中考作文指导：七个技巧让作文文采飞扬
中考语文作文写作指导：有文采的七大技巧
中考语文作文写作指导：有文采的七大技巧引言语文作文是中考考试中的重点和难点之一，作文写作水平直接影响着语文成绩的高低。
想要取得好的成绩，必须在写作中展现出文采和才华。
本文将介绍七大技巧，帮助学生提高中考语文作文的文采。
技巧一：选题要新颖有趣选题是作文的基础，一个新颖有趣的选题能够引起读者的兴趣，给作文增添一份独特的魅力。
在中考作文中，往往会给出一些基础的写作题目，考生可以从不同的角度思考和展开，例如可以选择一个特殊的人物或者事件来进行描写。
选题时要注意选择合适的题材和调子，尽量避免以往的老套模式。
技巧二：形象生动的描写一个好的作文需要有形象生动的描写，这样才能够使读者产生共鸣。
在写作中，可以用丰富的形容词和生动的比喻来进行描绘，使作文充满画面感。
例如，可以通过描写人物的外貌、动作和语言来展现他们的性格特点，通过描写环境的气氛和细节来增加作文的真实感。
技巧三：灵活运用修辞手法修辞手法是作文中使语言更加生动和有趣的重要手段。
在中考作文中，可以适当使用一些修辞手法，如比喻、夸张、对偶等，来增加作文的艺术性。
例如，可以使用夸张的修辞手法来表达情感，使用对偶的修辞手法来加强对比效果。
但要注意，修辞手法的使用应当适度，不要过多地使用，以免影响文章的整体效果。
技巧四：巧妙运用句式结构句式结构是作文中重要的表现手段之一，不同的句式结构可以表达出不同的情感和思想。
在写作中，可以巧妙运用各种句式结构，如并列句、对比句、排比句等，来增加作文的多样性和变化性。
通过运用不同的句式结构，可以使文章更加流畅和有层次感。
技巧五：恰当运用修辞和修辞手法修辞是作文中重要的修饰手段，通过修辞可以使语言更加优美和富有表现力。
在中考作文中，可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等来增加作文的文采。
例如，可以通过比喻来形容事物的特点，通过拟人来赋予事物生命力，通过夸张来吸引读者的注意。
但要注意修辞的使用要贴切、恰当，不要过度使用。
技巧六：合理安排篇章结构篇章结构是整个作文的框架，合理安排篇章结构可以使文章层次分明，条理清晰。
初中作文写作技巧：提高作文水平的七个要点
初中作文写作技巧：提高作文水平的七个要点初中时期是培养学生写作能力的关键时期。
写作在语文教学中占据重要的位置，掌握好写作技巧对学生综合能力的提升具有重要意义。
下面将介绍七个提高初中作文水平的要点，帮助学生们写出优秀的作文。
1. 了解各类作文的写作结构不同类型的作文有着不同的写作结构和要求。
比如记叙文要有开头、中间和结尾，议论文要有论点、论据和结论，说明文要有事物的定义、特点和作用等等。
学生们应该在学习各类作文时，了解它们的写作结构和要求，熟悉常用的写作模式。
2. 多读优秀的范文读优秀的范文有助于开拓思路，积累写作素材。
通过分析好的范文，学生们可以学习到写作中的语言技巧、结构安排和表达方式。
同时，对比范文和自己的作文，发现并提升自己写作中的不足之处。
3. 大量积累词汇和短语词汇和短语是作文的基础。
初中阶段，学生们应该注重积累词汇和短语。
可以通过课堂学习、背诵课文和阅读来扩大词汇量，并了解它们的正确用法和搭配。
在写作中，合理运用丰富的词汇和短语，可以使作文更加生动有趣。
4. 训练逻辑思维和表达能力写作不仅仅是语言的表达，还需要有清晰的思路和合理的逻辑。
初中学生们需要培养逻辑思维和表达能力，使得自己的作文有条理、连贯。
可以通过思维导图的方式整理思路，也可以多进行讨论和交流，提高自己的表达水平。
5. 注意语法和标点符号的使用语法和标点符号是作文中的非常重要的一部分。
初中学生们需要在写作中注意语法的正确使用，避免出现句子结构混乱、语法错误的问题。
同时，标点符号的使用也应当准确得体，使得文章的逻辑和语气更为清晰明了。
6. 突出主题，围绕中心展开作文写作需要有一个主题，要围绕这个主题展开。
学生们在写作时要抓住主题，突出核心要点，避免篇幅杂乱，内容表达混乱。
可以通过提炼主题句和段落，加强段落之间的连接，使作文更加紧凑、有条理。
7. 反复修改和润色初中作文写作不仅是一次性的努力，还需要反复修改和润色。
学生们写完作文后，应该仔细审查、修改自己的作品。
作文写作技巧：七个写作绝技让中考作文文采飞扬
作文写作技巧：七个写作绝技让中考作文文采飞扬在写作文的时候都会有这样的疑问：什么叫“有文采”？作文怎样做到“有文采”？一、化抽象为形象请比较下面两个句子：1.繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。
