外研版(三起)英语四年级上册Module 7 Unit 1 Unit 1 课件
外研版(三起)四年级英语上册教案Module4Unit1(1)
外研版（三起）四年级上册英语教案
Module 4 unit 1 What are they doing?
一、教学目标：
1. 知识目标：
a. 会读认识理解本课新单词和词组：let’s, get on, lots of, interesting, thing, look at,
people, park, lake, row, boat, men, chess, drink，hungry.
b. 学会用句型Look at ……引起他人观察的注意，用What are they doing? 描述多人正在进行的活动，以及会用 They are doing……进行回答。
2. 技能目标：学生能在实际的生活场景中听懂单词、句型并能进行恰当的口语交际
3. 情感目标：懂得端午节的传统习俗赛龙舟，以及中国传统健身太极拳，和中国象棋，培养团队团结合作精神
二、教学重难点：
a.学习并懂得运用句型What are they doing? They’re ……
b.掌握单词及词组：do taijiquan/ row a dragon boat / play chess/ drink soybean milk
三、教学方法：直观教学法，情境教学法
四、教学准备：图片，单词卡片 ，录音机，磁带
五、教学过程：
Step 1: Warming-up
1. greeting：教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。
2. review：师生就所学知识进行交流，目的在于复习动词短语。
例如：教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 随后，拿出其中一张图片与学生交流。如：play football 并做踢足球的动作。 最后问：I’m playing football.
Right?
在此基础上复习上一节课的内容，句型:What are you doing? 词组：listen to music,
外研版(三起)四年级英语上册精品教案Module 1 unit 1教案
Unit1 Go straight on
教学目标：
1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。
2、学会用Where's ...? 来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：
1、会用Where's ...? 来打听道路。
2、能听懂turn left \turn right \go straight on。
教学难点： left \ right \go straight on 的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、 简易地图 （学生每两人一张）
教学过程：
Step1. Warming-up
T: Hello! Boys and girls! Nice to see you!
Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!
T: I'm happy ! Are you happy?
Ss: Yes!
T: So let's sing a song , OK?
(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。)
Step2. Presentation 1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost ,
let' s have a look .(播放课件）
2. T: There are some places in the classroom . Can you
show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo.教案
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo.教案
教学目标：
1、学会用There is /are谈论照片。
2、学会句子:There is a girl in this photo. /She’s riding a horse. /I can’t see her face.
3、学会并掌握单词：there is, horse, there are, have a look, sheep, vegetable, climb, face
教学重难点：
学会听、说、使用句子：There is a girl in this photo. /She’s riding a horse. /I can’t see her face.
教学过程：
一、热身
1.出示图片：(Amy is riding a horse)
让学生看图片,提问What can you see?
2. 听读(整体感知如何描述图画)
3. 播放歌曲视频，学唱，注意模仿语音语调，感知今天要学的内容There is …的语句。
二、学习课文
1、播放课文视频，感知课文。思考:Sam和Amy谈论的是什么? ( )
2、出示课文6张图片，试答
What’s in photo 1/2/3/4/5/6?
引导学生回答每个问题后连起来描述：There are talking about photos. There is …in photo
1…(板书There is a horse in this photo. There is a sheep in this photo.…) 串插教学单词。
3、进一步巩固单词。
4、进一步观看视频，对照读课文。
5、对照图片复述课文。
四、练习
外研版(三起)-英语-四年级上册-新版外研版四年级英语上册教案Module 1 unit2
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Unit 2 It’s at the station.
一、教学内容
本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词：up，down，near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。
二、教学目标
1、知识目标：
1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near.
2)、运用方位介词up，down，near，a.
2、能力目标：
1)、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。
2)、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。
3)、能运用所学知识进行简单的英语交流。
三、教学的重难点
教学重点：词汇hill，house，station，train，up，down，near.
