版小学科学优秀教案范文模板
小学科学教学设计教案模板7篇
小学科学教学设计教案模板7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学教案怎么写模板(模板15篇)
小学科学教案怎么写模板（模板15篇）小学科学教案怎么写模板篇1教学目标：通过多层次的观察和提问，认识季节变化对动物的影响。
教学准备：蚯蚓、蚂蚁、蛇、青蛙、喜鹊、燕子、熊、猫等常见动物的卡片或模型。
教学过程：一、观察与提问。
1、观察提问“小蚂蚁找朋友”是在巡访蚂蚁的基础上，更宏观的观察活动和有意识的提问。
阅读这个小故事。
小蚂蚁在找什么朋友?找到的都是那些朋友?朋友们在干什么?其他动物是怎样过冬的?小组讨论，查找资料。
把搜集到的资料写在“小科学家记录本”上，并与同学们互相交流。
2、分类同学们大家真是太棒了，通过搜集资料与小组交流你们还发现了什么?动物们过冬的方式有什么不同?让我们打我们搜集到的动物的过冬方式进行分类吧!动物的过冬方式可以分为几类?你们是怎样考虑的?冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇……备粮：蚂蚁……南飞：大雁……换毛：猫、狐狸……3、游戏：卡片竞答每组两人，轮流抽取卡片，讲讲每张卡片上的动物是怎样过冬的，看谁知道得最多。
4、角色扮演通过学生喜欢的活泼的方式，激发对已知事物的感受，展示生命世界的丰富多彩，激发热爱生命的情感。
我们来排练一个小节目，扮演准备过冬的动物。
看那一小组的表演最棒!小学科学教案怎么写模板篇2教学目标：了解植物对我们人类有哪些用途。
教学重点：植物的用途教学难点：植物的用途教学过程：1、引入新课：我们的许多食物来自植物。
2、新课教学1、哪些食物来自植物?这些植物长什么样?如：玉米、水稻、小麦、大豆等。
2、植物还有哪些用途?穿的、用的、住的、行的、治病的、玩的等等。
3、植物对我们很重要，我们应该怎样珍惜和保护植物?学生思考作答，教师认真小结归纳。
三、拓展与应用：神奇的植物——黄花蒿。
小学科学教案怎么写模板篇3一.教学目标：(一)过程与方法：1.能够运用多种感官和方法认识材料。
2.能名对常见材料进行简单分类。
(二)知识与技能：1.认识一些常见的材料。
2.知道材料有天然的，也有人造的。
六年级科学课堂教案(优秀4篇)
六年级科学课堂教案（优秀4篇）科学教学的开展能帮助学生们更好地相识科学世界，而相关的课堂教案又应当怎么制定呢？牛牛范文为您带来了4篇六年级科学课堂教案，在大家参考的同时，也可以共享一下牛牛范文给您的好友哦。
篇一：小学六年级科学教案篇一学习目标1．通过给小兔子喂食物，视察了解小兔子的食性。
2．学习照看、爱惜小兔子。
活动打算1．在饲养角饲养几只小兔子。
各种食物的卡片，兔子卡片。
小兔子喜爱吃什么的墙饰背景。
活动过程形式：集体/小组1。
创设情境：小兔子饿了，须要小挚友给小兔子打算食物。
2。
猜一猜：小兔子喜爱吃什么？选择相应的实物卡片贴在墙饰上“猜一猜小兔子喜爱吃什么”部分。
3。
带小挚友到食堂为小兔子找食物，喂养兔子，视察小兔子吃吗？并依据视察结果，将相应的食物卡片布置在墙饰上“小兔子喜爱吃”或“小兔子不喜爱吃”部分。
4。
引导幼儿依据自己的猜想每天带食物来喂小兔子，视察小兔子的食性，并做记录和相互沟通。
活动评价1．在老师的支持引导下，能够持续喂养和视察小兔子。
2．能够了解兔子的食性，并乐于与老师、小挚友沟通自己的活动和发觉。
3活动建议：4．请家长留意引导、提示、激励幼儿有礼貌地与人交往。
5．将礼貌宝宝的图片张贴在图书区中，引导幼儿常常视察和讲解并描述，以丰富幼儿的表达实力，养成礼貌行为。
篇二：小学六年级科学教案篇二【学情分析】五年级的学生对于影子的产生和特点已经积累了不少阅历，他们知道影子的产生必需要有光和物体，影子随着光的变更而变更，等等，但是他们的这些相识还比较模糊，因此有必要通过老师的指导，实际地去视察、去发觉光和影子之间的规律。
【教学目标】科学概念1、影子产生的条件：光、遮挡物和屏；2、可以之自己发光的物体叫做光源；3、影子随着光源位置的变更而变更；4、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；5、影子的形态和光源照耀物体的侧面有关；6、从不同侧面照耀得到的物体的影子叫投影。
投影在我们生活中很有用处。
