让你的作文文采飞扬 精彩语段打造
作文的文采飞扬

作文的文采飞扬作文是一种表达思想、展示文采的方式。
通过作文,我们可以把自己的观点、感受、经历等写出来,与读者分享。
而一篇好的作文,不仅要有独特的观点和深入的思考,还需要文采飞扬,语言优美,让读者读起来愉悦、流连忘返。
要想写出文采飞扬的作文,首先要有一个好的开头。
开头是作文的门面,决定了读者是否愿意继续往下读。
可以用一个生动的描写、一个引人入胜的故事或者一个引人深思的问题来引起读者的兴趣。
比如,写一篇关于自然的作文,可以这样开头:“夜幕降临,星空下的大自然仿佛进入了一个神秘的仙境,万籁俱寂,只有微风拂过树梢的声音。
这时,我不禁沉醉在大自然的怀抱中……”在写作文的过程中,要注意运用一些修辞手法,如比喻、拟人、排比等,来丰富作文的表达。
比如,写一篇关于友谊的作文,可以这样写:“友谊就像一把阳光,温暖着我们的心灵;友谊就像一朵花朵,绽放出美丽的笑容;友谊就像一杯清茶,滋润着我们的生活……”此外,要注意使用一些优美的词语和句子结构,使作文更加生动有趣。
比如,写一篇关于春天的作文,可以这样写:“春天来了,大地披上了绿色的外衣,小草从土地里钻出来,像是一个个绿色的小精灵,跳跃着、欢笑着;花儿也纷纷绽放,争奇斗艳,各展风采,像是一幅幅绚丽多彩的画卷……”除了语言的优美,作文的结构也很重要。
要注意段落的划分,使文章条理清晰,层次分明。
可以根据不同的观点或者论点来划分段落,每段都有一个明确的中心思想,并围绕这个中心思想展开叙述。
同时,要注意段落之间的过渡,使整篇文章的内容衔接自然,流畅有序。
最后,要注意作文的结尾。
结尾是作文的收尾,要给读者留下深刻的印象。
可以用一个概括性的句子来总结全文,或者用一个引人思考的问题来引发读者的思考。
比如,写一篇关于环保的作文,可以这样结尾:“保护环境,人人有责。
让我们共同努力,为美丽的地球贡献自己的一份力量吧!”总之,写作文要注重文采的表达,通过运用修辞手法、优美的词语和句子结构,以及合理的段落划分和过渡,使作文更加生动、有趣、富有感染力。
10个文采斐然的高分作文精彩段落

有时是“驿外断桥边,寂寞开无主”的无奈,但更是“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”的困窘,但更是“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观!「适用主题:人生境界、生命意义等」如一场修行,得意时“一日看尽长安花”,艰难时“潦倒新停浊酒杯”。
但的跋涉不能回头,哪怕“畏途巉岩不可攀”,也要“会当凌绝顶”。
哪怕“无人会,登临意”,也要“猛志固常在”。
从经典中汲取“九万里风鹏正举”的力量,历练“也无风雨也无晴”的豁然,“待到重阳日”我们“还来就菊花”。
「适用主题:人生修行、感悟人生等」是“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的坚定执着,英雄是“捐躯赴国难,视死忽如归”的报国赤胆,英雄是“万里长城永不倒,千里黄河水滔滔”的无悔追求……本色浸润于华夏沃土,刻在一代代炎黄子孙的心灵崖壁上,他们是民族的英雄,是国家的英雄。
走过太初混沌,走过二十四朝,中原大地九万顷,书写历纪第一章;走过山河浩荡,走过彩旗飘扬,鲜艳彩带挥舞出龙的脊梁。
「适用主题:歌颂祖国、家国情怀等」。
我们在追逐理想的道路上,即便踏着荆棘,亦不觉悲苦,就算眼中含泪水,心中却还有远方。
骄阳正好,风过林梢,少年的理想正在枝头高高飘扬。
「适用主题:青春、理想等」如炽热火焰,如灿烂星河,它是弱冠之年的李白,登庐山时写下“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的自信潇洒,它是青年时期的杜甫,登泰山时抒怀“会当凌绝顶,一览众山小”的激情迸发。
青春,让我们对生活报以向往、光明和希望,所以即使暮年之躯的李白能叹出“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”。
杜甫才能在愁苦了半生之后,还能感慨“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”。
坚持不是一件短期内就能收获显著成效的事情,但只要不轻言退缩和放弃,就一定会获得想要的结果。
