八年级-人教版-英语-上册-Unit 9 Section A (1a-2d)
英语人教版八年级上册Unit 9 1a-2d
八年级上册英语教学设计
长郡芙蓉中学 段美荣
课题：Unit 9 Can you come to my party? 第一课时
背景分析: 1.面向学生:八上学生
2.学科：英语
3.课时：1课时
4.学生课前准备：预习课本p65,66 单词。
教材分析：本单元主要的内容是：学会向别人提出邀请、接受或委婉拒绝别人的邀请，学会谈论自己的计划安排。这个话题贴近学生实际生活。本课时，学生将继续练习如何在真实的语境中运用本课的话题。我的教学思路是：用故事串联起整个教学设计，设计任务，层层推进，激发学生继续学习的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。围绕“邀请和请求许可”这一话题，设计了三个任务型活动：
Task 1：对话接龙，练习句型。
Task 2：两人对话，练习接受邀请和拒绝邀请。
Task 3：小组活动，给主题，编对话，巩固所学单词及句型并进行拓展。
通过这三个任务型的活动使学生掌握提出邀请，接受邀请，拒绝邀请，并说明理由的表达方式。
学生分析：本单元的主题是发出邀请，接受邀请及拒绝邀请。围绕这一主题进行一系列交际活动，使学生熟练掌握以Can开头的一般疑问句并正确使用。 Sure, I’d love to./ I’m sorry, I can’t. I have to ……表示接受和拒绝邀请。在此之前，学生已掌握can，have to及would love的用法。所以，这些对学生来说并不难，比较容易掌握。
教学目标：
知识目标：短语：prepare for, go to the doctor, have the flu
句型：Can you come to my party?
Sure, I’d love to.
I’m sorry, I can’t. I have to …
能力目标：掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请并说明合理理由。通过对话和调查, 用得体的语言提出邀请,在完成任务的同时,培养学生与他人的沟通合作能力。
英语人教版八年级下册Unit9 Section A 1a—2d
新目标英语八年级下Unit 9 Have you ever been to an musemant park?教学设计
一、教材内容及分析
本单元的目标是运用句型"Have you ever been to...？和I've never been to..’，谈论现在完成时态。本单元的所有活动以“谈论过去的经历”为话题逐一展开。本单元教学分为A,B两部分。A部分使学生积极参加各项学习活动，B部分则巩固学习效果。还应当与文化背景知识的学习与能力训练的有关练习结合起来，使学生能逐步地掌握知识． Section A la-2c首先以图片的形式呈现了本单元的重点语法现象现在完成时的用法，然后设计了听力活动、俩俩对话活动，从听说角度训练了本单元的核心句型，并在Grammar Focus中进行了归纳总结。
Section A 3a-4所设计的活动，则先通过一篇任务型阅读----你曾经去过迪斯尼乐园吗？让学生进一步熟悉这一新的语言现象，再通过两个俩俩结对活动，分别从半开放性的和完全开放性的话题入手，进一步发展学生的听、说技能。Section B la-2b先通过对英语学习目的关注，呈现了听力活动中所要用到的词汇及句子。然后，设计了两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节，帮助学生掌握如何运用现在完成时谈论过去的经历，从而进一步学习现在完成时的意义、结构和用法．2c-4设计的活动，则通过说、读与写的活动，对学生运用各种时态谈论过去的经历进行了综合训练，旨在帮助学生创造性地运用现在完成时的能力。Sell Check部分让学生通过活动1-3对自己的词汇运用能力及语言综合运用能力进行自我评价·
本单元的阅读材料向我们介绍了东南亚一个漂亮的岛国一新加坡·新加坡是个以旅游闻名的国家，素有“花园城市”的美称，它以干净优雅的环境、多样的饮食文化吸引着全世界旅游观光的人们。又因为那里有众多的华人，所以新加坡也成为中国游客的热门选择．
人教版八年级英语上册unit 11 sectiona 1a-
Unit11 Could you please clean your room？
SectionA 1a-Grammar
一、学生寄语：
二、学习目标：1、学习礼貌地提出请求； 2、 学习礼貌地请求允许做某事；
3、 学习并复习一些常用的动词词组。
三、学习重、难点：
1、 To learn to use could for polite request, could for permission.
2、 Talk about house chores.
3、The verb make versus do.
