模具设计与制造-高职高专院校特色专业建设项目任务书
说专业-模具设计与制造专业
模具使用
能操作常 用成型设 备 能进行模 具调试及 维护 能编制成型 工艺 会分析产 品缺陷 会编制成 型技术文 件
模具制造
能编制模具 加工工艺 会操作加工 机床 会编制热处 理工艺 会装配模具 会编制模具 装配工艺 能看懂模具 总装图
模具设计
能进行产 品结构分 析 能进行模 流分析 能制定模具 结构 能进行模具 CAD设计 CAD设计 会编制技术 文件
四、师资队伍
根 据 学 院 师 资 队 伍 建 设 统 筹 规 划 发 扬 模 具 技 术 系 “ 求 真 务 实、 奋 发 进 取” 精 神
教学团队
国家级教 学团队
省级优秀 教学团队
常州市红 旗班组
四、师资队伍
专任教师
培养途径
企业实践 参加培训 学术交流 课程建设 社会服务 能力竞赛 “双师” 双师” 素质教师 比例达 92.3％ 92.3％
基本素质拓展课程： 基本素质拓展课程： 按学院文学、体育、 按学院文学、体育、 艺术等公共选修课程
二、课程体系和课程改革 课程开发
课程体系结构 课程结构 教学结构
以 典 型 岗 位 技 术 能 力 为 主 线
模具制图 典型模 具设计
模具 CAD/CAM
以 典 型 模 具 零 部 件 为 载 体
轴套类零件 图样绘制与 识读 模架类零件 图样绘制与 识读 腔体类 …… 以模具制图为例
实地走访 问卷调查 电话访问 网络联系
一、专业设置与人才培养模式 人才培养规格 素 质
具有社会主义核心 价值观 具有职业道德 具备团队精神 具备一定的文化知 识 具备语音表达能力 具备社会活动能力 具有健康体魄
知 识
§掌握模具制图知识 掌握模具制图知识 §掌握工程材料与热处理 掌握工程材料与热处理 知识 §掌握机械加工知识 掌握机械加工知识 §掌握注射成型工艺、注 掌握注射成型工艺、 掌握注射成型工艺 射模具设计与加工知识 §掌握模具制造相关知识 掌握模具制造相关知识 §掌握软件相关知识 掌握软件相关知识 §了解模具企业管理相关 了解模具企业管理相关 知识 §了解冲压成形与模具相 了解冲压成形与模具相 关知识
教育部关于高等职业教育专业教学资源库2010年度立项项目建设方案及项目任务书的批复(教高函[2010]18号)
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教育部关于高等职业教育专业教学资源库2010年度立项项目建设方案及项目任务书的批复教高函[2010]18号天津、河北、山西、辽宁、上海、江苏、浙江、山东、四川省（直辖市）教育厅（教委）：根据《教育部关于确定高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目的通知》要求，按照《教育部财政部关于开展高等职业教育专业教学资源库2010年度项目申报工作的通知》相关规定，经审核，现对你省（市）申报的数控技术专业等10个2010年度立项的高等职业教育专业教学资源库建设方案和《项目任务书》批复如下,请遵照执行。
一、请按照批复公示的建设方案和《项目任务书》，督促立项项目切实落实所承诺的各项规划目标、工作任务、制度保障及建设资金，按照“共建共享、边建边用”的原则，如期完成建设任务，并开展至少3个月的应用推广。
同时，建立科学有效的专业教学资源库建设、应用与运行管理机制，确保资源库内容的持续更新，实现资源库建设工作的可持续发展。
二、请加强对立项项目建设过程的指导与管理，履行相关政策及资金支持责任，确保建设资金专款专用，推动建设工作的顺利进行。
附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复（各建设项目分送）教育部二○一○年八月六日附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复。
高等职业教育模具设计与制造专业教学资源库项目建设可行性研究报告
