五年级数学下册第五单元分数除法(二)整数除以分数教案北师大版
教学内容 分数除法（二）（整数除以分数）
教
学
目
标 1、借助实际操作和图形语言，理解整数除以分数的算理。
2、掌握整数除以分数计算方法的推导过程。
教学重点 理解整数除以分数计算方法的推导过程，能正确地进行整数除以分数的计算。
教学准备 小黑板、口算卡片
教学难点 理解整数除以分数计算方法的推导过程，能正确地进行整数除以分数的计算。
教学环节 教学方法及学生活动设计 个性调整
一、出示图形，让学生观察讨论
二、练一练
一、基本训练
1、口算
61÷2 52÷3 54×73 71×3
92×4 98÷4 125×2 64÷2
二、新授课
1、出示
有4张同样大的饼○○○○
（1）每2张一份，可分成多少份？
（2）每1张一份，可分成多少份？
（3）每21张一份，可分成多少份？
（4）每31张一份，可分成多少份？
（指名生说算式，并把（1）、（2）题的得数说出来）
2、让学生观察（3）、（4）题的算式与前边学过的什么地方不同。得出：这就是我们今天要学的内容整数除以分数，并板书课题。
3、探讨计算方法
（1）让学生自学课本27页上面的“分一分”，把结果写出来。
（2）完成课本27页“画一画”。
（3）小结：整数除以分数可以转化为乘这个分数的倒数，能约分的先 五年级数学下册第五单元分数除法（二）整数除以分数教案北师大版
三、全课小结： 约分，再乘。
4、练习
课本28页“填一填、想一想”（指出：除号变乘号，除数变倒数）。
三、达标练习
1、判断
（1）6÷32=6×32=4 （ ） （2）8÷52=8×25=20 （ ）
（3）5÷54=5×54=4 （ ） （3）8×94=8×49=18 （ ）
2、计算
7÷97 15÷103 4÷98
12÷53 24÷32 3÷32
3、5的倒数除以5得多少？5除以5的倒数得多少？
四、课堂小结
今天这节课学了什么？是怎样计算的？
教学反思
五年级下册数学教案-5.2分数除法(二)(分数除以分数)-北师大版
五年级下册数学教案-5.2分数除法（二）（分数除以分数）-北师大版
教学目标
1. 理解分数除以分数的概念，并能够正确进行计算。
2. 学会使用分数除法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学素养。
教学内容
1. 分数除以分数的概念和计算方法。
2. 分数除法的应用，包括解决实际问题。
3. 分数除法的练习，巩固所学知识。
教学重点与难点
重点
1. 分数除以分数的计算方法。
2. 分数除法的应用。
难点
1. 理解分数除以分数的概念。
2. 正确进行分数除法的计算。
教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、笔。
教学过程
1. 导入：通过一个实际问题，引入分数除以分数的概念。 2. 讲解：详细讲解分数除以分数的计算方法，并举例说明。
3. 练习：让学生进行分数除法的计算练习，教师进行指导。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生理解分数除法的应用。
5. 总结：总结分数除以分数的概念和计算方法，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。
板书设计
1. 分数除法（二）（分数除以分数）
2. 内容：分数除以分数的概念、计算方法、应用举例。
作业设计
1. 基础练习：进行分数除以分数的计算练习。
2. 应用练习：解决实际问题，使用分数除法。
课后反思
通过本节课的教学，观察学生的学习效果，对教学方法和教学内容进行反思和调整，以提高教学效果。
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以上是一份2000字以内的五年级下册数学教案，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容。希望对您有所帮助。
需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动安排，是教学目标能否实现的关键。以下是对“教学过程”的详细补充和说明：
教学过程
1. 导入 - 引入新课：利用学生已有的知识，例如分数的基本概念和分数除以整数的计算，来引出新课的内容。可以通过一个简单的实际问题，如“小明有$\frac{3}{4}$升牛奶，他每天喝$\frac{1}{3}$升，可以喝几天？”来激发学生的兴趣和思考。
五年级下册数学教案-5.2 分数除法(二)北师大版
五年级下册数学教案-5.2 分数除法（二）北师大版
教学内容
本节课主要围绕分数除法的概念、性质、计算方法及其应用进行讲解。具体内容包括：
1. 理解分数除法的定义，即一个数除以一个分数，等于这个数乘以这个分数的倒数。
2. 掌握分数除法的计算方法，包括同分母、异分母分数除法的运算规则。
3. 学会运用分数除法解决实际问题，例如物品分配、工程计算等。
教学目标
1. 知识与技能：使学生理解分数除法的概念，掌握分数除法的计算方法，并能运用分数除法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过讲解、例题解析、课堂练习等形式，让学生掌握分数除法的运算规则，提高计算能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与课堂、积极思考的热情，培养学生合作、分享的良好品质。
教学难点
1. 分数除法的概念理解，尤其是对“一个数除以一个分数，等于这个数乘以这个分数的倒数”的理解。
2. 分数除法的计算方法，特别是异分母分数除法的运算规则。
3. 分数除法在实际问题中的应用，如何将实际问题转化为数学表达式，并运用分数除法进行计算。
教具学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。 2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程