就像古话所言“不积蹉步无以至千里,不积小流无以成江海”,随着一点一滴的积累,我们迟早能收获非凡的成功、得到应有的回报。
拥有的人才会懂得去感激,去回报,才会有“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情,才会有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的高尚,才会有“谁言寸草心,报得三春晖”的执著,才会有“知君有意凌寒色,羞共千花一样春”的坚韧和那份“宠辱不惊,闲看亭前花开花落,去留无意,漫随天外云卷云舒”的气度与胸怀。
笔下珠玑媚人眼,文采飞扬酿佳篇—如何让作文语言文采飞扬

笔下珠玑媚人眼 ,文采飞扬酿佳篇—如何让作文语言文采飞扬孔子曰“言之无文,行而不远。
”语言是思想的外壳,是文章的肌肤。
一篇文章拥有了美丽而恰切的“外壳”、漂亮的“肌肤”,才会光彩照人。
而那些句不迭意,言之无物的文章理所当然就会被打入低档文章。
《语文课程标准》对中学生提出的写作要求是:要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,做到文从字顺……作文评分标准也强调了“词语生动,句式灵活,善用修辞手法,文句有意蕴”等要求。
针对上述要求分析,学生作文在语言表达上的不足主要表现有:一、词汇贫乏,表达不当,口语化,病句较多,缺少语言素材积累,语言表达浅显单一,巧妇难为无米之炊。
二、措辞平直,语苍白,口号化。
既无修辞,又缺情感。
表达不出对事物、生活的独特感受和真切的体验,人云亦云,缺乏个性。
三、言辞繁冗,拖泥带水,一丁点意思唠叨几段,成句随便,只顾肆意驰骋想象,缺少推敲锤炼意识。
语言是思维的外壳,如果说文章是产品,那么语言就是产品的包装,只有精美的包装才配得上精彩的内容。
黎巴嫩诗人纪伯伦也曾说过:思想是天空中的鸟,在语言的笼子里,也许会展翅,却不会飞翔。
好的文章,文采飞扬,摇曳多姿,人见人爱,而“言之无文,行而不远”,难得高分。
那么,如何让学生写出佳作,文采飞扬。
在作文教学领域我从以下这些方面引导学生,主要表现在:一、“厚积就可薄发”,培养习惯。
“巧妇难为无米之炊”,阅读是积累语言素材的主要途径,不阅读就无法积累。
语言贫乏最主要的原因就是学生缺乏广泛的涉猎和大量的积累。
课程目标也要求:“能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中注重梳理。
”所以,每学完一篇文章或是完成每天规定的阅读任务时,我会要求学生做好读书笔记,主要一项就是摘抄自己喜欢的优美语句并作简单的赏析。
不足一年的阅读和摘抄训练,学生的语言丰富多了,见解也多了。
卢梭曾说“教育艺术是使学生喜欢你教的东西”。
那么,教师就要设法创设各种有利于学生积累运用语言的情境,为学生构筑舞台,激发兴趣,达到学以致用。
精心打造语言让你的作文神采飞扬

④
从 目前的中招 和高招作 文来看 ,评分标准 中对 语言这一块的评判分值 逐渐 加重 ,这一切一切 的信 号向人们 昭示作 文对语 言表达 的逐渐偏重 ,语 言创 新, 富有文采 的作文一下子就能抓住读者 的眼球 , 让 人产生一种欲罢不能一气呵成读 下去的冲动。朱 自 清先生有一句名言 : “ 作 文便 是以语 言作 画。 ” 这句名 言道 出了有文采的语言对于作文的重要性 。前 苏联 伟大的文学家高尔基曾说过 : “ 文学的第一要 素是语 言。 ” 可见 , 要 使你 的作 文富有文采 , 精心打造作文的 语言显得尤为重要 。笔者多年来 一直从事初中毕业 班的语文教学 ,在作文教学 特别 是训 练学 生语 言表 达方面作 了许多大胆的尝试 ,积累了一些 帮助学生 打造作文语言 的一点小秘籍 ,现将从近几年来初三 学子平时和考场作文中积累出来 的打造语 言的方法 总结如下 : 善用比喻 。 妙笔生花。 众所周 知 , 语文 中的修 辞方法被誉为艺术 中的艺术 。比喻的运用会让你的 语言 更加形象生动 , 从 而增添表达 的魅 力 , 拟人 、 设 问、 对偶 、 夸张等修辞手法的综合运用会让你的语言 摇曳多姿 , 变化多端 , 形成多姿多彩 、 情景交融 、 如诗 如 画的意境 , 让人联想 , 引人深思 。学生习作示例 1 : 学生在作《 读书的益处 》 一文 中写道 : “ 伏天读书如 饮甘 露 , 冬 日读书如偎 暖炉 , 花前读书俨 然仙翁 , 月 下读 书如温 旧梦 。读诗如饮酒 , 读散文如 品茶 , 读小 说如享佳肴 , 读历史如同聆听沧桑老人漫话如烟往事 ,
