形声字知识

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四年级上册语文易错字知识点

四年级上册语文易错字知识点

四年级上册语文易错字知识点
一、形声字
形声字是指汉字的一种造字方式,通常是由两个部分组成:一个部分表示字的意义,叫作“形旁”;另一个部分表示字的发音,叫作“声旁”。

然而,在有些情况下,学生可能会因为对形声字的构造理解不足而写错字。

例如,“清晰”的“晰”字,很多学生会写成“淅”。

这是因为他们没有注意到“晰”字的形旁是“日”,表示与太阳有关,而“淅”字的形旁是“水”,表示与水有关。

二、同音字
同音字是指发音相同的字,但是它们的形状和意义可能完全不同。

学生在使用同音字时,如果没有仔细区分它们的形状和意义,就很容易写错。

例如,“再”和“在”,这两个字发音相同,但是意义和用法完全不同。

“再”表示又一次,而“在”表示存在。

学生如果不注意区分,就会在使用时出现错误。

三、多音字
多音字是指同一个汉字有多个不同的发音。

学生在遇到多音字时,如果没有掌握好每个读音对应的词语和使用情况,就容易写错。

例如,“重”字既可以读作“zhòng”,也可以读作“chóng”。

在使用时,需要根据语境来选择正确的读音。

如果学生没有注意到这一
点,就会写错。

四、易混淆的字
有些字的形状非常相似,但是它们的意义完全不同。

学生在使用这些字时,如果没有仔细区分它们的形状和意义,就很容易写错。

例如,“已”和“己”,这两个字的形状非常相似,但是它们的意义完全不同。

“已”表示结束,而“己”表示自己。

学生如果不注意区分,就会在使用时出现错误。

三年级上册语文形声字

三年级上册语文形声字

三年级上册语文形声字形声字是汉字中一种非常特殊的字形结构,它由字的形旁表示声音,字的意旁表示意义。

形声字的产生,使得汉字的表达更加准确且富有变化。

在三年级的语文教学中,学习形声字是孩子们在汉字学习过程中的重要一环。

本文将以三年级上册语文形声字学习为主题,从字的形旁、意旁及案例等方面展开论述,帮助孩子们更好地理解和运用形声字。

一、字的形旁形声字中的形旁即表达声音的部分,它由一些特定的笔画组成,以此来表示字的发音。

形旁有时候是一种字形,有时候是一个笔画,甚至可以是多个笔画的组合。

例如,常见的形旁有:田、口、扌、氵等。

这些形旁通常暗示了字的发音,帮助读者准确地读出相应的字。

以“江”字为例,可以看到它的形旁是由“氵”组成,表示了它的发音“jiāng”。

对于学习形声字的孩子们来说,通过观察形旁的变化和组合,可以辨认并掌握更多的形声字。

二、字的意旁除了形旁,形声字还包含意旁。

意旁是指表示字的意义的部分,它通常由一些常用的字形组成。

通过意旁,读者可以直观地了解字的含义。

以“听”字为例,它的意旁是由“⺶”组成,表示了它的意义“用耳朵聆听声音”。

通过学习意旁,孩子们能够更快地理解并记忆形声字的意义,提升汉字学习的效果。

三、案例分析下面将通过一些案例来进一步说明形声字的运用。

1. 水(shuǐ)军(jūn):水表示水的意义,军表示军队的意义。

通过组合两个字的意旁,可以得到形声字“军”,表示军队。

2. 木(mù)朋(péng):木表示树木的意义,朋表示朋友的意义。

通过组合两个字的意旁,可以得到形声字“朋”,表示朋友。

3. 日(rì)光(guān g):日表示太阳的意义,光表示光线的意义。

通过组合两个字的意旁,可以得到形声字“光”,表示光线。

通过以上的案例,可以看出形声字的组合方式是多样的,而且每个字的形旁和意旁的结合都有其独特的含义和发音。

结语:形声字是汉字中的一种重要形式,它通过形旁和意旁的组合来表达字的发音和意义。

小学语文基础知识 形声字讲解课件

小学语文基础知识 形声字讲解课件

D.膝盖(xī)
追溯(shuò)[sù]
3.下列词语中加红字读音完全相同的一组是 ( A )
A.跻身 B 和煦 [xù] D.讪笑 [shàn] 搀扶 [chān]
放荡不羁
无稽之谈 [jī]
卖官鬻爵 [yù] 瑕不掩瑜 [yú]
六畜兴旺 [chù] 酗酒闹事 [xù]








