第12课《醉翁亭记》课件统编版语文九年级上册
部编九年级语文上册第11课《醉翁亭记》同步练习(含答案)
11 醉翁亭记
01 积累运用
1．给下列加点字注音。
环滁．(chú) 琅琊．．(lánɡ)(yá)
饮少辄．醉(zhé) 林霏．开(fēi)
岩穴暝．(míng) 晦．明(huì)
伛偻．．提携(yǔ)(lǚ) 泉香而酒洌．(liè)
山肴．野蔌．(yáo)(sù) 弈．者胜(yì)
觥．筹交错(gōng) 树林阴翳．(yì)
2．解释下列加点的词。
(1)蔚然．．而深秀者 蔚然：茂盛的样子
(2)醉翁之意．不在酒 意：意趣，情趣
(3)日出而林霏．开 霏：弥漫的云气
(4)云归而岩穴暝． 暝：昏暗
(5)野芳．发而幽香
芳：花
(6)伛偻．．提携 伛偻：弯腰曲背，这里指老人
(7)泉香而酒洌． 洌：清
(8)山肴野蔌． 蔌：菜蔬
(9)杂然而前陈．者 陈：陈列，摆开
(10)宴酣．之乐 酣：尽兴地喝酒
(11)弈．者胜 弈：下棋
(12)觥．筹交错 觥：酒杯
3．辨析下列各组加点词的意义或用法。
望之蔚然而深秀．者(秀丽)
(1)秀
佳木秀．而繁阴(茂盛)
云归．而岩穴暝(聚拢)
(2)归 太守归．而宾客从也(返回)
微斯人，吾谁与归．(投靠，依附)
山水之乐．(乐趣)
(3)乐 人知从太守游而乐．(欢乐)
而不知太守之乐．其乐也(意动用法，以……为乐)
太守自谓．也(命名)
(4)谓
太守谓．谁(为，是)
山之．僧曰智仙也(结构助词，的)
(5)之 名之．者谁(代词，代指醉翁亭)
而不知太守之．乐其乐也(助词，位于主谓之间，取消句子独立性) 4．指出下列句中加点词的词类活用现象。
【人教版】2020九年级语文上册 第三单元 第11课《醉翁亭记》学案 新人教版
※ -精 品 人教 试 卷- ※
人教版 ※- 推- 荐 ※ 下- 载- ※ 醉翁亭记
【美好目标】
1.积累文言词语，掌握一些常用实词的词义和重要虚词的用法。
2.了解作者及写作背景。
3.理解作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。
4.背诵课文。
第一课时
【美好积累】
一、自主学习
1.走进作家作品
作者 欧阳修 字号 字永叔，号醉翁、六一居士 朝代 北宋
评价 北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。“唐宋散文八大家”之一，欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。[领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。他的散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。欧阳修在变革文风的同时，也对诗风、词风进行了革新。在史学方面，也有较高成就，
代表作 曾主修《新唐书》，并独撰《新五代史》。有《欧阳文忠集》传世
2.一读课文，要求读准字音，划出自己认为难读的字词，做好标注。借助课下注释及工具书给下列加点的字注音。
滁（chú） 林壑（hè） 琅琊（láng yá） 潺潺（chán） 僧（sng） 辄（zhé）
瞑（míng）伛偻（y l） 携（xié） 肴（yáo） 蔌（sù） 觥筹（gng chóu）
阴翳（yì）弈（yì） 酿泉（niàng） 翼然（yì） 岩穴（xué） 晦明（huì）
朝暮（zho mù） 酣（hn） 颓然（tuí）
3.二读课文，要求读出节奏，小组讨论以下节奏的划分并说出划分依据。
环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑尤美。望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺/而/泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然/临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧/智仙也。名/之者谁？太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮少辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。
语文九年级上册第11课《醉翁亭记》课时训练
第 1 页 共 5 页 语文九年级上册第11课《醉翁亭记》课时训练
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题
1 . 下列各组①②句中加点字意思相同的一组是（ ）
A．①广故数言欲亡 ②故临崩寄臣以大事 B．①安陵君其许寡人 ②时人莫之许也
C．①会天大雨，道不通 ②咨诹善道 D．①扶苏以数谏故 ②徒以有先生也
2 . 对《桃花源记》一文理解不正确的一项是（ ）
A．“见渔人，乃大惊”表现桃花源中人对外界来人突然出现的惊奇，也反映了桃花源是一个与外界长期隔绝的地方。
