部编版语文三年级上册第6 课 秋天的雨(生字讲解)
部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》原文及教案
部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》原文及教案
【原文】
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
____________________
本文作者陶金鸿，选作课文时有改动。
【教案】
教学要求：
1．认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、丰”等13个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学重点：
有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 教学难点：
1．能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2．体会作者在遣词造句方面的特点。
课前准备：
教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。
学生：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。
部编版三年级上册语文 第6课 秋天的雨 类文阅读
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 类文阅读-6 秋天的雨
秋 雨
张爱玲
雨，像银灰色粘(nián zhān)湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥（bāo bō）落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。
园子里绿翳翳的石榴，桑树，葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄（báo bó）命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血（xuè xiě）的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞虾蟆（má mò），在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。
雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
（选自《视野》 2018年第24期）
1.把文中括号里错误的拼音画掉。
2. 在秋雨的笼罩下，主要的感觉是（ ）。
A.暗沉 B.沉闷 C.忧郁
3. “在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。”这里的“它”指：_________________________，“充满愉快的生气”具体表现在_____________________
【精选】部编版三年级上册语文第二单元第6课《秋天的雨》基础知识+课文讲解
【精选】部编版三年级上册语文第二单元
第6课《秋天的雨》基础知识+课文讲解
一、我会写
盒hé（果盒、盒盖、铅笔盒）
颜yán（颜料、颜色、五颜六色）
料liào（材料、料理、出乎意料）
票piào（发票、票房、邮票）
飘piāo（飘扬、飘香、飘摇）
争zhēng（争夺、争论、争分夺秒）
仙xiān（仙女、神仙、仙境）
淡dàn（淡绿、淡黄、平平淡淡）
闻wén（新闻、奇闻、闻到）
梨lí（梨子、香梨、梨花）
勾gōu（勾画、勾结、勾引）
曲qǔ（歌曲、曲调、乐曲）
丰fēng（丰收、丰年、丰衣足食）
二、我会认
钥yào（钥匙）
匙shi（汤匙、钥匙扣）
缤bīn（缤翻、五彩缤纷、落英缤纷）
枚méi（几枚、一枚、不胜枚举）
喇lǎ（喇叭、 喇嘛、哈喇）
厚hòu（厚实、厚纸、厚度）
三、多音字
乐yuè（音乐）lè（欢乐）
扇shàn（扇子）shān（扇风）
四、近义词
温柔——温顺 留意——留心 炎热——酷热
凉爽——凉快 香甜——甘甜 加紧——赶紧 欢乐——欢快 五彩缤纷——五光十色
五、反义词
温柔——粗暴 炎热——寒冷 凉爽——温暖
香甜——苦涩 欢乐——伤心
六、理解词语
颜料：用来着色的材料。
五彩缤纷：五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。
邮票：由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。
凉爽：清凉爽快。
勾住：把人的身心捆住。
丰收：收成好。
频频点头：连续不断地点头。
七、句子解析
1.秋天的雨，是一把钥匙。
这是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临。
2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
这是本段的总起句，总述秋天的颜色“五彩缤纷”，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。
