译林版七年级英语下册Unit 1 Study skills课件
牛津译林版七年级上册英语教案：Unit2 Study skills
课 题 Unit2 Study Skills 主
备 Zhao
Xiurong 主 核 Ma Haixia
使用者 Lu Li 课
型 New 使用日期 2015.9.25
【学习目标】
l. To learn the sounds of the letters a, e, i, o and u in the words.
2. To tell the difference between the sounds in Unit l and those in Unit 2.
3. To learn the 20 sounds.
第一次备课（通案） 第二次备课（个案）
【导入新课】
Last week, we learned some words, in these words, there are the same letters:
a, e, i, o and u. They have the same sounds.
【板书课题】
Unit2 Study skills
【学习目标】
l. To learn the sounds of the letters a, e, i, o and u in the words.
2. To tell the difference between the sounds in Unit l and those in Unit 2.
【自学指导】
Task 1. Revision
Last week, we learned some words, in these words, there are the same
letters: a, e, i, o and u. They have the same sounds.
/ei/ cake / face / game / lake / name/
/i:/ be / he / me / we / these /
译林版英语七年级下册教学教案Unit 1 Study skills (1)
课题 7B
Unit 1 Dream homes
Study skills 课型 New 课时安排 6
教学
目标 By the end of the lesson, students should be able to:
1. understand the stress in a word;
2. pronounce words with more than one syllable correctly.
重点难点分析 To pronounce words with more than one syllable correctly.
教学流程安排
Step 1 Lead-in
1. Fill in the blanks.
T: Please look at this picture. What can you see in it? Fill in the
blanks with correct words.
T: Here is another one for you. Choose the right words and complete
the passage.
T: I’d like to invite two students to read the passage. Whose
pronunciation is better? Why?
T: Their different pronunciations come from different word stress.
This is what we are going to talk about today.
【设计意图：在语境中呈现单词，通过让不同的学生朗读来体现重音差异带来的语音差异，导入本课话题。】
2. Review syllable.
T: We learned syllables last term and we know each word has one,
牛津译林版七年级英语上册教案：Unit 1 This is me Study Skills
课题 7A Unit 1 This is me Study Skills 总第 6 课时
三维
教学
目标 1了解什么叫重读开音节。
1. 学习五个元音字母在重读开音节中的读音。
2. 熟练掌握重读开音节的拼读规则。
3. 减轻学生学英语的畏难情绪。
重点、
难点 1.了解什么叫重读开音节。
2.学习五个元音字母在重读开音节中的读音。
3.熟练掌握重读开音节的拼读规则。
教 学 过 程
（教学环节、教师活动、学生活动） 二次备课
Step I 呈现
1. 唱 A B C 歌曲,导入五个元音字母的读音.
Step II 呈现
1. 讲解五个元音字母在开音节中的读音,再讲解什么是重读开音节.
cake, bike, home, cute, nice, hope, same, use
2. 详细讲解相对的重读开音节和绝对的重读开音节. 举例说:
no, she, safe, size
Step III 呈现
1. 让学生总结五个元音字母在开音节中的读音.让学生看书上15页的元音.跟老师后面朗读.
学写五个元音字母在开音节中的读音.在黑板上
2.板书,让学生默写.
Step IV 呈现
1. 以鼓励赞扬的语气肯定学生刚才的学习。放一首英语歌曲让学生轻松一下：
2.看书上15页A 部分的练习,先读单词然后做练习.
3. 为了活跃课堂气氛，教师可提供更多类似的题目供学生练习使用。
Step V 练习
1. 找出下列各组单词中划线字母的发音与所给音标相同的一项:
1./ i： /
A yes B bed C let D she
2. / ai /
A my B year C happy D Sandy
3. / ei/
A what B master C at D name
Step VI 家庭作业
1. 熟读五个元音字母在开音节中的读音.
