气候变化经济学 - 清华大学地球系统科学系
气候变化综合评估模型与应用
通过深入探讨各个章节的主题和内容，我们可以了解到这本书从不同角度全 面地介绍了气候变化综合评估模型和应用方面的知识。这本书不仅为读者提供了 关于气候变化的最新研究成果，还通过实际应用案例展示了综合评估模型在解决 实际环境问题中的重要作用。《气候变化综合评估模型与应用》是一本具有很高 参考价值的书籍，对于从事气候变化研究和实践的读者来说非常有价值。
内容摘要
通过综合评估模型，政策制定者可以更好地了解气候变化的影响和风险，制定出更加科学合理的 政策和决策。本书还探讨了综合评估模型在气候变化谈判和国际合作中的应用，说明了综合评估 模型在国际层面上的重要性和作用。 《气候变化综合评估模型与应用》这本书是一本关于气候变化综合评估模型的经典著作，具有很 强的理论性和实践性。通过本书的阅读，读者可以深入了解气候变化问题的复杂性和综合性，掌 握综合评估模型的基本原理和方法，以及如何应用这些模型来解决实际问题。
目录分析
本书将详细分析《气候变化综合评估模型与应用》这本书的目录，以便更好 地理解这本书的内容和结构。
气候变化是当今全球最重要的环境问题之一。为了更好地理解和应对气候变 化，需要研究和开发综合评估模型和应用。本书旨在为读者提供关于气候变化综 合评估模型和应用的全面介绍和最新研究成果。
本书的目录包括九个章节，每个章节都围绕着一个特定的主题。以下是本书 的目录：
气候变化综合评估模型与应用
读书笔记
01 思维导图
0受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
评估
分析
气候变化
综合
气候变化
可以
读者
综合
评估
模型 应用
政策
模型
通过
介绍
这些
影响
世界大学气候变化联盟
NGO之窗WINDOWS OF NGO世界大学气候变化联盟（以下简称联盟）由清华大学校长邱勇于2019年1月在达沃斯世界经济论坛牵头发起，并于2019年5月正式成立，联盟成员遍布六大洲，由来自中国、美国、法国、英国、南非、印度、巴西、日本、澳大利亚9个国家的12所世界一流大学组成。
联盟是由中国大学倡议并推动世界大学合作建设全球生态文明、构建人类命运共同体、引领全球应对气候变化合作行动的创新举措，得到各联盟成员大学校长、教授和学生层面的全方位支持。
在全球多边合作进程受阻的大背景下，清华大学希望通过推进此项工作，加强国际沟通，借助大学的独特定位，讲好中国故事，为中国在全球气候治理中更好地发挥参与者、贡献者、引领者的关键作用，回应国际社会对中国角色的期待，团结更多国家合作推进全球治理作出贡献。
运行机制联盟理事会是联盟的最高决策机构，由12所大学校长组成。
联盟主席和共同主席由理事会选举产生，4年为一个任期。
联盟下设执行委员会与学术委员会，委员由成员学校推荐产生。
执行委员会主席与学术委员会主席由联盟主席任命。
在第一个4年里，清华大学担任联盟的首届主席学校，伦敦政治经济学院担任联盟的首届联合主席学校。
清华大学作为首届联盟主席学校还将负责运营联盟的秘书处，管理联盟的日常运作。
工作内容联盟围绕联合研究、学生活动、人才培养、绿色校园、公众参与等开展工作，具体包括在气候相关技术、经济、政策等方面开展双边和多边联合研究，推动技术和政策解决方案的创新与实施，开展联合教育项目和气候相关课程系统建设，促进全球青年学生的交流与合作，通过与多元利益相关方合作提升公众意识、动员更多气候行动等。
联盟工作已经得到联合国秘书长古特雷斯、联合国气候变化框架公约秘书长埃斯皮诺萨及联合国马德里气候大会主席班德的肯定，并在联合国马德里气候大会期间得到国际社会的高度关注和积极评价。