小学科学教具教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握XXX（教具名称）的结构、功能和使用方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、操作等活动，培养学生动手能力、观察能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神和团队合作意识。
二、教学重难点1. 重点：XXX（教具名称）的结构、功能和使用方法。
2. 难点：培养学生动手操作能力，提高实验效果。
三、教学准备1. 教具：XXX（教具名称）、实验器材、多媒体课件等。
2. 学生：学生分组，每组配备一名组长。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师展示XXX（教具名称），引导学生观察其外观、形状和颜色。
2. 提问：同学们，你们知道这个教具叫什么名字吗？它有什么作用呢？3. 学生回答，教师总结并引入新课。
（二）新课讲授1. 教师讲解XXX（教具名称）的结构和功能，结合图片和视频进行演示。
2. 学生分组进行观察、实验和操作，教师巡回指导。
3. 学生汇报实验结果，教师点评并总结。
（三）巩固练习1. 教师提出问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
2. 学生分组讨论，共同完成练习题。
3. 教师检查学生完成情况，对错误进行纠正。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，分享学习心得。
（五）布置作业1. 完成课后练习题。
2. 课后查阅资料，了解XXX（教具名称）的其他应用。
五、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生在课堂上的参与度如何？3. 教学过程中是否存在问题，如何改进？4. 如何将XXX（教具名称）与其他学科知识相结合，提高学生的学习兴趣？六、教学评价1. 学生对XXX（教具名称）的结构、功能和使用方法掌握程度。
2. 学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识等。
3. 学生完成课后作业的情况。
通过以上教学模板，教师可以根据实际情况进行修改和调整，使教案更加完善。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
小学一年级上册科学教案范文三篇
【导语】科学是使主观认识符合客观实际（客观事物的本来⾯貌，包括真实的联系与变化的规律。
）和创造符合主观认识的客观实际（事物、条件、环境）的实践活动。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!⼤⾃然中的发现 ⼀、教学⽬标 1.科学知识：认识物品的特征。
初步感知⾃然界的物品分为有⽣命和⽆⽣命的。
2.科学探究：培养观察、⽐较、分类能⼒。
3.科学态度：细致观察，如实描述，激发学⽣进⼀步探索⾃然的兴趣。
4.STSE：爱护环境，不破坏环境，引导学⽣建⽴科学与技术的关联。
⼆、教学准备 分组材料：放⼤镜，塑料托盘，⾃⼰考察带回来的⾃然物品 教师准备：实物投影 三、教学时间1课时 四、教学过程 （⼀）教学导⼊ 提问：1.观察物体，需要哪些感官参与？⽤感官观察时要注意些什么？ 2.达尔⽂是怎样考察⼤⾃然的？ （⼆）新课学习 1.观察⾃⼰采集的⼤⾃然的物品 （1）学习使⽤放⼤镜 教师⾸先演⽰怎样使⽤放⼤镜——⼿持镜柄，眼看镜⽚中的物象，调整镜⽚距离物体的远近，直⾄看到清晰放⼤的物象，然后学⽣练习。
教师巡视指导并警⽰学⽣注意安全，例如“不要⽤放⼤镜对着太阳看，以烧伤眼睛”。
（2）⼩组内分享⾃⼰带来的物品，讨论怎么观察每个物体（借助感官和⼯具）。
（3）指导制订观察计划（包括观察时组内成员怎样分⼯，如何做观察记录）。
（4）学⽣观察。
2.给⾃⼰采集的⼤⾃然的物品分类 （1）确定分类的标准（⼀分为⼆） （2）⾃⾏分类 （3）展⽰分类结果，⼩组内交流，相互评价 （4）扩⼤物品范围（由个⼈物品到全组物品）再次分类 （5）继续扩⼤物品范围（由⼩组到全班）再次分类 （6）发现问题：物品越多，⼀分为⼆的分类标准⽐较难找。
（7）教师指导：将物品按照有⽣命和⽆⽣命划分。
3.考察交流会 （1）组内整理观察过程中产⽣的问题 （2）全班交流，问题汇总 （3）⼩结：在观察的基础上，我们可以提出与之相关的科学问题。
