部编版三年级语文上册6 秋天的雨
结构图示
总起——打开秋天的大门 缤纷的色彩
秋天的雨 分述 好闻的气味 吹起小喇叭 总结——丰收、欢乐之歌 喜爱秋天 赞美秋天
2.自由朗读课文，与同桌交流，试着给课文 划分结构层次。 第一部分（第1自然段）：总写秋雨是一 把钥匙，把秋天的大门打开了。 第二部分（第 2—4 自然段）：从三个方 面具体地描写了秋雨的特点。 第三部分（第5自然段）：总结秋天时丰 收之歌，欢乐之歌。
课文解读
1.为什么说秋雨是一把钥匙呢？运用的是什么 修辞手法？ 因为秋雨是秋天到来的标志。秋雨一下，秋天 就到了。在绵绵的秋雨中，天气变凉了，树叶开始 落了，果实快要成熟了，世界开始呈现出了美丽的 景色，所以说“秋天的雨，是一把钥匙”。 把秋雨说成是一把钥匙，运用是的比喻修辞手 法。
课文朗读
整体感知
1. 课文以秋雨为主要对象来描写秋天，主要 写了哪些内容？找出各个自然段的中心句。 第1自然段：秋天的雨是一把钥匙。 第 2 自然段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 第3自然段：秋天的雨藏着非常好闻的气味。 第 4 自然段：秋天的雨，吹着金色的小喇叭，告 诉人们冬天快要来了。 第 5 自然段：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收 的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
7. 你怎么理解最后一个自然段，它在文中有什 么作用？ 这一段在课文中起到总结全文的作用。 之所以说秋天的“雨带给小朋友的是一首欢乐的 歌”，是因为秋天到了，田野五彩缤纷，孩子们可 以自由地玩耍，欣赏美丽的秋景；树上果实累累， 孩子们可以吃到可口的水果。秋天让孩子们收获了 种种快乐。
佳句积累
1.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争 着要人们去摘呢！( 拟人)
词语辨析
留意 留心
相同点： 两词都有“注意”的意思。
不同点： “留意”强调特别关注某些特别的问题； “留心”泛指特别小心，侧重于集中注意力，多用 于学习或工作方面。
运用示例：
他俩都是（ 留心）生活，仔细观察的人，你可曾 （留意 ）？
朗读指导
本文抓住了秋天的景物来描写其特色，在 朗读时要注意读出丰富多彩的、喜悦欢快的音 调。
暗喻 是比喻的一种，是本体和喻体都出现，喻词常用 “是”“似”“变成”“成了”等词，有时候也不 用喻词。典型形式为：甲是乙。 把秋雨比作钥匙，就是比喻中的暗喻，表达的 是作者对秋雨的赞美之情。
2.第2自然段描写了哪些景物？用了哪些 表示颜色的词语？
描写的景物有：银杏树、枫树、田野、果树、 菊花。 表示颜色的词语有：黄色、红色、金黄色、 橙红色、紫红色、淡黄、雪白等。
2.美丽的菊花在秋雨里频频点头。( 拟人)
3.黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了 夏天的炎热。（ 比喻）
拓展延伸
描写秋天的词语。
金秋时节 天高云淡 瓜果飘香
景色宜人 秋高气爽 春华秋实
层林尽染 五谷丰登 秋收冬藏
课堂小结
这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨， 实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋 天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色 彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物 准备过冬的情景。把秋雨作为一条线索，将秋天众 多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、 丰收、欢乐的秋天。描写生动、语言美妙。
冷淡
谈笑风生 门票 必要
词语学习
词语理解
清凉：凉而使人感觉爽快。 造句：清凉的晚风吹走了白日的酷热。 温柔：温和柔顺（多形容女性）。 造句：妈妈是一个特别温柔的女人。 留意：注意；小心。 造句：下雪了，走路要留意脚下。 五彩缤纷：（成语）形容色彩繁多而艳丽。 造句：花园里的花像五彩缤纷的云霞。
