让你的作文文采飞扬
让你的作文文采飞扬
让 你 的 作 文 文 采 飞 扬
◆ 李晓霞
（ 河北省卢龙县中学 ， 河北 卢龙 ）
【 摘要ｌ考 生要使文章文采飞扬 ， 引阅卷老师 ， 吸 可以采取 以下办法 ： 当引用诗 文警 句， 当运用课 文语 言， 恰 恰 运用 比喻修 辞 ， 运用排 比 句
段， 选用生动词汇等 。 【 关键词】作文 文采 课文
国人的奋起和努力。 例 ６ 我沉浸在书的馨香 中。在其 中， ． 我可以感受司汤达的深 刻， 杰克？
例 ２ 一支粉笔 ， ． 两袖清风 ， 三尺讲台 ， 四季晴雨 ， 加上五脏六腑 ， 嘴八 伦敦 的激情 ， 七 雨果 的忧郁 ； 以体 会 李太 白的豪放 ， 可 杜工部 的沉 重 ， 李义 山 舌， 九思十想 ， 教必有方 ， 滴滴汗水 ， 诚滋桃李 芳天下 ； 十年寒 窗 ， 九章算 术 ， 的秀逸 ； 以品味梁实秋 的随 意 ， 钟书 的窖智 ， 白清 的平和 ； 可 钱 朱 也可 以随 八 索文思 ， 七纬地理 。 连同六五 经， 四书三德 ， 两雅一心 ， 人不倦 ， 诲 点点心 李敖一起快意恩仇 ， 甚至像王朔般着着实实过上一把“ 瘾。每一次 阅读 痞”
出， 就必须在 语言 上下功夫 ， 的作 文文采飞扬 。 让你
些切实可 行的办 法。
一
当然 ， 言上 的功夫不是 一天 两天能达 到 的， 语 但是 笔者要 告诉 大家一 信—— 永远 的绿卡》 ）
恰 当引用 出文采
、
写作 时， 当地 引用一些名言警句和 古代 诗文 ， 恰 能收到 言简意丰 、 增添 破竹之 气势 ， 还在每个 比喻 的后面做 进一 步的解 释说 明， 使语 言显得 更加 文采的效果 。这里 的引用包括 明引和暗目 。 ｌ 例 １寻着古人 的来路 ， ． 我听到了杜工部“ 安得广厦 千 采 运 段 出
如何让学生作文文采飞扬
不， 连深谷也不是 ， 深谷还可 以使你粉 身碎 骨 ， 言 。 创 造 包 含 对 语 言 的 锤 炼 和 创 新 。锤 炼 语 使 你头破血流 ， 使 你感 触 到 实 在 ， 那不 是深谷 ， 言 也 是 一 种 创 造 。 创 造 语 言 的训 练 方 式 多 种
那是什么也没有 ， 你 跳 下 去 不 会 有 任 何 声 音 和 多 样 ， 比如 节 假 日来 临 ， 你 可 以让 学 生 用 某 种 光影 ， 只 有 虚 空 … … 你 对 吊灯 作 第 六 或 六 十 次 修 辞手 法 给 同 学 发 短 信 互 相 祝 贺并 进 行 评 比 ； 研 究 …… ” 这段 文字看似平淡 ， 语 不惊人 ， 却 深 改 写 一 句话 ， 让这 句话充满魅 力和哲 理性 ， 南
刻 体 现 了 作 家 身 处 异 国 他 乡喧 嚣 热 闹 之 后 的 学 生 评 出最 有 味 道 的 句 子 ， 激 发 学 生 的 创 造 热 寂 寞 孤 独 和空 虚失 落 ， 无 形 的 空 虚 感 在 有 形 的 情 。另 外 情 景 作 文 、 创意广告语设计 、 开场 自、
采 飞扬 。
一
二 、强化 训 练 。 有 意 识 地 运 用 语 言
兼收并蓄 ， 大 量 吸 收语 言精 华 学 以致 用 是 语 文 学 习 的 最 终 目 的 。 教 师 １ ． 通 过 品味课文精 彩语 段积 累语言 。 中 应 在 一 次 次 的语 言 训 练 中 ， 让 学 生 将 已经 积 累
如 何 让 学 生 作 文 文 采 飞 扬
许 凤英
语 言 表 达 效 果 的 好 坏 直 接 关 系 到 作 文 质 语 就 让 你 眼 花 缭 乱 ， 置 身 于 这 样 的 语 文 大 环 量 的 高 低 。 教 师 要 把 美 化 语 言 当做 提 高 学 生 境 ， 不学 习都 不 可能 ， 更 不 说 你 是 个 有 心 人 作 文质 量 的重要 ］ 二 作， 让 学 生 通 过 品 味 课 文 了 。 乡 村 俚 语 、 民俗 风情 ， 地方 风物 、 影 视 剧 精 彩语 段 和课 外 阅读积 累语 言 ， 通 过 强 化 写 作 、 各 种 各 样 的 文化 都 是 我 们 取 之 不 尽 用 之 不 作训 练 、 运 用语 言 、 “ 创造 ” 语言 ， 来 使 作 文 文 竭 的语 言 源 泉 。