3.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
部编版三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文、教案及反思
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8 部编版三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文、教案及反思
教案 学习目标：
1、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
2、读懂课文内容，感受秋天的美好。
3、积累好词佳句。
学习重点难点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。
学情分析：我们班的学生由二年级刚刚升入三年级，经过前两年的语文学习已经掌握了一定的识字方法，具备了一定独立识字的能力，也养成了一定的学习习惯。同时，从心理学角度来讲，这个年龄阶段的学生在学习过程中主要依赖无意注意，有意注意的时间较短，依然以感性思维为主。因此，在教学中要注重激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。另外，此阶段的学生阅读方面虽然有了一定的速度和技巧，但阅读理解和感悟能力还不够，应加强对孩子秋天原野的直观感受，教师在朗读教学中应注意及时点评和指导。
教学准备：多媒体、图片、钢琴曲《秋日私语》
教学过程：一、以情入景，揭示课题。
1、导入课题：
师：大地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，秋姑娘像把钥匙悄悄地打开了秋天的门……看，秋天给我们送来了五彩缤纷的世界，好闻关注我关注我
8 的气味，还有奇妙的声音。（电脑播放秋季风景：橘子树、苹果、葡萄、l枣林、蓝天、稻子、落叶等图片，配钢琴曲《秋日私语》
同学们请想一想：是谁把这么美丽的秋色带给我们的呢？
2、板书课题:
这节课，老师想和同学们一起分享《秋天的雨》,（齐声响亮地读出课题）
二、认读生字词。
课前，同学们已经预习了课文，生字一定都认识了吧，下面我们来响亮地读一读这些字词。好吗？(生自读、小老师领读、齐读、个别读等）
三、整体把握，细读品味。
1、自读课文，大体了解课文内容。
（同学们真棒，这些字词都掌握了）
请同学们齐读课文，思考课后练习题：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？（指名回答）（板书：钥匙，2、颜色，3气味，4喇叭）
部编版三年级上册第6课《秋天的雨》知识点汇总
部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》知识点
01我会写
盒hé（果盒、盒盖、铅笔盒）
颜yán（颜料、颜色、五颜六色）
料liào（材料、料理、出乎意料）
票piào（发票、票房、邮票）
飘piāo（飘扬、飘香、飘摇）
争zhēng（争夺、争论、争分夺秒）
仙xiān（仙女、神仙、仙境）
淡dàn（淡绿、淡黄、平平淡淡）
闻wén（新闻、奇闻、闻到）
梨lí（梨子、香梨、梨花）
勾gōu（勾画、勾结、勾引）
曲qǔ（歌曲、曲调、乐曲）
丰fēng（丰收、丰年、丰衣足食）
02 我会认
钥yào（钥匙）
匙shi（汤匙、钥匙扣）
缤bīn（缤翻、五彩缤纷、落英缤纷）
枚méi（几枚、一枚、不胜枚举）
喇lǎ（喇叭、 喇嘛、哈喇）
厚hòu（厚实、厚纸、厚度）
03 多音字
乐yuè（音乐）lè（欢乐）
扇shàn（扇子）shān（扇风）
04 近义词
温柔——温顺 留意——留心 炎热——酷热
凉爽——凉快 香甜——甘甜 加紧——赶紧
欢乐——欢快 五彩缤纷——五光十色
05 反义词
温柔——粗暴 炎热——寒冷 凉爽——温暖
香甜——苦涩 欢乐——伤心 06 理解词语
颜料：用来着色的材料。
五彩缤纷：五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。
邮票：由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。
凉爽：清凉爽快。
勾住：把人的身心捆住。
丰收：收成好。
频频点头：连续不断地点头。
07 句子解析
1.秋天的雨，是一把钥匙。
这是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临。
2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
这是本段的总起句，总述秋天的颜色“五彩缤纷”，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。
3.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》知识点
知识点
我会写：盒 hé（果盒、盒盖、铅笔盒）
颜 yán（颜料、颜色、五颜六色）
料 liào（材料、料理、出乎意料）
票 piào（发票、票房、邮票）
飘 piāo（飘扬、飘香、飘摇）
争 zhēng（争夺、争论、争分夺秒）
