【学案导学设计】高中语文 专题四 边城(节选)课件 苏教版必修2
【金版学案】2015-2016学年高二语文人教版必修5习题：3. 边城 .doc
3边____城
“忝列”岂能用于他人
“忝列”一词，报刊上时见误用，2012年第9期《文史春秋》所刊《胡也频牺牲后的丁玲》一文中即有一例。文中说：1928年春，丁玲和胡也频到了上海，经沈从文推荐，胡也频在《中央日报》负责编副刊《红与黑》，“撰稿人有叶圣陶、沈从文、戴望舒等，丁玲亦忝列其中”。这里的“忝列”显然用错了。
“忝”是个谦词，义为辱没、有愧于。《国语·周语上》中有“不忝前人”一语，意思是不辱没前人。“忝”常与“列”组成“忝列”一词。“忝列”依然是谦词，表示自己列入某类人之中辱没了他人，自己有愧。谦词是表示谦虚的言词，只能说自己而不能说他人。上述文章中谓“丁玲亦忝列其中”，显然用错了对象。如将“忝列”改为“名列”就比较得体了。
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：王德彰
作者简介
相关知识
沈从文最引人注目的是一系列以湘西为背景的小说。他长期生活在湘西，对故乡人民怀有不可名状的同情与温暖。这类小说兼以抒情诗和小品文的优美笔触，充满牧歌情调和地方色彩的风格，表现自然、民风和人性的美，展现了富于诗情画意的边城风俗画幅，形成别具一格的抒情乡土小说。
注音
(1)单音字。
泅．水( ) 茶峒．( ) 傩．送( ) 氽．着( )
饱蘸．( ) 蚱蜢．．( ) 蜈蚣．．( ) 伶俐．．( )
牛犊．( ) 鞶．鼓( ) 碧溪岨．( ) 悖．时( )
棕榈．( ) 怏．怏( ) 吁．吁( ) 糍粑．．( )
角隅．( ) 呜喇．( ) 嗤．笑( ) 踹．水( )
喧阗．( ) 睥睨．．( ) 歇憩．( ) 镇筸．( )
俨．然( ) 拮．据( )
答案：qiú dòng nuó tǔn zhàn zhàměng wúgōng línglì dú pán jū bèi
lǚ yàng xū cíbā yú lā
chī chuài tián pìnì qì gān yǎn jié
2015-2016学年高中语文 专题03 边城(预+讲)(基础版)新人教版必修5
1 边城
【本节要点】
1．体会边城的“自然美”“人情美”。
2．探究文章的语言特征。
【教学过程】
☆温故知新☆
【自主学习】
1．字音
(1)给加点的字注音
①老鹳．河 ②蘸．酒 ③茶峒． ④睨． ⑤傩．送 ⑥歇憩． ⑦蚱蜢．． ⑧氽． ⑨岨． ⑩悖．时
⑪棕榈． ⑫喧阗．
(2)给多音字注音
①溜边 水溜 ②帖服 请帖 碑帖 ③翘首以待 翘尾巴 ④ 委曲 委蛇 ⑤ 扛枪 力能扛鼎 ⑥解决 姓解 押解
2．辨形组词
(1)缆 揽 (2)壤 攘 (3)绊 拌 (4)泻 泄 (5)掂 惦 (6)涎
蜒
3．《边城》的内容简介。
在湘西小镇上生活着翠翠和她的爷爷，在一次端午节上，翠翠邂逅了二老，并从此爱上了他。不想在下一年二老的哥哥大老也爱上了翠翠，第三年。两兄弟决定向翠翠表白。大老选择向翠翠提亲，二老按照当地的习俗，给翠翠唱一夜的山歌。但翠翠喜欢的是二老。大老知道自己比不过弟弟，于是出走，因意外客死他乡。二老受到哥哥死去的阴影，同时又受到团总家小姐的青睐，想以碾坊做陪嫁嫁给他，他不知该如何抉择，于是在与父亲吵了一架后出走，翠翠的爷爷最终也去世了，只剩翠翠自己在河上渡船，等着二老．．．．．．
【反馈矫正】
1．（1）① (ɡuàn) ② (zhàn) ③ (dònɡ)④ (nì) ⑤ (nuó) ⑥ (qì)⑦ (zhà měnɡ) ⑧ (tǔn) ⑨ (jū)
⑩ (bâi) ⑪ (lǘ) ⑫ (tián)
（2）①liū liù ②tiē tiě tiâ ③ qiáo qiào ④wěi wēi ⑤kánɡ ɡānɡ ⑥jiě Xiâ jiâ