让你的作文文采飞扬—经典文学作品中的写作启示
让你的作文文采飞扬—经典文学作品中的写作启示摘要：在语文教学中，写作水平直接反映学生的文字表达能力，而作文的成绩在高考中占比非常大，是学生语文能力的体现。
经典文学是经过千锤百炼而来，也是历代文豪慢慢积累的文学经典，在高中写作教学中非常重要。
学生可以从经典文学中汲取文学素养，提炼写作方法，提高自身的写作能力。
关键词：经典文学；高中；写作一、高中写作的意义在纽约的某条繁华的街道上，有着一位乞丐，他双目失明。
乞丐面前挂着一个牌子，上面写着“自幼失明”。
这位乞丐大冬天站在街上乞讨，路过的人好像没看见他似的都走开了，没有一位行人肯为他停下脚步。
有一天路过了一位诗人，乞丐向他乞讨时，诗人没有多余的钱给他，只是在他面前的牌子上写下了一句话。
从那以后，乞丐面前驻住的人越来越多，乞丐也得到了更多的施舍。
原来诗人写的那句话是：春天就要来了，可我不能见到她……从这个故事中我们就知道了，无论是说话还是写文章，我们就得认真锤炼语言，追求表达的生动、形象、富有表现力和创造性。
写作需要漫长的累积，很多学生直到高中还是按照范文来模仿写作，没有自己的理解和立意。
文字是可以表现出人最真实的情感的，写好作文不仅仅是应对高考，也是高中学生在心理及情感方面的一个释放表达，有些情绪可以通过文字更好地表达出来。
一篇优秀的文章，它的文字必须具备美感，使人读起来琅琅上口。
我国古代许多著名作家都十分重视语言的锤炼。
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”、“吟安一个字，捻断数茎须”等锤炼字句的名言，都让我们惊叹于古人炼字、作文的态度和功力。
用心的向书本学习，在阅读名篇佳作的时候，对其中好的文字做好长期的系统积累和整理，这样可以提高我们的文字表达能力。
二、文学作品中的字词之美朱自清先生的《荷塘月色》就像是一幅工笔画，为我们描绘出了一幅荷塘月色图，既有平白如话，更有精心‘拣练’的词句。
以其中的一段文字为例：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
笔下珠玑媚人眼,文采飞扬酿佳篇—如何让作文语言文采飞扬
笔下珠玑媚人眼 ,文采飞扬酿佳篇—如何让作文语言文采飞扬孔子曰“言之无文，行而不远。
”语言是思想的外壳，是文章的肌肤。
一篇文章拥有了美丽而恰切的“外壳”、漂亮的“肌肤”，才会光彩照人。
而那些句不迭意，言之无物的文章理所当然就会被打入低档文章。
《语文课程标准》对中学生提出的写作要求是：要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,做到文从字顺……作文评分标准也强调了“词语生动，句式灵活，善用修辞手法，文句有意蕴”等要求。
针对上述要求分析，学生作文在语言表达上的不足主要表现有：一、词汇贫乏，表达不当，口语化，病句较多，缺少语言素材积累，语言表达浅显单一，巧妇难为无米之炊。
二、措辞平直，语苍白，口号化。
既无修辞，又缺情感。
表达不出对事物、生活的独特感受和真切的体验，人云亦云，缺乏个性。
三、言辞繁冗，拖泥带水，一丁点意思唠叨几段，成句随便，只顾肆意驰骋想象，缺少推敲锤炼意识。
语言是思维的外壳，如果说文章是产品，那么语言就是产品的包装，只有精美的包装才配得上精彩的内容。
黎巴嫩诗人纪伯伦也曾说过：思想是天空中的鸟，在语言的笼子里，也许会展翅，却不会飞翔。
好的文章，文采飞扬，摇曳多姿，人见人爱，而“言之无文，行而不远”，难得高分。
那么，如何让学生写出佳作，文采飞扬。
在作文教学领域我从以下这些方面引导学生，主要表现在：一、“厚积就可薄发”，培养习惯。
“巧妇难为无米之炊”，阅读是积累语言素材的主要途径，不阅读就无法积累。
语言贫乏最主要的原因就是学生缺乏广泛的涉猎和大量的积累。
课程目标也要求：“能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中注重梳理。