1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生回顾分数除法的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：详细讲解分数除法的定义、性质、计算方法，通过例题解析，让学生掌握分数除法的运算规则。
3. 课堂练习：布置一些分数除法的计算题，让学生独立完成，检验学生对分数除法的掌握程度。
4. 小组讨论：让学生分组讨论分数除法在实际问题中的应用，培养学生合作、分享的良好品质。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点。
6. 课后作业布置：布置一些分数除法的练习题，巩固学生对分数除法的掌握。
板书设计
1. 板书五年级下册数学教案-5.2 分数除法（二）北师大版
2. 板书内容：分数除法的定义、性质、计算方法，例题解析，课堂练习。
五年级下册数学教案-5.2分数除法(二)北师大版
五年级下册数学教案5.2 分数除法（二）北师大版
教案：五年级下册数学教案5.2 分数除法（二）北师大版
我，作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是五年级下册数学教案5.2 分数除法（二）北师大版。
一、教学内容：
本节课的教学内容主要包括分数除法的计算法则及应用。我们将以教材第五章第二节的内容为主，通过具体例题和练习，让学生掌握分数除法的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
二、教学目标：
1. 理解分数除法的计算法则，能够正确进行分数除法的计算。
2. 培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点：
1. 教学难点：分数除法计算法则的理解和应用。
2. 教学重点：掌握分数除法的计算方法，能够正确进行计算。
四、教具与学具准备：
1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：
1. 情景引入：以一个实际问题引入，例如：“小明有2/3的苹果，他想把它们平均分给3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”让学生思考并解答。 2. 例题讲解：通过具体例题，讲解分数除法的计算法则。例如：计算2/3 ÷ 4/5，引导学生理解分数除法的计算法则，并能够正确进行计算。
3. 随堂练习：给出一些类似的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和解答。
4. 巩固练习：通过一些综合性的练习题，让学生运用所学的分数除法知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
六、板书设计：
板书设计将包括分数除法的计算法则，以及具体的例题和练习题。
七、作业设计：
1. 作业题目：
3/4 ÷ 2/3
5/6 ÷ 3/5
7/8 ÷ 4/7
（2）应用题：小明有5个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？
2. 作业答案：
（1）计算题目答案：
3/4 ÷ 2/3 = 9/8
5/6 ÷ 3/5 = 25/18
五年级下册数学教案-第五单元第2课时 分数除法(二) 北师大版
五年级下册数学教案-第五单元第2课时 分数除法(二) 北师大版
一、教学目标
1. 理解分数除法的概念；
2. 掌握分数除分数的方法；
3. 能够用不同方法解决分数除法的问题；
4. 发现分数除法规律，对类似问题进行解决。
二、教学重难点
1. 掌握分数除分数的方法；
2. 能够用不同方法解决分数除法的问题。
三、教学内容及时间
1. 讲解分数除法的概念（10分钟）；
2. 分数除分数的方法讲解和演示（20分钟）；
3. 学生练习和提问（30分钟）；
4. 发现分数除法规律，对类似问题进行解决（20分钟）。
四、教学步骤
1. 导入
让学生回顾上节课所学内容，引出本节课分数除法的概念。
2. 讲解
通过白板演示和口头讲解，向学生解释分数除法的概念，告诉他们分数除法的三个要素：被除数、除数和商，以及商和余数之间的关系。 3. 演示
通过数学题目演示分数除分数的方式，让学生更加深入理解分数除法的方法。教师要注重讲解步骤，突出重点，帮助学生理解。
4. 练习
布置一些练习题目，让学生独立或者小组合作完成。在练习过程中，教师可以适当引导学生使用不同的方法解决问题，加深他们对分数除法的理解和应用能力。
5. 发现规律，归纳总结
让学生通过分析所完成的练习题目，发现分数除法的规律，并将规律进行归纳总结。让学生通过归纳总结，掌握分数除法规律，从而提高解决分数除法问题的能力。
五、作业
根据教师布置的作业，独立完成并交到教师处。
六、教学评估
教师根据学生的课堂参与度、作业完成情况和考试成绩等因素，对学生进行评估。同时，教师要从学生的作业中发现问题，及时进行纠正，提高教学效果。
七、教学反思
分数除法是数学中非常重要的概念和方法，对学生的数学发展具有深远的影响。在本节课中，我通过讲解、演示、练习和归纳总结等多种教学方式，让学生全面深入地理解了分数除法的方法和规律。在教学中，我注重加强互动性，提高了学生的参与度和学习兴趣，收到了良好的效果。
北师大版小学五年级下册数学《分数除法（二）》教案
【 导语】本节课是五年级下册第三单元内容，是在学习了分数除法（⼀）的内容，即除数是整数的除法的基础上进⾏教学的。这节课的教学重点是使学⽣理解⼀个数除以分数的意义及计算⽅法，教学难点是使学⽣理解⼀个数除以分数的意义和基本算理。⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!
