小学一年级数学知识点苏教版
苏教版小学一年级数学上册知识点整理
苏教版小学一年级数学上册知识点整理第一单元数一数知识点1 数一数1.数出10以内的数学会数出个数在10以内的物体或人；会口头用1~10各数表示相应物体的个数。
学会数数方法：按一定的顺序从上到下，从左到右，一个一个数。
不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。
2.根据情境图，说清楚图中有些什么、各有多少回答这两个问题需要认真细致的观察、一定的数数经验和方法以及量词的使用。
例如：图中小飞机有8架，有7朵花等等。
知识点2 比多少（一对一比较）1.感知“同样多”、“多”或“少”的含义。
2.将物体与点之间建立正确的对应关系根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人，感受一一对应的数学思想。
(1)当两种物体一—对应后，都没有剩余，就说明这两种物体的数量一样多.(2)比较两种物体数量的多少时，可以采用——对应的方法哦!如：照样子画圈第二单元比一比知识点1 比较长短、高矮、轻重比较物体长短的方法：1.用眼直接观察2.一端对齐，比较另一端3.借助工具比较知识点2 水的高度、甜度的比较1.杯子相同，水位越高，水越多2.水位相同，杯子越粗，水越多3.糖块相同，水越少越甜4.水相同，放入糖越多水越甜知识点3 比轻重1.用手掂一掂2.找中间量体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，会比较物体之间的长短、高矮和轻重。
(1)比较长短的方法：一端对齐，看另一端。
(2)比较高矮的方法：站在同一高度。
(3)比较轻重的方法：下沉的一端重。
比较物体的轻重时，借助简易天平，重的一方下落，轻的一方上升。
如：4.多个物体之间比较长短、高矮和轻重多个物体比较长短、高矮、轻重时，进行简单推理和灵活的比较策略。
如：（1）比较方格图中线的长短，需要数一数（2）比较水的多少，综合考虑水面的高度和杯子的粗细。
水面高度相同，杯子越粗，水越多知识点2 水的高度、甜度的比较三、易错题1.按从轻到重的顺序排一排说明：重量相同时，物体的个数越多，单个物体就越轻；物体的个数越少，单个物体就越重。
苏教版一年级数学上册全册知识点汇总。
苏教版一年级数学上册全册知识点汇总。
暂无明显格式错误或问题段落，以下是小幅度的改写：
第一单元总结：
在数物体的数量时，需要按照一定的顺序进行，可以从左往右或从上往下数。
用圆点或其他图形来表示数量，先数出物体的个数，再用相应数量的图形来表示。
第二单元总结：
比较物体的长短、高矮和轻重时，需要先将物体的一端对齐，再比较另一端。
可以用手掂一掂或用天平称一称来比较轻重。
第三单元总结：
按照给定的标准分类物品，如果没有给定标准，可以按照大小、形状、颜色、用途、生活环境等来确定分类标准。
分类的标准不同，分类结果也会不同。
第四单元总结：
认识上下、前后、左右的位置关系，高处的是上，低处的是下，面对的是前，背对的是后，与右手对应的一边是右面，与左手对应的一边是左面。
第五单元总结：
认识10以内的数，可以用数字来表示物体的数量，从1开始按顺序数物体，最后数到几就用数字几来表示。
比较两种物体的多少，可以用“>”、“<”、“=”来表示。
第六单元总结：
认识平面图形和立体图形，长方体有6个平面，相对的两个面完全相同，正方体有6个完全相同的平面，圆柱的上下粗细相同，两端是完全一样的圆面，球由光滑的曲面围成，可以任意滚动。
第七单元总结：
暂无明显格式错误或问题段落。
一年级数学苏教版知识点归纳总结
一年级数学苏教版知识点归纳总结一、加法和减法1. 加法的基本概念和运算法则：- 概念：将两个或多个数合在一起，得到它们的和。
- 运算法则：加法满足交换律和结合律。
2. 减法的基本概念和运算法则：- 概念：减法是加法的逆运算，表示两个数之间的差。
- 运算法则：减法满足减法原则和减法差不变原则。
二、整数和小数1. 整数的概念和表示方法：- 概念：整数包括正整数、负整数和0。
- 表示方法：用带正负号的数字表示。
2. 小数的概念和表示方法：- 概念：小数是非整数的有理数。
- 表示方法：用小数点后的数字表示。
三、长、宽和面积1. 长的量和宽的量的测量方法：- 测量长：用尺子或标尺测量。
- 测量宽：用尺子或标尺测量。
2. 面积的概念和计算方法：- 概念：面积是表示平面上一个图形的大小。
- 计算方法：根据形状的不同，可以用相应的公式计算面积。
