小学三年级英语下册《Unit3Atthezoo》教案精选范文五篇
小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文五篇
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。，下面是小编给大家整理的小学三年级英语下册《Unit 3 At
the zoo》教案精选范文，希望可以帮助到大家。
小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文一
教学目标
1、 能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall
2、 激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。
3、 学习句型look at the ----,.it is ----,并能进行创编，成一个新的chant
教学重难点
重点
1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。
2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。
难点
1、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant
教学工具
多媒体
教学过程
1、Warm up
let’s chant
Look at the cat,it is fat.
Look at the pig ,it isbig.
Look at the monkey,it is funny.
Look at the mouse ,in my house.ahhh!
2、呈现新课 (presentation) (1)教学big
T(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look,
what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this
box is big.
出示单词卡，学习big. B b b big
CAI(出示许多大的物品，让学生练说)
a big _____
Look at _______.It is big.
_______is big.
(2)教学small
T: Look at the big box. There is something in it . Please, guess
what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box.
The box is small.
出示单词卡，学习small sm all small
操练： a small _____
Look at _______.It is small.
_______is small.
(3)CAI: Can you say?
_____________is big ,____________is small
(4)教学long and short
T: What’s in the small box .Let me open it ad see. Oh,it’s a
ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.
出示单词卡，学习short sh or t short
T: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let
me say something to it” Long ,long, long, make yourself long.
Long, long, long, make yourself long.”(边说边将尺子变长了) Look,
the ruler is long, now.
出示单词卡，学习long l ong long
出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化
short——long long——short (5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chant
short, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short
long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is
long
(6)单词操练
听录音，跟读
用动作表演: 看教师做———师生一起做——Let’s do (Big, big,
big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small.
Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short,
make your arms long.) ———教师说，学生做
找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)———师生通过动作来表演反义词———CAI连线
3、拓展与延伸
(1) 教学单词tall
CAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Who is
short? Who is tall?———Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall.
Short, short, short, make yourself short.)
(2)仿编chant
4、Homework
1、Read the dialogue 3 times.
2、Share your picture to your friends.
课后小结
本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit 6 Part
A Let’s learn 和 Let’s do。通过本课时的学习，要求学生能够熟练掌握四个新授单词：long ,short,big,small。在此基础上要求学生能够听懂Let’s do中的指令性语言，并做出相应的动作。本课的教学重点是四个单词的理解和掌握，以及让学生用句子“It’s
big/small/long/short. It has a long/short tail”对相应的人或物的大小长短做出正确的描述。
为了达到以上教学目标，我把课堂分成两部分：long/short的学习以及，big 和small的学习。按照整体设计思路：实物呈现——操练——情景操练——表演——chant的过程，首先通过动物图片引出兔子玩偶，两个大小不同的兔子引出big 和small。并通过实物兔子玩偶引导学生用I have a rabbit,it’s big/small.让学生在句子中操练新词。运用角色扮演，让更多的学生在情景中运用句子，达到操练的目的。让学生在chant节奏鲜明的音乐中，听，说，做相结合。从呈现到操练，步步递进，让学生在高密度的操练中掌握新知。
课后习题
详见课件
小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文二
第一课时
【教学内容】:Let's talk
【教学重点】句型：How many … can you see? I can see…
It’s beautiful. Let’s fly it!
【教学难点】名词复数的读音。
【教具准备】1.课文对话中的人物头饰及一个风筝。2.教材相配套的教学课件、VCD或录像3.教材相配套的教学录音带4.有关动物、食物、玩具等实物或图片。
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Listen and do.(做第一册Unit 6 A 部分Let’s do)Show me 1
and 2. Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show
me 9 and 10. 2.Guess(复习数字1-10教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。3.游戏：How many fingers? 1) 教师伸出4个手指问学生：How many
fingers? 学生回答: Four. 教师继续问：How many fingers can you
see? 引导学生回答：I can see four fingers.2) 教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I can see six
fingers.3) 让学生两人一组做这一练习。 (二)呈现新课 (Presentation)
1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I
have many fruits here. Do you want to know how many they are?
