吉祥图案教案
吉祥图案幼儿美术教案
吉祥图案幼儿美术教案一、教学目标1. 让幼儿了解吉祥图案的含义和作用。
2. 培养幼儿对吉祥图案的审美能力和创造力。
3. 让幼儿能够用简单的绘画技巧表现吉祥图案。
二、教学重点和难点1. 重点：让幼儿了解吉祥图案的含义和作用，培养他们对吉祥图案的审美能力和创造力。
2. 难点：让幼儿能够用简单的绘画技巧表现吉祥图案。
三、教学准备1. 教师准备：PPT、幼儿绘画用品。
2. 学生准备：幼儿绘画用品。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过PPT向幼儿展示吉祥图案的图片，让幼儿观察并谈谈自己对吉祥图案的理解。
2. 学习吉祥图案的含义和作用（10分钟）教师向幼儿介绍吉祥图案的含义和作用，让幼儿了解吉祥图案在中国传统文化中的重要性，以及各种吉祥图案的寓意和象征意义。
3. 观看范例（10分钟）教师向幼儿展示一些吉祥图案的范例，让幼儿观看并谈谈自己喜欢的吉祥图案。
4. 绘画实践（30分钟）教师向幼儿介绍一些简单的绘画技巧，然后让幼儿自由发挥，用自己的想象和创造力绘制吉祥图案。
5. 展示和分享（10分钟）教师让幼儿展示自己的作品，并邀请他们分享绘制吉祥图案的心得体会。
6. 总结（5分钟）教师对幼儿的作品进行点评，肯定他们的努力和创造力，鼓励他们继续发扬中国传统文化，用画笔传递美好祝福。
五、课后作业让幼儿回家继续绘制吉祥图案，并与家人分享自己的作品和对中国传统文化的理解。
六、教学反思本节课通过让幼儿了解吉祥图案的含义和作用，培养他们对吉祥图案的审美能力和创造力，让幼儿能够用简单的绘画技巧表现吉祥图案。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出了对中国传统文化的浓厚兴趣，绘制出了许多富有创意的吉祥图案作品。
教学效果良好，值得肯定。
七、教学反馈通过观察幼儿的绘画作品和听取家长的反馈，了解幼儿对吉祥图案的理解和绘画技巧的掌握情况，及时调整教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
三年级下册美术教案-第12课 吉祥纹样｜辽海版
三年级下册美术教案-第12课吉祥纹样｜辽海版一、教学目标1.了解吉祥纹样的概念和应用。
2.学习绘制吉祥纹样的基础图形、构图要点。
3.发扬创新精神，通过添加新元素设计自己的吉祥纹样。
4.激发学生对美术的兴趣和创造力。
二、教学时间安排本节课为单节课，预计课堂时间为 45 分钟。
三、教学内容1.聚焦主题，呈现吉祥纹样。
(1)讲解吉祥纹样的含义和应用：从字面意义上来讲，“吉祥”代表着顺风顺水、万事如意，而“纹样”则是指图案或者花纹。
在中国传统文化中，吉祥纹样早已被运用到民间艺术中。
很多常见的吉祥纹样，如福字、喜字、寿字等等，都有着深刻的文化内涵。
同时，吉祥纹样也是中国传统艺术中非常重要的视觉元素之一。
(2)展示各种吉祥纹样：通过展示各种吉祥纹样的图片，供学生们进行参考，了解吉祥纹样的各种构图形式和特点。
2.教授绘制吉祥纹样的基本步骤。
(1)用铅笔在白纸上画一个方形，可以先用毛笔刷一些浅色墨水再铺平，保持整个作品的统一。
(2)按照构图原则，在方形上画出不同大小的几何图形，如三角形、正方形、梯形等。
(3)用黑色绘图笔描绘画好的几何图形的边缘线条。
(4)填充色彩：吉祥纹样的颜色需要和主题相配合，通常使用红色、黄色、绿色、紫色等颜色。
在填充颜色时，要注意区分各个部分，使整个作品构图均衡，色彩调和。
(5)用镜子检查：完成吉祥纹样后，如果条件允许，可以使用镜子观察整个图案，发现不规则部分有误，及时进行修正。
3.发挥创造力，设计符合自己风格的吉祥纹样。
(1)针对教师的要求设计新的吉祥纹样，题材和构图灵感可以来自学生的生活、文化等多方面。
(2)学生自由发挥，用想象力加入个人的创造元素。
(3)将自己的想法和创造分享给他人，让大家一起欣赏和学习。
四、教学方法1.探究式教学法：教师通过与学生互动，引导学生主动参与，激发学生的创造力和想象力。
2.观察演示法：结合教师的实际操作，让学生观察教师绘制吉祥纹样和填充色彩的过程，并帮助学生纠正不规范的绘制方式。
六年级下册美术教案-第3课吉祥图案(二方连续纹样)▏人美版(北京)