三、 多用 哲 理 。 回 昧 无 穷 。富 有 深 刻 哲 理 的 语 言 会 让人产生一 种“ 余 音绕梁 , 三 日不绝于 耳” 的无限 回味 , 给人 以启迪 , 给人 以遐思 , 给人 以深刻 。 学生习 作示例 : 《 论 逆境与顺境 》 中写道 : 遇顺境 处之淡然 , 逢 逆境处之泰 然 , 面对现实 , 逆境也会变 为顺 境 , 总 有转 机的机会 。逃避现实 , 虽暂时偷 安 , 但没有翻身 之余 地。细细品味以上语言 , 多么富有哲 理 , 品味之 后 自己如何对待逆境与顺境 ,你头脑 中定会闪现宋 代文学 家范 仲淹 的千古名 句 : “ 不 以物喜 ,不 以 己 悲。” 你 的人生观如何定位 , 看罢 以上 的富有哲理 的 名句你定会 心知肚 明。 四、 斟酌推敲 。 反复锤炼。打造语言 , 反复推敲 , 让语言变得凝练而富有感染力 。唐代大文学家韩愈 与贾 岛推敲的故事 , 古人“ 捻 断数根须 , 一句三年得 ” 的锤炼行为都道出了锤炼语 言的重要性 。一学生 习 作示 例 : 《 磨盘也能磨亮人生 》一文 中结尾 的语言是 这样的 : 即使命运 只献赠给我两扇简单的磨盘 , 我也 懂得用信心 、 智慧 、 执著磨出亮丽 的人生 。在行文结 束之处锤炼语 言用上 了“ 信心 、 智慧 、 执著 ” , 可谓是 语 中的 , 画龙点 睛。 反复锤炼的语 言使作 文的结尾 之处给人以深刻的印象。 五、 善用事例 。 言之凿凿。 事实胜于雄辩。 习作 中 善于运用大量翔实的事例会让你 的语言有一种排 山 倒海 的气 势 , 比如一学生在写作 《 论无私 奉献》 一文 中是这样写道 : “ 古往今 来 ,无私奉献 的事例多如星 辰。 大禹治水 , 三过家 门而不入 , 孔繁森两次赴西藏 , 殉职雪域高原 ,牛玉儒 把生命献 给他深深眷恋 的草 原, 焦裕 禄为了治理 “ 三害” 忠骨葬在兰考大地 , 任长 霞为保一方平安忠魂萦绕巍巍嵩山 ,他们 的事迹流 芳百世 , 他们 的精神万古长存 。” 读罢 以上工整 的排 比句 ,那些从古至今的名人无私奉献 的精神定会激 起阅读者情感的共鸣。 以上是笔者根据近几年来所 带毕业班 的语文教 学 工作经 验总结 出的几点 锤炼学 生作 文语 言 的方 法 。多年 的作文教学探索 , 让我 明白了一个道理 : 打 造作文语言关系到作文教学的成败。打造作文语言 的方法还有很 多, 对于初中学生来说 , 重要 的是多读 书多记 录 , 养成做摘抄 和记读 书笔记 的良好习惯 , 遇 到精 美的文章或精美 的段落 , 要迅速记下来 , 长期积 累, 就会积水滴成溪流 , 积溪流成江湖 , 积 累多 了, 诵 读多了 , 自然会文如泉涌 , 情思飞动 , 下笔 如有神 , 语 言也会越来越精彩 , 作文也会更加文采飞扬 , 这样 的 作文也会 让写作者 在考场 中脱颖 而出。
怎样让作文的语言文采飞扬

怎样让作文的语言文采飞扬怎样让自己的作文脱颖而出,语言因素起着举足轻重的作用。
生动、形象、活泼的语言,读之如饮甘霖,两颊生香,满口流芳,带给人美的享受。
怎样让作文的语言文采飞扬呢?一、丰富语言表达方式同学们作文常见的语言形式大多为记叙,而缺乏细腻、生动、传神的描写。
一篇文章若通篇是记叙,则似流水账,读了如喝白开水一般,缺乏形象感。
如果在文章中适当地运用描写性的语言,则会使所写形象“活”起来。
例如:“天上挂满了星星”,这是一般的记叙性语言,缺乏神韵,若改为“漫天的星星眨着美丽的睫毛,悄悄地诉说着星语”的描述性语言,则就显得富有情趣,形象更加鲜明,让人回味无穷了。
二、借用修辞增强感染力巧用修辞,可以使语言化平淡为奇崛,化陈旧为新颖,为文章增添亮色。
比喻,是利用联想,把所写事物用其他与之具有相似特征的事物展现出来,给人以鲜明的印象。
拟人,则是把所写之物赋予一种人的思想感情,使之人格化,具有人情味,给人以亲切感。
排比,是用大致相同的句式,把具有相关或相对特性的事物对举,这既能扩充文章的容量,起到以点带面的作用,又可增强文章的气势和说理的力度,同样能给人带来美感。
例如,“仰望空中,密密麻麻的星星各呈异彩”。
若改为“仰望空中,密密麻麻的星星镶嵌在宝蓝色的天幕上,有的星星亮晶晶的,一眨一眨地闪烁着光芒;有的星星隐隐藏藏,像害羞的小姑娘羞于露出芳容;有的星星挤成一团,似草地上的羊群在井台上抢水喝;有的星星发出淡红色的光,像是微笑着在欣赏人间的美景。