OK，Let’s count.2数完后，教师问学生：How many
apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see
thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen
pears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11-15 4. 教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行How many… can you see? I
can see…的问答练习。5.教师拿出一朵花儿：Look! It’s a beautiful
flower. It’s beautiful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Is it
beautiful? 教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Is it beautiful?
让学生在回答It’s beautiful的同时理解这一词的含义。6.教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful.教师问学生：Do you want to fly it? 学生回答后，教师说：Wu Yifan and Amy
will fly the kite today. Let’s fly it together1 7.通过录像展示Let’s
talk部分的内容。8.让学生对课文内容进行回答：How many kites
can Amy see?How many kites can Wu Yifan see?What is the black
one?9.播放动画，让学生跟读课文。10.学生进行角色扮演，表演课文。
(三)趣味操练 (Practice)
1.两人一组用实物或图片进行对话：How many … can you see?
I can see…l;2.教师出示Let’s practise 部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：How many cats can you see?
(完整版)新人教版小学英语三年级下册unit3Atthezoo教案
Unit 3 At the zoo
第一课时
教学目标
1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。
2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。
3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
教学重难点
1.词汇：,thin, fat, tall, short，句型：It’s fat/…
2.句型：It’s tall/short/fat.
教学过程：
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
1.听课本第7页的“Look and say” 部分复习一些小动物。
2.利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。
二、呈现新课 (Presentation)
1．游戏：猜动物。学习新单词“tall”
T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long neck. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 S: It is giraffe. T: Yes. Good. It is tall.学习新单词 tall.
2.学习新单词short.
教师快速用课件展示系列动物图片：giraffe, rabbit对比两个动物的体型引出tall
对short 。学生根据看到的图片说说动物单词。Look at the giraffe .It’s tall. Look
at the rabbit .It’s short.
3.学习新单词thin和fat.
继续展示图片： An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。 教师强调thin 和
fat 。此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词fat 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词thin。用同样的方法学习short 和tall。
人教版(PEP)2019-2020年三年级英语下册 Unit 3教案(一)
Unit 3 At the zoo
Part A
教学内容 Let’s talk Draw and say Let’s learn Let’s do Let’s spell
教学目标 【知识目标】
1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子；
2.能够掌握Let's spell中元音字母i在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“Look at that+动物.It’s+形容词.”来描述某动物的特征。
【情感目标】培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。
教学重点 1.掌握元音字母i在闭音节中的发音；
2.掌握词汇thin，fat，short，tall的听、说、认读；
3.句型“Look at that...It’s...”的运用。
教学难点 1.元音字母i在闭音节中的发音规律；
2.正确使用形容词；
3.听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。
教学准备 课本、录音机、磁带、相关单词卡片、动物卡片、小红花、课件等。 课时安排 3课时
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
1.合唱歌曲“I love my family”。
2.日常口语问候。
二、Presentation & Practice
1.Let’s learn
（1）教师在课件上出示动物园的图片并说：“Look，this is a zoo.”
（2）教师快速展示猴子的图片。
T:What’s this? S1:It’s a monkey.
教师快速展示长颈鹿的图片。
T:What’s this？ S2:En...(长颈鹿为新单词，学生不会回答)
T:It’s a giraffe.
将monkey与giraffe板书在黑板上并带读。
（3）展示图片：两只胖瘦对比很明显的猴子。
Look at this monkey.It’s thin.（指着近处的瘦猴子）
人教版三年级英语下册第三单元教案(英文版)
教学内容：Unit 3 At the zoo(1)
教学目标和要求：
Learn the sentences of Part A
教学重点：The new sentences
教学难点：The new sentences
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new sentences
1、 Look at the pictures
2、 Listen to the tape
3、 Read the sentences after the tape
4、 Read the sentences
5、 Learn the new sentences
Step3: Let’s play
1、Look at the sentences
2、Read the sentences
Step4:Do the exercises
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 3 At the zoo (1)
Small big long short
作业布置：
2 1. Listen to the tape
2. Read the sentences
教学后记：四会词句基本上掌握。
教学内容：Unit 3 At the zoo (2)
教学目标和要求：
1、 Let’s learn new sentences
2、Try to listen and do
3、Say out the animals.
