量——影响 读者注意力主题借助图形、图片来增强文字说服力，提高阅读兴趣。
7
01 版式设计的基本概念 02 版式设计的基本原则 03 版式设计的基本类型 04 版式设计的基本步骤
1.2 版式设计三大视觉要素
(3)色彩：色彩较之图文对人的心理影响更为直接，具有更感性的识别性能。现代商业设 计对色彩的应用更上升至“色彩行销”的策略，成为商品促销、品牌塑造的重要手段。
17
01 版式设计的基本概念 02 版式设计的基本原则 03 版式设计的基本类型 04 版式设计的基本步骤
3.1 版面设计的编排形式法则 3.1.3 对称与均衡 对称与均衡是一对统一体，常表现为既对称又均衡，实质上都是求取视觉心理上的 静止和稳定感。关于对称与均衡可以从两方面来分析，即：对称均衡与非对称均衡。
3.1 版面设计的编排形式法则
3.1.3 对称与均衡
对称与均衡是一对统一体，常表现为既对称又均衡，实质上都是求取视觉心理
上的静止和稳定感。关于对称与均衡可以从两方面来分析，即：对称均衡与非对称
均衡。
绝对对称均衡
绝对对称均衡给人庄重、严肃之感，是高格调的表现，是古典主 义版面设计风格的表现，但处理不好容易单调、呆板。
— 9—
10
01 版式设计的基本概念 02 版式设计的基本原则 03 版式设计的基本类型 04 版式设计的基本步骤
2.1 基本原则——主题与导读 鲜明主题的诱导力： 目的：清晰的条理性，最佳形式感，最佳诉求效果。价值：吸引注意力，易解。
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01 版式设计的基本概念 02 版式设计的基本原则 03 版式设计的基本类型 04 版式设计的基本步骤
苏教小学美术五上《第3课版面设计》word教案
第3课版面设计
教学目标：
认知目标：感知版面设计在生活中的实用意义，初步了解版面设计的基本原理。
技能目标：通过欣赏、思考、分析、实践等系列化的学习，知晓版面设计的方法和步骤，并运用形式美等法则，使之设计的版面主题突出、个性鲜明、图文并茂。
情感目标：在版面设计过程中，培养学生积极参与集体活动的意识，锻炼动手实践的能力，提高个体的审美和创新能力。
教学过程：
一、合作布展、初浅体验
1、出示上一节课《学学构图》的学生作品，邀请6位学生分别把这些作品陈列在黑板上，
做一个简易的“学学构图习作展”的版面布置。
2、大家一起赏析，交流感受。
3、再次邀请其他学生，对版面设计进行细微调整和完善。
4、小结
5、揭示课题《版面设计》
二、欣赏讨论、渗入新知
1、浏览“剪纸作品展”，比较并感受有设计感的作品展带来的艺术美感。
2、说说自己以往参与的版面设计活动，交流制作心得。
3、利用多媒体，参观生活中的版面设计。
4、分析版面内容的组成部分。
5、分析版面设计的组织形式。
6、欣赏一组版面设计作品，巩固对版面设计中组织形式的理解。
三、尝试练习、内化知识
1、明确练习内容，以小组为单位进行“我型我秀”主题版面设计。
布置练习任务，明确设计主题，收集小组成员提供的素材。
2、思考版面的设计构想，并请一个小组师范，师生共同完成版面设计的雏形。
3、集思广益，补充、交流版面设计的完成步骤。
4、学生作业练习，小组分工合作，教师指导帮助。
四、作业展示、分享创意
五、课堂总结、拓展延伸。
《版式设计》课件——版式的基本原理 图文(详细)
美，甚至带有性感和神秘的色彩。
自由曲线最能体 现出情感的抒怀。
用抽象的自由曲线，形象 地表现一位足球运动员射球后 动双臂欢呼，甚至翻跟斗的运 动轨迹和心理曲线。
曲线给人以丰富、柔软、流畅的感觉。
垂直方向的线令人产生蓬勃向 上、崇高的情绪。
曲线
曲线构成的创意广告：利用构成原理将线条的视觉感受运用到商品广告中。
点是所有形态的起源，也是构成设计中不可缺少的基本元素。点的数量是无限的， 其面积虽小，但在构成中却能产生强大的生命力。
以简单的点，直接表现平面设计的有等点构成，差点构成和网点构成。
（1）等点图形：由形状、大小相同的点构成 一个画面。18世纪印象主义“点彩派”画家修 拉从色彩混合理论得到启示，运用大小相近的 纯红、纯绿等纯色，组成一幅幅在当时看来非 常独特的风景画和人物画。另外康定斯基在德 国包豪斯学院任教过程中，从全新的角度丰富 了“点”的内容，尤为重要的是等点图形大众 化，对现代设计起了深远的影响。等点图形被 广泛用于平面设计中。