在上述工作基础上，联盟秘书处继续稳扎稳打部署工作，并在包括达沃斯世界经济论坛等高级别多边合作场合展示工作成果，赢得了国际社会的信任和支持，为构建全球生态文明系统地构建和人类命运共同体的建设贡献大学的力量。
气候变化经济学的学科体系、学术体系与话语体系建设
气候变化经济学的学科体系、学术体系与话语体系建设孙永平;惠利【期刊名称】《新文科教育研究》【年(卷),期】2024()2【摘要】气候变化既是科学问题,也是环境问题、经济问题、政治问题和外交问题,本质上更是人类的可持续发展问题。
因此,气候变化经济学天然具备多学科交叉属性。
作为一门旨在研究人类在应对气候变化过程中资源配置效率和公平性的新兴学科,气候变化经济学需要从跨学科视角出发,促进学科交叉融合,在学科体系、学术体系和话语体系三个方面综合发力,推动气候变化经济学的学科发展、学术创新和话语传播。
本文从学科缘起、学科定位、学科交叉融合和学位体系建设等方面阐释了气候变化经济学学科体系建设的重点任务;从研究对象、研究方法、重点领域、学术共同体建设等方面阐释了气候变化经济学学术体系建设的重点任务;从时代使命、人类情怀和中国特色等方面阐释了气候变化经济学话语体系建设的重点任务。
应时而生的气候变化经济学承担着为全球气候治理提供解决方案,为推动中国实现“双碳”目标提供决策支撑的重要使命,必将迎来重要发展机遇期。
【总页数】15页(P41-54)【作者】孙永平;惠利【作者单位】华中科技大学国家治理研究院、经济学院;华中科技大学国家治理研究院【正文语种】中文【中图分类】G64【相关文献】1.中国社会学的时代使命与学术话语体系创新——“全面建成小康社会背景下中国社会学的学科体系、学术体系和话语体系建设”学术研讨会综述2.中国特色社会主义政治经济学学科学术体系与叙述话语体系3.中国哲学社会科学话语体系建设·浦东论坛——“政治经济学学术话语体系建设·2018”在学院成功举办4.建设中国经济学的科学生态体系——以教材体系为突破以知识体系为基础构建中国经济学学科、学术和话语体系5.教育经济学的学科体系、学术体系和话语体系建设因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
气候变化中的自然系统
室气体 的增 加 ，还包 括海 洋富 营养 过程 、空 气和 水
的污染 、土地利 用 以及其 他 可能遭 受到 的侵 害 。例
如， 我 们可 能倾 向于把 ５ ５ ０ ０ 万年前 的 古新世 与始 新 世之交 的热 力极 大 （ Ｐ Ｅ Ｔ Ｍ） 作 为未 来 气候变 暖的 相
似 物 。但 是 ， 那 时没 有上面 提 到的其 他 损害 。因此 ，
的条件 可 以作为 预测 未来 的相 似物 。当然不 可能 找 到与未 来 气候 完全 一样 的相似 物 。例如 ，当前 气候 变暖 的速 率可 能是 前所未 有 的高 ，这样 就可 能产 生
广泛 的物 种灭 绝 。海洋 层结 更强 、生 产 力下 降 ，这 些生 态 变化将 对 人类产 生深 远 的影 响 ，仅海 洋 生态
人 类 活动造 成 的气候 变化 已经成 为我们 生 活的
一
互 作用 ， 需要 大 气科学 家 、 海洋 学 家 、 生态 学家 、经 济 学家 以及 政治 家 的合作 。 研 究之 所 以涉 及到地 质时 期 ，一个 原 因是 那 时
部分 。到 ２ １ 世纪 末 ，根 据 最乐观 的 估计 ，全球 平 均温 度也 要 比工业 化 前上 升 ２℃以 上 ，而排 放 到大 气 中的 Ｃ Ｏ 可能继 续 影响 气候 达万年 之 久 。现 在全
球 变 暖 的速率 可能 达到 ６ ５ ０ ０ 万 年来 的最 高值 ， 以 距
离来 衡量 未来 产生 的生 态变 化 ，可能 相 当于每 年生
态 环境移 动数 公里 。这 不仅 对 于我们 这一 代人 ，甚