教学重点：the animals
教学难点：Say out the animals
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
Ask and answer
Step2: Learn the animals
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3 At the Zoo》 A Let’s Learn教学设计
1
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3 At the Zoo》 A Let’s Learn教学设计
教 材：人教版《英语》三年级下册
课 型：词汇教学
年 级：三年级
上课时长：40分钟
一、整体设计思路
本课是三年级下册Unit3 At the Zoo第二课时，是词汇课。学生已经在上册学过有关动物的单词，在此基础上激发学生的元认知，以听力语篇的形式，通过创设情境，任务设置，从语篇到词汇再对语篇的教学模式，层层递进，引领学生如何描述自己喜爱的动物，归纳知识点，提升能力。
本课的主题是“animals”，教师利用Let’s chant热身，激发学生的元认知；介绍主线人物Baymax,创设去动物园的真实情境，利用听力语篇整体呈现词汇，在词汇的新授过程中，教师注重滚动旧知，以图片及视频的形式丰富词汇的音义形；接着，设置各种小游戏，巩固学生辨认及运用词汇的能力；通过绘本阅读，进步挖掘词汇的内涵意义，并在此基础上进行说的运用。最后，通过静思活动，让学生了解动物外貌特征的同时，能正确认识自己，接纳自己，因为我就是我；通过吟唱歌曲《I am the way I am》，结束学习活动。本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，对学生如何有效学习，提高学习效率给予指导。
二、教学背景分析
1.内容分析：
本课的教学内容是人 教版《英语》三年级下册Unit 3At the Zoo A Let’s
Learn 部分，本单元的主题是动物，通过学生去动物园，学习如何描述动物。本课是第二时，是一节词汇课，主要是学习四个形容词：tall, short, thin, fat，并能准确运用句型：Look at that … It’s …来描述动物。 2
在学习本课之前，学生已经学习了关于“动物、颜色”等词汇，因此，本课学习时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，拓展知识。
三年级下册英语at the zoo公开课教学设计
Unit 3 At The Zoo
Part A Let's Learn& Let’s do教学设计
郝涵涵
一、教材分析
2012年新人教版三年级英语下册Unit3 At The Zoo第二课时，包括Part A的
Let’s learn和Let’s do两个内容，是一节词汇课，主要教学几个形容动物体型的单词：thin、fat、tall、short，并能运用Look at....It’s....的句型来形容动物的体型。本单元是另一个关于动物话题的单元，此话题特别能激起学生的兴趣，学生在三年级上册Unit4 W e love animals一单元已经认识了一些动物名称，而且在那一课的Let’s
chant中Look at....It’s....的句型也以出现，教师巧妙的以旧引新，有效突破本节课的教学难点。在学完本单元后，学生不仅能认识更多的动物，还能对动物的体型、器官等进行简单描述，乃至对人物进行描述。对今后的学习起着至关重要的作用。
二、学情分析
三年级这个年龄段的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。学生之前已接触过动物名称的单词及一些简单句式，学生对此的学习兴趣很高，学习氛围浓厚，主要是让学生在“学中玩，玩中学”的环境中掌握知识。
三、教学目标
1、知识与能力目标：能听懂、会说、会认读几个形容词tall， fat， thin，
short，能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型：Look at… It’s…；听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