频频：连续不断地；多次地。 造句：迎春花频频点头，欢迎春天的到来。 舒舒服服：身体或精神上感到轻松愉快。 造句：小花猫躺在沙发上舒舒服服地睡大觉。 丰收：收成好（跟“歉收”相对）。 造句：今年风调雨顺，粮食获得了大丰收。
多义词：钥匙
①指开锁或上锁的用具。
造句：秋天的雨，是一把钥匙。
②比喻解决问题的方法、门径。 造句：别把金钱当作万能的钥匙。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ义词
温柔——（ 温和） 留意——（ 留心） 凉爽——（ 凉快） 炎热——（ 酷热） 五彩缤纷—（ 五颜六色）
五彩缤纷
反义词
清凉——（ 闷热） 炎热——（ 寒冷） 香甜——（ 苦涩） 温柔——（ 粗暴） 美丽——（ 丑陋） 加紧——（ 放松）
秋天的雨
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
勾
ɡōu：勾画 ɡòu：勾当 勾结
曲
qǔ： 歌曲 qū： 弯曲
乐曲 扭曲
形近字
勾（ɡōu）勾画 句（jù）句子 勾结 造句
曲（qǔ）歌曲
由（yóu）理由
戏曲
自由
淡（dàn）平淡
谈（tán）交谈 票（piào）车票 要（yào）主要
4.有感情地朗读第2自然段，想象这些不同颜 色的不同景物出现在同一个画面中，会构成一个怎 样的画面，说说你的感受。
5. 秋天的气味是怎样的？你怎么理解作者所 说“小朋友的脚，常被那香味勾住”？
秋天的气味是香香的、甜甜的。 孩子们迷恋水果的香味，看到水果都不舍得离 开，侧面烘托了水果的香甜。
6. 小组合作交流，你知道动物或植物过冬需 要做哪些准备吗？ 松鼠在快入冬时把找好的食物分散挖洞埋起来， 然后到了冬天，在树洞里睡大觉，饿了就起来把埋 好的吃的挖出来吃。另外它们的腮里可以放进十八 颗瓜子呢，先塞满了再去睡。但它们的食物常常会 被别的偷看的松鼠挖走另埋，而且有时它们自己埋 好的也会忘记。 燕子、大雁要从比较冷的地方，飞到温暖的地 方去过冬，第二年春天再飞回来。 麻雀、乌鸦冬天不飞走，但在秋天要脱去旧羽 毛，换上又厚又密的新羽毛，来抵御寒冷等等。
3. “黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。”一句中能不能把“扇哪扇哪” 删除？为什么？ 不行。 去掉“扇哪扇哪”，就没有扇的动作，怎么能 扇走夏天的炎热呢？有了“扇哪扇哪”就说明在不 断地扇，很有动态感。黄黄的银杏叶多像一把小扇 子呀，秋风婆婆轻轻一吹，它们就左右摇晃着，像 在扇凉呢！
部编版小学语文三上生字课件 6 秋天的雨
造句：雨后的麦苗绿油油的。
qǔ
音序：Q 结构：独体
偏旁：丨 笔画数：6
组词：歌曲 戏曲 乐曲
笔顺：
造句：音乐教室里传来了悠扬的乐曲声。
fēng
音序：F 偏旁：一 组词：丰收 笔顺：
结构：独体 笔画数：4 丰年 丰富
造句：今年又是一个丰收年。
谢谢！
造句：诸葛亮学识渊博、料事如神。
piào
音序：P 偏旁：覀 组词：车票 笔顺：
结构：上下 笔画数：11 船票 邮票
造句：爷爷收藏了很多有价值的邮票。
zhēn g
音序：Z 偏旁：⺈ 组词：斗 争先恐后
造句：课堂上，同学们争先恐后地发言。
xiān
音序：X 偏旁：亻 组词：仙境 笔顺：
根据统编版教材整理 三年级语文上册
会写字
hé
音序：H
结构：上下
偏旁：人 笔画数：11
组词：纸盒 笔盒 饭盒
笔顺：
造句：纸盒是可以回收利用的。
yán
音序：Y 偏旁：页 组词：颜色 笔顺：
结构：左右 笔画数：15 颜料 颜面
造句：彩虹有七种颜色。
liào
音序：L 偏旁：米 组词：材料 笔顺：
结构：左右 笔画数：10 原料 料事如神
结构：左右 笔画数：5 神仙 仙女
造句：这个景区被誉为“人间仙境”。
wén
音序：W 偏旁：门 组词：新闻 笔顺：
结构：半包围 笔画数：9 奇闻 世界闻名
造句：孔子是世界闻名的大学问家。
gōu
音序：G 偏旁：勹 组词：勾选 笔顺：
结构：半包围 笔画数：4 勾画 勾勒
造句：他几笔就勾画出了一个大苹果。
jǐn
音序：J
部编版三年级上册语文第六课《秋天的雨》课文重点知识汇总,附课后习题参考答案