科学家们就是这样不断地提出新的问题，不断地解决问题，使得科学不断进步的。
(精品教案)对于小学科学讲课稿范文集锦六篇
（精品教案）对于小学科学讲课稿范文集锦六篇对于小学科学讲课稿范文集锦六篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就别得别需要编写讲课稿，是讲课取得成功的前提。
讲课稿应该如何写呢？以下是小编为大伙儿整理的小学科学讲课稿6篇，仅供参考，欢迎大伙儿阅读。
小学科学讲课稿篇1一、讲教材本节内容紧紧环绕地球运动及其所产生的地理意义举行学习，而昼夜交替则是地球运动的重要地理意义之一。
它对我们往后学习时差和昼夜长短起到了铺垫作用。
同时，学生对昼夜交替的学习有利于透过一些自然现象认识到事物本质规律和空间思维能力的培养。
教学目标依照课程标准要求和学生对知识的掌握能力，我将本节课的教学目标定为以下三点：（1）可以解释昼夜现象和昼夜交替想象。
（2）可以读图判读晨昏线，并可以运用晨昏线的特征解决咨询题。
（3）树立世界的物质性及物质运动规律性本质性的价值观。
重、难点分析判读晨昏线对学生的空间思维能力及读图分析能力要求非常高，而且它是解决地理咨询题的重要运用之一。
遂将晨昏线的判读和特征及运用定为本节重点将晨昏线的判不和特点定为难点。
二、讲学情我的学生是刚进入高中学习的高一新生，接触专业地理知识的时刻较短，对这一方面的概念比较含糊。
因此我要着重兴趣导入和强化概念，让他们能打好基础。
此外，那个年纪的学生自我意识都比较强，因此在课程中，能够充分调动他们的自主性，由老师讲，学生听，转化为老师引导，学生探究，学生考虑，学生梳理。
三、讲教法本节我采纳的教学办法是以读图分析法为主，经过地球仪演示，让学生依照演示来分析、归纳、比较昼夜现象和昼夜交替现象的形成，运用教学挂图，指导学生分析归纳晨昏线的特征，并且辅以情景创设，采纳设咨询式教学办法完成知识的传授，让学生主动去明白知识，运用学习成果。
四、讲学法兴趣是最好的老师，故教学中运用地球仪，地图演示等生动、形象的现代教学手段来激发学生的学习兴趣，并且提出一些小咨询题（如在同一时刻里，为啥太阳只能照亮地球表面的一半），引导学生举行积极地考虑，激发学生探究知识的兴趣和热情，变被动为主动。
教科版小学三年级上册科学教案范文5篇
教科版小学三年级上册科学教案范文5篇教科版小学三年级上册科学教案范文1：材料在水中的沉浮【学习目标】科学概念：1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
流程与方法：1、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。
2、选择适当的词语定性描述材料。
情感态度价值观：1、发展对物质世界的探究兴趣。
2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
3、增强保护森林、珍惜自然资源的意识。
【学习重点】用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。
【学习难点】认同物理性质是可以被观察和测量的观点，并具备一定的研究材料物理性质的能力。
【学习准备】学生分组器材：1、大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种（实心）。
2、水槽1只，装半水槽水。
【学习流程】一、导课谈话导入：通过前几课的探究，我们已经知道不同材料的硬度、柔韧度、吸水性各不相同，它们在其它方面还有不同的特性吗？这节课我们将把不同的材料放入水中，看看它们的沉浮状态，有兴趣吗？二、沉浮实验1.出示金属块、木块和塑料块各两种（实心），认一认，它们是由什么材料做的。
2.小组内猜一猜，如果把它们放入水中，哪些会沉，哪些会浮？填写实验记录单（沉可用"↓"表示，浮可用"↑"表示），并进行全班交流，关注有争议的物体。
3.实验方法指导：将物体放到水中央再放手，如果物体向下碰到水槽底部，我们可以说它在水中是沉的，如果物体不能碰到水槽底部，我们可以说它在水中是浮的。
4.分发水槽，小组实验，每种物体可多试几次，注意做好记录。
5.全班汇报交流，形成阶段性认识：像金属这类材料制成的物体在水中容易沉，像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容易浮。