四、时间和日历1. 时间单位的认识：- 秒、分钟、小时、天、周、月、年。
2. 日历的使用方法：- 掌握各个月份的天数。
- 能够利用日历进行日期的计算。
五、重量和容量1. 重量单位的认识：- 克、千克。
2. 容量单位的认识：- 升、毫升。
六、图形和分割物品1. 常见图形的认识和命名：- 方形、长方形、正方形、圆形。
2. 分割物品的方法：- 切割、摘取、剪。
七、数据图表和统计1. 数据图表的认识和利用：- 条形图、饼状图、豆腐图。
2. 统计数字的方法和技巧：- 数据的收集、整理、比较和分析。
以上是一年级数学苏教版的知识点归纳总结，通过学习这些内容，能够帮助学生对数学的基本概念和运算方法有更深入的理解，为日后数学学习打下坚实的基础。
希望同学们能够通过不断地练习和巩固，掌握这些知识点，提高数学水平。
苏教版一年级(上下两册)数学课本目录及知识点
苏教版小学数学
一年级上册：
1)数一数
2)比一比
1长短、高矮、重轻、远近、多少
3)分一分
4)认位置
1上下、前后、左右、中间
5)认识10以内的数
1第几：第一冠军金牌；第二亚军银牌；第三季军铜牌
2等于号、小于号、大于号（比大小）
31~9数字手势
6)认识图形（一）
1长方体、正方体、圆柱、球
有趣的拼搭
7)分与合
1拆数与组数
2组成10的好朋友
8)10以内的加法和减法
1加号、减号
2图形题(求图形是几；求大数用加法，求小数用减法）3找规律（串珠）
4一共、还剩
丰收的果园
9)认识11~20各数
1一捆为10个
2个位、十位（数位意义）
3算盘（画与读）
10)20以内的进位加法
1凑十法
11)期末复习
一年级下册
1)20以内的退位减法
1至少
2)认识图形（二）
1长方形、正方形、三角形、圆
3)认识100以内的数
1正数和倒数
2个十百（数位意义）：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
3加数+加数=和；被减数-减数=差
我们认识的数
4)100以内加减法（一）
1竖式计算
5)元角分
11元=10角；1角=10分；1元=100分
2单位换算，单位统一，进率为10
小小商店
6)100以内加减法（二）
1竖式计算:数位对齐，从个位加减起，满十进一，不够借十。
2贵便宜
3单位一样可以相加减
7)期末复习
1公鸡母鸡、黑白兔、男女生
2给糖平均问题。
苏教版小学数学知识点总结
苏教版小学数学知识点总结苏教版小学数学知识点涵盖了从一年级到六年级的数学基础知识和技能，以下是对这些知识点的总结：# 一年级- 数字的认识：1-10的数字，认识数字的形状和读音。
- 计数：学会数数，理解数的顺序。
- 比较大小：比较两个数的大小。
- 10以内的加减法：掌握基本的加减运算。
- 认识图形：初步认识基本的几何图形，如圆形、正方形等。
# 二年级- 20以内的加减法：扩展到20以内的数字运算。
- 乘法的初步认识：了解乘法的概念和基本乘法表。
- 除法的初步认识：理解除法的意义和基本除法运算。
- 认识钟表：学会看钟表，了解时间的表示方法。
- 长度单位：认识米和厘米，了解长度的测量。
# 三年级- 100以内的加减法：掌握更复杂的加减运算。
- 乘法表的扩展：熟练掌握1-10的乘法表。
- 除法的应用：学会用除法解决实际问题。
- 认识分数：初步了解分数的概念和基本运算。
- 面积和体积：了解面积和体积的概念，学会计算长方形和正方形的面积。
# 四年级- 四则运算：掌握加、减、乘、除的综合运算。
- 分数的深入学习：理解分数的加减乘除运算。
- 小数的认识：了解小数的概念和基本运算。
- 几何图形的分类：认识不同种类的几何图形，如三角形、圆等。
- 数据的收集和整理：学会收集数据并进行简单的统计。
# 五年级- 分数和小数的混合运算：掌握分数和小数的混合运算技巧。
- 比例和比例尺：了解比例的概念，学会使用比例尺。
- 几何图形的面积和周长：计算更复杂图形的面积和周长。
- 统计图表：学会制作和解读条形图、折线图等统计图表。
- 初步了解代数：引入变量的概念，理解简单的代数表达式。
# 六年级- 代数方程：学习解一元一次方程。
- 复杂几何图形的体积：计算圆柱、圆锥等立体图形的体积。
- 百分比：理解百分比的概念和计算方法。
- 概率的初步认识：了解概率的基本概念。
- 综合应用题：解决实际问题，将数学知识应用于生活。
# 结尾通过以上知识点的总结，我们可以看到苏教版小学数学课程设计旨在逐步培养学生的数学思维和解决问题的能力。
苏教版一年级上册数学知识要点(全)