B．桃花源中人对渔人的盛情款待，表明桃花源是一个富足和平的地方。
C．桃花源中人盛情款待渔人，是想将渔人留在桃花源，以免他出去后泄露桃花源的秘密
D．三、四段通过表现渔人与桃花源中人的交往，描绘了作者心目中的“乐土”，寄托了作者的社会理想。
3 . 下列各项中加点虚词意义和用法相同的一项是（ ）
A．下车引之 禽兽之变诈几何哉
B．静以修身 以刀劈狼首
C．人不知而不愠 博学而笃志
D．其一犬坐于前 非得一人于井中也
4 . 下列各组句子中,加点词的意义或用法相同的一项是（ ）
A．必先苦其心志/妇啼一何苦 B．得之心而寓之酒也/今为所识穷乏者得我而为之
C．其真无马邪/其正色邪 D．不以物喜，不以己悲/以其境过清，不可久居
二、字词书写
5 . 根据语境，给下面一段话中加点的字注音。
如果你是凭窗苦读憧憬未来的青年学生，应当珍惜时代赋予的难得机遇，为强国复兴求真学问、练真本领，扣好人生第一粒扣子，濡（______）养筚路蓝缕（______）精神，保持昂扬向上姿态，做社会主义建设者和接班人。
三、文言文阅读 第 2 页 共 5 页 阅读下面的选文，完成下列小题。
醉翁亭记
九年级语文上册第11课《醉翁亭记》学案
1
九年级语文
第11课《醉翁亭记》
预学案
一、学习目标
1、了解作家作品相关文学常识。
2、能翻译并理解课文内容。
3、在理解的基础上，背诵全文。
二、作者介绍：
欧阳修（1007年－1072年），字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋文学家、史学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。
欧阳修幼年丧父，家境贫寒，其母以荻杆画地教他认读。24岁登进士兵第，曾任西京（今河南省洛阳市）留守推官，因几次支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪。晚年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。又任枢密副使、参知政事、刑部事、刑部尚书、兵部尚书等职。死后谥（文忠），世称“欧阳文忠公”。欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。散文创作成就最大，他的散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。欧阳修在变革文风的同时，也对诗风词风进行了革新，诗学韩愈，多反映社会现实，有议论化、散文化倾向，词则婉约柔美，清新淡雅。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。他在史学方面也很有成就，参与修撰《新唐书》，自撰《新五代史》。有《欧阳文忠公集》传世。
三、写作背景：
欧阳修支持范仲淹的政治改革，范被罢官后，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修被贬为滁州太守。滁州地僻事简，又值年岁丰稔，作者为政以宽，遂放情山水之间，本文为次年所作。
欧阳修被贬为滁州太守时只有三十几岁，却自称“苍颜白发”的“醉翁”，这有点嘲的意味。滁州地处江淮间，交通不便，少有舟车往来，百姓安于农事，生活简朴安闲，民风淳朴。欧阳修正值盛年却遭贬谪，仕途失意，一时壮志难酬，内心抑郁，但他不悲戚嗟叹，而是以积极的态度做好地方官，为百姓办事。滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，自得其乐，并与民同乐，心境愉快闲适，把内心的抑郁掩压在山水和诗酒之中。
《湖心亭看雪》《醉翁亭记》同步练习(部编人教版九年级语文上册第12课)
《醉翁亭记》《湖心亭看雪》同步练习
（一）
一、请同学们从你积累的古诗文中，写出一句与“亭”有关的诗句。
二、测测你的注音速度！
环滁（ ）琅（ ）琊（ ） 饮少辄（ ）醉 林霏（ ）
岩穴（ ） 山肴（ ）野蔌（ ）弈（ ）者胜
阴翳（ ）
酒洌（ ） 觥（ ）筹交错
三、验验你的写字速度！
林ｈè_____ 水声ｃｈáｎ ｃｈáｎ_____ ｔｕí_____然 岩穴ｍíｎɡ_____
ｈｕì_____明变化 ｙǔ_____ｌǚ_____提携 ɡōｎɡ_____筹交错 宴ｈāｎ_____之乐
四、你一定能准确解释语段后的问题！
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。__________，_______________。_______________，_______________。②_______________，_______________，_______________，_______________。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③__________，__________，__________，_______________，__________，__________，__________。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