等感受，如电塔、烟囱、高楼、旗杆的 结构轮廓都是高耸的垂直线； ➢ 水平线则使人联想到草原、海平面等， 使人产生开阔、平静、徐缓等感受。
水平线的应用： 日本平面设计大 师新村则人的作 品，其线条运用 极富艺术美感
2．倾斜线的应用 倾斜线常常使人联想到飞机起飞、放风筝、滑滑梯等带有动感的形态，
这也就是倾斜线给读者带来的感受。 两张与运动相关的招贴画，画面中数条倾斜的直线构成了画面的主体，
二.线的构成·线的种类
（1）垂直线：表示上升、端正、严肃，给人挺拔、雄伟、崇高的感觉，并且
有将视线引向上、下的视觉效果。
（2）水平线：表示稳重、静止，给人安定、沉着、开阔、平静的感觉，并使
人感到松弛、休息，还有将人的视线导致横向而产生宽阔的视觉效果。
自由曲线最能体 现出情感的抒怀。
用抽象的自由曲线，形象 地表现一位足球运动员射球后 动双臂欢呼，甚至翻跟斗的运 动轨迹和心理曲线。
曲线给人以丰富、柔软、流畅的感觉。
垂直方向的线令人产生蓬勃向 上、崇高的情绪。
曲线
曲线构成的创意广告：利用构成原理将线条的视觉感受运用到商品广告中。
点是所有形态的起源，也是构成设计中不可缺少的基本元素。点的数量是无限的， 其面积虽小，但在构成中却能产生强大的生命力。
以简单的点，直接表现平面设计的有等点构成，差点构成和网点构成。
（1）等点图形：由形状、大小相同的点构成 一个画面。18世纪印象主义“点彩派”画家修 拉从色彩混合理论得到启示，运用大小相近的 纯红、纯绿等纯色，组成一幅幅在当时看来非 常独特的风景画和人物画。另外康定斯基在德 国包豪斯学院任教过程中，从全新的角度丰富 了“点”的内容，尤为重要的是等点图形大众 化，对现代设计起了深远的影响。等点图形被 广泛用于平面设计中。
等感受，如电塔、烟囱、高楼、旗杆的 结构轮廓都是高耸的垂直线； ➢ 水平线则使人联想到草原、海平面等， 使人产生开阔、平静、徐缓等感受。
水平线的应用： 日本平面设计大 师新村则人的作 品，其线条运用 极富艺术美感
2．倾斜线的应用 倾斜线常常使人联想到飞机起飞、放风筝、滑滑梯等带有动感的形态，
这也就是倾斜线给读者带来的感受。 两张与运动相关的招贴画，画面中数条倾斜的直线构成了画面的主体，
二.线的构成·线的种类
（1）垂直线：表示上升、端正、严肃，给人挺拔、雄伟、崇高的感觉，并且
有将视线引向上、下的视觉效果。
（2）水平线：表示稳重、静止，给人安定、沉着、开阔、平静的感觉，并使
人感到松弛、休息，还有将人的视线导致横向而产生宽阔的视觉效果。
最新苏教小学美术五年级上册《第3课版面设计》PPT课件
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同学们一起来，布 置一间充满快乐气氛 吧！
的教室
以 环境保护为主题，自己或与同学一起研究版面设计 方案，进行版面设计。版面要求 整体和谐美观。
做一做
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开拓思维： 可找一些图片资料，欣赏一些作品，开拓
自己的视野，思考自己的版面设计有何不足之 处，有待下一次可以有所改进。
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国标本苏教版美术教材第七册第16课
第16课 版面设计 泗洪县第一实验学校—刘慧
泗洪县第一实验学校——刘慧
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• 观察——讨论：版面组成部分
章
文
插
图
报
头
栏
目
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• •
版面的构成要素
报
花 边
章
头
文
栏
目
插
图
题 饰
http://
讨论设计要求： 怎样进行版面设计，使你的作 品有与众不同的创意？
Good bye! http://
ห้องสมุดไป่ตู้
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主题鲜明 块面清晰
重点突出 布局合理
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评一评说一说： 欣赏作品并说出你的感受