”这样,语言就贴切而富有美感了。
三、坚持求“真”,健全学生的人格要使文章感人,具有感染力,语言就必须富有情感,让读者能随着你的语言去品味文章的美,领悟文章的情。
所以,只有用“心”去写,坚持求真,杜绝虚假,才能达到这种效果。
写作中,只要你写的是具有真实内容、真实情感、真实体验的作文,就是好作文。
四、巧用歌词,使语言富有个性通俗流行音乐歌曲中有很多“个性化”的精华,大家广为传唱。
让你的作文开头文采飞扬

让你的作文开头文采飞扬文章开头的要求简:既要从原材料说起,又不能复述原材料,怎么办?办法有两个:一个是对原材料“一言以蔽之”;另一个是选取原材料中一句有代表性的话,字数50--120字之间。
明:要快速让读者知道你要说什么,也就是让读者了解你的论点或论题。
美:形式美和文采美兼得。
形式新颖,善用修辞。
注意事项:开篇要为内容和中心服务,是文章的有机组成部分。
1、开门见山,话题点穿诚实守信,是我们中华民族的优良传统。
千百年来,人们讲求诚信,推崇诚信。
诚信之风质朴醇厚,历史越悠久,诚信之气越充盈中华,诚信之光越普照华夏。
诚信早已融入我们民族文化的血液,成为文化基因中不可或缺的重要一环。
(《诚信》)2、作排比,造势磅礴;(1)生活如酒,或芳香,或浓烈,因为诚实,它变得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,因为守信,它变得悦耳;生活如画,或明丽,或素雅,因为诚信,它变得美丽。
•(《因诚信酿造生活》)(2)蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔,却没有意识到自己能传播花粉使大自然五彩缤纷,果实累累;沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观,却没有意识到自己终能成就平坦大道和万丈高楼;丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽,却不知道自己正焕发出独特的风采。
•(《是金子,总会闪光》)(3)盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余辉,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;美美芳草,我摘一束最灿的;茫茫人海,我要选择哪一种最符合我性情的人生?•(《心灵归属何方》)3、趣拟人,别开生面你这跳跃的精灵,欢快地奔跑着,从远方缓缓地流过来,带着无尽的故事,流入我的脑海,哦,水啊,我看到了,看到了你曾经的过去。
(《水的联想》)4、巧设问,发人深思是什么,来得悄无声息,走得不留痕迹,却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么,走得不留痕迹,来得悄无声息,可留下穿越一季的倾情歌唱?是什么,轻轻地来了,又悄悄地走了,在收获的季节留下飘垂的金黄?是什么,悄悄地走了,又轻轻地来了,为沉寂的大地纺出洁白的梦想?:哲人对着蓝天微笑:“是时间。
作文怎么写【优秀5篇】

作文怎么写【优秀5篇】把握技巧——让文采飞扬起来篇一要想作文得高分,除了感情真挚外,还应把握好语言这一关,同学们依托语言的载体,向阅卷老师展示写作才华,文章是否有文采方面的亮点,直接影响了印象分的判给。
很多阅卷老师说:“一篇作文,出现‘月亮’最好不过,如果没有‘月亮’,‘群星璀璨’也很好,没有‘群星璀璨’,出现几颗‘星星’也还不错。
”所以,平时同学们要有意识地训练自己包装一些语段,弄出几颗“星星”,这会使自己的作文生色不少。
那么,怎样使文采绚丽起来呢?用好修辞,使语句富有表现力。
修辞是雕琢语言的常用手段,把它运用得更巧妙、更成熟,就会让文章增色不少。
笔者班中有一位成绩中等偏下的学生竟然在一次语文考试的作文中得了最高分,令我甚为惊异。
那次作文是以“寻找______”为题目的一篇半命题作文,这名学生把题目补充为《寻找受伤的灵魂》,在作文中他表达了还有许多像他一样的坐在后排的差生的内心情感:因为有些科目听不懂,所以在课堂上他们看小说打发时间,因而不受老师的重视,但他们同样渴望得到关心和尊重。
