土壤的形成(教学课件)高中地理湘教版(2019)必修一
湘教版高中地理必修一课时分层作业土壤的形成
课时分层作业(十五) 土壤的形成
(建议用时：45分钟)
[合格基础练]
土壤有机碳密度是指单位面积(1m2)中一定厚度的土层中有机碳储量，是反映土壤特性的重要指标，下表示意我国某地区草地表层土壤有机碳储量及其变化情况，该地区自东北到西南依次分布有草甸草原、典型草原和荒漠草原。读表完成1～2题。
草地
类型 面积
/104 km2 土壤有机碳储量
(1982－1988年) 土壤有机碳储量
(2011－2012年)
土壤有机碳密度/kg C·m－2 碳储量
/PgC 土壤有
机碳密度
/kg C·m－2 碳储量
/PgC
草甸
草原 17.25 5.80 1.00 6.65 1.15
典型
草原 28.96 3.31 0.96 3.41 0.99
荒漠
草原 12.56 0.70 0.09 0.27 0.03
总计 58.77 3.48 2.05 3.69 2.17
1.该地区最可能位于( )
A．内蒙古 B．新疆
C．贵州 D．西藏
2．草甸草原的土壤有机碳密度最高是因为( )
A．年均温相对较高 B．降水量最少
C．植被覆盖率低 D．有机质分解慢
1.A 2.D [第1题，由材料可知，地区自东北到西南依次分布有草甸草原、典型草原和荒漠草原。结合中国区域地理判断，该地应位于内蒙古地区。第2题，读材料结合上题分析，草甸草原位于内蒙古东北部地区，纬度较高，气温相对较低，微生物分解有机质的速度慢，所以残留在土壤中的有机碳密度高。]
土壤凋萎湿度是指土壤水分减少到使植物叶片开始呈现萎蔫状态时的土壤湿度，被认为是植物能够吸收的土壤水的最低值。下图为我国某地区不同树种(苗木)凋萎湿度测量结果。读下图，完成3～4题。
3．对土壤凋萎湿度影响最小的因素是( )
A．气温高低 B．土质颗粒
C．基岩性质 D．降水多少
4．图中树种抗旱能力最强的是( )
A．富士苹果 B．山丁子
C．久保桃 D．山桃
5.2 土壤的形成导学案(1)-湘教版高中地理必修第一册
第五章地球上的植被与土壤
第二节土壤的形成
1、了解成土因素学及其对土壤的影响。
2、说出不同土壤层次的差异。
1、理解土壤的主要形成因素
2、土壤剖面的垂直分层结构
一、成土因素1．成土母质
(1)成土母质：使岩石破碎，形成结构疏松的风化物。这些风化物逐步发育成，故称风化物为。(2)成土母质与土壤的关系：成土母质是土壤的初始状态，在与的长期作用下，成土母质逐渐转变成可生长植物的土壤。成土母质在很大程度上决定着土壤的和性质。土壤属性成土母质的影响
物理性质成土母质的与土壤质地关系密切化学组成成土母质的成分，在很大程度上决定着土壤的化学元素和养分2.气候（1）气候直接影响土壤的和土壤中过程的性质与强度。
（2）在常年温暖湿润的气候条件下，微生物活动，全年都能分解有机质，使有机质含量趋于。和对土壤形成也有重要影响。（3）低温有土壤中有机质的保存。东北地区冬季漫长寒冷，土壤冻结时间长，微生物活动受
到，有机质分解，并转化成大量腐殖质累积于土体上部，形成土质肥沃的。3．生物
（1）生物是土壤的来源，也是土壤形成过程中最活跃的因素，土壤肥力与生物作用密切关联。（2）在适宜的日照和湿度条件下，岩石表面滋生出生物，它们依靠雨水中溶解的微量矿物质得以
生长，同时产生大量分泌物，对岩石进行化学、生物风化。
（3）随着苔藓的大量繁殖，与之间的相互作用日益加强，岩石表面慢慢地形成了土壤。
（4）一些在“年幼”的土壤上逐渐生长起来，进一步促进土壤的形成。4．其他因素
地形对土壤的影响主要表现在以下方面：