”所以，每学完一篇文章或是完成每天规定的阅读任务时，我会要求学生做好读书笔记，主要一项就是摘抄自己喜欢的优美语句并作简单的赏析。
不足一年的阅读和摘抄训练，学生的语言丰富多了，见解也多了。
卢梭曾说“教育艺术是使学生喜欢你教的东西”。
那么，教师就要设法创设各种有利于学生积累运用语言的情境，为学生构筑舞台，激发兴趣，达到学以致用。
怎样让作文的语言文采飞扬
怎样让作文的语言文采飞扬怎样让自己的作文脱颖而出，语言因素起着举足轻重的作用。
生动、形象、活泼的语言，读之如饮甘霖，两颊生香，满口流芳，带给人美的享受。
怎样让作文的语言文采飞扬呢？一、丰富语言表达方式同学们作文常见的语言形式大多为记叙，而缺乏细腻、生动、传神的描写。
一篇文章若通篇是记叙，则似流水账，读了如喝白开水一般，缺乏形象感。
如果在文章中适当地运用描写性的语言，则会使所写形象“活”起来。
例如：“天上挂满了星星”，这是一般的记叙性语言，缺乏神韵，若改为“漫天的星星眨着美丽的睫毛，悄悄地诉说着星语”的描述性语言，则就显得富有情趣，形象更加鲜明，让人回味无穷了。
二、借用修辞增强感染力巧用修辞，可以使语言化平淡为奇崛，化陈旧为新颖，为文章增添亮色。
比喻，是利用联想，把所写事物用其他与之具有相似特征的事物展现出来，给人以鲜明的印象。
拟人，则是把所写之物赋予一种人的思想感情，使之人格化，具有人情味，给人以亲切感。
排比，是用大致相同的句式，把具有相关或相对特性的事物对举，这既能扩充文章的容量，起到以点带面的作用，又可增强文章的气势和说理的力度，同样能给人带来美感。
例如，“仰望空中，密密麻麻的星星各呈异彩”。
若改为“仰望空中，密密麻麻的星星镶嵌在宝蓝色的天幕上，有的星星亮晶晶的，一眨一眨地闪烁着光芒；有的星星隐隐藏藏，像害羞的小姑娘羞于露出芳容；有的星星挤成一团，似草地上的羊群在井台上抢水喝；有的星星发出淡红色的光，像是微笑着在欣赏人间的美景。
”这样，语言就贴切而富有美感了。
三、坚持求“真”，健全学生的人格要使文章感人，具有感染力，语言就必须富有情感，让读者能随着你的语言去品味文章的美，领悟文章的情。
所以，只有用“心”去写，坚持求真，杜绝虚假，才能达到这种效果。
写作中，只要你写的是具有真实内容、真实情感、真实体验的作文，就是好作文。
四、巧用歌词，使语言富有个性通俗流行音乐歌曲中有很多“个性化”的精华，大家广为传唱。
以文采飞扬为主题的作文
以文采飞扬为主题的作文
在咱们这丰富多彩的世界里，文采飞扬就像是夜空中最璀璨的星星，总能
吸引着人们的目光。
啥叫文采飞扬呢？简单来说，就是写出来的东西、说出来的话，让人听了、看了，心里那叫一个舒坦，就好像大热天吃了根冰棍儿，从头爽到脚。
你看那些大作家们，他们的文字就像有魔力一样。
能让你跟着笑，跟着哭，跟着生气，跟着激动。
他们把一个个普普通通的字组合在一起，就变成了一幅
幅生动的画面，一段段动人的故事。
这就是文采飞扬的魅力啊！
咱普通人虽然成不了大作家，但也能追求一下文采飞扬不是？比如说写情
书的时候，别老是“我爱你”“我想你”，多整点浪漫的词儿，什么“你是我
心中永不落幕的星辰”“你的微笑如春风拂过我的心田”。
这听着多带劲！保
证能让对方心里甜滋滋的。
再比如在朋友圈发个动态，别总是“今天吃了啥，玩了啥”，可以写“今
日的阳光如同金色的纱幔，轻柔地洒在城市的每一个角落，而我在这温暖的怀
抱中，寻找着生活的小确幸。
”瞬间高大上了有没有？
要想文采飞扬，得多读书那是肯定的。
书读得多了，肚子里有墨水了，才
能妙笔生花。
还有啊，得学会观察生活，一朵花、一片叶子、一只小猫，都能
成为你笔下的精彩。
让咱们都努力追求文采飞扬吧，哪怕不能像大文豪那样厉害，至少能让自己的表达变得更有趣、更吸引人，这也算是一种小小的成就啦！。
让作文文采飞扬的七大方法份
让作文文采飞扬的七大方法(一)份让作文文采飞扬的七大方法 1一、化抽象为形象请比较下面两个句子：1.繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。
2.繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。