其中有两段话这样写道:“他们看小说看得很入迷,他们渴望有令狐冲一样的绝世武功,也希望有楚留香一样的翩翩风度,他们不希望像杜甫一样忧国忧民,也不希望像李白一样借酒消愁般过日子,他们在心中已被自己列位像屈原一样不得志,但他们内心比屈原更加失意。
”在文章结尾处,他表达了坚强的心声:“小草遭受践踏后,依然挺立起来;梅花经历风雪后,依然傲立枝头;阳光经历闪电洗礼后,更加灿烂辉煌;灵魂经过洗礼后,成就一片天地。
”文章中运用了大量的拟人句、排比句表达内心情感,读来有一种词精句丽、赏心悦目、荡气回肠之感。
该篇作文得高分当之无愧。
抓住根本——让感情真挚起来篇二语文作文评分细则将“感情真挚”列为基础等级中的。
重要一条。
“感情真挚”,即感情真挚恳切。
“真”即真诚,真切;“挚”即诚恳,恳挚。
“感情真挚”是指文章中所表达的对社会、人生、生活的发自内心的感情真实自然,不是人云亦云,也不是无病呻吟。
高中作文_让你的语言文采飞扬

旁征博引,文采飞扬
1、巧妙引用古诗文中的名言佳句 来表达内心的感受; 2、巧妙化用古今中外的名著人物 性格特征及经历来抒发感情。
示例二:我在“落花流水春去 也”中感受到了李煜人生浮 沉的无奈;我在“人生如梦, 一樽还酹江月”中体味苏轼 壮志难酬的压抑;我在“征 鸿过尽,万千心事难寄”中 聆听李清照国破家亡时的心 语……
写作实践:根据以下情境,运用幽默风趣 的技巧写一段话。 情境一:给你喜爱的某位老师或同学画个 像。 情境二: 一模考试结束了,我拿出成绩单给爸爸 看…… 情境三:你在五一长假的见闻或感受。 情境四:自己设计一个情境。
示例一:我敏锐地发现化学 老师的眼中,发出镁燃烧般 耀眼的光芒,瞳仁像高速电 子般移动。望着他那氧原子 般的头,氢原子般的架势, 酒精燃烧般的热情,我们皆 陶醉在无尽的化学溶液中。
示例二:爸爸天生缺乏笑细胞,脸 上长期“阴天”,即使偶尔出现 几片“蓝天白云”,也会使人觉 得“寒气逼人”,丝毫感觉不到 “晴天”的温暖。只要和他在一 起,我总要小心翼翼地收看他的 “天气预报”,生怕一不小心又 惹来一阵“暴风骤雨”。 ——(《瞧这一家子》)
示例三:作业最多的人是 我,书包最重的人是我, 休息最少的人是我,挨骂 最多的人是我……“五一” 没自由的是我,放假关禁 闭的是我,是我是我还是 我……
让你的语言文采飞扬
•孔子云:“言而无文,行而不 远。” •一个没有驾驭语言能力的人是 不可能写出精美文章的。
幽默风趣,文采飞扬
看电影,大家喜欢诙谐有的 道理。
例一: 就这样“狂轰滥炸”了一阵子, 但收效不大。我惊慌、沉思、清醒。有 病乱投医靠不住,化学疗法靠不住,养 颜的芦荟靠不住。要去掉“小痘痘”必 须靠“内功”,靠毅力,靠科学方法。 于是,我当机立断,只保留了“约法三 章”…… 镜子中,我脸上的“小痘痘”“大势 已去”,只有三个“残兵败将”还“坚 守阵地”,看来与之道一声“再见”为 期不远了。 ——(《小痘痘》)
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让你的作文文采飞扬精彩语段打造美美是漫步在蓝天上的几缕浮云,美是缠绕在青山脚下的一湾绿水,美是跳跃在湖面上的一抹夕阳,美是回荡在密林中的几声鸟鸣。
美是“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”的悲怆,美是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的雄浑,美是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的豪迈,美是“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的伟岸。
▪美是“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布;▪美是“荡胸生层云,决眦入归鸟”的泰山极顶;▪美是“奔流到海不复回”的黄河九曲;▪美是“两岸猿声啼不住”的长江三峡;▪美是“秦时明月汉时关”的古朴塞北;▪美是“日出江花红胜火”的秀丽江南。