（1）在山区，随着地势的升高，土壤的组成成分和理化性质均发生显著的分化；
（2）在陡峭的山坡上，地表疏松物质的迁移速率，不容易发育成深厚的土壤；
（3）在平坦的地方，地表疏松物质的侵蚀速率，成土母质容易逐渐发育成深厚的土壤。
二、土壤剖面1、土壤剖面，是指地表至母质（母岩）的土壤垂直断面，包括整个和在内。
2、在土壤剖面之内有明显分异的层叫土层，土层有三个主要类型：、和。
(2019新教材)新湘教版高中地理必修第一册同步练习(十六) 土壤的形成
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课时双测过关（十六） 土壤的形成
A级—学业水平考试达标练
读各种成土因素作用示意图，回答1～2题。
1．土壤形成过程中最活跃的因素是( )
A．气候 B．地形
C．生物 D．成土母质
2．在土壤的发育过程中，成土母质主要影响土壤的( )
A．有机质含量 B．物理和化学性质
B．发育程度和肥力大小 D．土层厚度
解析：1.C 2.B 第1题，根据所学知识判断，土壤形成过程中最活跃的因素是生物。生物通过光合作用合成有机物，有机物能够腐烂形成腐殖质，形成土壤中的有机质。所以本题选择C选项。第2题，在土壤的发育过程中，成土母质主要为土壤提供矿物质，影响土壤的物理和化学性质。所以本题选择B选项。
3．下列关于气候对土壤形成的影响，说法错误的是( )
A．湿热地区的土壤形成比干冷地区快
B．湿热地区土壤淋溶作用强，土壤黏粒比重高
C．冷湿环境不利于有机质积累，干旱、高温地区土壤有机质积累多
D．气候的分布规律在很大程度上控制土壤的分布规律
解析：选C 冷湿环境有利于土壤有机质的积累，干旱、高温地区土壤环境有机质积累少。
4．四川盆地的有些地方，岩石是紫色的，土壤也呈紫色。这说明四川盆地紫色土壤形成的主导因素是( )
A．气候 B．时间
C．生物 D．成土母质
解析：选D 成土母质决定了土壤矿物质的成分和养分状况，影响土壤的质地。由题意可知，成土母质是四川盆地紫色土壤形成的主导因素。
牙刷草是找铜矿的指示植物。“牙刷草，开紫花，哪里有铜，哪里就有它”，是长江中第 2 页 共 7 页
下游地区广为流传的谚语。据此完成5～6题。
5．牙刷草生长所需的铜元素主要来自( )
A．生物 B．气候
C．地形 D．成土母质
6．有关土壤形成的叙述，正确的是( )
A．气候和地形是比较稳定的影响因素
B．成土母质是土壤有机质的来源
C．陡峭的山坡很难发育成深厚的土壤
高中地理第五章地球上的植被与土壤5.2土壤的形成学案湘教版必修一
- 1 - 第二节 土壤的形成
[学生用书P72]
一、土壤
1．定义：陆地表面具有肥力，能够生长植物的疏松表层。
2．作用：土壤为植物光合作用提供并协调水分、养分、温度、空气等营养条件，是人类生存的物质基础。
二、成土因素
1．自然因素
(1)成土母质成土母质为岩石风化物成土母质――→气候、生物长期作用土壤在很大程度上决定着土壤的物理和化学 性质
(1)成土母质的粒度影响土壤质地：发育在颗粒较细母质上的土壤，质地一般较细，含粉沙和黏粒较多，含沙粒较少；发育在颗粒较粗母质上的土壤，质地一般较粗，含沙粒较多，含粉沙和黏粒较少。
(2)成土母质的化学成分，在很大程度上决定着土壤中的化学元素和养分。如基性岩母质上的土壤，其铁、锰、镁、钙的含量，要显著地高于酸性岩母质上的土壤，其中钙的含量最高，而硅、钠、钾的含量低于酸性岩母质上的土壤。
(2)气候气候直接影响土壤的水热状况和土壤中物理、化学过程的性质与强度降水和风对土壤形成也有重要影响
(1)土壤有机质多集中在土壤表层，直接影响土壤肥力的形成和发展。