仙 xiān（仙女、神仙、仙境）
淡 dàn（淡绿、淡黄、平平淡淡）
闻 wén（新闻、奇闻、闻到）
梨 lí（梨子、香梨、梨花）
勾 gōu（勾画、勾结、勾引）
曲 qǔ（歌曲、曲调、乐曲）
丰 fēng（丰收、丰年、丰衣足食）
我会认：钥 yào（钥匙）
匙 shi（汤匙、钥匙扣）
缤 bīn（缤翻、五彩缤纷、落英缤纷）
枚 méi（几枚、一枚、不胜枚举）
喇 lǎ（喇叭、 喇嘛、哈喇）
厚 hòu（厚实、厚纸、厚度） 多音字：乐 yuè（音乐）lè（欢乐）
扇 shàn（扇子）shān（扇风） 近义词：温柔——温顺 留意——留心 炎热——酷热
凉爽——凉快 香甜——甘甜 加紧——赶紧
欢乐——欢快 五彩缤纷——五光十色 反义词：温柔——粗暴 炎热——寒冷 凉爽——温暖
香甜——苦涩 欢乐——伤心 理解词语：颜料：用来着色的材料。
五彩缤纷：五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。 邮票：由国家邮政部门发行及出售, 作为交付邮资之凭证。 凉爽：清凉爽快。
勾住：把人的身心捆住。
丰收：收成好。
频频点头：连续不断地点头。
词语扩展：描写雨的四字词语：
风雨交加 狂风暴雨 春风化雨 烟雨蒙蒙
和风细雨 风驰雨骤 大雨倾盆 大雨滂沱
课内词语：
句子解析：1. 秋天的雨，是一把钥匙。
这是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到来，秋
天也渐渐来临。 2. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
这是本段的总起句，总述秋天的颜色 “五彩缤纷”，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田
野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。 3. 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气
【小学语文】部编版三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文解析
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【小学语文】部编版三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文解析
1、背诵全文
2、课文按（总—分—总）的结构写作;每段都是（先总写;后分说） 。
3、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了）
4、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？ （因为秋天的雨;有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨;藏着非常好闻的气味。秋天的雨; 吹起了金色的小喇叭;告诉小动物们冬天快要来了）
课文图片详解
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课后习题参考答案及练习
有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
朗读课文时;我们要怀着对秋雨的喜爱之情;以轻松愉快的语调去读。背诵第2
自然段时;可以抓住“银杏树”“枫树”“田野”“果树”“菊花”等关键词来背诵。
课文从三个方面写了秋天的雨;和同学交流的你最感兴趣的部分。
课文从秋雨五彩缤纷的颜色、秋雨”好闻的气味和秋雨吹起金色的喇叭三个方面
写了秋天的雨。
如果对“五彩缤纷的颜色”这一部分感兴趣;就重点抓住“黄色、红色、金黄色”等色彩来说;如果对“好闻的气味”这一部分感兴趣;就重点抓住“香香的、甜甜的”等气味来说;如果想说“秋雨吹起金色的喇叭”这一部分;就重点抓住“小喜鹊、小松鼠”等动物的活动来说。除了课文中提到的内容;还可以拓展开去;说说其他的颜色、气味和小动物的活动等。
想象一下;秋天的雨还会把什么颜色给谁呢?照样子写一写。
22 / 22它把黄色给了银杏树;黄黄的叶子像一把把小扇子;扇哪扇哪;扇走了夏天的炎热。它把暗黄色给了小草;黄黄的小草像一个个淘气的孩子;晃啊晃啊;晃来了冬天的寒冷。
部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》课后练习
6秋天的雨
一、多音字
（
）
（
） （ ）
扇 觉 没
（ ） （ ） （ ）
（ ）
曲
（ ）
二、形近字
飘（ ） 淡（ ） 闻（ ） 勾（ ）
漂（ ） 毯（ ） 间（ ） 句（ ）
三、同音字
hé 饭（ ） （ ）照 黄（ ） （ ）花
lí 鸭（ ） （ ）田 （ ）米 （ ）笆
gōu （ ）搭 （ ）沟 （ ）子
四、多义字连线
闻．风而动、闻．鸡起舞 出名
见闻．、新闻． 听见
闻．人、闻．达 用鼻子嗅
闻．味、好闻． 有名望的
默默无闻． 听见的事情、消息
五、近义词
温柔—— 预备—— 五彩缤纷——
凉爽—— 留意—— 炎热——
反义词
温柔—— 炎热—— 香甜——
欢乐——
六、句子练习