至 对今后 若 干代 人都 是一 个严 峻的挑 战 。
变化 即 将伤 害到 ２ ０ ％ 的人 口。粮 食生 产也 将受 到影 响 。这 种对 人类 不利 的环境 变化 将继 续数 千年 ，要 恢 复生 物 多样性 可能 需要 更长 时 间。
清华大学地球系统科学系保研夏令营通知
清华大学地球系统科学系保研夏令营通知清华大学地球系统科学系保研夏令营通知清华大学地球系统科学系2018年保研夏令营通知已经公布，为了方便考生了解相关内容，本文是店铺搜索整理的关于2018年清华大学地球系统科学系保研夏令营通知，供参考阅读，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!清华大学地球系统科学系(以下简称“地学系”)将于2017年6月3 - 5日在北京清华大学举行全国优秀大学生夏令营活动。
夏令营旨在增进国内高校优秀本科生对地球系统科学和全球变化研究领域的了解、对清华地学学科的'认识，并从中选拔优秀学生继续深造。
在夏令营期间，营员将与清华地学系教授进行面对面交流，通过互动讨论等形式，促进师生之间的相互了解，感受地学系的国际化教学科研氛围;同时为2017年接收免试推荐研究生(2018年9月入学)进行初步遴选工作(正式拟录取工作将根据清华大学统一安排在2017年秋季学期开学初进行)。
本届夏令营只招收攻读博士学位的学生。
清华大学地学系提供所有参加者在夏令营期间的伙食费用，并为外地参加者提供住宿和来程(火车硬座)路费(需提供车票)。
一、申请资格1、申请者应为“985”或“211”大学在校大气科学、生态学(含植物学、土壤化学)、海洋科学、计算机科学、地理学、环境科学、经济学、数学、物理学或相关专业三年级(2018年毕业)学生。
2、学习成绩优异，本科前三年(或前5学期)总评成绩排名在本校同年级本专业前10%之内;或者虽然成绩不在前10%之内，但在其他方面有优异表现者——例如选修经济学第二学位且成绩优异、有突出的研究成果等——亦可申请。
3、对地学学科有浓厚兴趣，有志于大气、海洋、生态、计算地球科学、地理学等学科领域的研究应用工作，并有较强或潜在的能力。
4、应有两名副教授以上职称教师的书面推荐信。
5、英语水平良好。
二、申请材料1、申请表：见附件一。
附专业排名证明。
申请者只能申请一个专业，同时申请两个以上专业者，材料不予受理。
清华大学四大王牌专业(最新)
清华大学四大王牌专业（最新）清华大学四大王牌专业作为全国“工科第一强校”，清华大学的王牌专业也主要以工科类为主，具体请看下文：1、经济与金融专业这个专业算是清华大学专业中的翘楚，该专业研究生毕业出来的清华学子，投入到社会工作几年时间，都有可能成为在经济圈里面能够抖三抖的人物。
可以说，清华的金融系专业的人才，赚起钱来比谁都快，而且脑子也是比谁都更灵活。
2、计算机科学与技术专业这个专业算是清华顺应时代潮流而开设的，其实开设的也是比较的早，成立于1958年，经过不断的发展，已经成为我国计算机领域内，教学科研与综合实力最强，影响力最大的计算机系了。
3、土木工程专业这个专业可以说是清华的老牌专业，自1916年建校以来，就已经开始招收留美的专科生，可以说专业的历史和学校是一样长的。
这个专业更偏向于实践，百分之五十的人，毕业之后也是去到了施工单位，一般是去到甲方公司。
4、电气工程自动化专业称霸电力行业的六大高校在江湖上被称作电气二龙四虎，而清华的电气专业就是电气四虎之一，清华是以高压电著称，可以说是北京地界上的龙头老大，电气专业也是最牛的。
清华大学怎么样好不好从院校级别来看，清华大学是一所非常好的名牌大学。
学校隶属于教育部，入选成为双一流A类、985、211、国家重点、卓越法律、卓越工程师、卓越医生、中央部属、保研资格、强基计划高校，级别非常高。