六年级下册美术教案-第3课吉祥图案（二方连续纹样）▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：使学生了解吉祥图案的起源、文化意义及在生活中的应用，掌握二方连续纹样的设计方法，并能够运用此方法创作出具有吉祥寓意的美术作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的美术鉴赏能力和动手能力，培养学生的创新思维和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统美术的尊重和热爱，增强民族自豪感，激发学生对美好生活的向往。
教学内容1. 吉祥图案的介绍：介绍吉祥图案的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
2. 二方连续纹样的特点：讲解二方连续纹样的定义、特点及在吉祥图案中的应用。
3. 设计方法与步骤：学习二方连续纹样的设计方法，包括构图、色彩搭配等，并示范制作步骤。
4. 实践操作：学生动手设计并绘制自己的吉祥图案。
教学重点与难点1. 重点：掌握二方连续纹样的设计方法和制作步骤，创作出具有吉祥寓意的美术作品。
2. 难点：如何巧妙地将吉祥寓意融入纹样设计中，使作品既有美感又有深意。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示吉祥图案的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解吉祥图案的起源、文化意义及二方连续纹样的特点。
3. 示范：演示二方连续纹样的设计方法和制作步骤。
4. 实践：学生根据所学内容，动手设计并绘制吉祥图案。
5. 辅导：巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 吉祥图案（二方连续纹样）2. 正文：包括吉祥图案的起源、文化意义、二方连续纹样的特点、设计方法与步骤等。
3. 配图：展示吉祥图案的图片和示范作品。
作业设计1. 必做题：设计一幅二方连续纹样的吉祥图案。
2. 选做题：研究其他类型的吉祥图案，并尝试设计。
课后反思1. 教学效果：评估学生对吉祥图案的理解和创作能力，以及教学目标的达成情况。
第四课《吉祥三宝》(教案)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“‘吉祥三宝’在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.教学难点
-理解“吉祥三宝”的深层文化内涵，这是学生容易感到困惑的部分。具体难点包括：
- “吉祥三宝”各自的象征意义及其组合在一起所传达的寓意，如蝙蝠代表福气、鹿代表禄位、寿桃代表长寿；
-学生需要通过具体的案例和故事，深入理解这些象征意义的来源和演变。
-创作具有个性化的“吉祥三宝”美术作品，难点在于：
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《吉祥三宝》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过带有吉祥图案的物品？”比如过年时的窗花、节日装饰等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索“吉祥三宝”的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“吉祥三宝”的象征意义和其在民间艺术中的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同艺术作品中的“吉祥三宝”图案，帮助学生理解其文化内涵。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“吉祥三宝”相关的实际问题，例如如何在现代设计中融入传统吉祥图案。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“吉祥三宝”的基本概念。它指的是在中国民间美术中具有吉祥寓意的三种图案：蝙蝠、鹿、寿桃。它们分别象征着福气、禄位和长寿，体现了人们对美好生活的向往。
小学美术《剪纸中的吉祥纹样》说课+教案
2.内容：(3)十分钟之内讲完。
一、教学目标1.了解剪纸中吉祥图案的应用及含义;掌握吉祥图案的设计与表现方法。
2.通过直观赏析与切实体验，尝试用谐音寓意的方法设计制作吉祥图案，并能以剪纸的形式表现出来。
