小班教案 搭积木
幼儿园小班《搭积木》教案(优秀9篇)
幼儿园小班《搭积木》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案设计搭积木小班语言教案
幼儿园小班语言教案设计搭积木小班语言教案
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于搭积木教案设计。
主题的由来：
引导幼儿看图理解图意。
教案设计：
小班语言教案：搭积木
小班语言教案：搭积木。
幼儿园小班《搭积木》精品教案精选
幼儿园小班《搭积木》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动手动脑》，详细内容为《搭积木》。
通过该章节的学习，让幼儿认识积木的形状、颜色，培养幼儿的动手能力和空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出积木的形状和颜色。
2. 培养幼儿的动手能力和空间想象力，能够独立完成积木的搭建。
3. 培养幼儿的观察力和创造力，通过搭积木活动，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握积木的形状、颜色以及基本搭建方法。
难点：培养幼儿的空间想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
四、教具与学具准备教具：各种形状、颜色的积木若干，展示台。
学具：每组一套形状、颜色的积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参观积木展示台，引导幼儿观察积木的形状、颜色，让幼儿自由发表对积木的看法。
2. 例题讲解（10分钟）教师选择一套积木，展示如何搭建一个简单的房子，讲解搭建过程，让幼儿了解并掌握基本的搭建方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，独立完成一个简单的搭建任务，如：搭建一个桌子、椅子等。
4. 分组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组一套积木，让幼儿合作完成一个复杂的搭建任务，如：搭建一个公园、动物园等。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 展示各种形状、颜色的积木。
2. 搭建方法的步骤图解。
3. 搭建任务要求。
七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的东西。
答案：略。
2. 作业要求：充分发挥自己的想象力，搭建出独特且富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在搭建过程中的表现，了解幼儿的空间想象力、动手能力及合作意识。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的搭建活动，增进亲子关系。
（2）组织幼儿参观建筑工地，了解建筑物的搭建过程，提高幼儿的观察力。
（3）开展创意搭建比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出更多有创意的作品。
幼儿园小班《搭积木》教案精选
幼儿园小班《搭积木》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动手动脑乐趣多》，详细内容为“搭积木”活动。
通过引导幼儿用积木搭建不同形状和结构的物体，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的积木搭建方法，能独立完成简单的搭建任务。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对形状、颜色的认知，提高幼儿的空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握积木搭建的基本方法，学会观察和创造。
2. 教学重点：培养幼儿的空间想象力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：积木、形状卡片、颜色卡片、范例作品。
2. 学具：每组一套积木、形状卡片、颜色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个用积木搭建的简单房子，引导幼儿观察和描述。
（2）教师邀请几名幼儿上台尝试搭建积木，其他幼儿观看。
2. 讲解积木搭建方法（5分钟）（1）教师讲解积木搭建的基本方法，如平铺、堆叠、镶嵌等。
（2）教师示范搭建一个简单的物体，如小桥，让幼儿跟随学习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个用积木搭建的范例作品，引导幼儿观察。
（2）教师分步骤讲解搭建过程，让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放积木、形状卡片和颜色卡片。
（2）幼儿根据卡片提示，独立完成积木搭建任务。
5. 团队协作搭建（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套积木、形状卡片和颜色卡片。
（2）小组成员共同商讨搭建方案，分工合作完成搭建任务。
6. 作品展示与评价（10分钟）（1）每组展示搭建作品，教师和幼儿共同评价。
（2）教师对幼儿的表现给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《搭积木》2. 内容：（1）积木搭建方法：平铺、堆叠、镶嵌（2）范例作品：小桥、房子七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物体。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在搭建积木过程中，空间想象力和创造力得到了锻炼，但部分幼儿在团队协作方面还有待提高。