字 音 篇
环节一:生活中的形声字
青圊鲭
氰、清、蜻 请、情
晴、静、箐
环节二:认识形声字
形声字由两部分组成,一个是形旁,一个是声旁。 形旁表示字的意思,声旁表示字的发音(多是韵相同)。
1.确定形旁:
用“木”作形旁,可以组成“桃、梅、梨、枝、株、棵”等与树 木有关的形声字;
环节二:认识形声字
餐厅用膳 [shàn] 赡养父母 [shàn]
4.下列词语中加红字读音全都正确的一组是 ( C )
A.闷(mèn)热 镌(juàn)刻 B.生肖(xiāo) 唠(láo)叨 C.嘈(cáo)杂 绷(běng)脸 D.卓(zhuō)越 匹配(pǐ)
通缉(jī) 情不自禁(jīn) 泥泞(nìng) 混(hùn)水摸鱼 腼腆(tiǎn) 翘(qiáo)首远望 拮据(jū) 奄奄(yān)一息
下声 路
左声右形
票飘风
左声
右形
上声下形 加 上声

木 下形
内形外声 内形 心

外声 门
内声外形 中 内声

衣 外形
环节三:正确认识形声字
不是所有声旁都能准确表示读音,有的连个“近似”音 也 不表示。
近似音 • 声旁和字的声、韵、调完全相同,如“健、忠”等; • 声母、韵母相同,声调不同,如“胜、唱、放”等, • 声母相同而韵母不同,如“浪、灯、煤”等; • 韵母相同而声母不同,如“草、红、河”等; • 声旁不能表音,如“海、熊、辉”等。