苏教版一年级上册数学知识要点(全)苏教版一年级上册数学知识要点第一单位《数一数》1、有顺序的数一数，从上往下，从左往右数，数一个划一个。
2、会用小圆点或其他形状的图形来表示物体的个数，一般每行画5个，一一对应画。
第二单元《比一比》1、比较两个或几个物体的长短、高矮。
2、比较两个或几个物体的轻重。
第三单元《分一分》1、按给定的标准或选择一个标准对物体进行分类。
2、按不同标准对物体进行分类。
第四单元《认位置》1、认识左右：以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。
右手所在的一边为右边，左手所在的位置为左边。
2、认识前后：前、后的含义：一般是指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识上下：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
4、左右、前后、上下儿歌：伸伸左手，伸伸右手，摸摸左耳、摸摸右耳；拍拍左肩，拍拍右肩，跺跺左脚，跺跺右脚，向上看一看，向下望一望。
向前指一指，向后看一看。
第五单位《认识10之内的数》1、1~10各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。
有几个物体就用几表示。
2、1~10各数的顺序早年往后数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、13、几和第几：我们学过的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这10个数，当表示某物有多少时叫基数，就是我们平时说的“几个”，当表示某物的次序时叫序数，就是说物体所在的位置，我们平时说的“第几”。
4、的认识：（1）的意义：表示一个物体也没有，也表示起点。
（2）的读法：读作：零（3）的写法：写时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不克不及有棱角。
5、的加、减法：任何数与相加都得这个数，任何数与相减都得这个数，相同的两个数相减等于0.如0 8=8,9-0=9,4-4=06、认识“＞”“＜”和“＝”（1）“＞”叫做大于标记，读作“大于”，“＜”叫做小于标记，读作“小于”大口对大数，尖角对小数。
(完整word版)苏教版小学数学1-6年级知识内容整理
苏教版小学数学1-6 年级知识内容整理一年级上一年级下数一数比一比分一分认地点认识 10 之内的数认识图形（一）分与合10 之内的加法和减法认识 11-20 各数20 之内的进位加法20 之内的退位减法认识图形（二）认识 100 之内的数100 之内的加法和减法（一）元、角、分100 之内的加法和减法（二）二年级上二年级下100 之内的加法和减法（三）平行四边形的初步认识表内乘法（一）表内除法（二）厘米和米表内乘法和表内除法（二）察看物体有余数的除法时、分、秒认识方向认识万之内的数分米和毫米两、三位数的加法和减法角的初步认识数据的采集和整理三年级上三年级下两、三位数乘一位数千克和克长方形和正方形两、三位数除以一位数解决问题的策略平移、旋转和轴对称分数的初步认识（一）两位数乘两位数千米和吨解决问题的策略混淆运算年、月、日长方形和正方形的面积分数的初步认识（二）小数的初步认识数据的采集和整理（二）四年级上四年级下升和毫升两、三位数除以两位数察看物体统计表和条形统计图（一）解决问题的策略可能性整数四则混淆运算垂线与平行线平移、旋转和轴对称认识多位数三位数乘两位数用计算器计算解决问题的策略运算率三角形、平行四边形和梯形确立地点五年级上五年级下负数的初步认识多边形的面积小数的意义和性质小数加法和减法小数乘法和除法统计表和条形统计图（二）解决问题的策略用字母表示数简略方程折线统计图倍数与因数分数的意义和性质圆解决问题的策略六年级上六年级下长方体和正方体分数乘法分数除法解决问题的策略分数四则混淆运算百分数扇形统计图圆柱和圆锥解决问题的策略比率确立地点正比率和反比率（一）、数和数的运算（20 课时）这节要点确立在整除的一系列观点和分数、小数的基天性质、四则运算和简易运算上.1、系统地整理相关数的内容,成立观点系统 ,增强观点的理解（ 4 课时） ,包含“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点 .2、交流内容间的联系 ,促使整体感知（ 2 课时） ,包含“分数、小数的性质”、“整除的观点比较”.3、全面观点四则运算和计算方法,提升计算水平（ 6 课时） ,包含“四则运算的意义和法例”、“四则混淆运算”.4、利用运算定律 ,掌握简易运算 , 提升计算效率（ 5课时） ,包含“运算定律和简易运算”.5、精心设计练习 ,提升综共计算能力（3课时）.