高等职业教育模具设计与制造专业教学资源库项目建设可行性研究报告项目主持单位：二O 一O 年六月目录1总论 (1)1.1项目名称 (1)1.2项目建设主持单位与参与单位 (1)1.3项目建设团队情况 (1)1.4《可行性研究报告》研究范围和重点内容 (1)1.5《可行性研究报告》编制依据 (2)1.6项目建设主要内容 (2)1.7项目建设周期 (3)1.8项目总投资 (3)2项目建设的必要性和可行性 (3)2.1项目建设的必要性 (3)2.2项目建设的可行性 (6)2.3项目建设的基础 (6)2.4项目建设目标 (9)1.建设全国共享的模具设计与制造专业教学资源库 (9)2.通过共享服务实现项目效用 (10)2.5项目建设内容 (10)2.6投资估算 (15)2.7建设期限和实施的进度安排 (16)2.8保障措施 (17)2.9预期效果 (18)2.10 结论 (19)1总论1.1项目名称高等职业教育模具设计与制造专业教学资源库建设1.2项目建设主持单位与参与单位项目主持单位：项目建设参与单位：项目建设团队情况项目开发建设团队有三个部分组成：第一部分是来自全国的21 所高职院校模具设计与制造教学团队；第二部分是来自 21 所高职院校模具设计与制造专业合作的企业与行业组织；第三部分是由中国航天科技集团公司总工程师杨海成教授为组长的来自不同的6 个行业的行业、企业专家与教育专家 16 人组成专家指导队伍。
1.3《可行性研究报告》研究范围和重点内容《可行性研究报告》研究范围：阐述高等职业教育模具设计与制造专业教学资源库项目建设的意义和必要性，论证建设目标、建设思路、建设内容、建设实施进度考虑、资金安排、保障机制和措施，预期效益分析等。
《可行性研究报告》重点内容：高等职业教育模具设计与制造专业教学资源库项目建设的可行性、可操作性和可推广性。
同时研究经过项目建设，实现优质教学资源共享，为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务，最终带动相关专业领域的教学资源开发，推动专业教学改革，提高专业人才培养质量，提升高职教育专业的社会服务能力的实效。
建设任务书
8、主体专业学生人数达400人以上。
责任人：
预期目标：重点建设加工制造专业大类，加强培养生产、建设、服务第一线需要的高素质技能人才，带动其他专业的发展。
主要工作：
1、结合经济社会发展的需要，努力拓宽专业口径，进一步表成专业品牌特色。
2、加强专业教学内容与课程体系建设；
5、指导学生在市级以上比赛中获奖；
6、为校内外专业教师作辅导报告，讲座4次以上；
7、在企业挂职或兼职锻炼60天；
8、写一篇以上市场调研报告，适时调整专业教学内容；
9、负责牵头或参与出版一本校本教材；
10、参加一次省级以上的专业培训。
责任人：
预期目标：发挥省级和市级专业带头脑影响力建设，提升专业实力和影响力。
3 人才培养模式
专业建设
Hale Waihona Puke 1.专业设置我校2010年已开设计算机及应用、电子电器、服装设计与工艺、工商管理、模具设计制造、保安等六个专业。
预期目标：成立专业指导委员会，通过专业指导委员会对毕业生的就业岗位和就业去向进行市场需求调研，建立面向市场的专业动态调整机制与方案，确保毕业生有较强的市场适应性和岗位针对性。
主要工作：
1、负责重点专业设计；
2、负责培养年轻教师1名；
3、参加一次国内学术研讨会；
4、发表论文2篇，专业技术论文1篇，主持校级以上教师教研教改课题1项。
5、指导学生在市级以上比赛中获奖。
6、为校内外专业教师作辅导报告，讲座4次以上。
7、在企业挂职或兼职锻炼60天；
8、写一篇以上市场调研报告，适时调整专业教学内容；
主要工作：
1、负责重点专业建设；
中等职业学校示范特色专业及实训基地建设方案和任务书
中等职业学校示范特色专业及实训基地建设方案和任务书目录一、内容简述 (2)1.1 制定背景与意义 (2)1.2 方案与任务书编制依据 (4)1.3 方案与任务书适用范围 (5)二、中等职业学校概述 (6)2.1 学校概况 (7)2.2 专业设置情况 (8)2.3 教学资源与设施 (9)三、示范特色专业建设 (10)3.1 专业定位与目标 (10)3.2 专业课程体系构建 (10)3.3 教学方法改革与创新 (12)3.4 实践教学环节设计 (13)3.5 专业教学团队建设 (14)四、实训基地建设 (15)4.1 实训基地规划与设计 (16)4.2 师资队伍建设与培训 (18)4.3 实训设备与耗材采购 (19)4.4 实训项目开发与实施 (20)4.5 实训基地管理制度建设 (22)五、建设任务与分工 (23)5.1 建设任务分解 (25)5.2 责任部门与责任人 (26)六、保障措施 (27)6.1 经费保障 (28)6.2 政策支持与协调 (29)6.3 监督管理与评估机制 (29)6.4 宣传推广与交流合作 (31)一、内容简述本建设方案旨在深入实施职业教育质量提升行动计划，围绕“弘扬工匠精神，培育技术技能人才”的总体目标，通过示范特色专业的打造和实训基地的建设，深化职业教育改革，提升职业教育教学质量和学生综合素质。