(颜文静《寻人启事》)两句话虽然都表达“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，很容易使人想起“乡书何处达?归雁洛阳边”“断送一生憔悴，只消几个黄昏”之类的诗句，所以给人的印象特别深。
再如，一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时，说“琴声吸引了许多路人驻足倾听”。
这句话没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之态，体现不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。
不妨改写为：“优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。
许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。
”二、化静态为动态莱辛在《拉奥孔》中说，动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美，比一般的美能产生更强烈的效果。
正因为如此，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。
例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头。
佛本是静态的，就是生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听”“爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。
山水名胜，多为静物，静则无势，无势则不能动人，所以，要善于让静物动起来，让无生命的东西活起来。
三、绘形绘声绘色所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。
陀斯妥耶夫斯基举过一个例子，他说“有个小银圆落在地上”，这个句子不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上__铛铛地跳着”(转引自秦牧《语林采英》)。
排比,让你作文文采飞扬
排比，让你的作文文采飞扬排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、论据一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加强感情的修辞方式。
排比常常被用在作文的叙事、说理、抒情中，有不可替代的作用。
一、用排比叙事，增强文章的感召力。
在写作的叙事过程中使用排比，不仅可以让文章内容更加集中完整，充实饱满，而且也能使文章语势雄健、激情飞扬。
1963年8月28日，在华盛顿特区一次25万人的集会上，美国黑人牧师、著名的黑人民权运动领袖马丁·路德·金发表了著名的演说——《我有一个梦想》，此文之所以能获得巨大成功，除内容丰富、思想深邃外，主要得力于它诗一般的语言和气势磅礴的排比。
如第2自然段连用三个“一百年后的今天……”来表达一百年来黑人的悲惨境遇。
采用排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人境地之悲惨，地位之低下，生活之贫困，给听众留下了极为深刻的印象。
又如第5自然段：我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。
现在决非侈谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。
现在是实现民主的诺言时候。
现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。
此段一连使用了六个“现在是……的时候”，前三个表达的是，现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻，说明民权问题的急迫性和严重性。