2015-2016学年高中语文 3边城同步练习 新人教版必修5
3 边城
课时演练·促提升
一、基础巩固
1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )
A.接壤．(rǎng) 碧溪岨．(qū) 傩．送(nuó)
B.蒿．艾(gāo) 角隅．(yú) 鞶．鼓(pán)
C.嗤．笑(chī) 碾．坊(niǎn) 茶峒．(tòng)
D.俨．然(yān) 眺．望(tiào) 喧阗．(tián)
解析:B项,“蒿”应读“hāo”;C项,“峒”应读“dòng”;D项,“俨”应读“yǎn”。
答案:A
2.下列语句中加点的词,不能用括号中的词替换的一项是( )
A.翠翠正为两只竞速并进的船迷着,祖父说的话毫不思索．．．．(不假思索)就答应了。
B.蓬蓬鼓声掠水越山．．．．(拔山超海)到了渡船头那里时,最先注意到的是那只黄狗。
C.祖父似乎不许别人来关心翠翠的婚事,因此一到这件事便闭口不谈．．．．(三缄其口)。
D.翠翠明白祖父这句话的意思所在,不作理会．．．．(置之不理),静静地把船拉动起来。
解析:在所给的四组词语中,B项,“掠水越山”与“拔山超海”的意思差别最大。“掠水越山”的意思是掠过水面,越过山岭;而“拔山超海”的意思是拔起高山,超越大海,比喻力量极大。
答案:B
3.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.坚持用制度管权管事管人,让人民监督权力,是实现国家治理能力现代化的根本要求,是保证公共权力纯洁性的基本手段。
B.个人的生活阅历往往与其年龄密切相关,随着年龄的增长,人的眼界学识、经验阅历、分析问题的能力都会有大幅度提升。
C.现在商店里出售的一些廉价儿童玩具制作粗糙,含有甲醛等有害物质,家长在购买时切忌不要一味贪图便宜,以免孩子的健康受到影响。
D.电视剧《历史转折中的邓小平》以纪实的叙事手法成功塑造了胸怀博大、内心丰富、视野开阔的领袖形象,受到了观众好评如潮。
解析:B项,搭配不当,“经验阅历”与“大幅度提升”不能搭配;C项,否定不当,去掉“切忌”或“不要”;D项,句式杂糅,可改为“受到了观众的好评”或“观众好评如潮”。
高中语文第四专题《边城》导学案苏教版必修2
高中语文第四专题《边城》导学案苏教版必修2
《边城》
一、导学目标：
1.了解作者及写作背景。
2.读准字音，了解情节。
3.了解用赏析作者的语言特色。
4.理解课文的内容。
5.赏析文中人物的形象及刻画人物的方法。
二、导学过程：
（一）资料链接
1.了解作者。
沈从文先生生于1902，1988去世，湖南凤凰（今属湘西土家族苗族自治州）人。
现代作家、历史文物研究学者。原名沈岳焕，笔名小兵、懋琳、休芸芸等。从上世纪三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列代表作，如短篇小说《丈夫》、《贵生》、《三三》，长篇小说《边城》、《长河》等。他以“乡下人”的视角审视当时城乡对峙的现状，批判现代文明在中国显露出的丑陋，这与当时新文学主将在作品中表现的主题完全相反，这种相悖反的观念大大丰富了现代小说的表现范围。在他的湘西系列作品中，表现了乡村生命形式的美丽，健康、完善的人性，一种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，同时也提出了他的人与自然“和谐共存”的，本于自然，回归自然的哲学思想。
2.了解《边城》及其写作背景。
《边城》的意思就是边远的小城，远离城市的的边远小镇。小说是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小气自私市侩”的风气之后，对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。