3.感受中国传统文化的魅力和人们对幸福的向往与追求。
二、教学重难点【教学重点】用谐音寓意的方法设计、制作吉祥的剪纸图案。
【教学重点】吉祥图案的造型设计。
三、教学方法谈话法、欣赏分析法、讲授法、练习法、游戏法等。
四、教学准备剪子、彩色纸、刻刀、垫板、课件、范作、投影仪、收集一些吉祥话或吉祥的词语和剪纸等。
五、教学过程环节一：导入新课教师播放视频，展示2008年奥运会“福娃”宣传片。
引导学生观察思考：他们的名字叫什么?连起来有什么含义?学生回答，教师小结：福娃的色彩与灵感源于人们喜爱的多种形象，他们向全世界传递着友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。
今天我们就一起领略《剪纸中的吉祥纹样》。
环节二：欣赏分析(一)感受吉祥图案教师播放课件，展示《福寿双全》《喜上眉梢》《富贵平安》等剪纸作品，引导学生观察总结：——吉祥图案常常选用哪些事物作为图案?它们都代表什么含义?——你能从图中找出与题目中的字相对应的图案吗?你知道这幅图的含义吗?组织学生分组讨论，找出吉祥图案当中对于谐音的运用，如蝠—福、梅—眉、瓶—平等。
教师总结：谐音作品表达了劳动人民对幸福的向往与追求。
(二)分析剪纸语言教师出示剪纸作品《连年有余》，学生欣赏回答下列问题：——看鱼的身上有哪些形状?学生回答，教师小结：这些形状就叫做剪纸语言。
圆点适合表现花心;月牙纹适合表现轮廓线;锯齿纹适合表现动物的毛发……只有合理的运用剪纸语言才会使剪纸作品更漂亮。
(三)演示剪纸方法教师播放视频向学生展示对折剪纸与单幅剪纸的具体方法，学生边观看边思考：——你想设计一幅怎样的吉祥图案?学生自由发言，教师总述。
环节三：实践练习(一)示范步骤教师亲自示范一幅剪纸吉祥纹样的制作步骤，学生观看，并总结步骤：1.确定吉祥寓意;2.选择表现形式;3.设计纹样;4.剪出形象。
六年级下册美术教案-第十一课 吉祥宝贝 ︳湘美版
《吉祥宝贝》是湘美版小学六年级下册美术教材中的一课。
本课旨在让学生了解吉祥图案的寓意和特点，通过欣赏和创作，感受吉祥文化的魅力。
本节课的教学重点是引导学生掌握吉祥图案的表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解吉祥图案的寓意和特点，学会运用吉祥图案进行创作。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：引导学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握吉祥图案的表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生将吉祥图案与现代元素相结合，创作出具有个性的作品。
三、教学过程1. 导入通过图片展示吉祥图案在生活中的应用，如瓷器、剪纸、建筑等，引导学生关注吉祥图案，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容（1）讲解吉祥图案的寓意和特点，如寓意吉祥、美好愿望、对称、繁复等。
（2）展示吉祥图案的演变过程，让学生了解吉祥图案的历史背景。
（3）分析吉祥图案的表现手法，如线条、色彩、构图等。
（4）欣赏吉祥图案在现代设计中的应用，如服装、家居、广告等。
3. 实践环节（1）引导学生运用吉祥图案进行创作，可以是自己喜欢的物品或场景。
（2）鼓励学生将吉祥图案与现代元素相结合，创作出具有个性的作品。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）引导学生从寓意、表现手法、创新意识等方面进行自评、互评。
（3）教师总结学生的优点和不足，提出改进意见。
四、教学反思本节课通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生了解吉祥图案的寓意和特点，学会运用吉祥图案进行创作。
在实践环节中，学生积极参与，作品富有创意。
但在教学过程中，部分学生对吉祥图案的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
五、课后作业（课后自主完成）请学生结合本节课所学，为自己或家人设计一件含有吉祥图案的礼物，寓意美好愿望。
五年级下册美术教案-16吉祥纹样 赣美版
五年级下册美术教案-16 吉祥纹样赣美版一、教学目标1.了解吉祥纹样的含义和历史渊源。
