外研版八年级下册Module 6 Unit 2
八年级英语下册 Module 6 Unit 2说课稿 外研版
八年级英语下册 Module 6 Unit 2说课稿 外研版
各位老师，大家好！今天我说课的内容为外研版初二英语下Module 6 Unit 2。我将从教材分析、教学方法、学生及学法、教学程序、板书设计五个方面进行阐述。
一 教材分析
1．教材的地位和作用
《新标准》英语采用发现式语法学习法:呈现---提问---发现---总结, 培养学生自主学习的能力。直接引语和间接引语在JEFC教材中初中阶段并没有单独作为一个独立的语法体系加以呈现，是高中要求掌握的一个重点，现在初二阶段就提出来，不管是老师还是学生都感觉到难度较大。这需要老师很好地设计课堂教学活动。 本模块以娱乐为话题，从学生兴趣的话题切入，语言材料包括谈论访问演出、影片介绍等。课文各侧重娱乐的不同方面，材料真实、趣味性强，能引起学生浓厚的兴趣。通过谈论自己所喜爱的电影、音乐、电视节目等以及名星，在与他人分享的过程中转述他人的话，从而掌握从直接引语向间接引语转变的表达方法及注意点。
Unit 2标题是“He said it was on at the student cinema.” 是阅读课型,课文介绍的是一部美国电影《加勒比海盗》。本课在前一单元听说活动的基础上进行阅读活动,并为后一单元语言的综合运用打下了基础。课文呈现有关这部影片介绍和评论的语言结构与词汇。教师可以以教材为依托，培养学生运用各种阅读方法获取关于影片的信息，捕捉段意大意及细节,把握文章结构的能力，掌握介绍和评论影片的文章的写作方法。
2、 学情分析：
1. 知识基础：由于这一届八年级在七年级 教材中已涉及到电影方面的内容，但毕竟对电影内容的转述难度较大，相当一部分学生缺少丰富的语言基础和信息积累，所以对某些任务的完成有一定的难度。
2. 思维能力：有较强的记忆力和模仿能力， 有待培养知识的扩展运用能力。
3. 认知心理：有较强的求知欲和表现欲，部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。
六年级英语下册教案-Module 8 Unit 2 (2)-外研版
Book 8 Module8 Unit 2
Why are you wearing a raincoat?
教学设计及反思
1. 课 题 Book 8 Module8
Unit 2 Why are you wearing a raincoat?
2. 课 型 New 3. 辅 助
工 具 1.multimedia 2.PPT
4教 学
目 标 1. Knowledge Aims
(1) Students can read and use the new word: raincoat.
(2) Students can understand and use the key sentences:
Why are you wearing a hat?
Because it’s going to be sunny.
Why are you wearing a T-shirt?
Because I’m going to play basketball.
2. Ability Aims
(1) Students can use the key sentences.
(2) Students can read the text.
(3) Students can ask and explain the reason.
3. Emotion Aims
在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
在课堂交流中，注意倾听，积极思考。在学习和日常交际中，能进一步培养学生的逻辑思维。
5. 教 学
内 容 1.Teaching Contents
This lesson is about “Why are you …? Because ….” By
discussing the four pictures, students can use the key structure
freely. 2. Teaching Focus
新外研版英语六年级下册Module 8 Unit 2教案
教学内容
Module 8 Unit2 Why are you wearing a hat?
教学目标
1.知识与技能
掌握本课重点短语和句型
2.过程与方法
（1）通过师生问答、看图说话等多种言语交际活动，培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力；
（2）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和同学交流的愿望。
3.情感、态度与价值观
培养学生观察身边人和事的能力。
教学重点：
能正确运用Why询问不理解的事情，并用because来表达原因
教学难点：灵活运用Why…？ Because…。
教学准备
录音机、卡片
教学过程
一、复习导入
师问几个问题，学生讨论回答。
T: Why are you wearing a raincoat?
S: Because it’s going to rain. T: Why are you wearing a hat?
S: Because it’s going to be sunny.
T: Why are you wearing a T-shirt?
S: Because I’m going to play basketball.