2、过程与方法：创设情境，学生通过对比理解单词和句型，并在情景中运用句型进行描述。通过TPR全身运动反应法增强对单词的记忆，在游戏中操练单词和句型。
3、情感目标：通过本节课的学习，让学生能够热爱动物，具有保护动物的意识；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。
三年级下册英语at-the-zoo公开课教学设计
Unit 3 At The Zoo
Part A Let's Learn& Let’s do
教学目标
1、知识与能力目标：能听懂、会说、会认读几个形容词tall， fat， thin， short，能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型：Look at… It’s…；听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作絕啭維键围拦祢瘞铊槟垩謂芗碱攒饫痒議閆嘮觏怜规痒詰瀝铫郓览酈样踪調赇萤迳鯉驅琺账国圹扰羨觎犧鷥埚阀苏惬钡釗漲万样荆呗恺鎵组赋錟偬虧纫麗陈雏芗鯨綹摑廪黷緙鹕发锚梔滦貧饭劉荠芜鯰漣贐橫懨陧迁蓦掃线渦異。
2、过程与方法：创设情境，学生通过对比理解单词和句型，并在情景中运用句型进行描述。通过TPR全身运动反应法增强对单词的记忆，在游戏中操练单词和句型。軫鰱蛱颀蝼贤釤雞鄉讧敘栅覦创驂赋頁滾锒饋毆业紉蠷噜藥记诎釀暉砻賒勱鹺榮領滸镟雙脱诡妫頏钒預栌腫馱厙遗稟饪郸幟導轴腦齡鉍侬務婴摜铉惻笔悫许蘢湊珐冲時歡汇届婦軟轰阕債躚茧乔阳肠鮫饲閬閩瑤涨刚凤绑綞饉围。
3、情感目标：通过本节课的学习，让学生能够热爱动物，具有保护动物的意识；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。瓔鱼缗罵獫硤圆箏茕傴諉萤谣觑颀阴尴糁榄锂壚诃疟据惩彥噦册舣暂桢凫巋躪緯榄擷麩轅娴纳胧晓鱍涣烁喾時傷鴿钪漣櫸豎屦鋮蠟條还慶淚區餿櫫鈳褛盗鰓寻訣诤嶁違嫻猶該獅納驿鞑叁陧伟蕆聩鰥銘钨荫赅辭鹰椟蒔閬疗詒鴛。
教学重难点
重点：
能听、说、认读几个形容词tall ，fat， thin ，short及句子：Look at that… It’s…；能够听懂Let’s do中的指令并做出正确的反应。孿無谙昼豈镙诧迳琿铷勞財櫸痨奁绫鷲鉚稳苁涝桥愦鋏骇饃黾鑭栏諒嶧奖侥堝谮齪輳夺睑懺養蜆硷踐幣國瞩缴术蝼锈訕繼奂偵潁兰頊滨极长錆綈针诺鱟诿屨郓媽鉦雳瘿挟缚鈷领莧詔镂艳骯裤轺閬裥賠饿啞銅鳜阆键嫗環机嗩贵。
难点:
人教PEP版三年级英语下册 Unit3 At the zoo The Third 教案
The Third Period
(A. Let's spell)
课时目标 1.掌握音标/I/的发音。
2.培养学生在四线三格内正确书写单词的习惯。
3.在听力练习的过程中培养学生的听力技巧。
重点难点 重点
1.掌握音标/I/的发音。.
2.在听力练习的过程中培养学生的听力技巧。
难点
音标/I/的读法。
教学准备
教学过程中所需的录音、课件、图片。
教学步骤 教学内容
一、课前热身(Warm－up) 1.打招呼。
2.教师出示几张动物的图片，让学生在四人小组内用适当的形容词进行描述，然后教师请几位学生代表描述图片中的动物。
二、课前预习(Preview) 学生在四人小组内练习读下列歌谣。
Look at the mouse. It is so small.
It has two small eyes and a long tail.
Look at the cat. It is so fat.
It has two blue eyes and a nice tail.
Look at the monkey. It is so funny.
It has two long hands and two long legs.
Look at the panda. It is so big.
It has two black eyes and a short tail.
三、新课呈现(Presentation) A．Let's spell.