篇⼀ 学习⽬标：
1.借助实际操作和图形语⾔，理解⼀个数除以分数的意义和基本算理。
2 .掌握⼀个数除以分数的计算⽅法，并能正确进⾏计算。
学习重点：理解⼀个数除以分数的意义和基本算理。
学习难点：运⽤分数除法的计算⽅法解决实际问题。
学习内容：
⼀、分⼀分
有4张同样的圆形纸⽚。
（1）每2张⼀份，可以分成多少份？
画⼀画：
列⽰：
（2）每1张⼀份，可以分成多少份？
画⼀画：
列⽰：
（3）每1/2张⼀份，可以分成多少份？
画⼀画：
列⽰：
（4）每1/3张⼀份，可以分成多少份？
画⼀画：
列⽰：
（5）每1/4张⼀份，可以分成多少份？
画⼀画：
列⽰：
⼆、画⼀画
1.有1根2⽶长的绳⼦。
（1）截成每段长1/3⽶，可以截成⼏段？
画⼀画：
列⽰：
（2）截成每段长2/3⽶，可以截成⼏段？
画⼀画：
列⽰： 2.3/4⾥⾯有⼏个1/8？
画⼀画：
列⽰：
三、填⼀填，想⼀想
在〇⾥填上“＞”“＜”或“=”。
4÷1/2〇4×2 4÷1/3〇4×3 4÷1/4〇4×4
2÷1/3〇2×3 2÷2/3〇2×3/2 3/4÷1/8〇 ×8
你发现了什么？（ ）
四、试⼀试
8÷6/7 5/12÷3
你能把“除以⼀个整数（零除外），等于乘这个整数的倒数。”和“除以⼀个分数，等于乘这个分数的倒数。”这两句画合并成⼀句话吗？
（ ）
篇⼆ 教学⽬标：
1、理解分数除以整数的意义，掌握分数除以整数的计算⽅法，并能正确计算。
2、通过实践活动和⾃主探究，培养学⽣动⼿能⼒及发现问题、解决问题的能⼒。
3、通过⼀系列“⾃主探究----得出结论”的过程，体验其中的成就感，增强学⽣学习数学的⾃信⼼。
北师大版五年级下册分数除法(二)教学设计
1 北师大版五年级下册分数除法（二）教学设计
教学目标
1. 理解分数与整数的运算规律；
2. 能够将含有分数的除法问题转化为乘法问题；
3. 掌握分数除法的基本解法和方法；
4. 能够通过分数除法解决实际问题。
教学内容
运算规律
1. 整数与分数的加减乘除；
2. 分数与分数的加减乘除；
3. 分数与整数的加减乘除。
分数除法的基本解法
1. 将除数倒转为乘数；
2. 将被除数与乘数相乘；
3. 化简结果。
实际问题解决
1. 根据实际问题理解分数除法的应用；
2. 通过实际问题练习分数除法的解题方法。
教学重点
1. 掌握分数除法的基本解法和方法；
2. 能够通过分数除法解决实际问题。 2 教学难点
将含有分数的除法问题转化为乘法问题。
教学方法
1. 形象化教学法；
2. 命题解答法；
3. 竞赛式教学法。
教学步骤
第一步 理解分数与整数的运算规律
1. 通过讲解和举例，让学生理解整数与分数的加减乘除规律；
2. 通过教材中的例题，让学生理解分数与分数的加减乘除规律；
3. 通过教材中的例题，让学生理解分数与整数的加减乘除规律。
第二步 掌握分数除法的基本解法和方法
1. 讲解分数除法的基本解法和方法；
2. 讲解分数除法的注意事项；
3. 通过教材中的例题，让学生掌握分数除法的解题方法。
第三步 进行实际问题解决练习
1. 通过实际问题理解分数除法的应用；
2. 通过分组讨论，让学生解决实际问题；
3. 展示学生解决实际问题的方法和答案。
教学评价
1. 对学生的理解能力进行考核；
2. 对学生的解题能力进行考核；
3. 对学生的实际问题解决能力进行考核； 3 4. 对学生的综合能力进行考核。
教学反思
1. 分数除法的基本解法和方法讲解得还不够清晰，需要加强讲解；
2. 整数与分数的加减乘除规律理解有些学生还不够深入，需要加强巩固；
3. 应该加强实际问题的练习，以提高学生解决实际问题的能力。
北师大版五年级数学下册《第五单元 分数除法(二)》教案及教学反思
课题 第五单元 分数除法（二）
教
学
目
标 1．借助实际操作和面积模型，进一步理解分数除法的意义和基本算理。
2．掌握一般的分数除法的计算方法，并能正确计算。
3．培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操
作的快乐。
教学重点 使学生理解一个数除以分数的意义及计算方法。