教学难点：灵活运用方位介词up，down，near，a。
四、说学情
四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有兴趣，喜欢模仿和游戏。对英语的学习积累了一些能力和方法，在三年级已经掌握了少量的介词，如：on，in，under等。并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型。这些都为本课的学习做了良好的铺垫。
六、教学准备：多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。
七、说教学过程
(一)、导入设计
1、Warm up：Sing a song.—left foot, right foot, left foot, right…以此把学生带入今天的课堂。这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地和学生打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。出示课件和简笔画，用Excuse me. Where is…?进行看图问答，复习问路和指路使用的语言。请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。
2、Let’s go to a place. Look！Here we are.把本课的hill, station, house，rain等图片展出。使用单词卡片学习单词hill, station ,house, rain。反复操练后，接着开展I can read！活动，检测学生对单词的熟练程度。(二)、新课呈现
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 1 Unit 1 Go straight on 课后练习
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Module 1 Unit 1 Go straight on
课后练习
一、请判断句子和图画内容是（√）否（×）相符。
1.
Turn right. (
) 2. Turn left. ( )
3. Go straight on. ( ) 4. Turn right. ( )
5. Turn right. ( ) 6. Go straight on. ( )
二、给下面的英文单词选择合适的中文意思。（只填序号）
A. 居住 B.超市 C.迷路的 D.在旁边，在附近
E.号码 F.笔直地 G.大街.街道 H.电影院
1.straight __________ 2.lost___________ 3.beside________________
4.number___________ 5.street__________ 6.live_________________
三、给句子选择合适的图片。
A. B. C.
D. E.
( )1.Turn left, you can see the zoo.
( )2.I’m going to the cinema.
( )3.The cat is lost.
( )4.It’s next to a park. 小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 ( )5.---Where are you? ---We’re behind the door.
外研版-英语-四年级上册-外研版(三年级起)四年级上册 Module 6 Unit 1 教案
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Module 6 Abilities
Unit 1 Can you run fast ?
Teaching material: Module 6, Unit 1.
Teaching aims: 1.Ask and answer about abilities using “Can you….?” “Yes, I can.
\No, I can’t .”
2.Learn the new words in this unit : can, jump ,high, run, fast, far,
ride .
Teaching important points: Can you …..? Yes, I can. \No, I can’t .
Teaching difficult points: ride , can’t ,run .
Teaching procedures:
Step 1. Warm-up
T: In 2008, the Olympic Games will be held in Beijing. So, now most of the people
like sports(运动). I like sports,too. Do you like sports.
Ss: Yes.
T holds up the card of “can” and say “I can play table tennis. And you?”
S1: I can…..
S2: I can…..
T: Sam, Amy, Daming and lingling like sports,too. What can they do ? Let’s look
at the text . Underline the new words.
外研版-英语-三年级上册-外研版三年级 Module 4 Unit 1 教案
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Unit 1 It’s red
准备导入：
1．准备五张彩纸，需要红色、黄色、绿色、黑色和蓝色。
2．拿起不同颜色的纸说出它们的英文，让学生重复。
3．把不同颜色的纸放在教室不同的地方。告诉学生老师将说出颜色，他们要指出正确的纸片来。
举例：
老师：Yellow。
生： 指黄色的纸。
老师：Blue。
生： 指蓝色的纸。
4．多举几个例子。
活动1：听音指图
1．指着师书上不同颜色的花朵，教授每个颜色的单词。
2．指着花朵让学生说出不同的颜色。对每种颜色都做几次练习。
3．让学生两人一组练习，每朵花都讲了一遍以后让他们交换角色。
4．放录音，让学生边听边指出相应的图片。
5．指着Panpa说：“panda。”让学生重复一次，并让他们猜猜单词的中文意思。要使学生明白“panda”不是它的名字。
6．用同样的步骤练习单词chameleon。
活动2：听说
1．说明老师将会说出某种颜色，让学生指出故事里正确的物品来。
举例：
老师：It’s green.
学生：（指绿色的花或绿色的变色龙）
2．多做几次练习。
3．让学生两人一组做练习，当其中一人提到所有的颜色后交换角色。
活动3：指图说颜色
1．说明老师将会指着书上不同颜色的油漆罐，要他们说出是什么颜色。 小学-英语-上册-打印版
举例：
老师：（指向黄色的油漆罐）
学生：It’s yellow.