小班教案《搭积木》
For a company to develop rapidly, it can rely on hiring good talents, especially smart talents.整合汇编简单易用（页眉可删）小班教案《搭积木》小班教案《搭积木》1活动目标：1.会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片内容。
2.会用礼貌用语：谢谢！别客气！请给我一块积木好么？3.知道与小朋友一起游戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩游戏。
4.体验合作创编游戏的乐趣。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：幼儿画册。
活动过程：（一）让幼儿观察画册1．师：图片上都有谁？他们在做什么？（启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练习礼貌用语）（二）在老师的提示下幼儿讲述图片内容1. 师：红红和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？红红呢？红红搭的时候发现少一块积木，她对冬冬说了什么？冬冬又说了什么？2.师：图片上说了红红和冬冬在干嘛？我们一起为这张图起个好听的名字吧。
3.师：我们在玩的时候，缺少玩具时，不能和朋友争抢，要和小朋友商量，友好的游戏才可以。
（三）情境练习师：现在你们的桌上都有些玩具，你们一起玩，并在玩的时候要学习说刚刚学习到的几句话。
（四）小结师：今天大家学习到了几个礼貌用语，回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语，学习学习。
小班教案《搭积木》2[活动名称]：积木基础造型拼搭[活动目标]：通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围；启发幼儿发散思维，培养幼儿观察力。
[活动模式]：室内活动。
[活动教具]：四套“巧虎奇趣积木组”。
[活动歌曲]：搭积木儿歌。
[活动过程]：一、介绍积木组：H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。
二、基础造型拼搭1.搭小猫：①一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；②一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。
幼儿园小班主题教案《搭积木》含反思
幼儿园小班主题教案《搭积木》含反思教学目标：1.认得和把握不同颜色和形状的积木，并用积木搭建基本的几何形体；2.培育幼儿的动手本领和察看力，加强幼儿对颜色和形状的感知本领；3.促进幼儿园班级的团队互助和合作精神，培育幼儿的沟通和交流本领。
活动准备：积木、绘本《搭积木》、图片、音乐、幼儿画纸、颜料、笔。
教学过程：一、引入（10分钟）1.老师向幼儿呈现不同颜色、形状的积木，并引导幼儿一起辨认；2.老师朗读绘本《搭积木》，引发幼儿的学习热诚；3.播放与主题相关的音乐，引发幼儿的爱好和情感。
二、探究（25分钟）1.老师给幼儿呈现各种基本几何形体，如三角形、正方形、长方形，引导幼儿察看、感知；2.让幼儿自由搭积木，激励幼儿想象、发挥；3.老师示范按规律搭建不同的基本几何形体，并让幼儿跟着做，渐渐把握积木的搭建技巧；4.采纳幼儿合作的方式，让幼儿合作搭建大型的几何形体，如高塔、桥梁等，加强幼儿的合作意识和沟通本领。
三、呈现（10分钟）1.让幼儿呈现本身搭建的积木作品，并在班级内相互评价；2.老师带领幼儿评价本身做的优点和不足，并对幼儿的作品给与确定；3.让幼儿在幼儿画纸上绘制本身喜爱的积木，呈现本身的创意。
四、反思（5分钟）1.老师与幼儿一起回顾这节课的活动，询问幼儿对搭积木的感受；2.老师与幼儿共同反思本身在活动中的收获和不足；3.激励幼儿在日常生活中擅长察看和思考，多发挥本身的想象力。
教学反思：此次课堂我采纳了多种教学方法和手段，如老师讲授、示范、幼儿探究、互动评价等，丰富了幼儿的学习方式和学习内容。
我发觉幼儿喜爱自由搭积木，可以培育其自主学习的本领和创新的思维，但幼儿在搭建过程中对基本几何形体的理解不够深刻，需要加强老师的讲解和引导。
在活动时间的掌控上需要注意，确保每一个环节都充分使用，不挥霍时间。
总之，在今后的教学中，我将连续探究多样化的教学手段，充足不同形态的幼儿学习需求。
小班建构游戏教案(精选10篇)
小班建构游戏教案（精选10篇）篇一: "搭积木"1. 教学目标：- 学习使用不同形状的积木搭建简单的结构。
- 培养小班儿童的观察力、空间想象力和动手能力。
2. 教学准备：- 不同形状的积木。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 引导孩子观察不同形状的积木，包括方块、圆柱体和三角锥等。
- 介绍每种积木的名称和特征，让孩子了解它们的区别。
- 根据教师的示范，让孩子模仿搭建简单的结构，如搭积木塔或房子等。
- 鼓励孩子自由发挥，尝试搭建自己想象的结构。
- 分享孩子们的作品，让他们互相欣赏和学习。
篇二: "拼图游戏"1. 教学目标：- 学习使用拼图游戏培养小班儿童的观察力和手眼协调能力。
- 培养团队合作意识。
2. 教学准备：- 不同形状和主题的拼图。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 展示一幅未完成的拼图给孩子们观察。
- 将拼图分成若干块，将每块分发给不同的孩子。