不同材料的沉浮也不同。
三、认识木头1、导语：木头是一种在水中很容易浮的材料，它还有很多其它的特性，在我们的生活中被广泛运用，接下去我们来进一步认识木头这种材料。
小学科学优秀教案范文模板
小学科学优秀教案范文模板科学研究可以被标记为基础研究或应用研究。
基础研究是对知识的搜索，而应用研究是对使用此知识的实际问题的解决方案的搜索。
下面是给大家整理的小学科学优秀教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
小学科学优秀教案1一、课程目标：1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。
2、培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。
二、指导思想：1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。
2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一。
三、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
四、教学措施：a)开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。
b)建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。
文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。
并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。
c)发挥评价对学习和教学的促进作用。
教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。
采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。
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版小学科学优秀教案范文模板作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢?下面带来最新版小学科学优秀教案7篇，希望大家喜欢。
最新版小学科学优秀教案篇1学习目标1.通过给小兔子喂食物，观察了解小兔子的食性。
2.学习照顾、爱护小兔子。
活动准备1.在饲养角饲养几只小兔子。
各种食物的卡片，兔子卡片。
小兔子喜欢吃什么的墙饰背景。
活动过程形式：集体/小组1.创设情境：小兔子饿了，需要小朋友给小兔子准备食物。
2.猜一猜：小兔子喜欢吃什么?选择相应的实物卡片贴在墙饰上“猜一猜小兔子喜欢吃什么”部分。
3.带小朋友到食堂为小兔子找食物，喂养兔子，观察小兔子吃吗?并根据观察结果，将相应的食物卡片布置在墙饰上“小兔子喜欢吃”或“小兔子不喜欢吃”部分。
4.引导幼儿根据自己的猜想每天带食物来喂小兔子，观察小兔子的食性，并做记录和相互交流。
活动评价1.在教师的支持引导下，能够持续喂养和观察小兔子。
2.能够了解兔子的食性，并乐于与教师、小朋友交流自己的活动和发现。
3活动建议：4.请家长注意引导、提醒、鼓励幼儿有礼貌地与人交往。
5.将礼貌宝宝的图片张贴在图书区中，引导幼儿经常观察和讲述，以丰富幼儿的表达能力，养成礼貌行为。
最新版小学科学优秀教案篇2一、观察引入：1、师：同学们，科学课非常重视观察。
请你们观察黑板，你发现了什么?(教师打开手电，光斑落在黑板上。
)2、师：光点哪里来?(手电) 谁来用手指来演示一下手电发出的光是怎样照到黑板上的呢?我们来猜一猜光是怎样传播的?板书：“猜测：”今天我们就来探讨《光是怎样传播的》，板书：“光是怎样传播的。
”4、生活中有哪些事实、现象能说明我们的想法?预设：(1)夜晚，我发现汽车前灯射出来的灯光是直的。
(2)白天，阳光穿过树叶的光是直的。
(3)看表演时，我发现舞台上的灯发出来的光是直的。
……5、观察图片：老师也找了些图片，他们能不能说明光是直线传播的?二、设计实验方案1、师：同学们讲的是头头是道，但是科学是讲证据的，你能设计一个实验来证明你们的观点，证明光是直线传播的吗?2、学生讨论实验方案。