《边城》内容简介：在川湘交界的茶峒附近，小溪白塔旁边，住着主人公翠翠和她爷爷老船夫。茶峒城里有个船总叫顺顺，他有两个儿子，老大叫天保，老二叫傩送(nuó)。端午节翠翠去看龙舟赛，偶然相遇相貌英俊的青年水手傩送，傩送在翠翠的心里留下了深刻的印象。同时，傩送的兄长天保也喜欢上了翠翠，并提前托媒人提了亲。天保告诉傩送一年前他就爱上了翠翠，而傩送告诉天保他两年前就爱上了翠翠，天保听了后也吃了一惊。然而此时，当地的团总以新磨坊为陪嫁，想把女儿许配给傩送。而傩送宁肯继承一条破船也要与翠翠成
婚。兄弟俩没有按照当地风俗以决斗论胜负，而是采用公平而浪漫的唱山歌的方式表达感情，让翠翠自己从中选择。傩送是唱歌好手，天保自知唱不过弟弟，心灰意冷，断然驾船远行做生意。碧溪边只听过一夜傩送的歌声，后来，歌却再没有响起来。老船夫忍不住去问，本以为是老大唱的，却得知:唱歌人是傩送，老大讲出实情后便去做生意。几天后老船夫听说老大坐水船出了事，淹死了……码头的船总顺顺因为儿子天保的死对老船夫变得冷淡。船总顺顺不愿意翠翠再做傩送的媳妇。老船夫只好郁闷地回到家，翠翠问他，他也没说起什么。夜里下了大雨，夹杂着吓人的雷声。第二天翠翠起来发现船已被冲走，屋后的白塔也冲塌了，翠翠去找爷爷却发现老人已在雷声将息时死去了……老军人杨马兵热心地前来陪伴翠翠，也以渡船为生，等待着傩送的归来。
2016-2017学年高中语文 专题4 慢慢走,欣赏啊 永远新的旧故事 3 边城(节选)课后训练 苏教版必修2
边城(节选)
1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一组是( )
A.傩．送(nuó) 碾．房(niǎn) 埋．怨(mái)
B.涎．皮(xián) 竹篁．(huánɡ) 结．子(jié)
C.草荐．(jiàn) 憎．恶(zènɡ) 喁．喁私语(yú)
D.悲悯．(mǐn) 焖．菜(mèn) 胡诌．(zōu)
解析:A项,“埋”应读“mán”;C项,“憎”应读“zēnɡ”;D项,“诌”应读“zhōu”。
答案:B
2.下列各句中,书写无误的一项是( )
A.顺顺知道祖孙二人所过的日子十分拮剧,节日里自己不能包粽子,又送了许多尖角粽子。
B.为了避雨,祖孙二人同那只黄狗,走到顺顺吊脚楼上去,挤在一个角偶里。
C.龙船水刚刚涨过,河中水皆泛着豆绿色,天气又那么晴朗,鼓声蓬蓬响着,翠翠抿着嘴一句话不说,心中充满了不可言说的快乐。
D.到了家边,翠翠跑还家中去取小小竹子做的双管锁呐,请祖父坐在船头吹《娘送女》曲子给她听。
解析:A项,“拮剧”应为“拮据”;B项,“角偶”应为“角隅”;D项,“锁呐”应为“唢呐”。
答案:C
3.下列各句中加点的成语,使用恰当的一项是( )
A.《边城》中的翠翠在成熟,她的胡思乱想还不能为这些正处于豆蔻年华．．．．的大学生所理解。
B.我最喜欢《边城》,它具有深刻的思想性,还有妙趣横生的语言以及出人意料．．．．的形象比喻。
C.翠翠和傩送二老自从第一个端午节相遇之后,两人便情窦初开．．．．,此后更互相牵挂着对方。
D.听祖父说新嫁娘才只有15岁时,翠翠明白了祖父的意思,祖父的用意很明白,就是说自己也到了跟那个新嫁娘举案齐眉．．．．的年龄,只是故意不理会。
解析:A项,“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪,不合语境。C项,“情窦初开”指刚懂得爱情,多用于少女,不能用于傩送二老。D项,“举案齐眉”形容夫妻互敬互爱,不合语境。
答案:B
高中语文 4.21边城(节选)精品教案 苏教版必修2
边城（节选）
一、作者信息