2.能够手绘吉祥纹样并构图合理。
3.学会用颜色搭配表现吉祥纹样的祥和和美好。
二、教学内容1. 吉祥纹样的学习1.吉祥纹样的定义–吉祥纹样是中国传统文化中的一种符号，代表着吉祥如意和幸福美满的寓意。
2.吉祥纹样的分类–祥云纹–花草纹–动物纹–器物纹3.吉祥纹样的历史渊源–吉祥纹样最早起源于我国古代的神话传说，如龙凤、麒麟和瑞云等都被赋予吉祥祥瑞的象征意义。
–吉祥纹样还和人们的日常生活密切相关，勺、盆、碗等常用器具上所刻画的吉祥纹样，都是人们对美好生活的向往和祈求。
4.吉祥纹样的表现形式–线条变化–颜色搭配–构图编排2. 吉祥纹样的制作1.制作工具–铅笔和毛笔–橡皮和刀片–颜料和颜料盒2.制作步骤–确定吉祥纹样的主题和形象–设计吉祥纹样的构图–用线条形成主体轮廓–填充颜色并做局部调整三、教学重点1.了解吉祥纹样的基本概念和分类。
2.能够将吉祥纹样的图案构思和制作方法进行简单的加工和创新。
3.能够通过吉祥纹样的设计和颜色的运用，表现出吉祥和美好的寓意。
四、教学方法1.课堂通过对吉祥纹样的含义、分类和表现形式进行讲解，让学生加深对吉祥纹样的认知和理解。
2.给予学生一定的设计空间和发挥，鼓励发挥想象力和创造力，创作具有特色和个性的吉祥纹样。
3.学生作品交流和展示，让学生通过互动交流学习，提升自身能力。
五、教学步骤1. 教师引导1.教师简单介绍吉祥纹样的定义、分类和表现形式。
2.展示吉祥纹样的图案和颜色搭配，激发学生的创作欲望。
2. 自主创作1.学生自主选择自己喜欢的吉祥纹样图案和构图方式。
2.学生用铅笔和毛笔将主体轮廓画出，然后用颜料填充颜色。
3.学生可以随意更改细节和色彩搭配，最终呈现比较满意的作品。
3. 作品展示1.学生们互相分享自己的作品并简单介绍自己的设计思路和创作过程。
2.教师对学生的作品进行点评和总结，鼓励学生发挥更多的创意天分，创作出更加独特的作品。
吉祥纹样美术教案
吉祥纹样美术教案教案：吉祥纹样美术教学活动一、教学目标：1. 了解吉祥纹样的概念及作用。
2. 掌握吉祥纹样的常见形式和特点。
3. 能够运用吉祥纹样进行创作。
二、教学准备：1. 教师准备：吉祥纹样的图片、书籍资料。
2. 学生准备：画纸、铅笔、彩色纸、剪刀、胶水、颜料等。
三、教学过程：1. 导入活动：教师可展示一些著名的吉祥纹样，向学生介绍吉祥纹样是什么，并引导学生思考吉祥纹样在日常生活中的作用。
2. 知识讲解：通过展示吉祥纹样的图片和讲解，介绍吉祥纹样的常见形式和特点。
例如，龙凤纹、云纹、莲花纹等。
同时可以结合文化背景，讲解吉祥纹样的象征意义。
3. 创作实践：（1）教师指导学生选择自己喜欢的吉祥纹样进行绘制和剪纸。
可以先在画纸上练习画出吉祥纹样的形状，然后再用彩色纸剪出实际的纹样。
（2）鼓励学生在纹样上进行创新和个性化设计，可以添加一些自己想要的图案元素。
（3）完成创作后，学生可以在纸上涂抹色彩，增加作品的视觉效果。
4. 展示与分享：学生完成作品后，可以将作品进行展示，同时向同学分享自己的创作思路和灵感来源。
四、教学延伸：学生可以将自己设计的吉祥纹样制作成贺卡、折纸、绘画等形式，以增加创作的多样性。
同时，可以通过了解更多的吉祥纹样，进行组合和创新，设计出更加丰富多样的纹样。
五、教学总结：通过本次教学活动，学生对吉祥纹样有了更深入的了解，掌握了吉祥纹样的常见形式和特点，并能够进行创作。
同时，培养学生的想象力和创新意识。
六、教学反思：根据学生的实际情况，可以适当调整教学内容和教学方法，以提高学生的学习兴趣和主动参与度。
同时，可以增加一些互动环节，提高学生的思维能力和动手能力。
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《吉祥图案》
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安徽省淮南市淮师附小洞山校区
黎黎
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课题：吉祥图案
教材：人民美术出版社小学美术第六册第11课
年级：三年级
课时：1课时
教材分析：
本课是一节“设计·应用”课，是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。
通过剪纸这种形式，让学生充分发挥想象力和创造力，从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。