…
二、合作学习、探究新知
1.老师放录音，让学生认真看图片。听第一遍录音时，老师要求学生找出录音中提及的图片。
2.放第二遍录音，让学生试着找出句中的人物。
3.再放录音，让学生模仿录音中的语音和语调跟读。
4.学生两人一组进行操练，重点练习Why…？ Because
5.教师精讲why because 的用法，学生整理随堂笔记。…
放录音，学生跟读后，同桌交流。
三、巩固练习
1.完成课本活动3
2.学习英语歌曲Why, why, why…?
3.完成课本活动5
4.完成课本写作6
四、总结
说说今天有什么收获？
五、作业
朗读课文，并背诵重点句子。 板书设计
外研版英语八年级下册Module 6 Unit 2 教学设计 教案
Book 4 Module6 Hobbies
一、教学内容：Unit2 Hobbies can make you grow as person.
二、课型：Reading and writing
三、 教学目标：
1、能够正确使用下列单词和词组： person, interest, skill, activity, sailing, result,
pleasure, success,as a result, as well as, come out, develop one’s interest.
2、能够读懂关于大卫的爱好（David’s hobbies）的短文，捕捉主旨大意；能根据阅读任务获取细节信息。
3、能够运用短语（as well as ,such as及as a result ）和不同的简单句句型写一篇关于介绍同班同学的爱好（My classmate’s hobby）的短文。
4、通过更多地了解他人的爱好以及爱好的优点，培养良好的兴趣爱好。
四、 教学重难点：
1、能够读懂关于爱好的短文，捕捉主旨大意；能根据阅读任务获取细节信息。。
2、能够运用短语（as well as ,such as及as a result ）和不同的简单句句型写一篇关于介绍同班同学的爱好（My classmate’s hobby）的短文。
五、 教学准备：
课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。
六、 教学过程：
教学
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step One
Warming-up (3’)
1.Lead in
（1）Revision
Have two students make a
八年级英语下册 Module 6 Unit 2说课稿 外研版 2
用心 爱心 专心 1 各位老师，大家好！今天我说课的内容为外研版初二英语下Module 6 Unit 2。我将从教材分析、教学方法、学生及学法、教学程序、板书设计五个方面进行阐述。
一 教材分析
1．教材的地位和作用
《新标准》英语采用发现式语法学习法:呈现---提问---发现---总结, 培养学生自主学习的能力。直接引语和间接引语在JEFC教材中初中阶段并没有单独作为一个独立的语法体系加以呈现，是高中要求掌握的一个重点，现在初二阶段就提出来，不管是老师还是学生都感觉到难度较大。这需要老师很好地设计课堂教学活动。 本模块以娱乐为话题，从学生兴趣的话题切入，语言材料包括谈论访问演出、影片介绍等。课文各侧重娱乐的不同方面，材料真实、趣味性强，能引起学生浓厚的兴趣。通过谈论自己所喜爱的电影、音乐、电视节目等以及名星，在与他人分享的过程中转述他人的话，从而掌握从直接引语向间接引语转变的表达方法及注意点。
Unit 2标题是“He said it was on at the student cinema.” 是阅读课型,课文介绍的是一部美国电影《加勒比海盗》。本课在前一单元听说活动的基础上进行阅读活动,并为后一单元语言的综合运用打下了基础。课文呈现有关这部影片介绍和评论的语言结构与词汇。教师可以以教材为依托，培养学生运用各种阅读方法获取关于影片的信息，捕捉段意大意及细节,把握文章结构的能力，掌握介绍和评论影片的文章的写作方法。
2、 学情分析：
1. 知识基础：由于这一届八年级在七年级 教材中已涉及到电影方面的内容，但毕竟对电影内容的转述难度较大，相当一部分学生缺少丰富的语言基础和信息积累，所以对某些任务的完成有一定的难度。
2. 思维能力：有较强的记忆力和模仿能力， 有待培养知识的扩展运用能力。
3. 认知心理：有较强的求知欲和表现欲，部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。
2． 教学目标
外研版八年级英语下册Module 6 Unit 2教案
Module 6 Hobbies
Unit 2 Hobbies can make you grow as a person.