形声字知识点总结

形声字知识点总结

形声字知识点总结形声字是汉字中一种很特殊的类别,它们通常由两个部分组成,一个是象形部分,表示该字所代表的事物的形态或动作,另一个是声旁部分,表示该字的读音。

形声字是汉字中的一种重要变体,通过组合形态和读音成分,形成了汉字的构字体系。

形声字不仅是汉字演变和发展的产物,也是汉语语音演变的重要反映。

形声字的组成形声字通常由义符(象形部分)和声旁字(声旁部分)两部分组成。

义符部分:意思或概念的象形表示。

声旁部分:表示读音的偏旁。

例如,“手”字由“扌”和“口”组成,其中“扌”为手的象形部分,表示手的具体形态和动作,“口”为声旁部分,表示该字的读音。

形声字的构成原理形声字的构字原理主要是“象形”和“会意”相结合,构成了汉字的构字规律。

1. 象形:即以事物的外形为基础,通过简单的线条和图形来表现事物的外观和特点。

象形字是汉字演变的最初形式,它们通过图像的方式来表示事物的形态或特征。

例如,“日”字表示太阳的形状,“月”字表示月亮的形状。

2. 会意:即通过两个或多个象形字部分合为一字,来表示一个概念。

此种字形成规律多有一定的逻辑联系。

会意字是由两个或多个意符构成,所表达的意义是从构成字的部分的概念中演变而来的。

例如,“立”字由“⼭”和“⼭”合为一字,“⼭”表示人的姿势,“⼭”表示自然景物,合在一起表示人站在山的旁边。

识字中的重要性形声字在汉字中占据了非常重要的地位,它们是汉语文字的基础和核心,对于理解汉字的演变和发展有着重要的意义。

识字能力是人们学习、使用和传播形声字的前提,也是提高汉语文字表达能力和阅读能力的基础。

在日常生活中,掌握和应用形声字对于大家理解和运用汉字有着重要的意义。

形声字是汉字的一个特殊类型,它们的构成和意义的取得对于提高语言文字表达能力、拓展阅读视野、丰富语言文字知识有着重要的作用。

形声字的传播与发展形声字的产生和发展,反映了古代汉字的创造和发展过程。

在古代社会,古代人们在实际的文字创造过程中,根据事物的外形和声音来创造新的字符。

形声字的知识点

形声字的知识点

形声字的知识点一、形声字的定义。

形声字是由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成的汉字。

例如“材”,左边的“木”表示这个字与树木有关(形旁),右边的“才”表示读音(声旁)。

二、形声字的结构类型(人教版)1. 左形右声。

- 这是最常见的类型。

像“河”,左边的“氵”(形旁)表示和水有关,右边的“可”(声旁)表示读音。

再如“材”“松”“柏”等,这类字的形旁在左边,声旁在右边。

2. 右形左声。

- 例如“攻”,右边的“工”是声旁,左边的“攵”(形旁)表示这个字与动作有关。

还有“期”,右边的“其”为声旁,左边的“月”(这里表示时间,是形旁)。

3. 上形下声。

- 如“花”,上面的“艹”(形旁)表示和花草植物有关,下面的“化”是声旁。

“竿”也是,上面的“竹”是形旁,下面的“干”是声旁。

4. 下形上声。

- 像“想”,下面的“心”(形旁)表示和心理活动有关,上面的“相”是声旁。

“梨”,下面的“木”是形旁,上面的“利”是声旁。

5. 外形内声。

- 例如“固”,外面的“囗”(形旁)表示围起来的意思,里面的“古”是声旁。

“阁”也是,外面的“门”是形旁,里面的“各”是声旁。

6. 内形外声。

- 如“问”,里面的“口”(形旁)表示和说话有关,外面的“门”是声旁。

“闻”也是,里面的“耳”是形旁,外面的“门”是声旁。

三、形声字的形旁和声旁的作用。

1. 形旁的作用。

- 提示意义范畴。

形旁能让我们大致了解这个字所表示的事物的类别。

比如以“忄”为形旁的字,像“愤”“恨”“情”等,都和人的心理情绪有关;以“钅”为形旁的字,如“铁”“铜”“银”等,都和金属有关。

- 但形旁的表意有一定的局限性,它只能表示一个大概的意义范围,不能精确地表示字的意义。

例如“机”,虽然有“木”这个形旁,但现代的“机”主要指机器,和古代单纯表示树木的一部分(如木机,指弩上发箭的机关)已经有很大区别。

2. 声旁的作用。

- 表示读音。

在汉字发展早期,声旁的表音作用比较准确。

基础知识·形声字

基础知识·形声字

基础知识·形声字【定义】1.形声字:形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的,是由两个文或字复合成体,由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。

形旁:组成形声字的两个部分中,表示字的意义的部分。

声旁:组成形声字的两个部分中,表示字的读音的部分。

2.(造字)六书:六书指象形、指事、会意、形声、转注、假借等六种汉字的构成方式。

3.主要构成形式:①左形右声:钢、材、消、熔②右形左声:放、鸭、刎、颈③上形下声:茅、简、空、室④下形上声:柴、酱、盆、甕⑤内形外声:闻、问、闽⑥外形内声:匪、匐、固【练习】1.写出下列字的形旁和声旁:钢——形旁:声旁:材——形旁:声旁:消——形旁:声旁:熔——形旁:声旁:放——形旁:声旁:鸭——形旁:声旁:刎——形旁:声旁:颈——形旁:声旁:茅——形旁:声旁:简——形旁:声旁:空——形旁:声旁:室——形旁:声旁:柴——形旁:声旁:酱——形旁:声旁:盆——形旁:声旁:甕——形旁:声旁:闻——形旁:声旁:问——形旁:声旁:闽——形旁:声旁:匪——形旁:声旁:匐——形旁:声旁:固——形旁:声旁:2.根据所学知识,写出三个和给出字不同的相应字形结构的形声字:a)左形右声:b)右形左声:c)上形下声:d)下形上声:e)内形外声:f)外形内声:3.根据所学知识判断给出的形声字的形旁和声旁,并写出三个与之声旁相同的形声字。

傍:苍:恭:勤:怡:狸:邮:审:灯:江:4.在给出的古诗中,找出使用的形声字,并指出该字的构成形式和它的形旁和声旁:鲁山山行(宋·梅尧臣)适与野情惬,千山高复低。