2.繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。
（颜文静《寻人启事》）两句话虽然都表达“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，很容易使人想起“乡书何处达？归雁洛阳边”“断送一生憔悴，只消几个黄昏”之类的诗句，所以给人的印象特别深。
再如，一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时，说“琴声吸引了许多路人驻足倾听”。
这句话没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之态，体现不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。
不妨改写为：“优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。
许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。
”二、化静态为动态莱辛在《拉奥孔》中说，动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美，比一般的美能产生更强烈的效果。
正因为如此，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。
例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头……佛本是静态的，就是生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听”“爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。
山水名胜，多为静物，静则无势，无势则不能动人，所以，要善于让静物动起来，让无生命的东西活起来。
三、绘形绘声绘色所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。
作文指导：提高作文水平的七大技巧,让你文思泉涌
作文指导：提高作文水平的七大技巧，让你文思泉涌作文是学生学习语文的重要一环，也是很多人在各种考试中必须面对的部分。
但是，很多人在写作文时，总是遇到各种问题，比如思路不清晰、语言表达不准确等。
为了帮助大家提高写作水平，下面将介绍七个有效的技巧，让你的文思泉涌，写出优秀的作文。
技巧一：明确主题，确定立意在写作文之前，首先要明确作文的主题，并确定自己的立意。
主题是作文的核心，决定了整篇文章的内容和结构。
而立意则是表达作者观点、态度和思想的重要手段。
在确定立意时，可以思考以下几个问题：我对这个主题有什么看法？我要传达什么样的信息给读者？通过这篇作文，我想要表达什么样的思想和情感？只有明确主题和立意，才能有针对性地展开写作。
技巧二：积累素材，丰富内容写作文需要丰富的素材支撑，这样才能写出生动、具体的内容。
平时可以多读书、多看电影、多关注社会热点，积累各种各样的话题素材。
同时，还可以通过阅读名人名言、名篇名句等优秀的文学作品，学习他们的表达方法和思维方式。
通过不断的积累和学习，可以使自己的作文更具深度和内涵。
技巧三：合理组织，布局有序作文的组织和布局直接影响到文章的逻辑性和条理性。
在写作时，可以采用以下几种组织方式：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
不同的主题和情境需要选择不同的组织方式，只有合理组织，才能使文章更加有层次感和连贯性。
技巧四：用词准确，表达精确作文是语言表达的一种形式，因此选择准确的词语和表达方式非常重要。
可以通过积累词汇、学习成语和短语，提高自己的语言表达能力。
同时，在写作中，要注意使用简练明了的语句结构，避免使用冗长和晦涩的句子。
只有准确地表达自己的思想和观点，读者才能更好地理解和接受。
技巧五：多练习，熟能生巧写作是需要经验和技巧的，只有不断地练习，才能逐渐提高自己的写作水平。
可以多写一些日记、读后感、文章练习等，通过不断地反思和修改，找出自己写作中的不足之处，并加以改进。
同时，可以参加一些写作培训班或参加写作比赛，通过和他人的交流和竞争，不断提高自己的写作能力。