教学目标
【知识与技能】
1. 语言目标：谈论他人的爱好；介绍自己的爱好。
2. 技能目标：获取David的爱好信息；掌握简单句的结构。
【情感、态度与价值观】
良好的兴趣爱好对个人发展的作用。
教学重难点
【教学重点】
1. 重点词汇：person, interest, skill, activity, sailing, result, pleasure, success
2. 重点短语：as a result, as well as, come out, develop one’s interest
【教学难点】
1. 从文章中获取信息。
2. as a result, as well as和such as短语的用法。
教学准备
图片、视频、多媒体等
教学过程
Step 1 Warming up
Look at the pictures and guess what’s the hobby？
Step 2 Consolidate new words
Look and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to
say as quickly as possible.
Step 3 Pre-reading
1. Work in pairs. Talk about your hobbies. Use the words and expressions in the
box to help you.
Teachers show some pictures about hobby.
climbing dancing growing vegetables looking after animals
外研版(三起)-英语-六年级下册--Module8 Unit 2教案
外研版(三起)-英语-打印版
【推荐】Module8 Unit 2教案
教学内容：
Book6 Module Unit 2
教材设计：
本单元旨在学习Louis Braille的生平，并结合本模块新知学会介绍人物的事迹。我根据本班学生特点，以及本课内容，通过直观教学法、TPR教学法等手段完成本单元目标。本课的设计中，我要求学生通过表达、询问、解释、沟通等多种语言活动形式来完成任务，同时注重英语中听、说、读、写各项基本技能的训练；英语课程标准强调重视学生实际语言运用能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，在自主探究与合作交流中学习和运用语言。
在教学中我着眼于学生语言运用的培养，采用激励性评价、师生评价、生生互评等多元性评价方式，在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲，实现教学过程的最优化。
一、Teaching aims
1. 语言知识目标：
(1) 学会用what, where, why, who, how等疑问代词提问。
(2) 学会模仿课文谈论自己，以及自己的偶像和模范人物。
2. 语言技能目标：
通过本课的学习，培养孩子听、说、读、写的能力，培养孩子自主学习、能动学习、开拓学习的能力和综合运用语言的能力。
3. 文化意识目标：
增进对国内外模范人物的了解，培养孩子的跨文化意识。
二、 Key points and Difficult points:
1. Key points:
学会用what, where, why, who, how等疑问代词提问。
2. Difficult points:
扩展新、旧知识，运用what, where, why, who, how，how old等疑问代词提问。
三、Teaching aids：
Tape, tape-recorder, PPT, some old photos
四、 Teaching steps： 外研版(三起)-英语-打印版
Module 6 Unit 2外研版英语八年级下册
Module 6 Hobby
unit 2 Hobbies can make you grow as a person
一. 基础知识梳理
1. 单词拼写
活动________ 技能________ 成功___________ 愉快__________
比如__________ 出版_________ 交朋友__________ 照顾_________
结果_________
2.完成句子
1.Many students have hobbies,_______ _______reading , painting , growing vegetables and ______
_____animals.
Animals .
很多学生都有爱好，例如阅读,绘画,种菜,照顾动物.
2. ________hobbies are relaxing and ______are active .
有些爱好是放松型的，有些爱好是活跃型的。
3. Hobbies can ______you _____as a person.________ your interests and ________you ______new skills.
爱好可以促使你成长，培养你的兴趣，并帮助你学习新的技能。
4. Then she______ ______ _______ _______ about our experiences about the camp.
然后她鼓励我们把夏令营的经历写下来。
5. I _______some of my free time______volleyball for my school team .
我花一些业余时间在校队打排球
二.词汇运用
1.-----Would you like to go skating with us next week ?
外研版英语六年级下册 Module 8 unit2 教学反思
Why are you wearing a hat?教学反思
本节课我从问题入手，逐步引导学生复习回忆第一单元内容，这不仅增加了他们开口操练句子和说句子的欲望和信心，同时也很自然地导入本课教学。之后带着问题引入课文，由易到难，一方面可以让学生思考复习之前学过的知识，另一方面也加深了对课文的理解，同时降低了学生开口说句子的难度，加强了学生的学习兴趣。
通过师生问答、看图说话等多种言语交际活动，培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力；
学生能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和同学交流的愿望。
培养了学生观察身边人和事的能力。
拓展部分让学生在玩中学，通过自己动手制作宇宙飞船，小组汇报制作过程，既复习了动词过去式的变化，又给学生提供了展示自己的平台，最后落在了综合运用上。