- 学生根据自己手上的拼图片段，合作完成整幅拼图。
- 引导孩子们讨论和交流拼图的完成过程。
- 鼓励孩子们尝试不同的拼图主题和难度。
篇三: "造纸船"1. 教学目标：- 学习使用简单的材料制作纸船。
- 发展小班儿童的创造力和动手能力。
2. 教学准备：- 彩色纸、剪刀、胶水。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 引导孩子们剪出纸的形状，包括船的底部和边框。
- 引导孩子们将纸的边部分别通过胶水粘贴在船的底部。
- 让孩子们观察纸船的形状，讨论船的稳定性和浮力。
- 在容器中加入水，让孩子们测试纸船的浮力和航行能力。
- 鼓励孩子们对纸船进行创作和装饰。
篇四: "磁铁实验"1. 教学目标：- 学习使用磁铁进行实验，探索磁性材料的吸引力和斥力。
- 发展小班儿童的观察力和实验探索能力。
2. 教学准备：- 磁铁、钉子、铁制物体。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 引导孩子们使用磁铁吸引小物体，如钉子和铁屑。
幼儿园小班《搭积木》教案精选
幼儿园小班《搭积木》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐与发展》第五章《搭积木》。
通过本节课的学习，让幼儿认识各种形状的积木，发展幼儿的空间认知能力；培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种形状的积木，发展幼儿的空间认知能力。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对搭积木的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种形状的积木，发展幼儿的空间认知能力。
难点：培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、积木搭建模板、积木搭建视频。
学具：每个幼儿准备一套形状积木。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的积木区，引导幼儿发现各种形状的积木，激发幼儿对搭积木的兴趣。
2. 知识讲解：教师向幼儿介绍各种形状的积木，如正方形、长方形、三角形等，并通过积木搭建模板，让幼儿直观地认识这些形状。
3. 例题讲解：教师通过展示积木搭建视频，让幼儿学会简单的积木搭建方法，如搭建桥、房子等。
4. 随堂练习：幼儿分组进行积木搭建练习，教师巡回指导，纠正幼儿的错误搭建方法。
5. 团队合作：教师组织幼儿进行团队比赛，看哪个团队搭建的积木作品最有创意。
六、板书设计板书内容：各种形状的积木图片、积木搭建方法步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里或身边的积木，尝试搭建一个作品，并拍照记录。
2. 作业答案：幼儿完成搭建作品，并拍照记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，是否让幼儿充分认识了各种形状的积木，发展了幼儿的空间认知能力；是否培养了幼儿的动手操作能力和团队合作意识；是否激发了幼儿对搭积木的兴趣。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行积木搭建比赛，提高幼儿的动手操作能力和创造力；还可以邀请家长参与，增进亲子关系。
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小班教案搭积木
前言：
小班教育是幼儿园阶段非常关键的一部分，对于宝宝的成长和发展有着至关重要的作用。
而教师的教学方法和教学环节也是影响宝宝学习效果的重要因素之一。
搭积木是小班教学中常见的一个环节，本文将以小班教学搭积木为主题，介绍如何更好地开展搭积木活动。
一、教育目标
1、培养宝宝的想象力和创造能力；
2、提高宝宝的手眼协调能力；
3、增强宝宝的耐心和毅力；
4、促进宝宝的社交能力；
5、启发宝宝独立思考和解决问题的能力。
二、活动时间
20-30分钟。
如果宝宝能够持续专注，也可以适当延长活动时间。
三、适宜年龄
3-4岁，也可以根据幼儿园经验和宝宝个体差异进行调整。
四、环境
1、教室要安排在空旷明亮的地方，宝宝能够轻松地活动和观察周围的环境。
2、教室里要保持安静和干净，减少外界干扰和宝宝过度依赖教师的情况。
3、积木要摆放在容易取用的地方，宝宝可以自主选取。
五、搭积木环节流程
1、介绍积木游戏规则
教师可以简单地向宝宝介绍积木游戏的规则，让宝宝知道怎样玩这个游戏和游戏的目的是什么。
教师可以与宝宝进行互动，问一些问题，如“大家知道搭积木有什么好处吗？”等。
2、指导宝宝选择积木
在宝宝准备开始搭建时，教师可以帮助宝宝选择适合自己的积木。
或者让宝宝自己选择积木，从而增加宝宝的主动性和探索意识。
3、介绍搭建方法
教师可以逐步讲解如何搭建积木，可以从简单的开始，也可以从难的开始，根据宝宝实际情况进行选择。
教师需要面对每个宝宝，帮助他们规划好自己的建筑思路，并指导他们如何将积木搭建成目标形状。
4、帮助宝宝修正错误
在搭建过程中，宝宝可能会犯错或者遇到困难，教师需要及时指出，并帮助他们解决问题。
教师可以鼓励宝宝用自己的思维解决问题，帮助他们培养独立思考能力。
5、分享和展示
当宝宝完成搭建后，教师可以鼓励宝宝分享自己的成果，并给予正面的评价和鼓励。
可以让每个宝宝展示自己的作品，让大家欣赏和学习。
六、小结
小班教育搭积木是一项培养宝宝综合能力的有效方法。
通过积木游戏，宝宝能够增强手眼协调能力、提高想象力和创造能力，并且培养宝宝的耐心和毅力。
在搭建过程中，宝宝还能够学会解决问题的方法和提高社交能力，这对于宝宝的成长和发展都有着非常重要的作用。
因此，教师应该有计划地安排好小班教育搭积木环节，让宝宝在愉悦的氛围中学习成长。