中考满分作文技巧—文采斐然的诀窍
中考满分作文技巧—文采斐然的诀窍技巧一：剔除语病文畅达语言是读者包括阅卷老师披文人情的第一道关口，不但有具体的赋分标准，更直接影响着作文的“印象得分”。
用词不当、语言啰唆、前后矛盾、语序不当、错字漏字、错用关联词是我们中学生作文中常见的表达失误。
要达到“文从字顺”，首先要消灭病句，所以平时要结合听说读写陶冶语感，结合病句修改知识避免语病，在写作时则要意在笔先，谋定而后动。
如：近年来，国家对我们农村中小学生实行“两免一补”政策，让中西部地区数千万农村义务教育阶段贫困学生受益，受到普遍的农民的欢迎。
这不能不说是一件空前绝后的大好事。
本段文字能够选取新鲜素材入文，但因为两处语病让*降了格。
一是“受到普遍的农民的欢迎”语序颠倒，应该为“受到农民的普遍欢迎”，二是“空前绝，后”使用不当，可换为“空前”或“惠及当代、泽被后世”。
技巧二;巧借修辞增文采修辞如花，可以给语言缀上最美的花朵;修辞似酒，可以浸润文字陶醉人心。
在作文中恰当运用比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复等修辞手法，不仅能形象地抒发作者的真切感受，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，更能令*文采飞扬，给读者以深刻的印象。
如：一块小小的黑板，成了我们家里最美的风景。
它让我感受着亲情，它让我收获着知识;它让我感悟着生活，它让我充满着希望。
考生运用比喻和排比的手法赞美了一块小小的黑板对家庭的巨大作用和对自己的影响。
技巧三：用词丰富语灿烂如果没有丰富贴切的词语表达，再美的事物也只会干瘪枯萎，又何谈打动读者呢?所以在写景状物时要注意使用富于色彩的词语来营造图画美，力争使读者产生如临其境、如观其物的感受。
如：偶尔停下来，是一种享受夜，月清寒如水，明亮如纱，好美。
你曾欣赏过吗?阳光雨露，碧水蓝天，曾有多少文人墨客寄物抒情的自然恩赐。
你曾在乎过吗?花开蝉鸣，叶落雪飘。
你曾感觉过吗?朋友，长途跋涉中，何不偶尔停下来呢?停下，停下来躺在草地上，请接受春的请柬。
在光秃秃的树枝上寻找到叶的身影，花的踪迹。
初中语文作文7大答题技巧
初中语文作文7大答题技巧同学们若能在考场有限的时间里、紧张的情绪下，使用平时习作中的精品，灵活地修改开头、结尾以及中间的描写句、抒情句，或是调整情节先后顺序，使其成为符合考场要求的佳作，这样既能节约考场写作时间，又可以避免陷入因一时想不起合适的素材而东拼西凑、生搬硬套的窘境。
一、技巧点拨1. 换标题法：标题是文章的眼睛，它往往揭示了文章的主要内容。
因此，作文换标题是最基本的方法。
若考试作文题目与平时训练的某篇优秀习作题目相近或平时训练的习作与考试作文主题吻合，材料也适宜，这样就无须“大动干戈”，只需将作文题目更换一下，将文内的词句稍作改动，与新标题相呼应即可。
若考试作文题的选材、主题等与平时训练的优秀习作相差甚远，就需要借助其他方法来进行了。
2. 扣题改头法：“头”，即作文的开头，这个方法要求紧扣文题，对平时优秀习作的开头进行适当的修改，甚至重新写作。
让开头符合新作文的要求，这样才能让阅卷老师耳目一新。
3. 扣题换尾法：“尾”，即作文的结尾，就是根据文题，对平时优秀习作的结尾进行适当的修改，甚至重新写作，用简洁的语言扣题。
这样的结尾，才能呼应开头，才能确保作文不跑题。
4. 描写内容增删法：写同一件事，因为扣题的关系，需要表现的主旨不一样，语句描写的详略就有所不同。
要针对不同的作文题目，针对所要表达的文题的关键词，增加一些关键的描写内容，反之，那些无关紧要的内容就可以适当删减。
总之，一切要为表现作文的主题服务。
5.修改感悟法：叙事之后，一般要采用抒情或议论的方式结尾，从而深化作文的主题。
同一件事情，从不同角度可以得出不同的感悟。
因此，作文的结尾要针对作文的主题适当调整，甚至重新写作。
这样才能更贴近主题，给阅卷老师留下深刻的印象。
6. 调整写作顺序法：一个好的材料，叙写的方式多种多样。
按时间发展顺序叙事，是最常见的一种方式，如果采用倒叙，“精彩”开场，则越能吸引阅卷老师；如果将事情变得一波三折，则更能增添写作的生动性；如果巧设伏笔，则越能彰显叙事的技巧。
六招让你的作文妙笔生花文采飞扬
六招让你的作文妙笔生花文采飞扬范文一：“六招让你的作文妙笔生花文采飞扬”这个话题是近期我们班级讨论的热点话题之一。