(2)低温有利于土壤中有机质的保存。 - 2 - (3)生物是土壤有机质的来源是土壤形成过程中最活跃的因素在土壤形成过程中，植被具有重要作用，植被类型能直接影响土壤形成方向
不同的植被类型，所形成土壤的有机质含量不同。森林土壤的有机质含量一般低于草地。
(4)地形
①在山区，随着地势的升高，土壤的组成成分和理化性质均发生显著的垂直分化。
②在陡峭的山坡上，土层较薄。
③在平坦的地方，土层深厚。
(5)时间：在适宜的气候条件下，发育的时间越长，土壤就越成熟。
2．人类活动
(1)积极影响：人类活动可以培育出一些肥沃、高产的耕作土壤，如水稻土。
(2)消极影响：不合理的人类活动，可导致土壤退化，如肥力下降、水土流失、盐渍化、荒漠化、土壤污染等。
三、土壤剖面
1．土壤剖面：指从地面垂直向下的土壤纵断面，由一些形态特征各异的、大致与地面平行展布的土层所构成。
【湘教版】(2019)高中地理必修二1.3人口容量 教学设计
第三节 人口容量 教学设计
【引入新课】
开展课本17页探究活动，教师展示图1-11种群的S型增长示意，学生分组讨论问题1:天然池塘中，鱼的数量最终达到一种动态平衡，其原因是什么？由一个小组的学生分享讨论结果，教师根据学生的讨论进行归纳总结：由于空间、食物和其他生存条件的限制，导致出生率和死亡率达到动态平衡，鱼的数量经过一定时间的增长后种群数量不再增长。
【过渡】
教师引导学生思考：地球就类似于这个天然池塘，我们人类就是池塘中的鱼，那么在人类社会中，一个地区所能容纳的人口数量受到哪些因素影响？如果一个国家和地区所容纳的人口数量超过国家和地区的资源环境承载能力，可能会带来哪些影响？让我们带着这两个问题，进入本节课“人口容量”的学习。
【引言】
世界人口发展历史的总趋势是人口不断增长。让我们一起通过图1-13世界“10亿”人口年表，了解世界人口增长状况，并分析世界人口增长变化的原因。
【开展P.18的活动1】
学生根据1-13的数据，同桌讨论。
【学生发言讨论结果】
1830年以来世界人口每增加10亿所需要的时间越来越短，说明世界人口增长越来越快。其主要原因是随着经济的不断发展（社会生产力水平不断提高），生活和医疗水平的提高，婴儿死亡率逐渐降低，人的寿命不断延长，进一步导致自然增长率升高。
【开展P18课堂活动2】
学生已经课前完成数据（人口总量、出生率、死亡率自然增长率）收集和图表的制作。课堂上学生展示绘图成果，并同桌合作探究人口自然增长率和出生率、死亡率之间的关系，得出结论：影响一个国家和地区的人口变动，不仅与人口的出生率和死亡率有关，还与人口的迁入率和迁出率有关。
【过渡】
人口的增长离不开自然资源，自然资源是人类生产生活资料的主要来源。而要保证人类社会的持续发展就必须拥有足够的自然资源。大家还记得自然资源的概念吗？
【学生回答】
自然资源是人类可以从自然界直接获得用于生产和生活的物质与能量，包括矿产资源，土地资源，气候资源，水资源，生物资源等。
2019湘教版高中地理必修二2.1城乡空间结构教学设计及课堂习题
2019湘教版高中地理必修二
2.1城乡空间结构教学设计及课堂习题
课题名称：2.1 城乡空间结构
教学方法：案例分析、启发式讲授
教学目标：
1.运用实例，说出城乡土地利用方式，概括城乡的空间结构特征。
2.结合示意图，解释城市空间结构的形成原因。
3.运用案例，说明合理利用城乡空间的意义。
4.通过对比、举例等方式，说出影响城乡发展布局的区位因素。
教学重点：
城市和乡村的空间结构特征，城市空间结构的形成原因，合理利用城乡空间的意义，影响城乡发展布局的区位因素。
教学难点：
城市空间结构的形成原因。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