（二）、代数的初步知识（ 10课时）本节要点内容应放在掌握简略方程及比和比率的辨析.1、形成系统知识、增强联系（ 3 课时） ,包含“字母表示数”、“比和比率”、“正、反比率”等知识点 .2、抓解题训练 ,提升解方程和解比率的能力（ 4 课时） ,包含“简略方程”、“解比率”.3、辨析观点 , 加深理解（ 3 课时） ,包含“比和比率”、“正比率和反比率”.（三）、应用题（30 课时）这节要点应放在应用题的剖析和解题技术的发展上,难点内容是分数应用题.1、简单应用题的剖析与整理（ 3 课时） .2、复合应用题的剖析与整理（ 6 课时） .3、列方程解应用题的剖析与整理（5课时）.4、分数应用题的剖析与整理（ 10课时） .5、用比率知识解答应用题的剖析与整理（3课时）.6、应用题的综合训练（ 3 课时） .（四）、量的计量本节要点放在名数的改写和实质观点上.1、整理量的计量知识构造（ 2 课时） ,包含“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”.2、稳固计量单位,增强实质观点（ 4 课时） ,包含“名数的改写”.3、综合训练与应用（ 1 课时） .（五）、几何初步知识（12 课时）本节要点放在对特色的辨析和对公式的应用上.1、增强观点理解和系统化（ 2 课时） ,包含“平面图形的特色”、“立体图形的特色”.2、正确掌握图形特色,增强对照剖析 ,揭露知识间的联系与差别（ 4 课时） ,包含“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”.3、增强对公式的应用,提升掌握计算方法（ 5 课时） .能实现周长、面积、体积的正确计算.4、整体感知、实质应用（ 1 课时） .（六）、简单的统计（ 6 课时）本节要点联合考大纲求应放在对图表的认识和理解上, 能回答一些简单的问题 .1、求均匀数的方法（1课时）.2、加深统计图表的特色和作用的认识（ 3 课时） ,包含“统计表”、“统计图”.3、进一步对图表剖析和回答下列问题（ 2课时） ,包含填图和依据图表回答下列问题 .五、复习中应注意的问题1、关于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排,在实质教课中要依据实质状况作出调整.2、要注意小学数学知识与中学知识构造上的连接,要为中学的学习做些铺垫,适合拓展知识点 .3、要掌握考大纲求 ,依据实质需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整.既要全面学到知识 ,又要掌握复习知识的深浅程度 .。
苏教版一年级数学知识点梳理
小学一年级上册数学知识点总结1、数数：根据物体的个数，可以用11—20各数来表示。
2、数的顺序：11—20各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、3、比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行比较。
4、11—20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的。
如：1个十和5个一组成15。
5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。
6、11—20各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。
20的读法，20读作：二十。
7、写数：写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2。
有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。
8、十加几、十几加几与相应的减法(1)、10加几和相应的减法的计算方法：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。