《秋天的雨》知识点汇总01我会写盒hé（果盒、盒盖、铅笔盒）颜yán（颜料、颜色、五颜六色）料liào（材料、料理、出乎意料）票piào（发票、票房、邮票）飘piāo（飘扬、飘香、飘摇）争zhēng（争夺、争论、争分夺秒）仙xiān（仙女、神仙、仙境）淡dàn（淡绿、淡黄、平平淡淡）闻wén（新闻、奇闻、闻到）梨lí（梨子、香梨、梨花）勾gōu（勾画、勾结、勾引）曲qǔ（歌曲、曲调、乐曲）丰fēng（丰收、丰年、丰衣足食）02我会认钥yào（钥匙）匙shi（汤匙、钥匙扣）缤bīn（缤翻、五彩缤纷、落英缤纷）枚méi（几枚、一枚、不胜枚举）喇lǎ（喇叭、喇嘛、哈喇）厚hòu（厚实、厚纸、厚度）03多音字乐yuè（音乐）lè（欢乐）扇shàn（扇子）shān（扇风）04近义词温柔——温顺留意——留心炎热——酷热凉爽——凉快香甜——甘甜加紧——赶紧欢乐——欢快五彩缤纷——五光十色05反义词温柔——粗暴炎热——寒冷凉爽——温暖香甜——苦涩欢乐——伤心06理解词语颜料：用来着色的材料。
五彩缤纷：五彩;各种颜色；缤纷;繁多交错的样子。
指颜色繁多;非常好看。
邮票：由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。
凉爽：清凉爽快。
勾住：把人的身心捆住。
丰收：收成好。
频频点头：连续不断地点头。
生字学习：《秋天的雨》课后习题参考答案有感情地朗读课文。
背诵第2自然段。
朗读课文时;我们要怀着对秋雨的喜爱之情;以轻松愉快的语调去读。
背诵第2自然段时;可以抓住“银杏树”“枫树”“田野”“果树”“菊花”等关键词来背诵。
课文从三个方面写了秋天的雨;和同学交流的你最感兴趣的部分。
课文从秋雨五彩缤纷的颜色、秋雨”好闻的气味和秋雨吹起金色的喇叭三个方面写了秋天的雨。
如果对“五彩缤纷的颜色”这一部分感兴趣;就重点抓住“黄色、红色、金黄色”等色彩来说；如果对“好闻的气味”这一部分感兴趣;就重点抓住“香香的、甜甜的”等气味来说；如果想说“秋雨吹起金色的喇叭”这一部分;就重点抓住“小喜鹊、小松鼠”等动物的活动来说。
三年级上册语文第6课《秋天的雨》教学设计及教学反思
三年级上册语文第6课《秋天的雨》教学设计及教学反思【文本解析】《秋天的雨》名为写秋雨，实则写秋天，抓住了秋天特有的景物变化，写出了秋天的美丽、丰收与欢乐，给予读者形、声、色、味多层次的审美愉悦，激发学生对秋天的喜爱之情。
课文结构清晰，构段特点鲜明。
内容上，从秋雨开始，又以秋雨结束，完整而有序。
构段上，第2、3、4自然段分别由一个总起句领起，接着进行分述。
第2自然段描绘了秋天的美丽景象，第3自然段写了秋雨带来的香味，第4自然段写出了动植物准备过冬的情形，这样分别描写秋天的特点，层次分明。
课文语言生动优美，比如，“五彩缤纷”不仅写出了秋天的颜色多，还通过“黄色”“红色”“金黄色”“橙红色”“紫红”“淡黄”“雪白”等一系列表示颜色的词语体现出了色彩的绚丽丰富。
【教学目标】1.学习11个生字，通过抓关键笔画等方式书写2个字生。
2.有感情地朗读课文1、2自然段，感受秋天的美好。
（重点）3.通过联系上下文等方式理解词语的意思，发挥想象，仿照例句写句子。
（难点）【课前准备】多媒体课件、课堂作业本。
【教学过程】一、谈话导入，对话秋天1.同学们，老师今天带来了三片树叶，有哪位同学认识这是什么树叶?（银杏叶）这金黄的银杏叶告诉我们什么季节来了？（秋天）是呀，秋天不仅给我们带来了金黄的银杏叶，还给我们带来了一场雨呢！这节课，我们一起学习课文《秋天的雨》。
2.板书课题，学生齐读课题。
（板书：秋天的雨）二、初读课文，突破字词1.教师范读课文，注意听生字和带拼音字的读音。
2.学生自由读，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
3.检查课前预习：小老师带读词语，教师随机纠正读音。
去掉拼音全班再读词语。
学习多音字“扇”，组词记忆、句子朗读记忆（课文中的句子和生活中的句子）4.通读全文。
字词回到课文中，进行课文自读，把自己最喜欢的段落读给同桌听。
三、提炼内容，把握文脉1.默读课文，边读边想：课文从哪三个方面写了秋天的雨。
你是从哪里知道的？预设：学生可以用文中的第一个句子回答，也可以用自己的语言概括。
部编版语文三年级上册类文阅读-6 秋天的雨(附答案)
类文阅读-6 秋天的雨秋雨张爱玲雨，像银灰色粘(nián zhān)湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。