教学难点 运用分数除法的计算方法解决实际问题。
主要教法 讨论法，练习法。
教 学 过 程
一．新课导入：
1．师：淘气的班级组织出去春游，淘气从家带了4张同样大的饼打算和同学们一起分享。
(课件出示4个圆)如果每2张一份，可以分给几位同学？谁来列式计算？
生：4÷2＝2(位)
师：为什么用除法？
生：2张饼一份，4张饼包含这样的两份。
师：4÷2表示什么意义？
生：4张饼里包含多少个2张饼。
2．师：4张同样大的饼，每1张一份，可分成多少份？你是怎么列式的？
生答：4÷1＝4(份)。
二．探究新知：
（一）分一分
1．师：每12张一份，可以分成多少份？应该怎样列式？
生：4÷12 2．师：4÷12等于多少呢？
这就是我们今天要学习的分数除法(二)。(板书课题)
请同学们先借助圆形纸片来分一分。
学生动手操作，组内交流。
3．汇报交流(投影仪展示)。
师：通过刚才的动手实践，相信你们一定得到了结论，谁愿意上来分一分，说一说。
预设1：每12张一份，那每张饼都可以平均分成2份，4张就是4×2＝8(份)。
预设2：每12张一份，4张饼中包含几个12张，就用4除以12，4÷12＝8(份)。
师：对比这两个式子，有什么发现？
师根据汇报板书：4÷12＝4×2＝8
4．师：每13张一份，可以分成多少份？应该怎样列式？
生：4÷13
5．师：4÷13等于多少呢？请同学们先借助圆形纸片来分一分。
学生动手操作，组内交流。
6．汇报交流(投影仪展示)。
师：谁愿意来分享自己的学习成果。
预设1：每13张一份，那每张饼都可以平均分成3份，4张就是4×3＝12(份)。
五年级下册数学教案 分数除法(二) 北师大版
五年级下册数学教案：分数除法（二）——北师大版
教学内容
本节教学内容为北师大版五年级下册数学课程中关于分数除法（二）的内容。在上一节课，学生已经学习了分数除法的基本概念和计算方法，本节课将深入探讨分数除法的应用，包括异分母分数除法、带分数除以整数、整数除以带分数等复杂情况。此外，还将引入一些生活中的实际例子，帮助学生更好地理解分数除法的应用。
教学目标
1. 理解并掌握异分母分数除法的计算方法。
2. 学会带分数除以整数、整数除以带分数的计算技巧。
3. 能够运用分数除法解决实际问题。
4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点
1. 异分母分数除法的计算方法。
2. 带分数除以整数、整数除以带分数的计算技巧。
3. 分数除法在解决实际问题中的应用。
教具学具准备
1. 教师准备：PPT、教材、练习册、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、练习册、文具。
教学过程
1. 导入：回顾上节课学习的分数除法的基本概念和计算方法，引导学生进入本节课的学习。 2. 新授：讲解异分母分数除法的计算方法，通过例题演示，让学生理解并掌握计算技巧。
3. 巩固：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 拓展：介绍带分数除以整数、整数除以带分数的计算方法，通过实际例子，让学生学会运用分数除法解决实际问题。
5. 互动：进行小组讨论，让学生分享自己的解题思路和经验。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
板书设计
1. 五年级下册数学教案——分数除法（二）
2. 正文：包括教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、作业设计等部分。
作业设计
1. 完成练习册中关于分数除法（二）的练习题。
2. 结合生活实际，运用分数除法解决实际问题，并写出解题过程。
课后反思
1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
五年级下册数学教案-5.2分数除法(二)｜北师大版
五年级下册数学教案5.2分数除法(二)｜北师大版
一、课题名称：五年级下册数学教案5.2分数除法（二）｜北师大版
