《动物寄生虫病学》实践教学改革

"#实践教学体系改革
在保留原有 !B 学时的实验教学内容基础上"
图 !#动物寄生虫病学实践教学体系
": !#球虫生活史的观察 鸡球虫病是养禽业中重要且常见的一种疾病" 对养鸡生产的危害十分严重 卵囊 > 个阶段
* A+ * G+
": "#球虫致病性的研究 " 周龄海兰褐公雏" ?$ 只 K 班" 每只经口接种 柔嫩艾美耳球虫 !$ 万孢子化卵囊 ! 用导尿管) 注 射器灌服# " 孢子化卵囊用 $: % 混悬剂配制" 确 保接种均匀( 从接种后第 " 天至第 A 天" 每天剖检 > 只进行病变及生活史观察 ! 重点检查肠壁和肠内 容物# " 并对病变肠道切片检查病理变化" 使学生 掌握球虫不同时期的致病特点及病理变化( 预期结 果$ 外观可见雏鸡感染球虫后的精神抑郁及腹泻% 剖检可见不同时期肠道的不同程度出血症状% 镜检 可见肠内容物中不同时期的裂殖体% 切片可见不同 时期肠道的病理变化及肠壁中的裂殖体( ": ?#球虫虫种的鉴定 接种后第 ? 天 对 部 分 雏 鸡 断 料" 饮 水 中 加 入 ( 球虫的整个生活
%#结束语
学生通过以课题项目的形式参与实践教学并按 照科研论文的要求提交实习报告" 提高了对理论知 识的理解能力" 激发了独立动手实践的科研热情" 培养了与动物寄生虫病学相关的多领域的操作技 能" 使该课程的实践教学状况得到全面改观" 同时 也使学生的潜能得到了充分的发挥( 参考文献
* ! + 朱汉春" 王永才" 赵子华" 等 :创新现代畜牧业人才 培养理念" 培养高素质创新人才 * D + :高等农业教育" "$!! " C ! C # $ %? @ %>: * " + 易红 :高校实验教学与创新人才培养* D + :实验室研究 与探索" "$$B " "A ! " # $ " @ >: * ? + 周荣琼" 周作勇" 胡世君" 等 :新型教学模式在动物 寄生虫学实验教学中的应用 * D + :西南师范大学学报$ 自然科学版" "$!! " ?G ! ? # $ "AC @ "B?: * % + 蒋咏梅" 章文贤" 周晓兰 :生物工程专业微生物育种 学实验教学探索 * D + :实验科学与技术" "$!! " C ! > # $ !$B @ !$C: * > + 邓小燕" 王忠英" 吴晓蔓 :以综合性实验为载体的形 态学教改实验 * D + :检验医学与临床" "$!$ " A ! G # $ >G$ @ >G!: * G + 陈桂先" 刘明如" 陈汉忠" 等 :布氏艾美耳球虫南宁 株的分离及鉴定 * D + :中国畜牧兽医" "$!! " ?B ! !! # $ """ @ ""G: * A + 杨楠" 宁长申" 齐萌" 等 :鸡巨型艾美耳球虫单卵囊 分离及雏鸡扩增试验 * D + :中国畜牧兽医" "$!! " ?B ! G # $ !A" @ !A%: * B + 李巍" 王丹" 王哲" 等 :柔嫩艾美耳球虫子孢子抗原的 制备* D +: 安徽农业科学" "$!!" ?C!!B#$ !!!$G @ !!!$A: * C + 姜连连" 林矫矫" 韩红玉" 等 :柔嫩艾美耳球虫新基 因的生物信息学分析与克隆表达 * D + :生物技术通报" "$!! ! > # $ !$B @ !!?: * !$ + 张兄武 :应 用 型 本 科 院 校 实 施 研 究 性 教 学 的 探 讨 *D +: 中国高等教育" "$!$ ! G # $ ?B @ ?C:
L " + *& ' *+ G & #3 ) 3 "D " #3 1 ( : *+ C % * % & , + 4& B" 4& 4, * #( #0B
1 = 1 U I ; EX + -7 (+ -7 " g H ; EU V1 -L + ) " P O R 5 -7 , ) + " Q R I Ha + 1 5 , + -1 " fI ; E< 1 -7 ^V- 1 " [ Y O U 1 -M 4V- 1
病的知识面较多" 但对于不同知识) 不同技术之间 不能进行综合思考与运用( 这在一定程度上表明" 授课效果只达到了 & 授人以鱼 ' " 而不是 & 授人以 渔' " 阻碍了学生创新性思维的发展" 达不到目前 学校对于创新型人才的培养要求 * ! @"+ ( !: "#实践教学性质偏重观察 缺乏综合性 限于动物寄生虫病诊断的特殊性" 必须要找到 虫体或虫卵才能确诊" 因此实践教学往往以虫体及 虫卵的切片和大体标本观察为主*?+ " 但病料来源有 限( 即便是在以往的教学实习中开设了鸡寄生虫检 查) 绵羊寄生虫检查) 鲐鱼寄生虫检查等内容" 但 也是以观察为主( 尤其是近几年养殖户驱虫意识增 强" 难以找到阳性病料" 经常是剖杀动物数量庞大" 而得到的寄生虫数量和种类却屈指可数" 观察的效 果微乎其微" 而对于得到的几条虫也缺乏后续的综 合实验项目" 限制了对学生综合能力和素质的培养( !: ?#实践项目陈旧 新颖性差 . 动物寄生虫病学 / 实践教学内容从 "$$$ 年开 始使用至今" 尽管在强化动物医学专业学生的动物 寄生虫病学理论知识) 诊断方法等方面做出了一定 的贡献" 但随着现代诊断技术和方法的快速发展" 原有的实践项目已过于陈旧" 不能贴近本学科的前 沿研究" 同时又缺乏新颖性" 不能激发学生的学习 热情和兴趣" 致使部分学生在上课时缺少激情" 严
!# 动物寄生虫病学 实践教学存在的问题
!: !#实践教学内容分散缺乏连贯性 不成体系 原有的. 动物寄生虫病学 / 实践教学内容都是 独立存在" 缺乏连贯性( 经调查问卷及与学生座谈 教学效果时表明尽管学生接触到的有关动物寄生虫
收稿日期 "$!? @ $? @ !? 基金项目 山东省教育厅高等学校教学改革研究项目* 开放 性动物类实验教学示范中心建设与管理模式研 究+ " "$$C"BC % & 山东农业大学教育教学改革项 目* 动 物 检 疫 特 色 专 业 的 建 设 与 实 践+ " "$!"GB % & 山东省高等学校青年骨干教师国内 访问学者项目' 作者简介 杨萍萍 " !CAB @ % ! 女! 博士! 实验师! 研究方 向) 动物疫病检疫及食品安全'
察" 使学生了解球虫的整个生活史特征和对药物的 敏感期" 掌握球虫病防治的最佳时期和方法( 预期 结果$ 镜检可见圆形的卵囊) 圆形至椭圆形的孢子 化卵囊) 不同时期的橘子瓣似的裂殖%-
实验科学与技术
"$!% 年 " 月
?$ 葡萄糖" !!$ 4! 即 %: > 2# 时" 断颈处死并剖检" 用手术刀刮取盲肠内容物和肠壁组织! 必要时" 可用 生理盐水稀释肠内容物#" 匀浆并裂解细胞后用作 g ; I提取
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