译林版英语七年级下册_Unit1_Study_Skills精品学案
1 / 3
Unit1 Study Skills精品学案
【学习目标】
1. 复习如何描述梦想家园和电话用语的用法；
2. 学习单词音节的重读。
【重难点】
重点词汇：stress, take turns
coun·try po·ta·to Hal·low·een
【学法指导】
1. 复习课本 P13-P14，熟练掌握电话用语的用法
2. 自主学习本课单词音节的重读，听磁带模仿练习。
【学习过程】
A. 课前预习：
1. 预习本课，在书上用铅笔，直尺划出重难点并标注疑点。
2. 完成P15，A, B两项练习。
3. 标出下列单词的重读音节. 例： pa‵tato
anyone breakfast body doctor duty
herself along bamboo remember amazing
familiar favorite dictionary opportunity information
B．课后拓展
一、从下列四个选项中选出所给单词的正确读音
( ) 1.set A [set] B [sit] C [sәt] D [sæt]
( ) 2.court A [kut ] B [kәut ] C [kɔ:t] D [sit]
( ) 3.better A [΄betз:] B [΄bætә] C [be΄ta:] D [΄betә ]
( ) 4.duck A [dΛk] B [dæk] C [duk] D [du:k]
( ) 5.tank A [sæŋk] B [tiŋk] C [teŋk] D [tæŋk ]
牛津译林版七年级上册英语教案Unit1Studyskills
课 题 Unit1 Study skills 主
备 Ma
Haixia 主 核 Zhao
Xiurong
使用者 Lu Li 课
型 New 使用日期 2015.9.11
【学习目标】
1.了解五个元音字母在重读开音节中的发音。
2.准确朗读单词中含有五个元音字母的重读开音节。
3.运用本课所学读音规律，准确朗读新单词。
第一次备课（通案） 第二次备课（个案）
【导入新课】
Do you remember the 26 English letters?What are they?
Can you sing the ABC song?
Do you know the five vowels letters?
Let’s enjoy our new lessons.
【板书课题】
Unit1 Study skills
【学习目标】
Studying aims
1.了解五个元音字母在重读开音节中的发音。
2准确朗读单词中含有五个元音字母的重读开音节。
3.运用本课所学读音规律，准确朗读新单词。
【自学指导】
Step 1 preview the 26 English letters.
T:Do you remember the 26 English letters?Let’s sing the ABC song
together!
Step 2:The teacher present the five vowel letters: a,e,i,o,u
T:Who can read these vowel letters?
Then write them on the blackboard
Present the PPT ,guide the students to realize the vowel table
复习26个英语字母，注意学生的发音，引导出20个元音和28个辅音。
译林版英语七年级下册教学教案Unit 1 Study skills
七年级下英语教案
课 题 Unit1 Dream homes
Study skills 课 型 新授课
教学目标 1了解英语单词中的重音2.能根据音标准确朗读单词
学习重点 了解英语单词中的重音，掌握正确的发音方法。
学习难点 了解英语单词中的重音，掌握正确的发音方法。
教学过程
Step 1:复习
Step 2: 检查学生自主预习情况
你能正确朗读下列单词吗? 并划出重读音节。
country enjoy today video kitchen
important bathroom interesting beautiful
Step 3:合作探究
1. 学习P15的重读音节，听录音能正确朗读PartA，PartB的单词并划出每个单词的重读音节。
2.操练
a.为学生播放录音，指导学生按重音的位置将黑板上的单词进行归类
b.模仿跟读
c.再次放录音，检查全班同学标注是否正确
d.活动 发放单词卡，朗读
Step 4:巩固反馈
一、写出下列单词重读的音节。
1 .hello __________ 2. afraid __________ 3. between __________
4.begin __________ 5.yesterday__________ 6.watermelon __________
7.among __________ 8. seldom __________ 9. center ____________
二、从下列四个选项中选出所给单词的正确读音
( ) 1.set A [set] B [sit] C [sәt] D [sæt]
( ) 2.court A [kut ] B [kәut ] C [kɔ:t] D [sit]
译林版英语七年级上册Unit7 Study skills
七年级英语学科教学案
第 1 页 共 1 页 课题 7A Unit7 Shopping
Study skills 总第 54 课时 上课时间12.5
备课时间 11.18 主备人 黄莉 审核人
教学目标： 1、知识目标：能认识且会读本课音标。
2、能力目标：掌握相关字母组合的发音。
情感目标:减少学习难度，增强学习信心
教学重难点： 掌握相关字母组合的发音
教学方法： 课前预习 reading repeating
教具准备： PPT tape
教
学
过
程： Step 1 Greetings
Now we are going to learn something new about consonant groups
Step 2:presentation
T:Class is over Amy is cleaning the blackboard.Daniel is sleeping
on the floor.sandy is wearing glasses and making a model plane.