好峰随处改,幽径独行迷。

霜落熊升树,林空鹿饮溪。

人家在何许,云外一声鸡。

二年级形声字的认识

二年级形声字的认识

二年级形声字的认识一、形声字的概念。

1. 定义。

- 在汉字中,形声字是由形旁和声旁组成的字。

形旁表示字的意义范畴,声旁表示字的读音类别。

例如“材”,左边的“木”是形旁,表示这个字和树木有关;右边的“才”是声旁,表示这个字的读音和“才”相近。

2. 结构类型。

- 左形右声:像“清”,左边的“氵”表示和水有关(形旁),右边的“青”表示读音(声旁)。

这种类型是形声字中比较常见的一种。

- 右形左声:比如“功”,右边的“力”是形旁,表示和力气、做功有关,左边的“工”是声旁,表示读音。

- 上形下声:像“花”,上面的“艹”表示和花草植物有关(形旁),下面的“化”表示读音(声旁)。

- 下形上声:例如“想”,下面的“心”是形旁,表示和心理活动有关,上面的“相”是声旁,表示读音。

- 外形内声:如“围”,外面的“囗”表示和包围的范围有关(形旁),里面的“韦”表示读音(声旁)。

- 内形外声:像“闷”,里面的“心”是形旁,表示和心情有关,外面的“门”是声旁,表示读音。

二、二年级教材中形声字的例子及学习要点。

1. 课本中的例子。

- 在人教版二年级语文教材中,有很多形声字的例子。

比如“枫”,“木”是形旁,因为枫树是树木的一种,“风”是声旁,读音和“风”相同。

- “梧”也是形声字,“木”形旁表明是树木类,“吾”声旁提示读音。

- “桐”,“木”表示和树有关,“同”表示读音。

2. 学习要点。

- 识别形旁和声旁:对于二年级的学生来说,首先要学会区分一个形声字中的形旁和声旁。

可以通过观察字的意义和读音来判断。

例如,看到“河”这个字,根据以前学过的知识知道和水有关的字很多有“氵”这个部件,所以“氵”是形旁,“可”是声旁。

- 根据形旁猜字义:利用形旁的表意功能来猜测生字的大致意思。

如“松”,因为有“木”这个形旁,就可以猜到这个字和树木有关,可能是一种树的名字。

- 根据声旁猜读音:虽然声旁的读音可能不完全准确(因为语音的演变),但在很多情况下可以帮助学生大致读出字音。

汉字问答知识点总结大全

汉字问答知识点总结大全

汉字问答知识点总结大全一、汉字的形声字结构1. 什么是形声字?形声字是由形旁和声旁组成的汉字,形旁表示字的意义,声旁表示字的读音。

2. 形旁和声旁分别有什么作用?形旁表示字的意义,声旁表示字的读音。

3. 形声字的构词原理是什么?形声字的构词原理是通过形旁表示意义,通过声旁表示读音来构成字词。

4. 形声字的构造规律是什么?形声字的构造规律是通过形旁表示意义,通过声旁表示读音,并且在古代汉语中声旁和形旁有很强的内在联系。

5. 形声字的特点是什么?形声字的特点是结构复杂,意义丰富,读音规律和义项相结合。

二、汉字的偏旁部首1. 偏旁部首是什么?偏旁部首是构成汉字的一个部分,通过偏旁部首可以了解字的意义和读音。

2. 偏旁部首的作用是什么?偏旁部首的作用是帮助人们记忆和识别汉字,解释字的基本意义和构音。

3. 偏旁部首有哪些种类?偏旁部首有象形部首、形声部首、声旁部首、义旁部首等种类。

4. 偏旁部首的特点是什么?偏旁部首的特点是构成汉字的基本单元,通过部首可以帮助识别和理解汉字。

三、汉字的字形结构1. 什么是字形?字形是字的外形和结构,字形丰富多样,具有一定的规律。

2. 字形的种类有哪些?字形的种类有小篆、隶书、楷书、行书、草书等。

3. 不同的字形有何区别?不同的字形在笔画、结构、风格上有所不同,反映了历史、地域和风格的差异。

4. 字形对于汉字的认读有何影响?字形对于汉字的认读有一定影响,不同的字形对应不同的字体和风格,但都能传达相同的含义。

5. 字形的演变和发展是怎样的?字形的演变和发展经历了演变、整理、创新等过程,形成了不同的字体。

四、汉字的结构和笔画1. 汉字的结构和笔画对于认读有何帮助?汉字的结构和笔画是汉字的基本构成要素,对于认读有一定帮助。

2. 汉字的结构和笔画有哪些种类?汉字的结构和笔画包括横、竖、撇、捺、折、钩、提、点、横钩等。