通过学校老师的引导，我们了解到这些技巧的使用可以让我们的作文更加的有说服力和吸引力。
在我的写作经历中，我也深有体会，啰嗦不多说，接下来我要为大家分享一下我的心得。
首先，第一招——用比喻。
比喻在写作中绝对是“万能金针”，因为它不仅可以使文章的形象化程度提高，还可以让大家对文章中难以理解的东西一目了然。
当我们遇到疑难问题的时候，把它和大家所熟知的事物或者是场景联系起来会让文章更加生动有趣。
第二招——用排比。
如果文笔不是很优美，可以使用排比来加强文章的节奏感和美感。
有些话语我们想说却说不好，排比则可以把它说得明明白白。
如“让我们铭记历史，坚定信心，铲除虚假，培育真善美”，这个句子中的排比就很明显，越读越感到有力量。
第三招——不仅仅是语言本身的美，适当增加恰当的修饰词也是可以增强文章可读性的。
如“粉红的花瓣轻轻点缀在青翠的草丛中间”，这样的描述会让读者更加真实地想象出一个美丽的场景。
第四招——用词要简洁，必要时适当重复。
大家可能会疑问：为什么要适当重复？这样会让文章长得很丑不是吗？但是，一些情况下，重复是必要的，会让读者更清楚的理解你的观点。
如“我们要坚持不懈地努力，不懈地奋斗，坚持不懈地前进”，这样的重复，会让读者更加深刻地理解到你的动力。
第五招——造句时多使用简单句，这样可避免文章混淆，给读者带来困惑，从而达到对文章的易懂度提高，从而吸引读者不离不弃。
如，“冬天真的好冷啊！小鸟不会飞啊！树枝弯下来了，藏不住雪花。
” 这个句子使用简单句可以让读者一句一句地渗透下来，有更强烈地感触。
最后一招——还是提高文章的形象程度，这次可以多用一些修饰动词，如“溃汇成流，泻注而下”，这个描述显然能让我们更加通过形象把那个景象浮现出来。
用了修饰动词之后，不仅增强了文章的美感，也给读者更明确的信息。
以上就是我对“六招让你的作文妙笔生花文采飞扬”的一些看法与心得体会。
中考作文增添文采的方法
中考作⽂增添⽂采的⽅法
⼀篇⽂章，修辞缺位往往味同嚼蜡，⽂句浅显必定不耐品味，句式单⼀凸显⽂思呆板，词语贫乏必然简陋寒碜，因此，⽂采对于作⽂的“升级”⾄关重要，下⾯为⼤家介绍中考如何增添作⽂⽂采。
⼀、善⽤修辞——追求⾳韵美。
在⽂章中恰当地使⽤修辞⼿法，可使语⾔⽣动、准确、鲜明，并能增强语势。
常⽤的修辞⼿法有：⽐喻、拟⼈、排⽐、反复、对偶、设问、反问等。
⼆、引⽤名句——追求理性美。
恰当运⽤名句不仅可以增加作品的“含⾦量”，还可拓展意境，增添⽂采，营造意蕴之美，能收到“事半功倍”“画龙点睛”之效。
三、活⽤句式——追求参差美。
能够根据表达的需要⽽灵活地选择不同的句式，长句和短句结合，尤其⽤短句，使语⾔异彩纷呈，产⽣⼀种特殊的美，增加语⾔的节奏感和⾳乐美。
四、妙⽤词语——追求形象美。
词语⽣动丰富即是中国古代诗论中强调的.“炼字”，不仅要准确地表意，准确地勾勒出事物的特点，更主要的是使语⾔简明精练、含蓄隽永，达到⾔有尽⽽意⽆穷的效果。
其实，使作⽂有⽂采的⼿段远不⽌以上⼏种，⽐如还有恰当巧妙地运⽤动词、形容词、修饰语、叠字等，使遣字造句⽣动、活泼；运⽤错位语⾔、新潮语汇、⼴告语、流⾏歌曲、俚语、歇后语等，使⽂句或含蓄，或幽默，或形象，富有意蕴，耐⼈寻味。
好的语⾔在于积累，厚积薄发；好的语⾔在于训练，熟能⽣巧。
要做有⼼⼈，不断总结规律，掌握新的⼿段，让作⽂语⾔灵动善变，⽂采斐然。
【中考作⽂增添⽂采的⽅法】。
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中考作文指导：七个技巧让作文文采飞扬
中考作文指导：七个技巧让作文文采飞扬
在写作文的时候都会有这样的疑问：什么叫“有文采”?作文怎样做到“有文采”?小编收集了七个技巧让作文文采飞扬，欢迎阅读。
一、化抽象为形象
请比较下面两个句子：
1.繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。
2.繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。
(颜文静《寻人启事》)
两句话虽然都表达“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，很容易使人想起“乡书何处达?归雁洛阳边”“断送一生憔悴，只消几个黄昏”之类的诗句，所以给人的.印象特别深。
再如，一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时，说“琴声吸引了许多路人驻足倾听”。