建设思路以服务为宗旨，以就业为导向，依托产业、对接岗位、强化实践、突出创新，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。
目标是展示中等职业学校服务经济社会发展的能力和水平，形成一批具备良好的社会声誉、较高的行业认可度、较强的前瞻性和适应性的示范特色专业，并通过改善实训条件，提升学校师资能力和设施水平，增强学生的动手能力和实践操作技能。
本方案将从专业设置调整、课程体系建设、师资队伍培养、校企合作深化和信息化教学应用等多个方面出发，构建全面、实际、务实的实训基地，为学生的职业生涯规划和未来的发展奠定坚实基础。
高职模具设计与制造专业岗位群及职业能力分析——以湖南电气职业技术学院为例
校模 具专业 的毕业 生找不 到合适 的工作 。究其 原 因 ， 这 在 很 大程 度 上 跟 学 校采 用 学 科 式教 学 体 系 有 关 。 为 了解 决模 具企 业 招人 难 和模 具专 业 毕业 生就 业难 的双重 困局 ，必须对传统 的课程 体系、教学 内容 和教 学模 式进 行彻 底改革 。 湖南 电气职 业技术学 院 （ 以下简 称 “ 校” 我 ）引 近１ 来 ，我 国模具工业快 速发展 ，对 高素质 进 的 是基 于工 作 过程 的课 程设 计 与开 发体 系 ，其开 ０年 技能 型人 才供 不应求 。而现实是 ，一方面企业高薪聘 发思路为 ：“ 职业 岗位 调研 一典型 工作任务 分析 一划 请 不 到适合 的 实用 型人 才 ，另 一方 面 大量 的高 职 院 分 行 动领 域 一转化 学 习领 域 一学 习情 境设 计 一教 学
一
岗位 群 调研
参加工作 ３ ５年后 ，经过 自学和企业培 训可以从事的 — 岗位 。而只有极 少数的学生在参 加工作后 经过 ５ —１ ０ 年 的知 识积 累 和不 断地 学 习才 可 以从事 “ 模具 设计 师 ”这一 岗位。上 图的 岗位群 同时也体现了模具企业 员 工 的个 人成 长轨 迹 ，相 应地 对 员工 的职 业 能力 的 要 求也越 来越 高 。
９ ＥＯ ＣＥ坛 ＡＲＲ ＲＨ 论Ｉ 酬
职 时 业空
２年 月 ０ １ ｌ２ １
高职 模 具 设 计 与制 造专 业 岗位 群 及 职 业 能 力 分析
以湖 南 电气职 业技 术 学 院 为例
吕 小 艳 罗 佳 李 芳
（ 湖南 电气 职 业技 术学 院 ，湖南 湘潭 ４ １ １ １ ０ ） １
摘要 ：结合 最 新职 教理 念和 长 株 潭地 区模 具 企 业 实 际生产 过 程 ，对模 具 行业 岗位 群及 工 作任 务进 行 了分析 ，确定 了各 岗位 的职业能力 ，以期 为商职模 具设 计 与制 造专 业 的课 程体 系 改革和建 设提供参 考 。 关键 词 ：模具 ；岗位群 ；职 业 能力 ；工作过 程
职业中等专业学校专业设置与专业建设发展规划
XXXX职业中等专业学校专业设置与专业建设发展规划专业设置学校严格按照国家、省、市等相关政策精神要求，建立建全适应本校发展的专业设置目录，严格把握专业特点，本着适应时代需求、适应本地环境的精神开设有：汽车运用与维修、电子商务、数控技术应用、机电技术应用、电子技术应用、计算机应用、食品加工等。
今年有根据市场需求、及区位优势的考量适时新增了婴幼儿保育与管理、康复技术、艺术设计与制作等三个新专业。
专业概况汽车运用与维修培养目标培养能担任汽车驾驶、维修、维护、检测、装潢，汽车市场营销的基本方法，具备汽车故障诊断和技术维护的实际技能，胜任汽车维修和经营行业的应用技术及管理人才。
就业方向1、面向汽车制造、维修企业，从事汽车制造、维修工艺规程的实施及汽车性能测试分析、汽车故障诊断、排除及车辆改造工作。
2、面向各类汽车养护企业从事汽车的美容及保养、汽车装潢工作。
3、面向各类汽车生产、销售企业或维修部从事汽车的生产、销售及养护工作。
4、可报考汽修类的相关专业的高等院校。