那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥（bāo bō）落的白粉。
在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。
园子里绿翳翳的石榴，桑树，葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。
草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄（báo bó）命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。
只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。
橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。
那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血（xuè xiě）的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。
灰色的癞虾蟆（má mò），在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。
它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。
它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。
雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
（选自《视野》 2018年第24期）1.把文中括号里错误的拼音画掉。
2.在秋雨的笼罩下，主要的感觉是（）。
A.暗沉B.沉闷C.忧郁3.“在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。
”这里的“它”指：_________________________，“充满愉快的生气”具体表现在_____________________ ____ （用文中的语句回答）4.文中描绘色彩的词语有哪些？试把它们找出来。
新部编版小学三年级上册语文《秋天的雨》精品教学课件
课文理解
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有 苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
“躲”字与上一句中的“藏”字相呼 应，把各种水果的香甜的气味当成活泼可 爱的孩子与小朋友们捉迷藏，增加了语言 的趣味性。这两个字，还能给人一种果香 味一缕一缕的，时浓时淡的感觉，既写出 了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果 园里丰收的景象。
秋天，秋虫争相鸣叫。蟋蟀、蝈蝈、纺织娘……一声声，一阵阵，一片 片，忽远忽近，如诉如歌，组成了一首秋天的奏鸣曲——那是秋天的演奏 家们为秋天增添的无限乐趣！
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秋天
一场秋雨一层雪，随着一阵阵的秋雨，灿烂而绚丽的秋天来临了。那如 纱如云的薄雾，令我觉得既轻柔又神秘，远处的高楼，近处的树木，隐隐约 约，显得格外有层次。那黄里带绿的杨树叶，暗红色的槐树叶，还有那火一 样红的枫叶，远远望去，像一片片正在燃烧的火，只有那松树叶不怕冷，松 针还是绿得那么可爱。
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秋天的美景，也是别具一格，树上的叶子黄了， 秋风一吹，就像蝴蝶一样在空中飘舞。但松柏却还 舒展着四季长绿的枝条。走在大街上，随处可见在 怒放的白色、黄色、红色......的菊花，和月季花。这么多美景，吸引了广 大摄影爱好者，他们用照相机拍下了这美丽的景色。
新部编版语文三年级上册6.秋天的雨(课件)
____________像_________ 。
感悟心语