魅力(可换成上文的“美”)魅力是演讲大师潇洒的手势,是蒙娜丽莎迷人的微笑;魅力是迈克尔·乔丹的临空灌篮,是巴蒂斯图塔的飞脚抽射;魅力是白石老人的虾,是悲鸿先生的马……魅力是六弦琴上流动的音符,是调色盘里翻飞的油彩;魅力是苏东坡高唱“大江东去”,是李清照低吟“寻寻觅觅”;魅力是球王贝利灵巧的脚,是拳王泰森刚劲的拳……风度(可换成上文的“美”)风度是焦阳下替人遮阴的大树,是大雨中为人撑开的小伞;风度是诸葛亮空城上坦然的琴声,是周总理外交中从容的回复;风度是指挥家飘逸的手势,是思想者睿智的头颅;风度是司仪得体的举止,是模特优美的款步;风度是卓别林的帽子,是王羲之的行书……酷王朔的“酷”,在于他对传统文学中的崇高意识的颠覆;王家卫的“酷”,在于他的意识流让人回味悠长。
齐豫的“酷”,是她那空灵清越的声音在森林深处滑落;艾伦·金斯堡的“酷”,是骨子里那压抑不住的青春的涌……“酷”是村上春树笔下的风的低吟浅唱,“酷”是安妮宝贝寻找梦想的文字,“酷”是欧文的一脚远射,“酷”是梵高和他的印象派抑或是香奈儿的夏装展……(亦可用上文的部分替换)语文(可用于读书、学习、思考类话题)语文是初升的朝阳,喷薄而出,霞光万道;语文是一颗草尖上久久不肯滴落的露珠,晶莹剔透,清澈灵动;语文是黄昏天边如血的夕阳,映照旅人,染红山川。
语文是古都洛阳国色天香的牡丹;语文是夜星下静谧的荷塘;语文是古道边长亭外无声的冷月;语文是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。
语文就是青天里那一行白鹭,就是沉舟侧畔的千点白帆,就是秦皇岛一望无垠的大海中冲破万里玻璃皱的打鱼船。
语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼,语文是水浒好汉闯神州的风风火火,语文是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣。
《和大师交流》(读书重要性)书是我的精神支柱,它重塑了我的灵魂。
孔子说“三人行必有我师焉”,使我懂得了谦虚的必要;王勃说“海内存知己,天涯若比邻”,使我懂得了友情的可贵;范仲淹说“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,使我懂得了做人的责任;鲁迅说“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,使我懂得了做人应具备的反抗精神。
每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。
你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉,你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答;你可以小桥流水人家,也可以古道西风瘦马;你可以手持长剑,独立朔漠,感受“大漠孤烟直,长河落日圆”的悲壮,你也可以手执画扇,微倚船舷,领略“斜风细雨不须归”的闲适。
学无止境“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
”知识犹如浩瀚无垠的大海,哪有水源穷尽的一天?惟有以百折不回的毅力,勇往直前,方能采撷到知识果实。
不一样的美“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
”梅花有它的情韵,白雪也有它的风采。
杨柳之婀娜、翠竹之秀丽、兰草之清幽、青松之壮美,任何事物都在大自然中展示着自己的个性,不是吗?“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
”万物各有自己的锋芒。
泰山雄,华山险,黄山奇,峨眉秀;牡丹雍容,荷花冰清,梅花傲骨,兰花素雅;北国万里飘雪,江南草长莺飞,塞外驼铃声声,水乡牧笛袅袅。
你能说泰山不如峨眉,牡丹胜过兰花,北国不比江南?你不能。
历史历史,是一面透镜,它折射出了人的丑陋和崇高。
历史,是一本教科书,它给我们以教训和启迪。
历史,是一把筛子,它筛去了庸人,留下了永垂青史的伟人。
历史,是一座灯塔,它指引着我们前进的方向。
五千年的风雨,五千年的阳光。
五千年的杀戮,五千年的辉煌。
太阳创造了地球,地球创出了人类,而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短短的五千年。
从刀耕火种到原子能时代,人类从初生婴儿成长为一个朝气蓬勃的青年,历史在青年的身后静静地躺着,青年迈开大步向前走着,偶尔会回过头来看看:历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸着,延伸着。
