中班儿歌：《猫鼠大战》
中班儿歌：《猫鼠大战》
中班儿歌：《猫鼠大战》中班儿歌《猫鼠大战》活动目标：1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，掌握“附点”朗诵的方法。
2、能在图片和游戏的提示下，学习续编儿歌。
3、积极参与游戏活动，体验儿歌与游戏融为一体的快乐。
活动准备：1、老鼠、猫的大图片各一张，小图片若干张：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。
2、儿歌教学图一张，并注意附点的使用：横线就是代表“附点”。
猫鼠大战一——只小老鼠，瞪——着小眼珠，支——着两只小牙，长——着八字胡。
一——只小花猫，喵——喵喵喵喵，吓——得老鼠赶快往回跑。
3、游戏音乐《小花猫和小老鼠》的磁带一盘。
4、小锣鼓一只。
5、节奏卡一张：×.×××|×|喵喵喵喵喵活动过程：一、节奏游戏“小花猫学唱歌”，为“附点”儿歌的朗诵做好准备。
1、（幼儿戴上小花猫的头饰，老师扮演主人）师：小猫们，你们会唱歌吗？（会）那请你们唱首歌给主人听听。
（幼儿自由学猫叫）2、幼儿单独学猫唱歌，听好老师敲打锣鼓的鼓点节奏。
3、根据节奏图，重点练习“附点”唱歌法：喵——喵喵喵喵。
二、观察老鼠图片，说说老鼠的长相。
1、师：嗯！今天小猫们的表现都不错，主人我特别高兴。
今天的午餐奖励你们吃“爆鱼”，好吗？（好）请这只小猫把那碗油拿过来。
2、（幼儿拿过来一只空碗）师：咦！碗里的油呢？油到哪里去了？（幼儿自由发表意见）3、师：幸亏我在房间里装了一个摄像头，来，我们一起看看被拍下的照片，究竟是谁偷吃的油？4、（出示老鼠的大图片）师：小猫们，是谁偷吃的油呀？（老鼠）可恶的老鼠，快仔细看看它的样子，今天晚上谁能把它捉住，这就是冠军小猫。
5、幼儿说一说老鼠的主要特征，教师有意识地提示幼儿观察老鼠的眼睛、小牙、八字胡。
三、学习有节奏的朗诵儿歌，注意“附点”处的朗诵法。
1、（出示儿歌教学图）师：主人我把这只老鼠的长相编成了一首儿歌，你们一起来听一听。
2、提问：老鼠长得是什么样子的？（引导幼儿用儿歌里的语言回答问题）3、欣赏老师朗诵第二遍，边朗诵边贴上小图片：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。
中班语言《小猫追老鼠》
中班语言《小猫追老鼠》亲爱的爱婴家人们，大家晚上好！我是总园同龄小中段的赵佳雯，很高兴以这种说课的形式和大家一起学习，一起成长，今天我说课的内容是中班语言活动《小猫追老鼠》首先，我来说一下这节语言活动的设计意图：《纲要》中指出“语言活动是发展幼儿口语表达能力的重要形式，中班幼儿已有了一些简单的讲述经验，好问好讲的特点尤为明显，并愿意向他人讲述自己身边的事，但他们的语言并不丰富，讲述言语的连贯性不强，因此我们要为孩子提供多种讲述自己生活经验的机会，帮助幼儿完整地掌握口语，提高幼儿的口语表达能力。
发展幼儿的观察、记忆、想象和思维能力。
我设计了此次活动《小猫捉老鼠》，并通过此次活动预想达到以下几个目标：1、情感目标:体验语言交流的乐趣，乐意与人交流。
2、知识目标:学习故事中的量词，并能够使用。
3、能力目标:尝试通过想象、创编发展语言表达能力和思维能力重点是让幼儿体验语言交流的乐趣，乐意与人交流。
难点是尝试通过想象、创编，清楚的表达自己的想法和感受为了达到以上目标解决重难点，我在教学中采用了谈话法、提问法、游戏法、讲授法、讨论法，图示法让幼儿在听一听、想一想、讲一讲等活动中，感受活动带来的成功与喜悦。
《纲要》指出：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
”为了组织好这节活动我做了如下准备:物质准备：物质准备:1、故事ppt、量词图卡、小猫、小老鼠头饰、故事情节实物。