3. 汉字的结构和笔画如何影响认读?汉字的结构和笔画通过笔画的组合和排列,形成不同的字形和结构,影响了汉字的认读和书写。

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形声字
汉字是形、音、义的结合体。

从形体看,汉字可以分为两大类,一类是独体字,一类是合体字。

独体字就是只有一个组成部分的字,像“人、手、口、目、日、月、山、水”等。

合体字则是由两个或两个以上的部分组合而成的,像“江、打、花、晨、闻、圆。

梦、辫”等。

大部分合体字都属于形声字。

据统计,现代汉字中有90%都属于形声字。

组成形声字的两个部分,一部分表示字的意义,叫形旁(也叫义符);另一个部分表示字的读音,叫声旁(也叫音符)。

同一个形旁和不同的声旁结合,可以构成许多意义相关的字。

例如用“木”作形旁,可以组成“桃、梅、梨、枝、株、棵”等与树木有关的形声字。

同一个声旁和不同的形旁结合,又可以构成许多声音相同或相近而意义不同的字,例如用“冈”做声旁,可以组成“刚、钢、纲”等读gāng 的形声字。

形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的:有的形旁在左,声旁在右;有的形旁在右,声旁在左;有的形旁在上,声旁在下;有的形旁在下,声旁在上;有的形旁在外,声旁在内,或者形旁在内,声旁在外。

例如:
左形右声河晴财购优征
右形左声都切致胡战剃
上形下声空芳宇爸翠箱
下形上声勇盛基袋盒照
外形内声阁固匣囤赴廷
内形外声闻问辩辨赢嬴
懂得形声字的特点,可以帮助我们识记汉字。

汉字的结构比较复杂,有些字的笔画很多,一笔一画地记很困难。

如果是形声字,只要知道它是由什么形旁和什么声旁组成的,记起来就方便多了。

比如“鱼鳞”的“鳞”字,只要记住是由形旁“鱼”和声 .
学习形声字,还可以利用形旁和声旁辨别一些形似字和同音字,避免写成别字,比如“货物”的“货”和“贷款”的“贷”,它们都是上声下形结构,形旁又都是“贝”,但二者的声旁不同,因此读音
也不一样。

这样就可以利用声旁把两个字区别开来,而不至于把“贷款”写成“货款”,或把“货物”写成“贷物”了。

又比如“根”和“跟”是同音字,声旁都是“良”。

但“根”的形旁是“本”,表示这个字的意义与植物有关;“跟”的形旁是“足”,表示这个字的意义与脚或脚的动作有关。

利用这两个字的形旁可以区别它们的意义,而不至于把“根本”写成“跟本”,或把“跟随”写成“根随”。

形符和声符的作用
形声字的形符是表义部分,所以也叫“意符”。

形符不能表示这个字的确切的含义,只能表示它所属的义类,是笼统的,模糊的。

它的作用在于从视觉上给人一个信号,让人产生联想,想到那一类,再联系声音,想到它是生活里用的哪个语素或词,想到意义。

如“纟”符表示与纺织丝棉等有关的事物。

可以是织品,象“绸缎”、“纱巾”等;可以是跟织品有关的动作,象“纺纱”、“织布”等;可以是跟织品有关的形象,象“布纹”、“罗纹”等;也可以是用来造成织品的原料,象“丝”、“纤维”等。

“纟”虽然只提供一个信号,这个信号却是很有作用的。

声符同样也是给人一个信号。

形符是给人一个意义的信号,声符是给人一个声音的信号,让人想到生活中所用的那一类的音节,联系形符,想到生活中所用的某些语素或词。

如“钉”,“丁”提供了音节信号,“钅”提供了意义信号,于是使人想到了生活里所用的“钉”。

形符和声符的配合对人们识字、学字、记字、用字都有所帮助,能够使人看到一个字联想到一批字。

例如:
从“贝”的字与财物有关
财、货、资、贷、赠、赏、赐赊、贸、贪、费、贵、贱、贼
从“心”的字与思维或心理的意义有关
思、念、恩、惠、愿、慈、意悲、愁、性、情、愤、恨、惭
从“宀”的字与居处有关宅、室、寓、宿、客、寄、家
从“广”的字与建筑物或居处有关府、庐、庭、库、庙、庖、廪
当人们见到形符“贝”“心”“宀”“广”的时候,就能够联想到这些字与“财务”“心理”“建筑物或居处”有关,从而比较容易的理解以致记住带形符“贝”“心”“宀”“广”的一批字。