沈从文（1902-1988），我国现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕，笔名小兵、懋琳、炯之、休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等。湖南凤凰人。苗族。1918年小学毕业后曾入本乡土著军队当兵。1923年到北京。1926年开始在《晨报副镌》、《现代评论》《小说月报》《新月》上发表作品，并与胡也频编辑《京报副刊》和《民众文艺》周刊。1927年到上海，与胡也频、丁玲等编辑《红黑》杂志，并参加新月社。1930年在青岛大学任教，1934年在北京主编《大公报》副刊《文艺》及天津《益州报》副刊。抗战爆发后到昆明西南联合大学任教。回北京后任北京大学教授，并继续办原刊物，以此为阵地，集合许多北京文人，形成了“京派作家群”。1949年后曾在中国历史博物馆、故宫博物馆工作，在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著，有许多专著。1978年任中国社会科学院历史研究员。其文学创作宏富，数量惊人，有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种，是现代文学史上最多产的作家之一。主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边城》《长河》是其代表作。主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学形式。大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情和温爱。以其特异的“生命形式”，熔生动丰富的社会风景画和优美清新的风情风景画于一炉，展示其民情的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和反朴归真的牧歌情调。这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家的社会理想，也对后来作家产生了深刻的影响
二、背景介绍
《边城》完成于是１９３４年４月１９日，是作者最负盛名的代表作。作者的创作动是：“要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美，健康而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”全篇以翠翠的爱情悲剧作为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风景美和人性美。
高中语文第四专题《边城(节选)》课堂教学设计苏教版必修2(新)
1 《边城》
设计设想：
苏教版必修二节选了《边城》的第三至第六部分，在节选中主要展现的是“翠翠”生活的茶峒的环境；翠翠与傩送的初次见面；翠翠见面后的心理变化；爷爷为翠翠婚事的着急。
专题的要求是“永远新的旧故事”，围绕专题的要求，《学科指导意见》列出了教学目标：“从自然、社会和风俗习惯等方面鉴赏小说《边城(节选)》的美感”“ 体会沈从文对边城的风景美、风俗美与人情美所作的理想化的表现”。
为了达成这种要求，《学科指导意见》中教学建议：“环境美(风景美、风俗美和人情美)的鉴赏是《边城(节选)》的教学重点。可通过天朗、风轻、水清的环境描写体会湘西山城安静活泼、生机盎然的风景美，通过月夜对歌、龙舟竞渡，端午捉鸭、中秋舞龙耍狮等风俗画笔体会湘西的风俗美，通过单纯善良、原始可爱的老船夫、翠翠、傩送等人物形象体会《边城(节选)》的人情美”