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讨论： 根据平时的经验，板报设计的过程该怎样呢？ 板报设计的一般过程： 1）根据主题，收集有关文字，图片。 2）根据内容，设计一种版面样式。 3）选择字体，字号等进行整体编排。
同学们一起来，布 置一间充满快乐气氛 吧！
的教室
以 环境保护为主题，自己或与同学一起研究版面设计 方案，进行版面设计。版面要求 整体和谐美观。
做一做
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开拓思维： 可找一些图片资料，欣赏一些作品，开拓
自己的视野，思考自己的版面设计有何不足之 处，有待下一次可以有所改进。
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国标本苏教版美术教材第七册第16课
第16课 版面设计 泗洪县第一实验学校—刘慧
泗洪县第一实验学校——刘慧
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• 观察——讨论：版面组成部分
章
文
插
图
报
头
栏
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• •
版面的构成要素
报
花 边
章
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文
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插
图
题 饰
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讨论设计要求： 怎样进行版面设计，使你的作 品有与众不同的创意？
Good bye! http://
ห้องสมุดไป่ตู้
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主题鲜明 块面清晰
重点突出 布局合理
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评一评说一说： 欣赏作品并说出你的感受
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讨论： 根据平时的经验，板报设计的过程该怎样呢？ 板报设计的一般过程： 1）根据主题，收集有关文字，图片。 2）根据内容，设计一种版面样式。 3）选择字体，字号等进行整体编排。
(完整版)版式设计讲课课件
版式设计 的原则
目录
版式设计 的编排形式
版式设计 文字与图形
何谓版式设计？
版式设计又称编排设计，是平面设计中的一个组成 部分，为视觉传达设计的重要环节。版式设计当然 要调动各类视觉元素进行形式上的组合排列，但更 重要的是：版式上新颖的创意和个性化的表现。同 时能够强化形式和内容的互动关系，以期全新的视 觉效果。
·色彩对比突出主体
1 、如何建立视觉流程
（3）利用对比建立视觉流程
· 黑白阴阳对比
·主次的大小对比
1 、如何建立视觉流程
（3）利用对比建立视觉流程
· 加强形象在形态方向上的对比
1 、如何建立视觉流程
（4）利用调和建立视觉流程
· 图形的色彩调和
·文字大小方向调和
1 、如何建立视觉流程
（4）利用调和建立视觉流程
使版式构成更加丰富，给 人以韵律感和柔美轻松感。
视觉流程的表现方法
节奏、韵律、柔美、轻松
视觉流程的表现方法
(4)导向线视觉流程 通过一定视觉元素，把 版面构成要素串联起来。
视觉流程的表现方法
联想、运动、清晰、方向
视觉流程的表现方法
(5)散点视觉流程
是指图文无规律，呈 自由、个性化的排列。
视觉流程的表现方法
(3)中英文混排
中英字体与英文字体的综合设计，目的是能够较充分地体 现出这两种字体优势的结合。
中英文混排注意：
（1）中英文混排版面中的文字主次关系——层次感 (2)中英文混排版面中文字间字体与字号的设定——注意版面中字体的
统一性，除标题文字意外，在段落文字中，中文采用什么样的字体，英 文采用什么样的字体，都必须统一编排。
的目的. 3.版面设计的统一性 可利用网格系统达到印象传达,增强品牌记忆.