二、教学目标：
1. 让学生掌握分数除法的计算方法，能够正确进行分数除法运算。
2. 培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点：
1. 教学难点：分数除法运算的符号法则和计算方法。
2. 教学重点：分数除法的计算方法。
四、教学方法：
1. 启发式教学：通过提问、引导，让学生自主探索分数除法的计算方法。
2. 合作探究：分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作学习能力。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生掌握分数除法的计算方法。
五：教具与学具准备：
1. 教具：多媒体课件、实物教具（分数卡片、小棒等）。
2. 学具：分数卡片、小棒、笔记本。
六、教学过程或者课本讲解：
课本原文内容：
1. 分数除法的意义：分数除法是分数乘法的逆运算，表示已知两个分数相乘的积是另一个分数，求其中一个分数的运算。
2. 分数除法的计算法则：a/b ÷ c/d = a/b × d/c
3. 分数除法的计算步骤： （1）将除法转化为乘法，即将除数取倒数。
（2）将乘法运算中的分子相乘，分母相乘。
（3）约分，得到最简分数。
具体分析：
1. 教师通过多媒体课件展示分数除法的意义和计算法则，让学生了解分数除法的基本概念。
2. 教师展示分数除法的计算步骤，引导学生自主探索分数除法的计算方法。
3. 教师通过实物教具（分数卡片、小棒）进行分数除法的演示，让学生直观地理解分数除法的计算过程。
七、教材分析：
本节课的教学内容是分数除法的计算方法，是学生在掌握了分数乘法的基础上进行学习的。教材通过实物教具和多媒体课件，让学生直观地理解分数除法的计算过程，降低了学生的认知难度。
八、互动交流：
1. 讨论环节：教师引导学生分组讨论，共同探讨分数除法的计算方法。
2. 提问问答步骤和话术：
(校级)北师大五下分数除法二教学设计.doc
校级公开课
教学设计
北师大五年级数学下册《 分数除法二 》
教
学
设
计
六安市裕安区顺河镇德仁希望小学 张宗权
《分数除法二》教学设计
——整数除以分数的计算法则
六安市裕安区顺河镇德仁希望小学 张宗权
一、教学内容：
北师大版小学数学五年级下册第三单元分数除法二二、教学目标
知识目标：
体验整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，
并能正确的计算。
能力目标：
培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。通过分析的出结论。
情感目标：
培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体
验操作的欢乐
三、学习重点、难点
整数除以分数的计算法则推导过程。
四、教学策略
在小组间交流合作的基础上，通过操作得出结论。
五、教学准备
ＰＰＴ课件
六、教学过程
（一）导入新课
同学们，前一课我们学习的分数除以整数的计算方法， 你们还记得吗？
老师考一考你们好吗，请看下列题目：
5 ÷5= 2 ÷4= 1 ÷7=
9 5 7
指名说出计算方法和结果，并评价。
得出：分数除以整数（０除外） ，就等于乘以这个整数的倒数。
那么今天这一节课我们继续学习整数除以分数的计算方法。
（二）、情境教学——学习整数除以分数
ＰＰＴ出示分一分
1.有４个同样的月饼，每两个分一份，可以分成多少份？
指名回答，并列式：４÷ 2=﹖
同时说出列式依据
2.有４个同样的月饼，每一个分一份，可以分成多少份？
指名回答，并列式：４÷ 1=﹖
同时说出列式依据
3. 有４个同样的月饼，每二分之一个分一份，可以分成多少份？
让学生画一画 ,涂一涂 ,在小组间交流讨论 ,最后全班交流 ,指名回答。
教师小结：从图上看出结果是 8，4÷ 1 =8，也可以用 4×2=8 来表示。
2
4．有 4 个同样的月饼，每三分之一个分一份，可以分成多少份？