1.它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶，像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
仿写：
七、知识积累
1.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——春雨
2.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——夏雨
3.雨声飕飕催早寒，胡雁翅湿高飞难。——秋雨
4.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——冬雨
5.寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。——《千字文》
部编版三年级语文上册 二单元 第6课.《秋天的雨》(推荐阅读)
1 第6课
秋 天
请认真听读，思考问题。
1. 第2、3自然段分别是围绕哪句话写的？
2. 在短文第3自然段中，找出一个比喻句，说说把什么比作了什么。
原文：
一场秋雨一层雪，随着一阵阵的秋雨，灿烂而绚丽的秋天来临了。那如纱如云的薄雾，令我觉得既轻柔又神秘，远处的高楼，近处的树木，隐隐约约，显得格外有层次。那黄里带绿的杨树叶，暗红色的槐huái树叶，还有那火一样红的枫叶，远远望去，像一片片正在燃烧的火，只有那松树叶不怕冷，松针还是绿得那么可爱。
秋天，秋虫争相鸣叫。蟋xī蟀shuài、蝈ɡuō蝈ɡuō、纺织娘……一声声，一阵阵，一片片，忽远忽近，如诉如歌，组成了一首秋天的奏鸣曲——那是秋天的演奏家们为秋天增添的无限乐趣！
秋天一到，果子的芳香扑鼻而来，醉人心扉。单那绿走廊一样的葡萄架，就够让我陶醉的了。啊，迷人的葡萄架啊！多么芳香、幽静！茂密的枝藤ténɡ爬满了架子，在那又大又绿的葡萄架下，挂着一咕ɡū噜lū一咕噜的葡萄。紫黑溜圆，像一串串晶莹的珍珠，放在嘴里一咬，汁水像蜜一样甜，一直甜到心田……太阳快下山时，那苍翠的远山，被夕阳映得姹chà紫嫣yān红。轻风吹来，田野上散发着清幽的芳香。路边那晚开
2 的野菊悠然地摇曳着花枝。那密密麻麻的山枣，也被夕阳涂上了“胭yān脂zhī”。
啊，秋天，你似支神笔，在故乡的大地描绘了一幅那么美丽的图画啊！迎着秋风，欣赏这迷人的秋色，真令人流连忘返……
参考答案：
1.第2自然段是围绕“秋天，秋虫争相鸣叫”来写的；第3自然段是围绕“秋天一到，果子的芳香扑鼻而来，醉人心扉”来写的。
2.“紫黑溜圆，像一串串晶莹的珍珠，放在嘴里一咬，汁水像蜜一样甜，一直甜到心田……太阳快下山时，那苍翠的远山，被夕阳映得姹紫嫣红。”这个比喻句把葡萄比作珍珠，把葡萄汁水比作蜜。
五彩的秋天
请认真听读，思考问题。
1. 联系短文说说第3自然段中的“别具一格”是什么意思？
部编版语文三年级上册教学反思_6.秋天的雨
部编版语文三年级上册教学反思_6.秋天的雨 教学反思 1
6.秋天的雨
《秋天的雨》是一篇语言优美，情深意浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者以秋雨为线索，描绘了一个丰收美丽快乐的秋天。文章的语言富有儿童气息，通过比喻、拟人等手法生动地表现了秋天的美景，并运用了总分总的写法，从秋天的色彩、秋天的气味、秋天的小动物几个方面描绘了秋天。通过美的、充满诗意的语言体会秋天的美好，是本课教学的重点也是难点。朗读是语文教学中至关重要的一个环节，一节成功的语文课，琅琅的书声总能给人以美的享受。教学设计中，我重点设计以“读”为主线贯串整个课堂，让学生在读中感悟、读中想象，把抽象的、文学性的语言转化为具体的想象，让一幅幅秋天的图画呈现在孩子们的眼前。同时，通过模仿句式练习，帮助学生积累语言，运用语言，让学生去发现生活中的美，提高学生的语言表达能力。
一、把握整体，局部突破
本课时是第一课时，在初读后，老师尊重学生的感受，让学生从整体感受秋天的雨，让学生从不同的角度和方面谈自己的初读体会，从而理清文章的脉络，找到每一个自然段开头的总起句，从整体上把握文章内容。然后，再从一把钥匙入手，带领孩子一起走进秋天，去一一欣赏秋天的美景。这样的设计，遵循了学生的认知规律，使学生能更快地进入状态。真正体现了顺学而导，以生为主的教学原则。
二、注重语言文字的积累和运用
课文中的生字有很多是读轻声的，教学中，我将这些词语进行了归类，并让学生去朗读体会，让学生自己发现词语的规律，提高教学效率，做到有的放矢。多音字“扇”字，则采用动手做一做的方法，体会它词性不同，读音不同的特点。
课文中还有许多优美的词句，在教学中，我也注重引导学生去自主发现，迁移
部编版语文三年级上册教学反思_6.秋天的雨 教学反思 2 积累。比如“五彩缤纷”，我通过引导学生联系上下文、找近义词的方法体会词语的意思，让学生积累运用。
三、 在朗读指导中感悟
教学中，努力营造了一个美的氛围，通过音乐、图片等渲染，创设了良好的气氛，通过多种形式的朗读，让学生走进文本，感受秋天的美，课文语言文字的美。在朗读中遵循学生的个性体验，并没严格按照课文中句子的排列顺序来指导学生朗读，而是根据学生的爱好，选择性地进行对句子的朗读指导，并没有过多理论上的要求，只是运用了形象的图片，引导学生在头脑中想象画面，让学生对整个句子所描写的景物既有了形的感知，又有了情的体验。