经验准备:让幼儿知道动物小猫和老鼠的相关知识下面是这节活动的活动过程，共分为六个环节来完成：一、游戏法导入活动一开始，我先让幼儿听音频，引出小老鼠。
其目的是激发幼儿参与活动的积极性。
小朋友们，听，是谁的声音提问：1、听到了吗？(吱吱吱～)2、是谁呢？(xx)3、那你们知道小老鼠最害怕哪个小动物吗？(小猫)4、通过幼儿讨论进行归纳与总结：原来是小猫和小老鼠二、引导幼儿观察画面，推测故事内容。
这一环节是活动的难点。
2024版大班奥尔夫音乐课《猫和老鼠》教案
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 音乐活动设计与实践 • 奥尔夫乐器演奏技巧指导 • 节奏感培养与游戏互动环节 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
奥尔夫音乐教学法简介
奥尔夫音乐教学法是一种以儿童为中心，通过游戏、律动、舞蹈、戏剧等多元艺术形式进行 音乐教学的方法。它强调儿童的表达、 感受和理解音乐。
02
如何处理幼儿在音乐表现中的个体 差异。
03
音乐活动设计与实践
热身活动：激发幼儿兴趣
播放欢快的音乐，带领幼儿进行简单 的身体律动，如摇头、拍手、跺脚等， 以活跃课堂氛围。
利用奥尔夫乐器（如木琴、响板等）进 行简单的节奏练习，让幼儿熟悉并感受 音乐的节奏感。
主题活动：《猫和老鼠》角色扮演
01
讲述《猫和老鼠》的故事梗概，帮助幼儿理解角色特点和情节发 展。
奥尔夫乐器演奏技巧指导
介绍奥尔夫乐器及其特点
奥尔夫乐器简介
奥尔夫乐器是一类专为儿童音乐教育设计的打击乐 器，包括木琴、铃鼓、沙锤等。这些乐器具有色彩 鲜艳、造型各异、易于操作等特点，非常适合幼儿 阶段的音乐教育。
趣味性
乐器的形状、色彩和声音都能激发儿童的好奇心， 提高他们的学习兴趣。
安全性
奥尔夫乐器采用环保无毒的材料制作，确保儿童在 使用过程中的安全。
教学目标与要求
知识目标
了解奥尔夫音乐教学法的基本理 念和《猫和老鼠》的故事情节。
能力目标
能够运用奥尔夫乐器进行简单的 演奏，通过身体律动表现音乐的
节奏和旋律，能够模仿和表演 《猫和老鼠》中的角色和情节。
情感目标
培养儿童对音乐的兴趣和热爱， 增强儿童的自信心和表现力，促
幼儿园中班教案《猫鼠之夜》-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《猫鼠之夜》-幼儿园音乐教案
教学目标
1.让孩子们学习到《猫鼠之夜》这首歌；
2.通过唱歌的方式，让孩子们了解猫和老鼠的区别；
3.培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。
教学内容
1.熟悉歌曲；
2.歌曲欣赏和模仿；
3.童谣绕口令；
4.小游戏：模拟追逐。
教学步骤
第一步：熟悉歌曲
让孩子们先听一遍《猫鼠之夜》这首歌，使他们熟悉歌曲的旋律。
第二步：歌曲欣赏和模仿
1.先让一名教师带着唱；
2.让孩子们练习模仿，唱出整首歌曲。
第三步：童谣绕口令
老师可先做示范：走路扭扭扭，爬墙摇摇摇，不是小猫，是只老鼠。
然后请孩子们跟着老师一起说出这句绕口令。
第四步：小游戏：模拟追逐
教师分别让一个孩子扮演猫和老鼠，让他们在操场上模拟追逐的场景，其他孩子也可以跑动，跟着一起玩耍。
教学反思
这节课主要通过唱歌的方式让孩子们感受到猫和老鼠的不同，从而让他们了解两者之间的差异。
同时，小游戏的环节也让孩子们更好地在游戏中感受音乐带来的乐趣。
在教学过程中，需要注意引导孩子们正确地唱歌、发音等。
此外，对于孩子们参与的小游戏，应注意安全，避免发生意外。
中班韵律活动教案猫鼠之夜
一、活动名称：中班韵律活动教案《猫鼠之夜》二、活动目标：1. 帮助幼儿感知和体验韵律活动的乐趣，培养幼儿的节奏感和协调能力。
2. 通过模仿猫和鼠的动作，提高幼儿的模仿能力和创造力。
3. 增进幼儿对夜间动物的了解，培养幼儿对动物的观察力和想象力。