风沙遮住了它,然而,风沙磨灭不了它。
寂寞,是什么?寂寞是“过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠”的悲苦;寂寞是“忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯”的悔恨;寂寞是“无意苦争春,一任群芳妒”的无奈。
古来文人多寂寞,而寂寞也成了文人写作的重要素材。
“守着窗儿,独自怎生得黑”,是李清照丧夫之后的寂寞;“杨柳岸,晓风残月”,是柳永在离别之后预感到的寂寞;诗仙李白因不得志而感到寂寞无助,写下了“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”的感慨;“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”,道尽了范仲淹思乡难归之情;而后主李煜在亡国后才深深感悟到“寂寞梧桐深院锁清秋”。
曾几何时,有李白“举杯邀明月,对影成三人”,也许,寂寞便是皓月当空,好风如水,万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时,有李后主感慨“无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋”,也许,寂寞正是深宫大院,国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时,有陈子昂感叹“前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下”,也许,寂寞就是芳草依旧,天涯依旧,物是人非的空虚心境吧!于是,我问月亮,广寒宫的嫦娥告诉我,寂寞是“云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉”的“碧海青天夜夜心”。
寂寞到底是什么?我无法回答。
思念思念使诗圣叹故乡月明,思念使女诗人瘦比黄花,思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行,思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸,思念使摩诘先生每逢佳节走入‘遍插茱萸少一人’的心境,思念使爱国词人铁马冰河入梦来……”。
青春魅力世界上,还有什么字眼比“青春”这两个字更动人、更富有魅力?青春是早晨的太阳,她容光焕发,灿烂耀眼,所有的阴郁和灰暗都遭到她的驱逐。
青春是江河里奔涌的激浪,天地间回荡着她澎湃的激情,谁也无法阻挡她寻求大海的脚步。
青春是一只高飞在天的鸟,她美丽的翅膀像彩色的旗帜,召唤着理想,憧憬着未来。
青春是一棵枝叶葳蕤(wēiruí)的树,她用绿色光芒感染着所有生灵,使春天的景象常留在人间。
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆,历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹,绚丽辉煌;青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁,固若金汤。
青春是三月争奇斗艳的花朵,是七月缤纷的太阳雨,是十月灼人的红叶;是喷雾的旭日,是竞发的百舸,是搏击长空的雄鹰;是弹着欢乐的琴弦,是一路坎坷一路执著地奔向大海的小溪,是挺直了躯干舒展了满怀的葱茏,是热烈地拥抱蓝天的白杨。
青春,比朝霞更加鲜艳;青春,比玫瑰更加芬芳;青春,比宝石更加珍贵;青春,比金子更加辉煌。
热情(可换成理想、希望、信念等)热情是人生的太阳,能照亮前行的道路;热情是燃烧的大地,能点燃友谊的篝火热情是香醇的美酒,能熏醉流蜜的生活;热情是长鸣的汽笛,能鼓起人们的勇气。
爱心爱心是一片照射在冬日的阳光,爱心是一掬洒落在花萼的露珠,爱心是一句飘荡在寒晨的问候。
爱心是一只飞舞在天空的白鸽,爱心是一棵屹立在沙漠的胡杨,爱心是一曲鸣响在脑海的古筝。
爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到温暖;爱心是一掬洒落在花萼的露珠,使心田久涸的人得到滋润;爱心是一句飘荡在寒晨的问候,使奔波劳累的人感到温暖。
爱心是一缕轻飘在天地的清风,使浮躁不安的人得到抚慰;爱心是一幕悬挂在天际的晚霞,使信念黯淡的人看到希望;爱心是一滴停留在叶间的甘露,使羁旅干渴的人充满力量。