学习汉字到一定程度,这种联想是很自然的发生的。

声符有同样的作用。

人们认识了“方”,就可以用它来串联“芳、坊、枋、鈁、防、妨”這麽一批字;认识了“林”,可以用它来串联“淋、霖、琳”等一批字。

用一个带一串,这是形符和声符共有的作用。

形声字的形符和声符的这些作用是很有局限的:
形符的表意作用本来就很笼统,由于社会的发展,各种事物和人的认识都在不断的发展变化,形符的表意作用越来越小,越来越不准确。

如形符“礻”本来表示跟神有关,如“祈、祷、祀、福”等。

现在,大多数人对神的观念很淡薄了,甚至没有了,在书面上,“礻”几乎丧失了它的表意作用。

因而“礻”和“衤”常常相混,因为人们不容易注意到这里一点或两点有什么重要区别了。

形符不能起到准确表音的作用,更是由来已久的事了。

试看用“工”作声符的这些字:
功 gōng 功绩汞 hǒng 红汞贡 gòng 贡献空 kōng 空气红hóng 红色江 jāang 江水扛 káng 扛锄项 xiàng 项目邛pióng 邛崃山杠 gàng 杠杆
这10个字就是10个不同的读法。

人们都知道,“念半边”很容易成为“白字先生”。

在这10个字里,把“扛”念成 gàng 把“杠杆”念成 gònggǎn ,的确并不少见。

“皮”念 pí,可是以它为声符的“坡”和“波”的读音都跟 pí不同了。

有的声符早已不起表音的作用,更多的情况是照着它念会念错。

记住要多查字典。

A组:人手口刀山水日月
B组:休牧森晶爆梅驾钢
组织学生讨论两组例字各有什么特点
两分钟后学生纷纷举手。

学生一:A组的字笔画少,不能拆。

B组的字笔画多,可以拆,有的可以拆成两个字,有的可以拆成三个字。

好!看来大家的观察力还很强,我们把不能拆的字,也就是只有一个独立部分的字叫独体字;把可以拆的,也就是由两个或两个以上的基本字组成的字叫合体字,大家还能举出一些例字吗(部分写在投影片上展示出来)
学生一下活跃起来。

这个学生说:独体字还有:衣、石;合体字还有:架、驾。

那个学生说:属于独体字的还有耳、目;属于合体字的还有:故、芳
……
每位同学都在积极判断每一个说出来的例字是否合乎条件,每一位同学都为自己举的例字得到肯定而欣喜。

B组中的字能不能继续分类呢
学生们又开始议论。

可以分两类:前四个一类,后四个一类。

后四个字老师都是一部分表示该字的读音,另一部分表示该字的意义,而前四个字则没有这个特点。

由此得出合体字又可以分成两大类:
一类以后四个字为代表的,根据它们的特点,我们把它们叫形声字,并且把表示字义的部分叫形旁,表示字音的部分叫声旁;另一类叫会意字。

今天我们重点学习形声字,我们还可以举出哪些形声字的例字。

“桃、梅、梨、株、棵”都是形声字,“木”是它们的声旁。

“鳞、鲤、鲫、鲢”都是形声字,“鱼”是它们的形旁,另一部分是它们的声旁。

“铜、铝、镁、锌”都是形声字,“钅”是它们的形旁,另一部分是它们的声旁。

形旁、声旁有哪些结合方式呢并分别举出例字。

学生们又开始讨论。

同学们你一言,我一语,不一会,答案就出来了。

根据字的左右结构、上下结构、内外结构,形旁和声旁可以有6种结合方式,即:
左形右声,右形左声,上形下声,下形上声,内形外声,外形内声。

左形右声的有:材、偏、证;
右形左声的有:功、颈、故;
上形下声的有:芳、晨、界;
下形上声的有:架、案、窃;
外形内声的有:阀、园、固;
内形外声的有:闷、问、闻。

掌握了形声字的特点,对我们有哪些帮助呢
可以帮助我们认字、记字,还可以帮助我们不写错别字,这下可好了,同学们兴奋地说。

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