三、活动准备：1. 教学材料：猫和鼠的图片、音乐CD、手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，足够的活动空间，灯光柔和。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的韵律操，让幼儿感受音乐的节奏。
b. 邀请幼儿模仿教师动作，增加幼儿的协调能力和模仿能力。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍猫和鼠的特点，展示图片和手偶，让幼儿观察和了解夜间动物。
b. 教师播放《猫鼠之夜》音乐，引导幼儿模仿猫和鼠的动作，如猫的爬行、跳跃，鼠的灵活转身等。
c. 教师鼓励幼儿自由发挥，创造自己的动作，与其他幼儿一起表演。
a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
五、活动延伸：教师可根据幼儿的表现和兴趣，开展相关的绘画、手工制作等活动，让幼儿进一步了解夜间动物。
鼓励幼儿在家与家长一起观察身边的动物，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过模仿猫和鼠的动作，感知和体验韵律活动的乐趣，提高节奏感和协调能力。
2. 教学难点：让幼儿在模仿猫和鼠动作的基础上，创造自己的动作，培养模仿能力和创造力。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示图片、手偶等教具，让幼儿观察和了解夜间动物的特点。
2. 模仿教学法：教师引导幼儿模仿猫和鼠的动作，培养幼儿的模仿能力和节奏感。
3. 游戏教学法：教师创设有趣的游戏情境，让幼儿在游戏中体验韵律活动的乐趣。
八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、模仿能力和创造力表现。
2. 结果评价：通过幼儿的分享和表演，评价他们对夜间动物的了解和兴趣。
九、教学内容：1. 认识夜间动物：猫和鼠的特点、生活习性等。
幼儿教案-幼儿园中班音乐《猫和老鼠》附反思
幼儿园中班音乐《猫和老鼠》教案(附反思)活动目标：1、幼儿边听音乐边表演，根据自己的想象,大胆的用动作表现老鼠的兴奋、害怕、得意，小猫的敏捷、机灵，培养幼儿大胆创造想象的能力，激发幼儿表演的欲望。
2、鼓励幼儿自己的语言大胆的表述，提高幼儿的口语表能力。
3、通过拼图游戏，培养幼儿对图形的趣，激发幼儿学习的积极性。
4、让幼能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、感旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：1、小猫、老鼠胸饰若干；2、大小圆形、三角形、椭圆形、方形图片若干，3、音乐磁带《小花猫和小老鼠》，录音机。
活动过程：一、教师讲故事，引导幼儿理解音乐含义。
（１）教师讲故事《猫和老鼠》。
有一只小老鼠，它的肚子特别的饿，想出来找东西吃，它瞪着小眼珠，左右瞧了瞧，小花猫不在家，小老鼠就偷偷的溜出来。
就在这个时候，小花猫喵、喵、喵的回来了......师：请小朋友们想一想，小花猫回来以后，发生了什么事情？（请孩子续编故事）（２）幼儿唱歌曲《小花猫和小老鼠》。
二、引导幼儿创编小花猫和小老鼠的动作及表情。
（１）引导幼儿创编小老鼠的动作；师：小老鼠看见小花猫不在家，心里觉得怎么样？它把高兴偷偷藏在心里，谁能学学小老鼠？教师示范表演小老鼠找食的贼溜溜的表情。
（２）引导幼儿创编小花猫的动作。
师：小花猫怎样才能不被老鼠发现，捉到老鼠？三、教师引导幼儿听音乐表演。
（１）教师与幼儿一起边听音乐边做动作。
师：我们一起来玩《猫和老鼠》的游戏吧。
（教师与幼儿一起边听音乐边分角色玩游戏。
）（２）幼儿自己创编动作进行表演。
师：现在请小朋友自己想动作，来表演，在表演的时候，你做的动作要与别人不一样。