这句话没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之态，体现不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。
不妨改写为：“优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。
许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。
”
二、化静态为动态
莱辛在《拉奥孔》中说，动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美，比一般的美能产生更强烈的效果。
正因为如此，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。
例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头……
佛本是静态的`，就是生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听”“爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。
山水名胜，多为静物，静则无势，无势则不能动人，所以，要善于让静物动起来，让无生命的东西活起来。
三、绘形绘声绘色
所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的`感受。
陀斯妥耶夫斯基举过一个例子，他说“有个小银圆落在地上”，这个句子不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛地跳着”(转引自秦牧《语林采英》)。
这样一来，就有声有色了。
四、幽默俏皮活泼
表达过于严肃，不免给人沉重感、压抑感，来一点幽默，讲一点俏皮话，能使文章形象生动，活泼有趣。
请看高考满分作文《跟时代一起改变》收尾部分：
我们并不一定要追赶潮流，完全可以做自己;并不需要一味地学着人家的样儿，完全可以做更“高级”的事。
改变自己，使自己有高尚的品行，而不是只知“忙”。
改变自己，使自己有爱国的.情操，而不是“爱大米”。
改变自己，使自己有出色的修养，而不是只看搞笑和言情。
改变自己，让自己有鹤立鸡群的素质，如今个性也是潮流，像这种特点，无疑是最“in”的。
周围的一切，正在对我们的成长形成影响，而它们常常是负面甚至颓废的，真是“一点技术含量也没有”。
但只要改变自己，我们一样可以拥有过人的气质。
否则，“后果很严重”。
作者娴熟地运用杂文笔法，写得亦庄亦谐，轻松自如，使文章具有了特殊的情调，读之令人忍俊不禁。
五、善用修辞手法
根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果。
请看数例：
1.蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。
以“残红”代落花，鲜明生动;用拟人手法，生动地表达出惜春之情。
2.水清鱼读月;山静鸟谈天。
用对偶，有音乐之美;用拟人，不仅表现出环境的优美、幽静，而且渲染了一种让人心旷神怡的浓郁的书卷气。
3.那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银……(刘鹗《老残游记》)
用博喻刻画白妞的眼睛：“秋水”见其清澈纯净，“寒星”见其晶莹明亮，“宝珠”见其圆润光泽，“水银”见其黑白分明、水灵生动。
这双眼睛真是顾盼传情，美丽动人。
4.春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声;白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听欸乃声，方不虚此生耳。
(张潮《幽梦影》)
运用排比，列举一连串悦耳之声，令人浮想联翩，心旌摇荡。
5.少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月，老年读书，如台上玩月。
皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。
(同上)
以赏月喻读书，表达读书所获与阅历相关的道理，深入浅出。