我们分析发现，如果我们按照《学科指导意见》中的教学建议去实施教学，实际上是达不成教学目标的。学生和我们一样，在阅读《边城》的文本时，可以体会到风景美和人情美，但这种美并不是简单地通过教师的引导，通过几个句子的读读就可以感受得到的，或者说我们平常所做的解读教学（通过朗读来体会风景美，通过人物形象分析体会人情美）是无效的，学生并不能被感动。我在想，《边城》之所以被人一遍遍的咂摸，一定有它深层的原因。那么如何能体会到这种“美感”呢？或者说，这种美感表现在哪里？本设计我对文章作了自己的解读，我觉得《边城》的“美感”在于一种“隐喻之美”。这种“隐喻之美”表现在“风俗美”“人情美”中，沈从文正是有了这种“隐喻之美”的运用，才有了“流芳百世”的可能，为了更好地传达这种“隐喻之美”我借用本节选“情窦初开”的情节来突破贯穿全文。爷孙之间的亲情则舍去不教，作为补充作业。
（一）教学目标：
1、体会沈从文的边城中的风俗美、人情美。
2、能了解翠翠的“情窦初开”跟作者的环境描写、人物的选择和描绘有关。
山东省淄博市高青县第三中学2013-2014学年高中语文 专题4《听听那冷雨节选》学案 苏教版必修2
山东省淄博市高青县第三中学2013-2014学年高一语文苏教版必修二 专题4《听听那冷雨节选》学案
1．能够说出“雨”在文中的深刻内涵以及包含着的作者的情思。
2．品味文章生动而富有韵味的语言，能准确解读富有深意的句子。
3．体会叠词、比喻手法的妙处，并能运用这一手法写作。
1．连线作者
余光中，生于1928年，祖籍福建永春，生于江苏南京。著名诗人、散文大家、文学评论家和翻译家。主要作品有：诗集《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》《钟乳石》《万圣节》《莲的联想》《武陵少年》《天国的夜市》《敲打乐》《在冷战的年代》《白玉苦瓜》《天狼星》《与永恒拔河》《余光中诗选》；散文集《左手的掌纹》《逍遥游》《望乡的牧神》《焚鹤人》《听听那冷雨》《青青边愁》《桥跨黄金城》。
余光中
2．探寻背景
20世纪40年代末期，由于战乱，年轻的余光中随父母去了台湾，一直到1992年才有机会回大陆访问。岁月流逝，历经沧桑，作者的思乡之情越来越深厚。他一直孺慕并经营着“仓颉所造许慎所解李白所舒放杜甫所旋紧义山所织锦雪芹所刺绣的中文”(余光中语)。他笔耕不辍，文中诉说着一个炎黄子孙的痴心不改。情郁于中，自然要发于外。1974年，他执笔写下了《听听那冷雨》。
1．识字注音
(1)重点字
仓颉．( ) 氤氲．．( ) 潺．潺( )
忐忑．．( ) 啾．啾( ) 羯．鼓( )
皑．皑( ) 黔．首( ) 岑．寂( )
惊悸．( ) 惊蛰．( ) 米芾．( )
咬啮．( )
(2)多音字
2．字形辨认
3．词语释义
(1)想入非非：____________________________________________________
(2)山隐水迢：____________________________________________________
2021-2022年高中语文 第四专题之《边城(节选)》教案(1)苏教版必修2
实用文档 2021年高中语文 第四专题之《边城（节选）》教案（1）苏教版必修2
１、文学文化常识
⑴端午节：我国的传统节日，农历五月初五日，相传古代爱国诗人屈原在这天投江自杀，后人为纪念他，把这天当作节日，有吃粽子龙舟竞渡等风俗。
⑵关于《边城》
《边城》发表于1934年。小说描写的是：在湖南、四川交界处有一座小城茶峒，小城外溪流边生活着相依为命的祖孙俩：摆渡人和他的外孙女翠翠。翠翠美丽纯洁，情窦初开，爱上了船总顺顺的二儿子傩送。船总的两个儿子天保和傩送也爱上了翠翠。兄弟俩相约以唱歌的方式来进行爱情的“决斗”。后来天保知道了傩送和翠翠才是彼此真心相爱的人，为了成全弟弟和翠翠，也为了远离使自己伤心的人和事，外出闯滩而死。傩送心怀内疚，离开了家乡。摆渡人也忧郁去世，只剩下翠翠苦等自己的心上人傩送回来。但“这个人也许永远不回来了，也许‘明天’回来！”