爱心是一泓出现在沙漠的泉水,使濒临绝境的人坚定生存的信念;爱心是一团点燃在雪地的篝火,使彷徨迷惘的人得到心情的明朗;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
微笑(可换成问候、关心、亲情、友谊类话题)轻轻将嘴角上扬,脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。
这小小的一个动作,就像是春天的樱花,在大地上纷纷绽放;就像那柔柔的清风,在水面上默默流淌;就像是春天的朝阳,能照亮你的整个心房。
幸福幸福是‘临行密密缝,意恐迟迟归’的牵挂,幸福是‘春种一粒粟,秋收万颗子’的收获;幸福是‘但愿人长久,千里共婵娟’的祝愿,幸福是‘常记溪亭日暮,沉醉不知归路’的回忆;幸福更是‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’的追求”。
幸福幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头……幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。
别说自己不幸福,只是你还未感悟到。
出生是一种幸福,品尝人生五味是一种幸福。
相信吗?就连经常被认为很平庸、很普通的自己都是由幸福堆积成的——对于盲人来说,幸福就是光明;对于聋子来说,幸福就是聆听;对于哑巴来说,幸福就是倾诉;对于瘫痪的人来说,幸福就是自由奔跑。
作为一个健全的人,无论怎样平凡,竟然拥有了所有这些幸福,难道还不幸福吗?幸福是一件绝对崇高剔透的东西,它买不来,抢不到。
披金戴银不是幸福,纸醉金迷不是幸福,高官厚禄不是幸福,幸福容不得半点世俗的灰尘。
幸福决不是欲望满足的附属品。
幸福是内心深处的一坛陈酒,由里及表,向周身蔓延出浓郁香味,幸福是心灵方舟停靠时的踏实感、归属感和愉悦感。
幸福是蒙娜丽莎深远而神秘的微笑……善良善良是风雨中为你撑开的伞,善良是黑暗中为你点亮的灯。
善良是危难时,向你伸出的扶助的手;善良是走投无路时,向你敞开的收客的门。
成熟成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止了向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。
坚韧坚韧是“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的谭嗣同;坚韧是“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的屈原;坚韧是“拼得十万头颅血,须把乾坤力挽回”的鉴湖女侠秋瑾!自信自信是李白“天生我才必有用,千金散尽还复来”的仰天长啸;自信是杜甫“致君尧舜上,再使风俗淳”的慨然身许自信是陆游“壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄”的豪情抒发;自信是黄宗羲“死犹未肯输心去,贫亦其能奈我何”的心灵高歌!意气意气,是李白“仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气,是杜甫“致君尧舜上,当使民风淳”的肺腑之言;意气,是毛泽东“数风流人物,还看今朝”的壮怀……意气(可换自信等)“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”(清郑板桥),是青翠的竹在向你昭示着它的意气,昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧;“自信人生二百年,会当水击三千里”(毛泽东),是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气,昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧;“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人(唐李白)”,是骄傲的行者在向你昭示着他的意气,昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。