6.这个地方花朵是太少了，颜色全被女人占去;石头是太少了，坚强全被男人占去;土地是太贫乏了，内容全被枣儿占去;树木是太枯瘦了，丰满全被羊肉占去。
(贾平凹《延川城》)
用对比的手法，凸现延川少花少石、土地贫瘠、树木枯瘦和女人美丽、男人坚强、枣大羊肥的特点，造语新奇，让人过目不忘。
7.石墨黑不溜秋，稀松平常，价格低廉;而金刚石光彩熠熠，坚硬无比，价值连城。
两者相比，如同鱼鳅与蛟龙，宛若毛虫与彩蝶，好比麻雀与凤凰，犹如地上的癞蛤蟆与碧霄的白天鹅……[(《悦纳压力》) 鲜明的对比，生动的.比喻，不仅突出了石墨与金刚石之间的天壤之别，而且给人审美的享受。
8.白生生、轻飘飘、软绵绵的棉花糖，在风中颤颤悠悠，好像一片洁白的云要从我手上飞走，我赶紧把它们往怀里靠一靠，拢一拢。
我一跑，棉花糖似乎又要飞走，我赶紧把它们团一团，捏一捏……(王珂《甜丝丝的回忆》)
“洁白的云”的比喻形象、贴切，委实引人入胜。
六、注意句式变化
整句和散句、长句和短句灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生特殊的美感。
比如2006年浙江卷满分作文《且息且行》中的一段话：
有的人征服了高峰，又举目遥望更险峻的山崖;探得了魂宝，又跃跃于另一次奇异的冒险;策马路过梅园，却一心想着直奔边关，戍国杀敌。
这样的人不是痴顽，而是执著，他们在奔波里冲击生命的极限，在征服里体验生命的快乐，在“无所息”里实现自己的终极意义……最伟大的战士，都渴望战死沙场，在死神带来的永恒憩息面前，他们粲然微笑，死得其所。
有的`人，驾一叶之扁舟，凌万物之茫然，却不想到达任何彼岸，只是徜徉自得，听风饮露。
他们秉烛夜游，访仙探鬼，只是感慨于岁月如寄，而风光无限，不得遍赏。
这样的人，不是放纵颓靡，而是潇洒自如，他们在漫游里赏玩生命的细节，在驻足遐观中纪念流逝的时间，在诚挚的诗篇里讴歌造化的神秀……升仙的道人，不问红尘俗世，只在静坐修行中获得人格的圆满，生命的休憩。
这几段文字风格典雅，词语丰富，使用了许多成语、典故;从句式的角度看，以整句为主，兼用散文的章法，注重整散、对称与呼应，形成了一种整散结合的美。
七、引用化用名句
阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的同学，在符合题意的前提下不妨多引用、化用名言警句，以尽情展示自己的才华。
例如2006年福建卷《月圆是画，月缺是诗》一文中写道：
秋雨先生曾说过，堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。
在流光溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。
此时此刻，所谓生命的空白，或许就是一种“花开花落两由之”的淡泊心境吧。
有哲人云：圣者，
常人肯安心者矣。
有时候，生命需要隐匿，心灵需要蜇居。
在蜇居之中，为未来做准备，就是在蓄势，蓄水以后开了匣放水，便可以灌溉大地。
为生命留一点空白，我安静地想着。
永恒是一种从容的心境，告别忙碌的生活，淡而处之。
生活的滋味，无非在于诗、酒、哲学、爱情。
在空白的缝隙中，吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无用之人，生活却因此平添了几分色彩。
宛若一隐士，把酒黄昏后，看太阳从东而西，静观风起云涌，诗意地栖居。
在我心里，唯有活得简单才能活得自由，好比一块空白的印章，为生命烙下闲适的情操;拥有了闲适，才让我觉得自己是生命的主人。
记得海德格尔曾说过，生命充满了劳绩，但还诗意地栖居于这块土地上。
要感谢海德格尔，这位精神的探索者，为我的心里留下了一隅空白。
让我在心烦意乱之际，能够冷静地思考，吟上一句“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”;让我在忙碌中，能够偷得浮生半日闲，欣赏一段“他年傍得蟾宫客，不在梅边在柳边”的还魂爱情。
如五柳先生，“怀良辰以孤往，或植杖而耘籽”;如东坡先生，“诵明月之诗，歌窈窕之章”;如守着瓦尔登湖的梭罗，如遥望乞力马扎罗之雪的'海明威……他们都是诗人，在属于自己的空白天地中，诗意地栖居。
这位考生旁征博引，撷英掇华：从余秋雨的名言，到海德格尔的精神;从鲁迅的诗歌《悼杨铨》，到庄子的语录;从《牡丹亭》中杜丽娘的吟咏，到五柳先生的理想展望，再到东坡先生的赤壁放歌;从守着瓦尔登湖的梭罗，到遥望乞力马扎罗之雪的海明威……其视野之广阔、材料之丰赡、信息之密集、语言之精美，令人叹服。