创设情境 通过引导学生回顾初中聚落相关知识导入。
提问：什么是聚落？聚落有哪些类型？ 回答问题：
聚落是人的居住地，是人类为生产和生活的需要而集聚定居的场所，包括房屋，以及与居住活动直接有关的道路、商店、水电管网等生活设施和生产设施。
聚落包括城市、镇和乡村等类型。 通过回顾旧知识引入新课，激发兴趣。 1分钟
温故知新 1.介绍我国的有关规定和统计数据，展示城市、镇、乡村图片，提问：说说城市、镇、乡村的景观各有什么特点？为什么会存在这样的差异？
2.介绍我国主要的土地利用类型。 多角度对比城镇和乡村的景观差异。分析造成这种差异的根本原因是生产方式和生活方式的不同。 培养学生观察、分析、归纳、总结的能力。 PPT展示图片 4分钟 新课讲解 1.引导学生通过观察图片，分别概括城镇和乡村的主要土地利用方式。
2.图片展示城市主要功能区，引导学生读图说出商业区、住宅区、工业区等主要功能区的分布特点及各功能区之间的关系。
3.介绍城市空间结构模式的三种模式，结合示意图分析学生所在城市空间结构模式的形成原因，补充资料由学生说出其他影响因素。
4.结合学生生活经验和景观图片，引导学生说出乡村空间结构的主要特征。 1.观察图片，说出城镇和乡村的主要土地利用方式。
湘教版(2019)高中地理必修第一册-5.2土壤的形成 教案
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土壤的形成
【教学目标】
综合思维：结合图文材料，分析土壤的特征及其形成因素。
区域认知：结合区域图文材料，分析不同地区土壤的形成因素及土壤特征。
地理实践力：通过野外观察或运用土壤标本，分析土壤剖面结构和土壤特征。
人地协调观：认识土壤的重要性及养护措施，保护和改良土壤，促进土壤生产力的持续利用。
【教学重难点】
通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。
【教学过程】
一、激趣诱思
黑土地是东北的代名词，也是农业富饶的代名词。但是近些年来富饶的黑土却在逐渐地消失。据调查，黑土区平均每年流失0.3~1.0厘米厚的黑土表层，土壤有机质每年以1/1000的速度递减。由于多年严重水土流失，黑土区原本较厚的黑土层现在只剩下20~30厘米，有的地方甚至已露出黄土母质，基本丧失了生产能力。据测算，黑土地现有的部分耕地再经过40~50年的流失，黑土层将全部流失。那么我们应该怎样挽救东北黑土地呢？
二、基础梳理
（一）土壤
1．概念：陆地表面具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。
2．作用：为植物光合作用提供并协调水分、养分、温度、空气等营养条件，是人类生存的物质基础。
（二）成土因素
1．成土母质。
（1）风化作用：在温度变化、水、大气及生物的影响下，地表或接近地表的岩石原地发生的破坏作用。
（2）成土母质：风化作用使岩石破碎，形成结构疏松的风化物，这些风化物逐步发育成土壤，故称风化物为成土母质。 2 / 10
（3）成土母质是土壤的初始状态，在气候与生物的长期作用下，成土母质逐渐转变成可生长植物的土壤，在很大程度上决定着土壤的物理和化学性质。
2．气候：气候直接影响土壤的水热状况和土壤中物理、化学过程的性质与强度。
（1）土壤有机质多集中在土壤表层，它是土壤的重要组成部分，直接影响土壤肥力的形成和发展。腐殖质是土壤有机质的主要组成部分。
（2）在常年温暖湿润的气候条件下，微生物活动旺盛，全年都能分解有机质，使有机质含量趋于减少。低温有利于土壤有机质的保存。