「bl」 「kl」 「fl」 「gl」 「pl」 「sl」
Step 3:Practice
T:Now I will give you some sounds.who will volouteer to say
them out.「sli:p」「bli:k」「flauə 」「plei」「gləu」
Step4 Presentation
T:Very good.you are very clever ok .Now let us look at the video
T:A pretty girl is eating some bread on the glass.
Step 5 Presentation
Please read after me 「p」「k」「d」「t」「s」「zn」「sn」「fn」「vn」「dn」
[译林版]七下 Unit 6 Study skills 教案1
1 初中英语七年级下册
Unit6 Outdoor fun
Study Skills
Teaching aims and demands:
1. To learn the usage of the English dictionary.
2. To know the words in a dictionary are in alphabetical order.
3. To be able to find words in the dictionary quickly.
IP&DP:
To know how to look up the dictionary quickly..
Teaching procedures:
Step One Presentation
1. Show some pictures with some words in it.
2. Let’s sing the song.
3. Play a guessing game.
4. According to the alphabetical order , help these words find their neighbours.
5. According to the first letter, put the following words in the correct order..
6. According to the second letter or the third letter , put the following words in the
correct order.
7. Disscussion.
How to use a dictionary.
Step Two Practice
1. Put the words in Part A1 in alphabetical order and write down the numbers 1-8 in
译林版七年级英语下册Unit 1 Study skills教案
七年级下英语教案
课 题 Unit1 Dream homes
Study skills 课 型 新授课
教学目标 1了解英语单词中的重音2.能根据音标准确朗读单词
学习重点 了解英语单词中的重音，掌握正确的发音方法。
学习难点 了解英语单词中的重音，掌握正确的发音方法。
教学过程
Step 1:复习
Step 2: 检查学生自主预习情况
你能正确朗读下列单词吗? 并划出重读音节。
country enjoy today video kitchen
important bathroom interesting beautiful
Step 3:合作探究
1. 学习P15的重读音节，听录音能正确朗读PartA，PartB的单词并划出每个单词的重读音节。
2.操练
a.为学生播放录音，指导学生按重音的位置将黑板上的单词进行归类
b.模仿跟读
c.再次放录音，检查全班同学标注是否正确
d.活动 发放单词卡，朗读
Step 4:巩固反馈
一、写出下列单词重读的音节。
1 .hello __________ 2. afraid __________ 3. between __________
4.begin __________ 5.yesterday__________ 6.watermelon __________
7.among __________ 8. seldom __________ 9. center ____________
二、从下列四个选项中选出所给单词的正确读音
( ) 1.set A [set] B [sit] C [sәt] D [sæt]
( ) 2.court A [kut ] B [kәut ] C [kɔ:t] D [sit]
译林版七年级英语下册Unit 2 Study skills教案
课题 Unit2 Neighbours
Study skills 课时 6
教学目标 1． 知识目标：能了解朗读时常见的连读方式
2． 能力目标：1. 能用正确的连读方式朗读句子
教 学
重、难点 如何用正确的连读方式朗读句子
教、学具 A tape recorder
预习要求
教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 旁注
Step1. Presentation
1. Play a dialogue for the students to listen and check
and see if they can understand it
2. Get the students to listen and repeat with the help of
the text.
3. Say: We often link sounds together when we speak
English. Can you find out the ways of linking sounds
together?
4. Use some pictures to presents some phrases
1) A picture of an apple: an apple
2) A picture of a family of three: father and mother
3) A picture of some dogs and a fish: Look at the
picture. Do the dogs like eating fish? No, of
course not. So they go away.
4) A picture of a cake: a big cake
5. Get the students to read the phrases and help them
find out the four ways of linking s sounds