如：10+5=15，17-7=10，18-10=8(2)十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以把个位上的数相加或相减，再加整十数。
(3)加减法的各部分名称：在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。
在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。
9、解决问题求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法。
还可以用计算法(用大数减小数再减1的方法来计算)。
一年级数学《100以内数的认识》知识点1、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
读数、写数的方法：读数和写数都要从高位起。
2、单数：个位上是1，3，5，7，9的自然数。
3、双数：个位上是0，2，4，6，8的自然数(0除外)。
4、整十数：个位上是0的自然数(0除外)。
5、5个十，5个一，组成起来是55。
(十位上的5表示5个十，个位上的5表示5个一。
)读作：五十五(写语文汉字)写作：55(写数学字)6、10个一是十，10个十是一百。
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小学一年级数学知识点苏教版
1元=10角=100分
1角=10分
1元=(2张)5角=(10)张1角=(5张)2角
5元=(5)张1元
10元=(10张)1元=(5张)2元=(2张)5元
20元=(2张)10元=(20)张1元
50元=(5张)10元=(50张)1元=()张20元+()张10元
100元=(10张)10元=(100)张1元
付出的钱数-用去的钱数=找回的钱数(剩下的钱数)
用去的钱数+找回的钱数=付出的钱数
付出的钱数-找回的钱数=用去的钱数(商品的价钱)
自主探究
1、熟悉不同面值的人民币
你们熟悉人民币吗?请你从盒子里找出熟悉的人民币，介绍给本组的小朋友听。
分组活动。
组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展现出来。
认识人民币单位间的进率。
让学生识别不同面值的人民币，对学生进展爱惜人民币和节省用钱的思想（训练）。
提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗?请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。
学生汇报分类状况，并（说说）分类的依据。
（总结）学生的答复，引出人民币的种类有：硬币、纸币;人民币的单位有：元、角、分。
一年级数学《观看与测量》学问点
观看与测量
1、观看物体——(两个方向观看单一物体的外形)
2、桌子有多长——(厘米的熟悉)
3、去游乐园——(熟悉米)
4、估一估，量一量——(简洁的估测和测量)
观看物体(两个方向观看单一物体的外形)
1、通过观看实物，体会到从两个方向(前〈后〉面或侧面)观看物体所看到的外形可能是不同的。
2、会识别从两个方向观看到的单一物体的外形。
桌子有多长(厘米的熟悉)
1、经受用不同测量工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。
2、熟悉厘米，找一找自己身边哪些物体的长度是1厘米，体会1厘米的实际意义。
3、能估量较小物体的长度，会正确使用刻度尺测量物体的长度。
4、会通过刻度尺观看物体的长度。
(起点不是0刻度)
5、能依据物体的长度，选择适宜的刻度尺测量。
去游乐园(熟悉米)
1、初步建立米的长度概念，依据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米，初步学会估测物体的长度。
2、把握米和厘米间的关系，能恰当的选择单位表示物的长度。
3、熟悉米尺，会用米尺测量物体的长度。
估一估、量一量(简洁的估测和测量)
1、能选用适当的单位表示长度。
能估量身边物体的长度，会使用测量工具进展测量。
2、会识别从两个方向观看到的单一物体的外形
小学一年级数学的学习方法共享
具体的情境中学习数学
“让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标建议的重要理念之一，也是当时课改中教师们尽力寻求的。