后三个则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”，是把“流沙”改为“磐石”，增加了游行的正义分量。
排比手法的运用，使得文字情感充沛，气势磅礴，遒劲有力，文采斐然，犹如长江大河，一泻千里，不可阻挡，具有极强的感染力。
再如满分作文《诗意地生活》的精彩片段：“诗意地生活，或许应该如陶潜‘开荒南野际，守拙归园田’‘采菊东篱下，悠然见南山’般的悠然自得。
”“诗意地生活，或许应该如李白‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’般的飘逸洒脱。
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总有一天数学会在我脚下俯首称臣的，等着瞧吧!想罢，
我不由地握紧了拳头。
友 情 提 示
1.并不是我们的文章一定得用上以上所有的方
法，能用上两种三种就已实属不易，能用时坚决
“当仁不让”，“该出手时就出手”。
2.反对“唯文采”的倾向，为了文采而文采，
不顾文章的思想内容和题材实际，只注重语言的漂 亮外壳，结果是空洞无物，华而不实。要根据你作 文的题材、主旨而定，要用得恰倒好处，不留斧迹， 自然而然。
２、桃李绚烂多彩，杨柳婀娜多姿，菊花赏心悦目。在那春风 拂面的时节，松树不和桃李争艳；在那草木茂盛的夏日，松树 不和杨柳争绿；在那金风送爽的秋天，松树不和菊花争芳。到 了冰封雪舞的严冬，千红早已凋谢，万树只剩枯枝，惟有青松 迎寒风，傲冰雪，郁郁苍苍，巍然屹立，绽放满树绿意，吐露 一片生机。它把美好的时光让给别人，把严峻的时刻留给自己。 这种先人后己，傲霜斗雪的精神，不正是美好情操的生动写照 吗？
从垃圾堆里拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心
子，又白又胖又光鲜。
感悟青春
风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳 条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉 饰青春；我，一路走来，在成长中感悟 青春① 。 成长的年轮让我触摸②青春。 青春，好美，美得沁人肺腑；青春， 好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖
② “触摸”为词语 的移用，将“青春” 抽象的概念具体化。 ① 用形象的语言入 题，具体生动。
让你的作文
文采飞扬
钟祥市张集中学 高天明
一篇作文，出现“月亮”，最好不过； 如果没有“月亮”，“群星璀璨”也很好； 没有“群星璀璨”，出现“数颗星星”也 就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是
“茫茫黑夜”、“漆黑一片”。
——阅卷老师如是说
让作文的语言靓 起来
如何扮靓
自己的作文语言
如何扮靓自己的作文语言
来点幽默
智 慧—— 靓
转眼间你已经16岁了，不再是那个像“附件” 一样跟着我的小男孩儿，这就使得我们之间越来越 无法“兼容”，记得对我以前给你下达的命令，你 的运行速度不亚于当今的P4处理器，可现在哪怕是 让你倒个垃圾这样的小事，你都得我敲几次“回车” 你才执行，遇到你不高兴的时候就干脆“死机”。 有时逼你吃饭，我是怕你”系统“资源不足，“主 板”受损，尽管你已经瘦得像一根“内存条”，你 却毫不领情。看着你漫不经心地吃着饭菜，我恨不 得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘贴”！— 《致网虫儿子》
化叙述语言 形象、生动—靓 为描写语言 1、有个小银元落在地上。
有个小银元从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。
2、太阳从东方升起。 一轮红日从东方的地平线上冉冉升起。 3、小弟弟哭了。
小弟弟眨巴眨巴眼睛，泪水在眼眶里直打转， 突然，他一屁股坐在地上，‘哇’的一声大哭 起来，双手使劲地揉眼睛，两只小脚乱蹬着， 一边哭，一边喊：“哥哥坏，哥哥是个大坏