四、学习方法：自主、互助、合作
五、学习过程：
Step1课前预习
英汉互译
1. play with ______2. have a test _________3. do chores _________ 4. take out __________
5. make the bed __________ 6. sweep the floor __________ 7. 从......借___________
Step2 新知学习
学习65页和66页里面包含的单词
Step3阅读65页和66页课文 合作探究以下问题。
1、寻找哪一种说法更礼貌
2、交谈练习有关家务活的短语。
3、比一比哪一组能问答更多的动词短语
e.g. A: Tom, could please you do the dishes?
B: Yes, sure. Ann, Could you…?
C: Sorry, I can’t. Jim,… D:…
4、Fill in the blanks with “make” OR”do”.(3a)
5、拓展练习：说出更多的有关“make”与”do”的短语。
Step4、测测你的听力
听1b 、2a、 2b然后做相应问题。
人教版八年级英语上册unit 10 section a 1a
Unit 10 I’m going to be a basketball player.
Section A 1a-2c
Teacher's words: Look before you leap
【Learning objectives】学习目标
Knowing : 记忆本课7个单词及2个短语
熟练运用句型-What are you going to be……？-I'm going to be ……谈论将来意向，运用句型-How are you
going……?--I'm going to …….谈论实现方式。
Practising: 熟练谈论将来意向及实现方式。
Emotion: 通过对人生的讨论，树立自己的人生理想。
【Important points】 学习运用(一般将来时)描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法
【Difficult points】动词一般将来时及时间状语从句的使用
【Learning process】
Task 1. 自主学习 通过自学能写出下列有关职业名词：
程序师___________工程师____________飞行员_____________教师______
演员___________篮球运动员_____________电脑程序员______________
短语：学习计算机科学_______________每天练习篮球______________
努力学习数学_________________学习表演课程_________________
完成高中学业______________________
Task 2. 探究学习 学习谈论将来意向及实现方式
1、记忆并练习下列对话：
-What are you going to be when you are grow up？
-I'm going to be a basketball player.
-How are you going to do that?
英语人教版八年级上册Unit 6 Section A 1a-1c
Unit 6 I’m going to study computer science.
（第一课时）教学设计
一、课题：Unit 6 I’m going to study computer science.
二、设计思路：
我设计的教学内容是人教版八年级上册Unit 6第一课时，本单元以“职业”为主题，围绕学生将来的理想以及如何实现理想展开教学活动，通过设计多种活动，如Brainstorm 、Pairwork、Situational Dialogue、Ask and answer、Listening and game等方式进行训练，结合我校“四步导学”课堂教学模式，引导学生通过独立学习、师友组合，小组合作等形式，熟练掌握并运用本课重点句型及词汇，使学生能正确运用目标语言来谈论将来的理想职业和实现这一理想的做法，培养学生的语言运用能力、沟通能力及合作意识。
三、教学目标和要求：
根据《英语新课程标准》关于总目标的具体描述，结合八年级学生的实际情况和教材内容，将教学目标分为语言知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver,
pilot, pianist, scientist,
2) 能掌握以下句型：
① —What do you want to be when you grow up?
—I want to be a basketball player.
② —How are you going to do that?
—I’m going to practice basketball every day.
3)能用一般将来时态表达将要做的事情。
人教版八年级英语上册unit 9 section a 1a-2c学案
Unit 9
Section A 1a---2c
一、学习目标：
1、掌握P53-54单词
2、学会对多长提问(howlong)和对时间提问(when)的用法，When was he/she born? He/She was born …..
How long did he hiccup ? He hiccupped for 69 years.
二、预习目标：自己学会单词，写出下列单词的过去式play start
Do stop hiccup(现在分词)
三、预习检测：
写出词组：
一位很棒的乒乓球运动员 国际体育明星 在1976年
四、导学：停止做某事stop doing sth ， stop to do sth停下来去做某事
五、课堂检测：
I翻译短语
1. 世界纪录___________ 2. 开始打嗝___________ 3. 篮球运动员__________
4. 一位中国运动员_____________ 5. 他哪一年出生?_________________
6.他打嗝打了多长时间? 69年零5个月_____________________________________.
II单项选择：
1. When ______ Deng Yaping born? In 1973.
A. is B. was C.were D.am
2. He started sneezing _____ January 13. 1981.
A. in B. on C. of D. at
3. ___ did Charles hiccup? About 69 years and 5 months.
A. Hong long B. How old C. How many D. How much
人教版教材八年级英语上册《How-often-do-you-exercise》教学设计
Unit 2
How often do you exercise?