一年级上册教材规划了赋有童趣的学习资料和活动情境，例如6～7页的小猪帮小兔盖房、第14～15页的野生动物园、第18页的排队购票、第29页的小猴吃桃……这些都是（儿
童）喜爱、了解的，可亲可近。
在训练中，需求结合实践把静态的文本资源加工成动态的数学学习资源。
例如训练“比多少”，应充足运用主题图给学生叙说“小猪帮小兔盖房”的（童话（故事））。
让学生走进情境，细心查询、比拟，感悟“多”“少”“一样多”。
再如训练“0的知道”，教师可依据第29页的主题图编制多媒体动画课件：小猴玩耍、小猴回家、小猴吃桃，用生动诙谐的情境激起学生的学习喜爱。
再经过查询小猴吃桃的情境：盘子里有2个桃，小猴吃了一个，又吃了一个，盘子里一个也没有了……领悟“从有到无”的转变，感知0的意义。
教师细心创设的情境能够把日子与数学融为一体，使学生的数学学习进程变得生动诙谐。
让学生自动猎取常识
数学学习的实质是学生的再创造。
新课标偏重：“数学训练活动有必要建立在学生的认知翻开水陡峭已有的常识经受根底之上……向学生供应充足从事数学活动的时机”，“着手实践、自主根究与协作沟通是学生学习数学的重要方法……数学学习活动应当是一个生动生动的、自动的和赋有特性的进程”。
训练中，要本着“学生是数学学习的仆人”在讲堂上给学生供应充足的查询、操作、考虑、沟通活动的时间和空间，让学生经过自己的发觉去学习数学、猎取常识。
(一)让学生经过自己的根究猎取数学常识
例如训练“立体图形的开端知道”时，课前为学生预备各种外形的物品，让学生仰仗关于外形的感知方面的经受，查询、沟通物品的外形是怎样的，并把外形一样的物品放在一起。
进而谈论“这几样物品有哪些地方一样”，了解物体外形的特征……学生依据日常日子中堆集的经受和对实践情境的感受进展根究，将理性经受进一步笼统化，翻开空间观念。
(二)让学生经过着手操作，猎取数学常识
一年级学生的思想，离不开形象和动作，着手操作是学生学习数学的重要途径和方法。
例如训练“9加几”时，在学生沟通不同算法的根底上，请学生用“放进1盒凑成10”的操作活意向同学们介绍自己的办法，使学生直观了解凑10的进程。
接着，安排“摆一摆，算一算”“圈一圈，算一算”等活动，边实践操作边进展核算，具体形象的操作进程与笼统的核算进程一一对应。
外显的动作驱动内涵思想活动，学生在着手操作中感悟、了解新的核算方法。
(三)让学生经过协作与沟通，猎取数学常识
例如数学“9加几”时，由“校园运动会”的具体情境中提出数学问题后，把根究处理问题方法的“使命”交给各组来完结。
先让学生独立考虑，并在小组内谈论沟通处理问题的方法。
每个学生依据自己的日子经受用自己的思想方法考虑，会发作“点数”“接着数”“凑10”等多种核算方法。
接着，请各组向全班学生介绍呈现本组的研讨作用。
使学生了解别人和自己找到的不同的方法，由此领悟处处理同一个问题有不同的方法。
一起，在沟通中，学生赏识自己的发觉、赏识本组的作用、赏识全班发觉的多种方法，不断领悟胜利的快乐。
有助于培育学生的根究知道和喜爱，增加学生协作学习的知道。
细心规划数学活动
新课标特殊偏重：“让学生亲身经受将实践问题笼统成数学模型并进展说明与运用的进程”，重视数学常识的构成进程是当时数学课题改造的一个重要理念。
为了让学生带着自己原有的常识、经受走进学习活动，自动建构、了解数学概念，取得数学方法，取得根究数学的领悟，增进学好数学的决计，例如“1～5的知道”，教材先表现从实践国际中笼统出数，接着让学生经过摆小棒进一步领悟数的基数意义;知道物体和图形，教材先以“把外形一样的放在一起”进步学生对物体外形的直观知道，接着消失立体图形引出物体外形的称谓。
然后让学生尝试用所学的数学常识描绘地址的日子空间……在训练中，需求以教材供应的底子资料和学习活动条理，为学生规划查询、操作、考虑、沟通等数学活动，让学生经受常识构成的进程。
例如训练“1～5的知道”时，由学生去过公园或动物园的事例，创设“去野生动物园”的情境，先请学生查询、了解有哪些心爱的动物，再请学生把查询和数的作用通知组内的小伙伴，讲给全班同学听，学生经过查询、数一数、说一说的活动从实践国际中笼统出1～5各数。
接着，让学生依据数摆出小棒，或选择自己喜爱的学具卡片来摆。
学生在着手操作
中把笼统的数具体化，加深对1～5各数的基数意义的了解。
学生经过看、数、说、做各项活动知道1～5各数，经受了数概念的构成进程。
学生不只领悟数的发作和作用、加深对数概念的了解，而且尝试用数学眼光看四周事物，并取得胜利的领悟，增进学好数学的决计。