真想化作一丝丝秋雨，把万物滋润的多姿多彩， 真想化作一缕秋风，让满园的果香飘向四方，真想 化作一片片落叶，把秋的消息告诉大家，真想化作 沉甸甸的稻穗，把丰收的果实献给人们，争想化作 一行行大雁把欢乐传向远方。
它带着清凉和温柔，轻轻地， 轻轻地，趁你没留意，把秋天的大 门打开了。
黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走 了夏天的炎热。
红红的叶子像一枚枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田 野的，看，田野 像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘
子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里 呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘
子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里 呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，带给大 地的是一曲丰收的歌么说“秋天的雨，带给大地的是 一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐 的歌”？
三年级上册第二单元
6 秋天的雨
读一读
词语：
钥匙 喇叭 菠萝 凉爽 颜料 邮票 五彩缤纷 频频点头
多音字
shān（扇风）
扇
shàn（扇子） cáng（躲藏）
藏
zàng（宝藏）
近义词
温柔——温和 准备——打算
留意——留心 凉爽——凉快
反义词
温柔——粗暴 凉爽——闷热
炎热——寒冷 欢乐——悲伤
秋天的雨,是一把钥匙。
因为秋天是一个丰收的季节，所以说是一曲丰收的歌。 因为秋天可以吃到可口的水果，看到美丽的风景，所以 说是一首快乐的歌。
小学三年级语文上册 (部编版) 第 2 单元第 6 课《秋天的雨》重点知识归纳
小学三年级语文上册(部编版) 第 2 单元第 6 课《秋天的雨》重点知识归纳一、引言在小学三年级的语文学习中，部编版语文教材上册的电子课本为同学们带来了许多精彩的课文。
今天，我们一起来梳理第二单元第六课《秋天的雨》的重点知识，为大家提供实用的复习资料，更好地掌握小学语文教材的内容。
二、课文基础信息1.写作背景：无特定明确写作背景，主要以秋天的雨为线索，描绘秋天的美景。
2.主题：通过描写秋天的雨，展现了秋天的五彩缤纷、丰收景象和动植物准备过冬的情景，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
3.文学体裁：散文。
4.作者信息：陶金鸿。
5.主要内容：课文从秋天的色彩、秋天的气味、秋天的声音三个方面描写了秋天的雨，展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
6.中心思想：表达了作者对秋天的热爱和赞美，以及对大自然的敬畏之情。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●“盒”（hé），上下结构，部首是“皿”。
盛东西的器具。
●“颜”（yán），左右结构，部首是“页”。
面容，脸色。
●“料”（liào），左右结构，部首是“斗”。
估计，猜想。
●“票”（piào），上下结构，部首是“覀”。
纸币，通货。
●“飘”（piāo），左右结构，部首是“风”。
随风飞动。
●“争”（zhēng），上下结构，部首是“刀”。
力求获得，互不相让。
●“仙”（xiān），左右结构，部首是“亻”。
神话中称有特殊能力、可以长生不死的人。
●“淡”（dàn），左右结构，部首是“氵”。
含盐分少，与“咸” 相对。
●“闻”（wén），半包围结构，部首是“门”。
听见。
2.多音字：●“扇”：shàn（扇子）、shān（扇风）。
●“曲”：qǔ（歌曲）、qū（弯曲）。
3.近义词：●清凉—凉爽，温柔—温和。
4.反义词：●炎热—寒冷，温柔—粗暴。
四、修辞手法1.比喻：“秋天的雨，是一把钥匙。
” 把秋天的雨比喻成钥匙，形象地写出了秋天的雨开启了秋天的大门。
部编版语文三年级上册第6课《秋天的雨》生字笔顺讲解课件
盒颜 料票 争仙 闻勾 紧洞 油曲 丰
笔顺：
后鼻音
dònɡ
左窄右宽。