清华大学最好的学科专业排名以下这些学科受教育部及国际认可度高，可被称为清华大学的强势王牌学科。
1、教育部全国第四轮学科评估结果清华大学的A+学科为：马克思主义理论、化学、生物学、力学、机械工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、建筑学、水利工程、核科学与技术、环境科学与工程、城乡规划学、风景园林学、管理科学与工程、工商管理、公共管理、设计学清华大学的A学科为：法学、数学、物理学、电子科学与技术、信息与通信工程、土木工程、化学工程与技术、软件工程清华大学的A-学科为：应用经济学、政治学、社会学、外国语言文学、新闻传播学、生物医学工程、艺术学理论、美术学清华大学的B+学科为：哲学、理论经济学、教育学、体育学、中国语言文学、中国史、生态学、统计学、光学工程、安全科学与工程清华大学的B-学科为：世界史、航空宇航科学与技术清华大学的C+学科为：大气科学、科学技术史清华大学的C-学科为：心理学、交通运输工程2、教育部双一流学科清华大学：法学、政治学、马克思主义理论、数学、物理学、化学、生物学、力学、机械工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、建筑学、土木工程、水利工程、化学工程与技术、核科学与技术、环境科学与工程、生物医学工程、城乡规划学、风景园林学、软件工程、管理科学与工程、工商管理、公共管理、设计学、会计与金融、经济学和计量经济学、统计学与运筹学、现代语言学。
——清华大学2020年博士研究生招生专业目录——
（501）综合考试内容具体见机 械工程系招生简章
张建富
胡楚雄
邵珠峰
张辉
叶佩青 02 微电子制造装备与数控技术 张震
同上
胡楚雄
孟永钢
邵天敏
路新春
03 微纳米机械及理论
郭丹
同上
刘宇宏
刘大猛
周明
孟永钢
邵天敏
路新春
汪家道
04 摩擦学
郭丹
同上
田煜
张晨辉
刘宇宏
刘大猛
孟永钢
路新春
盛选禹
汪家道
05 界面科学与技术
郭丹 张晨辉
3 16 6-8
-6-
——清华大学 2020 年博士研究生招生专业目录——
院系所、专业及研究方向 081700 化学工程与技术 01 化学工程 02 应用化学 082700 核科学与技术
01 核能科学与工程
02 核燃料循环与材料 03 核技术及应用 083000 环境科学与工程 01 环境工程
刘宏娟 徐盛明 王建晨 段五华 孙涛祥
招生人数※
-5-
备注
——清华大学 2020 年博士研究生招生专业目录——
院系所、专业及研究方向
05 辐射防护及环境保护
06 医学物理与工程 083700 安全科学与工程
01 安全科学与工程
044 化学系 070300 化学 01 无机化学 045 生命科学学院 071000 生物学
高河伟 李任恺 程建平 李君利 曾志 邱睿 马豪 程建平 唐劲天 刘亚强 马天予
-8-
——清华大学 2020 年博士研究生招生专业目录——
院系所、专业及研究方向
导师
沈晓骅
杜亚楠
祁海
地理科学专业介绍
专业名称:地理科学概述:“地理科学”这一概念是在1986年由中国科学家钱学森提出的。
他理解地理学应当是与自然科学、社会科学、数学科学等并列的大科学体系，故称“地理科学”。
也指高校本科专业名称，学术期刊名称历史:地理科学是研究地理环境中自然要素与人文要素相互作用的基本原理的科学,其中心任务是研究地理环境与人类活动的相互关系。
它阐明了地域系统、空间结构、时间过程、人地关系以及各种要素间互相联系、互相制约、互相影响的一般图示和总体规律,与人类的生产和生活有着密切的关系。
在实现我国社会主义现代化建设中具有重要的意义.未来:地理学一方面加强了与相邻学科的交叉、渗透.另一方面又不断产生新的学科.它的研究领域正在向横向扩展和向纵向深化。