【部编版】九年级语文上册第11课《醉翁亭记》表格教案
11醉翁亭记
教学目标
课题 醉翁亭记 课型 新授课 课时安排 2课时
课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
教
学
目
标 知识与技能 识记欧阳修的相关文学常识，掌握文中的重点文言词语，感知文章内容，背诵课文。
过程与方法 学习文章脉络分明、骈散结合的写作手法，掌握翻译文言语句的方法。
情感、态度
与价值观 体会作者与民同乐的政治理想，了解本文的文化意义。
课前准备
课
前
预
习
作者简介 欧阳修（1007—1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，吉州永丰（今属江西）人，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。其散文、诗、词在北宋文坛都占有十分重要的地位，他因此被公认为当时的文坛领袖、宋代古文运动的旗手。曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。所撰《六一诗话》，是最早以诗话名书的著作。
写作背景 宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修被贬为滁州知州。到任以后，他寄情山水，与民同乐。本文就写于这一时期。醉翁亭，在安徽省滁州市，庆历六年（1046）欧阳修任滁州知州时，山僧智仙修建。
读准
字音 环滁．（chú） 琅琊．（yá） 林壑．（hè） 辄．醉（zhé）
林霏．（fēi） 阴翳．（yì） 酒洌．（liè） 山肴．（yáo）
野蔌．（sù） 觥．筹（ɡōnɡ） 伛偻．．（yǔ lǚ） 颓．然(tuí)
暝．（mínɡ） 弈．者胜（yì） 射者中．（zhònɡ）
重点
实词 林霏开．．：霏，弥漫的云气；开，消散，散开。
临．于泉上者：居高面下。
泉香而酒洌．：清。
杂然．．而前陈．者：杂然，错落的样子；陈，陈列、摆开。
觥筹交错．．：交互错杂。
阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。
望之蔚．然而深秀者：茂盛的样子。
宴酣．之乐：尽情地喝酒。
人教部编版九年级语文上册第三单元第11课《醉翁亭记》课时训练
第 1 页 共 4 页 人教部编版九年级上册第三单元第11课《醉翁亭记》课时训练
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题
1 . 下列文学常识表述错误的一项是（ ）
A．马致远，号东篱，元代著名戏曲家、散曲家，散曲代表作是《天净沙·秋思》。
B．曹操，字孟德，三国时著名政治家、军事家、诗人。代表作品有《蒿里行》、《观沧海》等。
C．《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等。
D．《秋天的怀念》作者史铁生，代表作有小说《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》等。
二、情景默写
2 . 古诗文名句默写。
（1）春蚕到死丝方尽，_______________。（李商隐《无题》）
（2）_______________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
（3）滕子京虽遭贬谪，却没有因此沉沦，而是积极理政，使政治顺达，百姓和乐。巴陵郡呈现“_______________，_______________”的面貌。（范仲淹《岳阳楼记》）
（4）政治失意，仕途受阻，成为文人墨客千古不绝的浩叹。但总有一些人，兼济天下的使命感并没有消磨于壮志难酬的扼腕之中，反倒是一种豁达的情怀跃然纸上。李白被排挤出朝堂时，在《行路难》中高歌出“_______________，_______________”的豁达坚定；刘禹锡长期被贬谪在外，面对白居易的同情不平，吟出“_______________，_______________”的豁达淡然；苏轼一生宦海浮沉，数次被贬，仍在《水调歌头》中表达出“_______________，_______________”的美好祝愿。
三、课外阅读
阅读文言文，完成小题。
秦兴师临周求九鼎
兴师临周而求九鼎，周君患之。颜率请借救于齐。至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎。与秦，不若归之大国。愿大王图之。”齐王大悦，发师救周，而秦兵罢。齐求九鼎，周君又患之。颜率复诣齐。曰：“周赖大国之义，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁。”颜率曰：“不可。夫 第 2 页 共 4 页 梁之君臣欲得九鼎，其日久矣。鼎入梁，必不出。”齐王曰：“寡人将寄径于楚。”对曰：“不可，楚之君臣欲得九鼎，其日久矣。鼎入楚，必不出。”王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“臣窃为大王忧之。”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。”颜率曰：“不敢欺大国，疾定所从出，敝邑迁鼎以待命。”齐王乃止。（选自《战国策》，有删改）