（３）交换角色玩游戏。
四、拼贴猫和老鼠。
（１）教师讲解拼贴方法。
师：这么可爱的猫和老鼠是怎样拼出来的呢？（2）幼儿操作，教师指导。
四、教师总结。
展示幼儿的作品，并组织幼儿欣赏作品，表扬鼓励，用的图形种类多，能用语言正确表述运用了那些形状的图形的孩子。
2021年猫和老鼠教案15篇
2021年猫和老鼠教案15篇猫和老鼠教案1活动目标:1、初步学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。
2、体验与同伴共同游戏的快乐之情。
3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
4、引导孩子乐于接受治疗。
鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
活动准备：1、小椅子每人一把。
2、大小沙包若干。
3、一块足够大的场地。
4、猫和老鼠的头饰各一个。
5、雪花片若干。
活动过程：一、活动开始1、带着幼儿来到户外。
师：我们一起出去做游戏吧!2、进行队列练习。
教师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的进行原地踏步走，要求幼儿要整齐站好队。
3、热身运动。
师：今天我们先活动下身体。
今天天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。
二、基本活动1、教师扮演老鼠妈妈教小老鼠学习从高处跳下来的本领。
师：鼠宝宝都长大了，我们要学一个新本领了，就是从高处轻轻往下跳的本领。
先看看妈妈是怎么跳的。
(老师师范从椅子上往下跳，重点教幼儿如何起跳以及落地时要屈膝)2、师示范：跳的时候两脚并拢，轻轻的往下跳，脚落地时记得要屈膝。
3、教师和幼儿一起练习跳跃。
师：小朋友知道鼠妈妈是怎么跳的了吗?和妈妈一起来学一学吧!(和教师一起反复练习)4、游戏：猫和老鼠师:今天我们学了新本领，妈妈可高兴了，想和宝宝们一起做游戏，游戏的的名字叫猫和老鼠。
游戏规则：教师扮演老猫守护粮食，请一位小朋友扮演鼠妈妈，带着幼儿走向粮食。
老鼠趁老猫睡觉的时候轻轻的站到小椅子上，一起说儿歌："小老鼠，上登台，爱玩耍，跳下来。
"说完从椅子上跳下来向粮食走去。
蹑手蹑脚拿到粮食后快速的放回自己的椅子下面。
当听到老猫"喵"的一声时就赶紧躲到小椅子后面藏好。
老猫去抓没有藏好的小老鼠。
(游戏反复进行，直到粮食被偷光)5、组织幼儿进行游戏。
四、活动结束师：小朋友表演的真棒!现在让我们开着火车回班里吧!活动反思：角色游戏是幼儿游戏的'一个重要组成部分。
幼儿园中班教案《猫鼠之夜》-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《猫鼠之夜》-幼儿园音乐教案
教案标题：猫鼠之夜
教学目标：
1. 能倾听音乐和意识流的表达，感受和理解其中表现的情感，建立对音乐的好感
2. 能够掌握音乐元素节奏和曲调，并正确运用于歌唱
3. 能够感知歌词的歌唱技巧和表达情感，提高歌唱技能
教学内容：
1. 音乐欣赏
2. 歌唱练习
教学过程：
第一部分：音乐欣赏
1. 通过展示小猫和老鼠的图片，带领孩子们了解“猫鼠之夜”的故事情节，引发孩子们的兴趣和好奇心
2. 讲解歌曲的主旋律、节奏和曲调，播放歌曲录音，让孩子们跟着节奏和曲调摆动身体、跳舞，感受音乐的节奏感和动感
3. 借助教具，让孩子们了解乐谱元素，认识不同符号的含义，了解节拍和节奏感的概念
4. 播放歌曲录音，引导孩子们在欣赏时注意感受旋律和情绪变化、发现音乐中的亮点和转折点，从感性上建立对音乐的好感
第二部分：歌唱练习
1. 引领孩子们跟着录音轻轻拍手，逐渐引导孩子们掌握当前歌曲的节奏和曲调，同时让孩子们感受音乐的魅力，激发孩子们的兴趣和热情