设计基础PPT课件： 第3章 平面设计艺术鉴赏
3.2广告招贴设计鉴赏
知识点31 b.文字美：传达信息功能、图形审美作用双重角色元素【选择】(P37第2段第2行) 创意美(创意：字体设计) 编排美(视觉整体美)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.2广告招贴设计鉴赏
知识点31 c.色彩美：色彩给人的视觉效应和情感效应【选择】(P37倒数第3段) 对比和调和 节奏和韵律
3.2广告招贴设计鉴赏
3.3标志设计的鉴赏
知识点33 3、创意中的功能内涵 【选择】(P43第1段第2行) 一个好的标志设计，正是把它实用、功利的制约转换成为新颖、独创的契机 。 4、创意中的工艺制约【选择】(P43第2段第1行 ) 一个成功的标志要适用于各种用途。
3.3标志设计的鉴赏
知识点34 三、标志设计的艺术表现【选择】 (P43第4段) 1、构成艺术美 构成手法是标志设计中最为常用的表现手法，使之产生强烈的视觉效果。 构成手法主要包含：重复，特异、对称、错视、肌理等。采用构成手法设计的标志 ， 图形感强、简洁。
目的在于传达与识别
3.3标志设计的鉴赏
知识点33 二、标志创意(P39第4段开始) 重点 1、标志创意 在众多的标志设计中，创意是标志设计的生命。【1707单】(P41第3段开始) a.以企业的经营内容、行业特征进行创意，特定的行业特色美 b.以传统文化、民族艺术进行创意，深刻的文化内涵和很强的民族感染 力 c.以特殊的图形符号进行创意，简洁易懂、国际性强
3.1设平面设计的构成要素
知识点28
1.图形 a.图形作为信息传播的载体。【选择】 (P30第2段第1行) b.具象图形：直接将信息传播给观众，具有一定亲和力和认知度，易接受。【1910单】(第3段第1行)
c.抽象图形：给人视觉上的冲击，具有很强的形式感和注意度。(第3段第4行)
版式设计完整较全ppt课件
整理版课件
5
版式设计
版式设计的范围涉及到报纸、刊物、书籍（画 册）、产品样本、挂历、招贴画、唱片封套和网页页 面等平面设计的各个领域。
整理版课件
6
整理版课件
----报纸
7
整理版课件
8
包装设计
整理版课件
9
包装容器设计应用
整理版课件
10
书籍装帧
整理版课件
11
书籍装帧
整理版课件
12
sculpture
72
版式设计
倾斜型版式设计
倾斜型版式设计主要表现为：版面主体形象或 多幅图版做倾斜编排，造成版面强烈的动感和 不稳定因素，引人注目。
整理版课件
73
三角型版式设计
版式设计
第一种是正三角形
版式。正三角形自古以
来都是象征稳定的图形，
在版式设计中，正三角
形的版式设计给画面更
稳定、更安全、值得信
赖的感觉。
整理版课件
28
版式设计
1.1概念
版式设计，也称编排设计。 是按照一定的视觉表达内容的需要和审美的规律，结合
各种平面设计的具体特点运用各种视觉要素，将各种文字， 图形及其他视觉形象元素加以组合编排，进行表现的一种视 觉传达的设计方法。
整理版课件
29
版式设计
1.2应用范围与功能
• 应用范围······书报杂志，宣传画册，网页设计等
整个画面都是采用了一整张照片的形式进行信息宣
传，当照片放大到一定的比例，在视觉表现上具有强烈
的视觉效果，吸引人们注意。满版型版式设计具有传播
速度快、视觉表现强烈的宣传效果，是版式设计中主要
的一种表现形式。 整理版课件
新苏少版五年级美术上册第三课版面设计课件
苏少版小学美术配套教学课件 五年级上册
版面设计
剪纸作品展
C D A
B E
生活中的版面设计
生活中的版面设计
版面的组成部分：
ห้องสมุดไป่ตู้
文字：主题、小标题、各版块文章内容。
图画：报头、插图、尾花、花边。
版面中的报头
版面中的花边
版面中的插图和尾花
对称式：
均衡式:
考考你
考考你
作业要求：
1.选择适合主题的素材，完成一个主题为“我行我秀”的版面设计。
2.可以用剪贴也可以用绘画等多种形式的综合表现。
3.以小组合作的形式，有序分工、协调统一。
4.设计要具有原创性、新颖性和艺术性。
创作步骤：
1.明确主题、设计构思。 2.勾画草图、确定版块。 3.分工合作、自主创意。 4.贴画结合、层次分明。
版面设计
剪纸作品展
C D A
B E
生活中的版面设计
生活中的版面设计
版面的组成部分：
ห้องสมุดไป่ตู้
文字：主题、小标题、各版块文章内容。
图画：报头、插图、尾花、花边。
版面中的报头
版面中的花边
版面中的插图和尾花
对称式：
均衡式:
考考你
考考你
作业要求：
1.选择适合主题的素材，完成一个主题为“我行我秀”的版面设计。
2.可以用剪贴也可以用绘画等多种形式的综合表现。
3.以小组合作的形式，有序分工、协调统一。
4.设计要具有原创性、新颖性和艺术性。
创作步骤：
1.明确主题、设计构思。 2.勾画草图、确定版块。 3.分工合作、自主创意。 4.贴画结合、层次分明。