【人教部编版】九年级语文上册：第11课《醉翁亭记》同步练习(含答案)
11 醉翁亭记
01 积累运用
1．给下列加点字注音。
环滁．(chú) 琅琊．．(lánɡ)(yá)
饮少辄．醉(zhé) 林霏．开(fēi)
岩穴暝．(míng) 晦．明(huì)
伛偻．．提携(yǔ)(lǚ) 泉香而酒洌．(liè)
山肴．野蔌．(yáo)(sù) 弈．者胜(yì)
觥．筹交错(gōng) 树林阴翳．(yì)
2．解释下列加点的词。
(1)蔚然．．而深秀者 蔚然：茂盛的样子
(2)醉翁之意．不在酒 意：意趣，情趣
(3)日出而林霏．开 霏：弥漫的云气
(4)云归而岩穴暝．
暝：昏暗
(5)野芳．发而幽香 芳：花
(6)伛偻．．提携 伛偻：弯腰曲背，这里指老人
(7)泉香而酒洌． 洌：清
(8)山肴野蔌． 蔌：菜蔬
(9)杂然而前陈．者 陈：陈列，摆开
(10)宴酣．之乐 酣：尽兴地喝酒
(11)弈．者胜 弈：下棋
(12)觥．筹交错 觥：酒杯
3．辨析下列各组加点词的意义或用法。
望之蔚然而深秀．者(秀丽)
(1)秀
佳木秀．而繁阴(茂盛)
云归．而岩穴暝(聚拢)
(2)归 太守归．而宾客从也(返回)
微斯人，吾谁与归．(投靠，依附)
山水之乐．(乐趣)
(3)乐 人知从太守游而乐．(欢乐)
而不知太守之乐．其乐也(意动用法，以……为乐)
太守自谓．也(命名)
(4)谓
太守谓．谁(为，是)
山之．僧曰智仙也(结构助词，的)
(5)之 名之．者谁(代词，代指醉翁亭)
而不知太守之．乐其乐也(助词，位于主谓之间，取消句子独立性)
4．指出下列句中加点词的词类活用现象。
人教部编版九年级语文上册 第11课《醉翁亭记》同步练习(解析版)
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1 / 17 九年级语文上册 第11课《醉翁亭记》同步练习
一．选择题
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．环滁．（chú） 岩穴．（xué） 琅琊．．（lángyá）
B．林霏．（fēi） 晦．明（mèi） 山肴．（yáo）
C．野蔌．（sù） 弈．者胜（yì） 阴翳．（yì）
D．翼．然（yì） 酒洌．（liè） 饮少辄．醉（zhé）
【分析】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。
【解答】A、C、D．正确；
B．“晦明”的“晦”应读“huì”。
故选：B。
2．下列句中“而”的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．蔚然而．深秀 B．溪深而．鱼肥
C．泉香而．酒洌 D．而．不知人之乐
【分析】本题考查对常见文言词一词多义的问题，要注意平时区别记忆。
【解答】ABC．表并列；
D．表转折。
故选：D。
3．对课文第三段文字理解有错误的一项是（ ）
A．“伛偻提携”和《桃花源记》中的“黄发垂髻”均指老人和小孩。
B．“颓然乎其间者”形象地描绘出太守精神不振，以酒浇愁的样子。
C．“至于”一词把文章推进一层，由写欣赏美景之乐转而写众人游宴之乐。
D．此段以醉翁事的美丽风光为背景，描绘出一幅与民同乐图，同时也曲折地写了太守治滁的政绩。
【分析】考查语段分析，本题关键分析“颓然”的含义，原意是精神不振的样子，这里形容醉态。第三段，是写醉翁与滁人一起饮酒，与平同乐，心情愉悦，因乐而醉。
【解答】“颓然”的含义，原意是精神不振的样子，这里形容醉态。第三段，是写醉翁与滁人一起饮酒，与平同乐，心情愉悦，因乐而醉。所以B项的解析是错误的。
故选：B。 本文由一线教师精心整理/word可编辑
人教版九年级语文上册第11课《醉翁亭记》课后作业_【补充习题】
1 第三单元 寄情山水名胜
11. 醉翁亭记
1.古今异义。
（1）醉翁之意．不在酒 古义： 今义：
（2）野芳．发而幽香 古义： 今义：
（3）佳木秀．而繁阴 古义： 今义：
2.一词多义。
（1）乐 而不知太守之乐．其乐也
游人去而禽鸟乐．也
而乐．亦无穷也
（2）归 太守归．而宾客从也
云归．而岩穴暝
（3）谓 太守自谓．也
太守谓．谁
（4）秀 望之蔚然而深秀．者
佳木秀．而繁阴
（5）临 有亭翼然临．于泉上者
临．溪而渔
（6）而 而．年又最高
若夫日出而．林霏开
朝而．往
而．不知人之乐
3.词类活用。
（1）山．行六七里 活用为 ，
（2）有亭翼．然临于泉上者 活用为 ，
（3）名．之者谁 活用为 ，
（4）故自号．曰醉翁也 活用为 ，
（5）杂然而前．陈者 活用为 ，