3、学生汇报实验方案。
预设：(1)用手电筒照射光盘中间的圆孔，观察白屏上的现象。
(2)用手电筒照直空心管，再把空心管变弯用手电筒来照，观察白屏上的现象。
(可用带弯头的吸管)……(3)学生说到书29页的实验方案，请大家看实验单。
①仔细阅读书上的实验方法。
②该注意什么?(三个孔必须排在一条直线上，这里可以看幻灯片的演示;距离为5厘米;完成作业：用箭头标出光前进的路线)③这两个小实验有什么不同?三、实验研究，深入拓展1、学生进行实验。
2、汇报实验情况和结论，并展示。
鼓励其他同学想到的别的实验方法。
介绍。
3、前面我们猜测：光是直线传播的吗?经过这么多方法的反复验证，“板书：反复验证”我们可以下个结论吗?板书“结论：光是直线传播的。
”5、请看黑板：你知道科学家平时是怎样进行研究的吗?(指名学生看黑板小结)6、师：今天我们象科学家那样经历了科学探究的过程，体验到了成功的喜悦，祝贺你们!7、(展示幻灯片路灯)你能否用我们今天所学的知识来解释这个现象?为什么影子总是在背光的一面?(光源发出的光，照到不透明的物体上时，物体向光的表面被照亮，在背光面后方形成一个光线照不到的黑暗区域，这就是物体的影子。
)8、出示知识点：光是以直线的形式传播的。
光传播的速度很快，每秒约30万千米。
太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。
9、回顾。
四、课外拓展，挑战自我师：刚才我们做实验时用了3张带孔的卡片，课后，你能用上10张，15张，甚至更多的卡片排成一条直线，用手电筒照射能在屏上找到光圈。
卡片摆得越多越厉害。
你们有信心吗?最新版小学科学优秀教案篇3一、教学目标1、科学知识(1)知道有不同的月相(蛾眉月、上弦月、满月、下弦月、新月)。
(2)知道月相有每月经过蛾眉月、上弦月、满月、下弦月再到新月的变化规律。
(3)了解月相变化的成因。
2、科学探究(1)能持续观察、记录一段时间内月相，找出月相变化的规律。
(2)能依据模拟实验的现象推理、分析并得出月相变化的成因。
3、科学态度具有长期坚持观察的学习精神。
二、教学重难点知道有不同的月相，坚持持续观察、记录一段时间内的月相，了解月相变化的规律及成因。
三、教学准备课件、月相变化动态gif、乒乓球、手电筒四、教学过程1、情境导入生活情景：在电影院，影片中的嫌疑犯辩解道，“我昨晚借着月光，看见他从牛棚中偷走了牛”。
但警察却说，“那天根本不可能有月光!”看电影的小朋友就有了疑问，“为什么那天没有月光呢?”产生问题：对于学生来说月相是很常见的自然现象，学生一般都知道有几种不同的月相，间接的会认为每天都可以看得见月亮(除了天气原因外)。
而且学生不会每天去观察月亮，因此极少会有学生知道新月的存在，自然也就不了解在新月的时候是没有月光的。
于是就会产生疑惑，“为什么警察这么肯定没有月光?”驱动任务：什么时候月亮没有月光呢?活动1：月有圆缺变化教师提问：同学们，你们都见过月亮哪些样子啊?学生经过交流，他们会发现月亮有多种形状，有的时候像圆盘，有的时候像镰刀……这时，教师提出月相的概念，月相是对从地球上看到的月球被太阳照亮部分的状态的称呼，并通过图片让学生认识几个典型的月相及其名称：满月、上弦月、下弦月、蛾眉月。
在认识月相的基础上进一步提出“弯弯的蛾眉月怎么就变成了圆月?”引导学生思考月相是如何变化的。
活动2：月相变化有规律月相是有变化的，经常在农历十五的时候能见到满月，月相的变化有没有规律呢?教科书上的表格是妍妍从满月开始，在一个月内每天观测月亮，记录下来的月相，同学们分析妍妍的月线观测记录，你发现月相变化的规律了吗?学生在观察和分析的基础上能发现，月相呈现“满月——下弦月——蛾眉月——看不见月亮——蛾眉月——上弦月——满月”的规律。
此时，教师再指出“看不见月亮”的时候的月相称为新月，然后再回应驱动页的问题，学生就能明白是真的有看不见月亮的时候。
活动3：月相变化成因月相有规律的变化是如何形成的呢?下面请同学们一起做模拟月相变化成因的实验来探究吧!用电筒光模拟太阳光，用涂黑的乒乓球模拟月球，观测者的眼睛模拟地球上的观测点。
以观测者为中心，乒乓球分别放在八个方向，电筒光一直平行一个方向直射乒乓球，观测者观察并记录不同方向的乒乓球亮面的形状。
结论：综合模拟实验的现象，发现由于月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月内发生有规律的变化，导致从地球上看到的月球被太阳照射到的亮面形状也随之发生有规律的变化，从而产生月相变化。