部首：氵 结构：左右 组词：山洞 洞穴 形近字：同 字义：①洞穴，窟窿。
②透彻，清楚。
盒颜 料票 争仙 闻勾 紧洞 油曲 丰
笔顺：
yóu 部首：氵 结构：左右
组词：石油 汽油
形近字：袖
字义：①从植物、矿物中提炼
左窄右宽。
出来的脂质物。②油滑。
盒颜 料票 争仙 闻勾 紧洞 油曲 丰
qǔ
部首：丨 结构：独体
组词：歌曲 曲子
形近字：由
字义：①歌曲②歌谱。
框内横不与两侧竖段相 接；中间两竖左低右高。
笔顺：
盒颜 料票 争仙 闻勾 紧洞 油曲 丰
笔顺：
后鼻音
fēnɡ 部首：一 结构：独体
部编版 三年级 语文 上册
生字笔顺讲解
6 秋天的雨
上下结构
盒
左右结构
颜
半包围结 独体结构 构
料票争
仙闻勾紧洞
油曲丰
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盒颜 料票
hé
部首：人 结构：上下
争仙
组词：纸盒 饭盒
闻勾 紧洞
形近字：盆
油曲
字义：盛东西的用具。
丰
上下两部分要又宽又扁。 “皿”竖画间距均匀。
笔顺：
盒颜 料票 争仙 闻勾 紧洞 油曲 丰
笔顺：
yán 部首：页 结构：左右
组词：颜色 颜料
形近字：谚
“彡”起笔垂 字义：①颜色。②脸，脸上的
直，撇势平行。
表情。③体面，面子。
盒颜 料票 争仙 闻勾 紧洞 油曲 丰
部编人教版三年级语文上册全册课文原文-第6课秋天的雨
6 秋天的雨
秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文及教案
【导语】《秋天的⾬》是⼀篇洋溢着诗情画意的散⽂，通过秋天的⾬巧妙地将秋天众多的景物串起来，勾勒出⼀个美丽、丰收、欢乐的秋天。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第6课《秋天的⾬》课⽂原⽂ 秋天的⾬，是⼀把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的⼤门打开了。
秋天的⾬，有⼀盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄⾊给了银杏树，黄黄的叶⼦像⼀把把⼩扇⼦，扇哪扇哪，扇⾛了夏天的炎热。
它把红⾊给了枫树，红红的枫叶像⼀枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
⾦黄⾊是给⽥野的，看，⽥野像⾦⾊的海洋。
橙红⾊是给果树的，橘⼦、柿⼦你挤我碰，争着要⼈们去摘呢！菊花仙⼦得到的颜⾊就更多了，紫红的、淡黄的、雪⽩的……美丽的菊花在秋⾬⾥频频点头。
秋天的⾬，藏着⾮常好闻的⽓味。
梨⾹⾹的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘⼦，好多好多⾹甜的⽓味，都躲在⼩⾬滴⾥呢！⼩朋友的脚，常被那⾹味勾住。
秋天的⾬，吹起了⾦⾊的⼩喇叭，它告诉⼤家，冬天快要来了。
⼩喜鹊衔来树枝造房⼦，⼩松⿏找来松果当粮⾷，⼩青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡⼤觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的⾐裳，杨树、柳树的叶⼦飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的⾬，带给⼤地的是⼀曲丰收的歌，带给⼩朋友的是⼀⾸欢乐的歌。
____________________ 本⽂作者陶⾦鸿，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼩学三年级上册语⽂第6课《秋天的⾬》教案 教学要求： 1．认识“钥、匙”等11个⽣字。
会写“盒、丰”等13个字。
能读写“清凉、留意、扇⼦”等16个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课⽂，读出对秋⾬的喜爱和赞美之情，背诵⾃⼰喜爱的部分。
3．喜欢秋天，能⽤⾃⼰喜欢的⽅式来表现对秋⾬的喜爱。
教学重点： 有感情地朗读课⽂，能读出对秋⾬的喜爱和赞美之情。
教学难点： 1．能读出对秋⾬的喜爱和赞美之情。
2．体会作者在遣词造句⽅⾯的特点。
课前准备： 教师：搜集有关秋天景象的图⽚，或制作多媒体课件。