2. 对每个词语和句子进行单独的练习，注重调整孩子们的发声、姿势和表情，提高歌唱技能
3. 引导孩子们根据歌词表达感情，让孩子们将自己融入歌曲的情境中，感受歌曲的情感表达
4. 完整歌曲演唱，注重音乐性和感情性，让孩子们在歌唱中表达对音乐的喜爱和感悟
教学总结：
通过猫鼠之夜的主题，本次音乐教案兼顾了音乐元素和歌唱技巧的教学，以及音乐情感和感性理解的启蒙。
在这个过程中，孩子们收获了对音乐的爱和兴趣，同时提高了歌唱技能和情感表达能力，这将对孩子们未来的个人成长和音乐素养的塑造有着良好的帮助。
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中班儿歌：《猫鼠大战》
XX课件中班儿歌《猫鼠大战》活动目标：初步学会有节奏的朗诵儿歌，掌握附点朗诵的方法。
能在图片和游戏的提示下，学习续编儿歌。
积极参与游戏活动，体验儿歌与游戏融为一体的快乐。
活动准备：老鼠猫的大图片各一张，小图片若干张：小老鼠小眼珠小牙八字胡。
儿歌教学图一张，并注意附点的使用：横线就是代表附点。
猫鼠大战一——只小老鼠，瞪——着小眼珠，支——着两只小牙，长——着八字胡。
一——只小花猫，喵——喵喵喵喵，吓——得老鼠赶快往回跑。
游戏音乐《小花猫和小老鼠》的磁带一盘。
小锣鼓一只。
节奏卡一张：××××|×－|喵喵喵喵喵活动过程：一节奏游戏小花猫学唱歌，为附点儿歌的朗诵做好准备。
（幼儿戴上小花猫的头饰，老师扮演主人）师：小猫们，你们会唱歌吗？（会）那请你们唱首歌给主人听听。
（幼儿自由学猫叫）幼儿单独学猫唱歌，听好老师敲打锣鼓的鼓点节奏。
根据节奏图，重点练习附点唱歌法：喵——喵喵喵喵。
二观察老鼠图片，说说老鼠的长相。
师：嗯！今天小猫们的表现都不错，主人我特别高兴。
今天的午餐奖励你们吃爆鱼，好吗？（好）请这只小猫把那碗油拿过来。
（幼儿拿过来一只空碗）师：咦！碗里的油呢？油到哪里去了？（幼儿自由发表意见）师：幸亏我在房间里装了一个摄像头，来，我们一起看看被拍下的照片，究竟是谁偷吃的油？（出示老鼠的大图片）师：小猫们，是谁偷吃的油呀？（老鼠）可恶的老鼠，快仔细看看它的样子，今天晚上谁能把它捉住，这就是冠军小猫。
幼儿说一说老鼠的主要特征，教师有意识地提示幼儿观察老鼠的眼睛小牙八字胡。
三学习有节奏的朗诵儿歌，注意附点处的朗诵法。
（出示儿歌教学图）师：主人我把这只老鼠的长相编成了一首儿歌，你们一起来听一听。
提问：老鼠长得是什么样子的？（引导幼儿用儿歌里的语言回答问题）欣赏老师朗诵第二遍，边朗诵边贴上小图片：小老鼠小眼珠小牙八字胡。
讨论：儿歌图中的一条横线是什么意思？了解附点儿歌的幽默滑稽。
幼儿多种形式学习朗诵儿歌：（）幼儿跟老师完整地朗诵儿歌，注意附点处的朗诵法。
（）幼儿加上动作朗诵儿歌。
（）幼儿与老师互动朗诵：老师念前两个字，幼儿念后三个字，其次相反。
（）个别幼儿朗诵儿歌，老师用鼓点加以伴奏。
四通过讨论和游戏的验证，尝试续编儿歌。
师：小猫们想想看，这首儿歌念到这里有没有结束呢？老鼠出来偷东西了，接下来会发生什么事情呢？（幼儿自由说说）游戏验证猫捉老鼠，体验猫的厉害老鼠的害怕，为续编儿歌做准备。
师：以前我们都是用爪子去抓老鼠，今天我们换个方法，用我们的歌声去吓唬吓唬老鼠，好不好？（好）（出示节奏卡）跟老师一起朗诵：一——只小花猫，喵——喵喵喵喵。
注意语气的力度，要尽量可以吓倒老鼠。
师：老鼠听到这样的猫叫声，会怎么样呢？（害怕吓死了）如果你是老鼠，请你来表演一下害怕吓的动作表情。
续编儿歌：吓得老鼠怎么样呢？鼓励幼儿续编有节奏的儿歌。
教师小结：吓——得老鼠赶快往回跑。
幼儿跟念儿歌的第二段。
五完整地听着鼓点声朗诵儿歌。
倾听老师有节奏有表情地朗诵儿歌一遍。
集体完整地朗诵。
幼儿分角色朗诵。
在游戏音乐中朗诵儿歌。
六幼儿为儿歌取名字，教师小结《猫鼠大战》，并出示字宝宝。
七集体游戏《猫鼠大战》，提醒幼儿把一只改为一群，在游戏中体验儿歌的乐趣，评比谁是今天的小猫冠军？XX课件。