中，我的爸爸最凶，经常把我打得鼻青脸肿…… ”有位学生这样
借助歌词来描写他对生活的感受。
巧借 引用 巧借古诗词、名言警句、俗语、谚语、歇后语等
如何扮靓自己的作文语言
1、我数学考得很不理想。考前不努力，考后 徒伤悲啊！ 2、我一看情况不妙，脚底抹油——溜。 3、如果有人问你：什么最美？你也许会说， “中华民族的万里长城如巨龙般威武雄壮。 它最美！”你也许还会说，漓江的水甲天下， 舟在水中行，人在画中游。它最美！”是啊， 这些都很美，但我想，最美的莫过于源于生 活的平凡的美！
大显身手
1、用幽默的语言介绍一下自己或某个场面。 2、请以下列话题为中心，运用排比等修辞写一段文字 （话题不一定为开头字） 风景 月光
机遇
成熟
母爱
春天
3、引用歌词或仿古诗词写学习生活中的感受。
读书破万卷，下笔如有神
——杜甫 书痴者文必工，艺痴者技必良
——蒲松龄
谢谢！
欢迎指导！
采用了反复的修辞 ，体现出主人公爱之切、恨之深 的心理 ；还采用了对比的修辞，主人公先爱后恨的感情 自然而又夸张，人物形象也十分生动鲜明 。
善用修辞
什么是最美的？我问芸芸众生，商 人摆弄手中的手机告诉我，金钱是 最美的；农民望着一望无际的麦田 告诉我，收获的庄稼是最美的；学 者推了推眼镜告诉我，知识是最美 的……不同的经历，不同的人得出 了不同的答案，而我认为最美的是 父母的爱。
我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月 光下，观赏“明月松间照”的美景。
善用
修辞
“青春”话题排比运用示例：
青春是初春的一缕阳光，照耀着希望； 青春是夏季的一瓣红荷，绽放着活力；
青春是末秋的一丝桂香，飘逸着智慧；
青春是残冬的一片雪花，飞舞着纯洁。
来点 幽默
如何扮靓自己的作文语言
[原稿]母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我 却不以 为然。现在不正流行这样吗？ [修改稿]老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如，同 学说我的发型有点谢霆锋的“叛逆版”的模样，也就是 “强盗般”的。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元2007 年，满大街最流行的，不就是那种把头发一根根拉直，再 剪得参差不齐、乱七八糟、零零碎碎，然后做得蓬蓬松松 的“乱发”吗？这真是“天然去雕饰”！
善用
如何扮靓自己的作文语言
修辞
作文中运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、 对偶等，可以增强文章的生动性和形象性，使读者通过联 想、想像，达到身临其境的美妙境界。 请看一首流传于湖南的民歌 爱你爱你真爱你， 请个画匠来画你。 把你画在眼睛上， 整天整眼都看你！ 恨你恨你真恨你， 请个画匠来画你。 把你画在砧板上， 刀刀剁你剁死你！
巧借 引用
如何扮靓自己的作文语言
向歌词学习
“三分天注定，七分靠打拼”用以表现 奋勇拼搏，迎难而上的
精神。
“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”表现从挫 折中奋起，大踏步前进的精神。 “日记——我的心情只有你懂”“足球场——风风火火闯九 州”“背窝——其实不想走，其实我想留，留下来陪你每个春夏 秋冬”等句子，借歌词很好地反映了中学生的生活。 “在我心中，我的老师最凶，每天把我留到十二点钟；在我心
巧用 成语
如何扮靓自己的作文语言
１.春天的到来不总是一个步伐。有时四月一个健步就冲上这 个世界。顿时，这个舞台沸腾起来：月季争芳斗艳，郁金香引 亢高歌，蝴蝶花翩翩起舞，就连树也在一夜之间全披上绿意点 缀的花衣。这一切，无不向我展示一个主题，她就像一阵阵弦 乐从耳旁流过，她神秘又平凡。她就是生命，生命的色彩，生 命的涌动，生命的气息！
得热情洋溢。③青春是一幅画，一幅七