数控技术应用专业概况（数控）技术应用专业是现代制造技术、自动化技术与计算机技术为一体的机电工程技术综合应用专业，它将计算机技术和传统机械加工技术融合在一起，利用计算机数字程序,控制数控机械实现自动加工，数控技术已广泛地应用于机械加工以及各类机电一体化设备上。
该专业开设的主要课程有:文化基础课、计算机基础、机械制图及机械CAD、机械基础、工程材料与热处理、金属切削原理与刀具、数控加工基础与编程、数控工艺学、车工实训、数控机床操作实训、毕业综合实习等。
发展规划2000年以来，XX地区数控应用型人才严重短缺。
根据实际人才需求情况，结合技能型紧缺人才培养工程，建立科学的”生产加工+人才培养"相结合模式，力口强“双师型“师资队伍培训体系。
重点突出技能教育，不断推进产教结合、工学结合的模式创新；实行学分制。
数控技术专业将继续坚持以就业为导向，以行业为依托，以培养学生的创新精神、职业技能和创业能力的综合素质为宗旨，不断进行改革和创新,力争把数控加工技术专业发展成平阳职业中专的精品专业。
双高计划建设方案 - 烟台职业学院(1)
中国特色高水平高职学校和专业建设计划，简称“双高计划”，是中国共产党中央委员会、中华人民共和国国务院做出的重大决策，亦是推进中国教育现代化的重要决策，以下是我能网为大家带来的关于双高计划建设方案- 烟台职业学院(1)，以供大家参考!双高计划建设方案- 烟台职业学院(1)1月20日上午，烟台职业学院部省共建职业教育创新发展高地暨“双高计划”建设工作推进会在办公楼八楼会议室召开。
院长温金祥讲话，副院长王作鹏主持会议，学院领导班子成员刘惠玲、韩英、房培玉、张家惠出席会议，相关部门负责人、“双高计划”建设办及各建设任务组负责人参加会议。
温金祥指出，部省共建国家职业教育创新发展高地，是山东省落实“国家职业教育改革实施方案”的具体举措，为我省深化教育改革、推进职业教育优先发展带来重大机遇。
他强调，要认真学习《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》，深刻领会文件精神，明确发展目标和建设任务。
要把“共建高地”的各项工作任务落在实处，在学院“双高计划”建设和部门工作中统筹谋划，同步推进，在骨干专业试办本科层次职业教育、承办国家职业技能大赛等工作上，主动担当，积极作为，推动学院高质量发展。
会上，王作鹏传达了省教育厅会议精神，并对相关工作进行部署安排。
教务处处长原宪瑞对《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》进行解读。
双高计划建设方案- 烟台职业学院(1)1月8日下午，烟台职业学院“双高计划”建设启动暨专家报告会在图书信息中心一楼报告厅举行，院长温金祥作动员讲话，杭州职业技术学院院长贾文胜教授应邀作报告，学院领导班子成员出席会议，各部门、各单位副科级以上干部、部分骨干教师参加活动。
贾文胜从对标国家文件、解读“双高计划”要求、构建杭职方案以及关注任务书制定等4个方面，对国家“双高计划”建设进行详细剖析解读，并结合杭州职业技术学院的建设发展实际，深入阐述建设任务的着力点。
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模具设计与制造-高职高专院校特色专业建设项
目任务书
2020-12-12
【关键字】方案、意见、建设、成果、项目、特色、任务、严格、支持、教育、保障
建设项目任务书
学校名称浙江工业职业技术学院
专业名称模具设计与制造
负责人曾好平
联系方式8
浙江省教育厅制
二○○九年十一月
填写说明
1.任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。
2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
3.任务书限用A4纸张打印填报并装订成册。
一、简表
二、主要参与人员（限填10人）
三、参与共建单位（指校外单位）
四、建设目标
五、建设方案
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六、进度安排
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七、预期成果（含主要成果和特色）
八、学校支持与保障
九、经费预算
十、学校学术委员会审核意见
十一、学校审核意见。