2．多做几次。
3．让学生两人一组做练习，当其中一人提完所有的颜色后交换角色。
教学技巧：
告诉学生当他们做两人练习或小组练习的时候，如果听到老师说“Change”，就立刻交换角色。
补充活动：
1．老师说出一些颜色，学生要指出教室里有同样颜色的物品来。确认教室里这些物品的颜色学生部已经学过了。
2．让学生在桌上放一些有颜色的钢笔、铅笔、课本。他们会用到红色、黄色、蓝色、绿色和黑色的物品。现在说出某种颜色，然后，让学生拿起同样颜色的物品。
外研版(三起)小学英语四年级下册Module 7 Unit 1 I helped Mum.习题(1)
Module7 Unit1 I helped Mum.
一、选出所给词语的汉语意思
( )1.clothes A.衣服 B.面条 C.电脑
( )2.help A.好的 B.帮助 C.加油
( )3.phone A.电脑 B.电视 C.电话
( )4.cook A.煮，烹 B.面条 C.饭
( )5.mum A.爸爸 B.奶奶 C.妈妈
二、翻译下列短语
1.a beautiful day _____________ 2.on the lake ____________
3.煮面条 ________________ 4.洗衣服 ______________
5.What about ________________ 6.play on the computer___________
7.看电视 _______________ 8.在星期一 ____________
三、单项选择
( )1.Yesterday ______ a holiday.
A.was B.were C.is
( )2.We all ______ a very happy day.
A.have B.had C.has
( )3.________Monday Amy phoned Grandma.
A.At B.In C.On
( )4.Tom is a good boy. I love _______.
A.he B.him C.his
外研版(三起)四年级英语下册同步练习及答案 Module 7 Unit 1
Module 7
Unit 1 I helped Mum.
一、根据汉语写出正确的英文单词和短语。
1. 帮助 2. 烹调 3. 真的
4. 洗衣服 5. 电脑 6. 爱
7. 他（宾格） 8. 打电话 9. 怎么样
二、选出不同类的一项。
( )1. A. Friday B. Monday C. holiday
( )2. A. cooked B. house C. washed
( )3. A. noodles B. computer C. TV
( )4. A. Mum B. grandpa C. love
( )5. A. helped B. played C. really
三、选择最佳答案填空。
( )1. I ______ noodles yesterday.
A. cook B. cooking C. cooked
( )2. He played _______ the computer.
A. in B. on C. at
( )3. This is my son. I love _______ very much.
A. he B. him C. his
( )4. He _______ TV yesterday
外研版-英语-四年级上册-外研版(三年级起)四年级上册 Module 7 Unit 1 精品教案
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Module 7 Travel
Unit 1 We are going to go to Hainan.
一、准备阶段:
Ⅰ 教学目标:
情感目标：激发学生热爱祖国的大好山河。
知识目标：学习句型 We are going to …tomorrow.
能力目标：培养学生使用be going to 讲述自己的计划和即将发生的事情。
Ⅱ 教学重点;
1 学习运用be going to 句型。
2 掌握单词及词组：children/ tomorrow/ by plane/ get up/ from
China/ swim in the sea/ visit
Ⅲ 教学难点:
能够正确理解运用be going to 句型。
Ⅳ 辅助资源：
挂图、录音机、磁带、图片、挂历、一张中国地图
二、教学过程:
I. Warming up
唱歌曲 I can’t do it.
II. Revision:
1．复习以前学习过的动词及词组：run/ ride/ play/ swim…
（复习动词是为了更好的学习本节课be going to句型做铺垫）
2. Do duty report
“What day is today? What is the date today?”
III. Presentation:
1．教师出示当天的日历，指着的日期说 “Today is …”并出示新的一月份的挂历对学生说：”Our winter holiday is going to be in
January. And I am going to go to Hainan in winter holiday.”
（复习对比日期，使学生初步了解be going to 的含义）
2. 学习句型 I am going to go Hainan.
（为学生讲解be going to 的含义，并且学说, 同时讲解be going to