五：课堂小结及交流分享同学们小结出本节课了解的内容，月亮不同形状的名称，月相变化的规律及其成因。
并尝试在生活中坚持长时间地观察月亮，了解其真正的月相变化。
最新版小学科学优秀教案篇4活动目标：1、尝试用搅一搅、摇一摇、搓一搓等方法变泡泡，萌发初步探索泡泡的兴趣。
2、能用动词大胆的表达操作的过程。
活动准备：1、材料准备：放有洗洁精饮料瓶、放有洗衣粉的杯子、放有水的杯子、筷子、放有水的脸盆、肥皂、毛巾等。
2、经验准备：在生活中见过泡泡。
3、环境创设：桌子上贴有小圆点(操作的材料都放在小圆点上)。
活动过程：一：引出主题：泡泡。
出示吹泡泡的玩具，老师演示吹泡泡，引起幼儿兴趣。
二：变泡泡1、看看说说桌子上出示的材料，引导幼儿用提供的材料变泡泡。
2、观察幼儿操作，引导幼儿有意识的操作材料变泡泡。
3、教师小结：我们刚才用洗洁精加点水摇一摇，变泡泡，洗衣粉加点水搅一搅，肥皂加点水搓一搓，变泡泡，我们的本领真大。
三：再次变泡泡观察幼儿操作，引导幼儿尝试不同的方法变泡泡四：教师总结教师小结：原来泡泡可以洗掉脏东西，使东西变干净，泡泡的本领真大!五：延伸活动：玩玩泡泡枪最新版小学科学优秀教案篇5活动目标1.在品茶的过程中初步了解茶叶的功效。
2.通过观赏茶艺初步掌握茶具的名称，用途和摆放。
3.享受自主设计茶具摆放带来的乐趣。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学5.初步了解其特性。
活动准备1.物质准备：基本茶具、茶具摆放图片、泡茶视频2.经验准备：幼儿对茶具有一定的了解，有过喝茶的体验活动过程(一)通过品茶与谈话，引起幼儿对茶叶的功效了解1.教师给幼儿喝茶，幼儿尝试说出茶叶的功效教师：今天，老师给小朋友带来了一杯茶，请小朋友品尝一下自己桌上的茶，喝完请轻轻把杯子放到原来的位置上，并告诉老师你喝到的茶是什么味道的。
2.教师提问幼儿从中喝到的味道，以及尝试让幼儿自主说出茶叶的功效。
3：教师对于幼儿给出的答案给出补充和总结师：小朋友说的非常好，我们喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、长高。
还可以让我们的女生变的越来越漂亮，男生越来越帅气。
(二)通过观看视频，认识茶具并且了解它的用途和使用方法1：教师第一次播放视频，幼儿初步感知茶具的作用⑴师：茶对我们身体有这么多的好处，那小朋友知道要泡出一杯这么香的茶，需要用什么来泡吗?⑵师：小朋友们都知道是茶具了，接下来我们一起看一段视频，看看茶艺老师用哪些茶具泡茶的?它们都叫什么名字?它们用来做什⑶边播放视频，教师边解说2.教师第二次播放视频，幼儿能够说出茶具的名称和作用⑴师：视频中的茶艺老师表演的非常的优美，小朋友们想再看一遍吗?在看视频的时候要听清茶具的名字?想一想它们用来做什么的?⑵幼儿回答教师提出的问题，能够说出看到的茶具的名称和用途。
3.教师通过提问、示范和讲解，引导幼儿认识茶具的名称、用途及个别茶具的使用姿势，每介绍一个茶具就要相对应的介绍出这个茶具所相对应的使用姿势。
(包括：随手泡、茶盒、紫砂壶、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盘)(三)自主操作，学会摆放茶具1.自主设计茶具的摆放，体验其中的乐趣。
(1)教师出示全部的茶具，幼儿挑选出摆放在茶盘里的茶具师：茶具家族里有许多的茶具宝宝，哪些是可以放在茶盘里面的，哪些是放在茶盘外面的?(出示PPT,让幼儿边说出茶具的名称边分类)(2)教师提出任务，幼儿自己尝试给茶具摆位置师：小朋友，我们已经和茶具宝宝交朋友了。
小朋友在班级有自己的位置，那茶具宝宝在茶盘上也有自己的位置，让我们一起给茶具宝宝在茶盘上找一个合适的位置吧!看看怎样摆放又美观又方便我们泡茶?它们很脆弱要轻拿轻放哦。
(3)幼儿自主摆放茶具，教师进行指导。
2.示范正确的摆放，进行统一指导(1)幼儿分享各自的摆放结果师：你的茶盘里摆放了哪些茶具宝宝?它们是怎么摆放的?为什么要这样(引导个别幼儿展示给大家看)(2)展示正确摆放的图片，提出要求：a：公道杯、紫砂壶的嘴都不能对着客人，b：紫砂壶不能被挡住;c：公道杯和紫砂杯是好朋友，它们要面对面靠得近一些;d：茶具不能摆放太分散师：根据要求小朋友再调整一下吧延伸活动请小朋友回家摆放给自己的爸爸妈妈看，瞧一瞧爸爸妈妈是怎么用茶具宝宝来泡的。