彩的画。每一个正值青春的人，都手执 画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。
③ 排比句式，表达 了对“青春”的感受， 具有强烈的情感色彩。
善用
修辞
“我的梦想”话题排比运用示例：
我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金 黄中，感受“长河落日圆”的情怀； 我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银 辉中，体会“月是故乡明”的感慨； 我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕 中，感受“一览众山小”的豪情；
善用
例：
如何扮靓自己的作文语言
修辞
你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦， 人家带的孩子又白又胖。
改写上面的句子，要求运用比喻的修辞，将孩子 “又脏又瘦”、“又白又胖”的状貌具体地描写出 来。 参考：1.你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象 大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就象 刚出笼的馒头，又白又胖。 2.你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才
巧借 引用 4.描写作业：
如何扮靓自己的作文语言
作业几时有？把酒问青天。不知北京时间 现在是几点。我欲上床睡去，又恐明日教训， 严治似毒箭。无限凄凉情，真想离人间。 手发软、身乏力、脑灌铅。不敢有恨，此 身不知在何处。爹是望子成龙，娘是望女成 凤，此事古难全。但愿天开眼，从此无作业。 5.描写学习: 学习日当午，汗滴脚下土。谁知作业本， 字字皆辛苦。
提炼
如何扮靓自己的作文语言
警 句 不管是记叙文，还是议论文，富有理性语言都 是对文章品位的提升。请看下面的例子。
（1）.我爱秋，是因为她不为浮华所动，只顾对
田园丰盈的追求。
（2）.希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如
地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。
（3）.现实生活中没有完美的人生，正如舞台上
善 用修辞
靓
生活是镜子，你哭它也哭，你笑它笑； 生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说 它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有 平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉忧伤， 也有激昂欢乐。
首先，我咨询了外公外婆，从他们那里得 知，十几只鸡虽然都上了年纪，但各个老当 益壮，down机是不可能的。“全体罢工” 更属无稽之谈，要有哪只鸡能煽动“鸡民” 造反，那它就不是鸡了。
评析：凌乱的头发说成是“秀发”，（反语）比较幽默；把乱发说成 “一 堆枯茅草也不如”，（比喻）生动形象； 引用李白的诗句“天然去雕饰” 来形容很久未理的头发，自然而又诙谐； 用“参差不齐、乱七八糟、零零 碎碎”“蓬蓬松松”四个词语来修饰“乱发”， 幽默而得体。表现出人物 鲜活的个性，诙谐而又富有生活气息。
菊花，缕缕温暖着我。 路上风景正好，伴我踏上新
的征程。（ 修改后）
放学了，冬日的大街早已灯火通明，昏黄的路灯照亮了 街面，空气中透着昏黄昏黄的凄凉。哎，回家肯定会遭 遇多云转阴，小到暴雨。妙语连珠般的教导又会如期而至, 因为我数学考得很不理想。真可谓“考前不努力，考后徒伤 悲。”但一个真正成功的人是懂得去面对的。也许成功就在 不远处。好运是不会站在懦夫那一边的。我必须重整旗鼓…… 不过这是后话，眼下还是想想怎样去面对家长会吧。哼哼，
没有纯粹的喜剧。
如何扮靓自己的作文语言
1、化叙述语言为描写语言
2、巧借引用