Section A 1a— 2d 第 1 课时（总第 7 课时）
【预习目标】
1、熟记运用 5 个单词： housework、 hardly 、ever、 once、 twice
2、掌握 2 个句型：① A: What do you usually do on weekends?
B: I often go to the movies.
② A: How often do you watch TV? B: Twice a week
【预习要点】 频次词汇及咨询活动频次
一般此刻时态的娴熟运用 【预习任务】
Task1：朗诵并识记 P122 本单元 9—10 页单词，试试达成以下题目。 翻译单词
家务劳动 ________ 互联网 _________ 节目 _________ 满的 ______ 摇晃舞 ___________
2. 依据句意猜想频次单词。
I watch TV every day. I __________ watch TV .
She doesn’tlike swimming at all, she _________ goes swimming.
My brother plays football on Monday and Friday. He plays football ______ a week.
Junk food is bad for our health, so I _______ _____ eat it.
Task 2:自主学习 1a, 1c, 2a, 2c, 翻译以下词组。
帮助做家务 _________ 在周末 _________ 去购物 __________
去看电影 ___________ 一礼拜一次 _______ 一礼拜三次 ________
人教版八年级英语上册unit 10 section b 1a
Unit 10 I’m going to be a basketball player.
Section B 1a-2c
Teacher's words: Tomorrow comes never
【Learning objectives】
Knowing : 本课的2个单词与5个短语
Habit----forming: I’m going to ……
I want to ……
Practising: 熟练 运用本单元词汇和句型谈论自己的新年愿望
Emotion:通过谈论自己的新年愿望激发自己努力学习
【Important points】 学习运用(一般将来时)描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法
【Difficult points】各种愿望的表达
【Learning process】
Task 1. 自主学习 学习1a，写出下列短语
学会弹奏一种乐器_______________组建足球队__________________
取得好成绩_____________________ 吃更健康的食品 -____________
进行大量锻炼____________________________
Task 2. 合作学习 学习1b对话，谈论自己将来的意向
1、 个人迅速朗读对话，并理解意思
2、两人一组练习对话，组内展示
3、用1a中的短语，模仿1b编对话，并在组内交流
A：What are you going to do next year?
B：Well I`m going to take guitar lessons. I really love music.
A：Sounds interesting . I`m going to learn a foreign language.
4、重点词组
ounels interesting 听起来有趣 sound为系动词后面跟形容词。
又如： 听起来无聊_______________觉得身体好________________
【人教版】最新八年级英语上册：Unit 9 优秀教学案(含答案解析) - 副本
精品 Word 可修改 欢迎下载 Unit 9
Can you come to my party?
Section A (1a－1c)
1．重点单词：prepare，exam，flu
2．重点短语：prepare for an exam，have the flu
3．重点句式：—Can you come to my party on Saturday afternoon?
—Sure，I'd love to./Sorry，I can't.I have to prepare for an exam.
I'm sorry，too.I must go to the doctor.
1．会用“Can you...？”来对别人发出邀请
2．学会接受和拒绝对方的邀请
1．熟练掌握情态动词can的用法
2．学会有礼貌地发出、接受和拒绝对方的邀请
一、预习课本P65新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．准备____________ 2.考试____________
3．流感____________
精品 Word 可修改 欢迎下载 二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。
1．准备考试____________________
2．患流感____________________
3．你能在星期六的下午参加我的聚会吗？当然了，我非常乐意去。/抱歉我不能。我必须要准备考试。/ 我也很抱歉，我必须去看医生。
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Step 1 情景导入
Teacher：I'm very happy today，because it is my birthday tomorrow，and I am going
to have a birthday party.Would you like to come to my party?
人教版英语八年级上册Unit 9 Can you come to my party 第一课时 Section A(1a-2c)
金戈铁骑 初中英语学习材料
madeofjingetieji
Unit 9 Can you come to my party? 第一课时 Section A(1a-2c)
一、根据句意用所给词的适当形式填空。
1．Do you have to (learn) to play the piano?
2．I'm sorry. I can't (go) to your birthday party.
3．Thank you for (ask) me to your house on Friday.
4．I'd love (go) to the concert.
5．Can you help me (prepare) for the party?
二、根据句意用方框中词组的适当形式填空。
6．I often don't go to school ，but go to the park.
7．Peter couldn't come to school because he ．
8．He has homework to do every day.
9．Look！The boys are the final exams.
10．—I don't feel well. —You should ．
三、根据句意及汉语或首字母提示写单词。
11．I'm (有空的) tomorrow . Let's go swimming.