这种既有学科综合、又有学科分化的趋势符合现代科学的发展潮流.地理学因其优越的学科地位处于有利的发展时期,发展速度很快在当今社会,地理学对社会发展的指导作用越来越大,以地理学为基础的国土规划!工作就是实现我国可持续发展的重要保证。
随着经济的进一步发展,决策部门对本专业毕业生的需求会越来越大.毕业要求:要求考生希望从事经济和规划等工作,常做遥感测量。
对学习地理信息系统知识感兴趣.得省量数据库技术方面的知识,关注地理信息系统,应用地理信息资源.经常阅读有关环境变化的书籍等等。
培养对象:本专业培养具备地理科学的基本理论和基本知识,接受基础研究、应用基基础研究方面的科学思维和科学实验的训练,具有较好的科学素养,掌握运用地图遥感及地理信息系统与资源环境实验分析的基本技能并具有初步的教学、研究、开发和管理能力。
导读:本专业要求学生主要学习地理科学的基本理论和基本知识,接受基础研究、应用基基础研究方面的科学思维和科学实验的训练,具有较好的科学素养,掌握运用地图遥感及地理信息系统与资源环境实验分析的基本技能并具有初步的教学、研究、开发和管理能力。
主修课程:包括自然地理学、现代地貌学、环境演变、经济地理学、人文地理学、计量地理学、测量地图学、地理信息系统、区域地理等内容。
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2017年清华大学地球系统科学系“大气科学（全球变化方向）”辅修
课程简介
《全球变化导论》授课教师：宫鹏、杨军
本课程总括了全球变化的知识体系，既是全球变化辅修专业的入门基础，又可作为通识教育课程。
通过本课程的学习，学生不但可以提高对包括地球自然演化过程、生物起源及进化、陆地生物地球化学循环、海洋生物地球化学循环、生物多样性减少、全球大气成分变化与全球变暖等全球变化中的基本过程和原理的认识，还可以增强对人类文明起源和文化发展、世界自然地理环境状况与地理大发现、世界人口动态及地理分布、技术革命推动的工业革命、人口迁移与城市化等人为活动对全球变化的推动作用，以及绿色革命与环境保护主义的兴起、中国传统文化与社会可持续发展等全球变化背景下等环境管理指导思想的理解，能够奠定认识全球变化的科学基础，为后续课程的学习创造条件，为将来参与全球变化相关领域的研究和管理工作打下坚实的基础。
《气候变化》授课教师：罗勇、张建松
本课程是集气候变化科学、气候变化的影响、适应与脆弱性以及减缓气候变化等内容于一体的大气科学（全球变化方向）辅修专业的本科专业课程，同时也是全校性选修课程。
本课程介绍全球气候变化的事实、成因及预估，气候变化对主要行业、领域及区域的影响，适应和减缓气候变化的主要政策措施和技术选择，气候变化国际谈判与国际制度，应对气候变化与环境保护、实现可持续发展、建设生态文明等之间的协同关系，以及气候变化经济学和气候伦理等内容。
本课程将采用课上讲授、课下慕课（MOOC）自学和专题讨论（Panel Discussion）的教学方式，通过大班授课与小组研讨、线上线下混合式教学相结合，加强师生和同学间互动，促进教学相长。
每个主题均附有思考题，促进学生对相关问题的思考和批判性思维的拓展。
本课程还将组织联合国气候变化模拟谈判、气象局实地参观和模拟碳交易等活动，以提高教学效果。
《气候变化经济学》授课教师：蔡闻佳、王灿
本课程在介绍经济学基本原理的基础上，重点关注经济学在气候变化领域的应用和主
要分析方法，并通过案例从经济学视角对气候变化问题的影响和响应等重要问题进行深入探讨。
主要内容将包括：经济学基本概念与理论、经济效率与物质平衡分析方法、环境资源价值与费用效益分析方法、环境损害与效益的价值评估方法、减缓与适应气候变化的技术、政策及其评估、气候变化经济学相关模型工具及其应用等。