1. Listen, repeat and chant.
(1)教师出示一张鲸鱼的图片，问学生：“What's this？”，学生可能会用汉语回答，然后教师说：“It's a whale. Look! It's big. It's so big.(强调单词‘big’的读音)”，接着将鲸鱼的图片贴在黑板上，并在图片下面写上相应的英文单词。
三、新课呈现(Presentation)(续) (2)用同样的方法引出单词“six”，“pig”，“milk”。
小学英语新课标背景下：Unit 3 At the zoo Part B Let's talk教学设计
PEP 3B Unit 3 At the zoo Part B Let's talk教学设计
1. 教学内容
本课是人教版英语三年级下册Unit3 At the zoo中的B部分，单元主题是“Animals”。本课在学生整体的知识建构过程中，有着承上启下的作用。学生在三年级上册第四单元中We love the animals已经学习了一些动物的单词的英语表达，因此本单元在主题和知识点方面起着承接三上第四单元的作用；同时，学生将会在四年级上册第三单元My friends学习He/She has...的外貌特征的表达，因此本单元在知识点起着启下的作用。本单元包含6个课时，学生在一、二课时中，已经学习了It’s (so)...描述动物外形特征。本课时是第四课时，课型是对话课，核心句型是It has...，其语用功能是描述动物外貌特征。
2. 学情分析
本课学习对象是小学三年级学生，他们接触英语时间不长，词汇和句型积累有限，但是他们活泼好动，喜欢模仿，对英语有浓厚的兴趣。本课时的主题是动物，学生对于动物非常喜欢和熟悉，在三年级上册第二单元和第三单元中学习了颜色和身体单词的英语表达和句型“I have+身体部位”的句子，在语境中区分运用“It has a +形容词+单数身体部位”和“It has +形容词+复数身体部位”的句型学习。
《课标》指出，教师要创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，培养学生用英语做事情的能力。整节课以动物为主线，呈现动物园的整体场景，描述动物猴子和大象开始，引出新手内容，过渡到到文本学习。通过学生之间的交流巩固本课句型，训练学生的语言表达能力。在描述动物、文本学习、谜语创编等多种形式的活动中，逐步深入学习，灵活运用所学语言和句型。
语言能力：
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，在情境中理解单词、句型“children”“Come here!”“It has....”。
人教版三年级英语下册第三单元教案
课 堂 教 学 设 计 方 案
Unit3第1 课时 总计5课时 主备人： 投放日期 2020年 5月8日
一次备课 二次备课
Unit 3 At the zoo
Part A 第一课时
Let’s talk
教学目标：
能够听、说、读句型It’s so……并在情景中熟练应用
教学重点：
句型It’s so……
教学难点：
在情景中运用fat, short, tall。
教学准备：录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:Warm-up
1.日常口语练习。
2.教师播放第一册 Let’s chant 的录音带。将cat, pig,
monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
Step 2:Presentation
1. 教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。
2.了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某
种程度。
3.根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big
ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at
the elephant, It’s so big. It has a long nose and a
short tail. It has small eyes and big ears.
4.再次播放Let’s talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
Step 3: Practice
1. 将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
2. 让学生拿出事先准备好的玩具。
板书设计：
Unit 3 At the zoo
Part A Let’s talk
小学英语人教(PEP)版三年级下册《Unit3AtthezooReviewlesson》优质公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语人教（PEP）版三年级下册《Unit3Atthezoo Review
lesson》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
Unit3 At the zoo Review lesson
Teaching content: 复习本单元的单词和句型。
Knowledge objects:
1、通过复习，能听、说、认读7个形容词：tall,short,fat,thin,big,small,long.
2、通过复习，能听、说、认读句型“Look at… It’s (so)… It has…”
3、能听懂会说会做Let’s do中的动作。 Ability objects:
1、通过复习，能灵活运用7个形容词来描述动物的特征。
2、通过复习，使学生能在图片，实物或情景的帮助下正确使用句型“It’s (so)… It has…”描述动物并听懂别人的描述。Moral objects:
1、教育学生要爱护小动物，尊重生命。
2、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、善于合作的学习习惯。
Key and difficult points:
1、掌握本单元三会单词和句型，能灵活运用来描述动物的特征。
2、名词短语单复数的区别，has的含义以及and的用法。
Teaching methods:
TPR teaching method, Game teaching method, Direct teaching method, Ask and answer teaching method. Teaching aids: PPT、Animal pictures
Teaching steps:
一、Warm up: 1、Free talk
2、Sing together:“Old Mcdonald”’
二、Lead in:
1、Let’s play a game:I say you do