《边城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真挚、热烈的爱情的赞歌，是一首用小说形式写成的无韵之诗，绘就的无彩之画。寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品，被人们誉为“一颗千古不磨的珠玉”，“田园诗的杰作”。表现的是一种“优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”。
2、作者简介 实用文档
沈从文(1902-1988)原名沈岳焕，湖南凤凰县苗族人，现代小说家、散文家、文物研究家。1918年小学毕业后投身行伍，入本乡土著军队当兵，浪迹湘川黔边境地区。1923年到北京。1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，积极创办刊物，并以此为阵地，集合许多北京文人，形成了“京派作家群”。建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，其巨著《中国服饰史》为学界所重。文学创作数量惊人，有小说、散文、文论、自传、通信等集子70余种。是现代文学史上最多产的作家之一。1988年病逝于北京。主要文学贡献：创造了一种采用抒情笔调描写的具有特殊民情的乡土文学，并受发展了新文学中抒情小说的文学形式。大部分小说是以湘西生活为背景，，以其特异的\"生命形式\"，熔生动丰富的社会风景画和优美清新的风情风景画于一炉，展示其民情的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和反朴归真的牧歌情调。这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家的社会理想，也对后来作家产生了深刻的影响。
高中语文边城(节选)教案12 苏教版必修2
《边城》教案
一、 教学目标：
1、 通过故事情节，鉴赏淳朴的人情和人物内心的孤寂之情；
2、结合作家谈创作的文章和文章的题目，分析和理解文章的文化内涵，深入了解文章的主题；
3、鉴赏散文化的语言、优美的环境描写及其表达效果。
二、重点和难点：
重点：通过诵读，了解小说的情节，概括选文三个部分的内容；鉴赏淳朴的人情和人物内心的孤寂之情；鉴赏散文化的语言和优美的环境描写及其表达效果。
难点：分析探讨文章的文化内涵，深入理解小说的主题。
三、教学方法：
1、读书指导法；
2、讨论法；
3、讲解法；
4、诵读法。
四、课时安排：2课时
五、教学步骤：
第一课时
（一）教学目标：
了解小说的情节，鉴赏人物淳朴的人情和孤寂的内心世界；感受散文化的语言及其表达效果；
（二）重点和难点：
重点：了解小说的情节；借助情节和环境，鉴赏人物形象；
难点：结合情节和景物描写，分析人物的内心世界
（三）教学步骤及内容要点：
1、导入新课：
小说是一种叙事文学，但也可以有散文一样的美的语言和意境。今天我们来学习沈从文以湘西生活为题材的一篇小说《边城》。
2、 明确目标：
我们知道，学习小说首先要了解它的情节，其次要根据情节和环境，鉴赏小说的人物形象。这节课，我们的主要人物是：了解小说的情节，鉴赏小说的人物形象。
3、学生迅速浏览课文，结合课后注释，复述小说情节，并笔头概括文章三个部分的内容。
学生对小说情节的复述可能不够全面，教师可根据全文加以补充，尤其是王团总用碾坊作陪嫁，要把儿子嫁给傩送，傩送却不为所动；爷爷后来忧郁而死等情节。
课文三个部分的内容概括：
翠翠情窦初开，爷爷为翠翠讲父母的故事；
翠翠梦中听歌，爷爷为翠翠打听婚事；
爷爷和翠翠谈傩送的心意，翠翠和爷爷在月光下、高崖边谈未来。
4、鉴赏人物形象：
提问：沈从文在创作谈中说，他写这篇小说，是要通过几个凡夫俗子，“被一件人事牵连在一处时，各人应得的一份哀乐，为人类“爱”字作一度恰如其分的说明”。那么本文写了几重人物之间的爱？这些爱各表现在什么地方？