本课程的教学重点是培养学生从经济学视角认识和分析气候变化问题的能力，掌握基本的经济分析方法。
《全球变化生态学》授课教师：林光辉
人类活动已导致了一系列全球气候变化如全球暖化、降雨格局变迁、极端天事件濒发等，严重影响了全球生态系统结构与功能甚至威胁到人类生存。
本课程以全球气候变化与不同层次生命系统的相互关系为轴心，重点介绍全球气候变化的主要内容，从生理生态到物种、生态系统、景观和区域乃至全球尺度生命系统与气候变化的相互关系，不同类型生物或生态系统对气候变化的适应对策，以及气候变化背景下发生的一些重大生态事件。
本课程是一门主讲教师系统讲授和名师专题讲座相结合、专门关注气候变化生态学基本知识和研究进展的课程。
《全球变化大数据分析》授课教师：黄小猛、付昊桓、徐世明
本课程以气候变化为主要应用领域，结合相关数据和案例讲授相关大数据分析方法。
在传统气候数据处理上，介绍概率密度分布、参数估计与假设检验、时间序列分析等经典方法，并结合科研前沿实例、通过编程实践与讨论的方式，讲授各算法在气候变化研究方面的应用。
在地学大数据处理和数据挖掘的前沿方向，讲授机器学习基本算法和深度学习算法，以及大规模数据情况下的数据处理方法与技巧，结合前沿的实际案例，引导学生进行相应领域的调研和讨论。
《大气科学概论》授课教师：林岩銮、彭怡然
本课程介绍与大气科学相关的各方面基础知识及其历史发展情况，其内容包括大气热力学，天气和气候动力学，大气化学，云物理，大气辐射传输，大气边界层，以及各种天气过程如中纬度和热带气旋等。
通过对基础理论的介绍，帮助学生理解和学习分
析地球大气系统的基本方法，针对大气中的观测事实和天气气候现象，揭示其背后的物理机理及变化机制，并结合近年来的热点研究问题如全球变暖、气候变化等展开教学。
本课程适合有一定理工科基础的学生，为有兴趣了解大气科学的本科生提供一个基础平台和切入点。
《大气污染及其影响》授课教师：张强
随着快速的工业化和城市化进程，我国正面临严峻的大气污染问题，对人体健康造成严重影响。
本课程将从国际和国内典型的大气污染问题出发，介绍影响大气污染的主要物理和化学过程，分析大气污染的来源、成因，介绍大气污染对健康、气候、生态的影响，并探讨解决大气污染问题的技术与政策选择。
《生物地球化学循环》授课教师：喻朝庆
生物地球化学是一门以追踪元素的迁移转化为线索研究生命与环境相互关系的科学。
例如，氮是植物生长的重要元素。
现代科技可以直接将大气中的惰性氮气直接转化为氨态氮等化学肥料。
这些肥料中的氮元素进入农田后转变为不同的形态进入土壤、植物、地表水、地下水和大气中，氮元素又以食物为载体进入生态系统食物网和人类社会，人类消费后的氮元素通过不同渠道再进入水体、土壤和大气中。
由于过量施肥和污染治理能力有限，这些环节中的氮以不同的形式对环境产生了严重的破坏，导致生态系统和人类对资源的利用不可持续。
这种以元素为线索的研究和思维方法，有助于突破学科边界，提升对自然现象后所蕴含的物理、化学和生物过程与机理的理解。
与实验室的化学研究相比，生物地球化学中的元素形态变化发生在复杂的地球系统之中。
生物地球化学这门课程基于量、群、流、场这四个概念重点讨论元素在地球系统中的丰度、形态、运动及其驱动因素，分析自然环境如何影响生命的起源、进化和生存状况，理解生命改变自然环境的过程。
地球上形形色色的生命活动受控于基本的动力学和热力学机制。
基于这些机制可以建立生物地球化学模型，用计算机模拟和量化分析元素在地球环境中的变化过程，这为人类解决重大环境问题提供了有力的工具和决策支持手段。
学科交叉和批判思维是这门课程的特点，只要具有中学物理和化学知识的学生，可以很好地理解这门课程的教学内容。