教学目标：
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1、欣赏吉祥图案，了解吉祥图案的文化及其发展。
2、能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。
3、了解民族传统文化，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。
教学重点：
加深对民族传统艺术的了解，尝试用剪纸的形式表现自己美好生活的祝愿。
教学难点：
图案的造型生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。
教具：多媒体教学课件、剪纸作品、彩纸、剪刀。
…
学具：彩纸、剪刀。
教学过程：
一、导入：
师：同学们，今天老师给大家带来一件礼物。
看，这是什么作品
教师张贴剪纸——连年有余。
生答。
师：这是中国传统的民间艺术——剪纸。
剪纸艺术，至今已有一千五百年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆的气氛。
二、了解吉祥图案：
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1、师：我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案谁来给大家介绍一下
生介绍。
师：这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼，嘴里吐出一朵莲花。
这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你们知道这个寓意是什么吗
生讲述。
师：这个图案的寓意是连年有余（板书：连年有余），祝愿人们的生活越过越好。
师：这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字，你们知道是哪两个字吗
生讲述。
师：连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音，“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。
这是一个具有美好寓意的图案。
人们把这种图案叫做吉祥图案（板书：吉祥图案）。
（
2、师：生活中，我们经常能看到各种各样的吉祥图案。
同学们，请仔细想想，你见过哪些吉祥图案，向大家介绍一下。
学生介绍自己了解的吉祥图案。
3、师：让我们走进中国剪纸艺术中，感受一下中国传统的吉祥图案。
欣赏传统的吉祥图案。
出示剪纸作品“福寿双全”。
师：这是剪纸中的团花，剪的是什么图案呢谁来给大家介绍一下。
生答。
师:这里有蝙蝠、寿桃，在每个蝙蝠的翅膀上各有两枚铜钱。
你知道这个图案的寓意吗。
学生讲述。
师:我们从蝙蝠二字上取一个蝠字。
桃子代表长寿，取寿字。
把两枚铜钱称为双钱。
这个图案的寓意是“福寿双全”。
这里有两个谐音字，找出来了吗
生答。
师：“福”取得是蝙蝠的“蝠”的谐音，双全取得是“双钱”二字的谐音。
出示剪纸作品“喜上眉梢”。
师:这是剪纸中的喜花。
看，这是什么字
生答。
师: 你知道这是什么鸟吗
！
生答。
师: 这是什么花呢
生答。
师:喜鹊站在什么地方
生答。
师:梅花树的树梢上。
那么这个图案的寓意是什么
生答。
师:这个图案的寓意是“喜上眉梢”。
有没有谐音字
,
生答。
师: “眉”取得是梅花的“梅”的谐音。
出示剪纸作品“富贵平安”。
师:这是牡丹花，你们知不知道牡丹象征什么
生答。
师:牡丹象征富贵，插在花瓶里，寓意是什么呢
生答。
师：“富贵平安”。
这里也有谐音字，你找到了吗
【
生答。
师:平安的“平”取得是瓶子的“瓶”的谐音。
4、小结吉祥图案的特点。
师：刚才我们了解了中国传统的吉祥图案。
这里都用了哪些形象
学生讲述。
师小结：蝙蝠、桃子、鱼、喜鹊、牡丹是最常见的传统吉祥图案。
剪纸中，一种形象可以有多种造型，每个人的想法不同剪出来造型也就不一样（出示不同造型的图案）。
我们看到的是这些图案的形象，可心里感受的却是形象以外的语言，也就是说，吉祥图案有一种寓意美（板书：寓意美），这是吉祥图案的特点。
人们通过吉祥图案的寓意美表达自己对别人的美好祝福。
二、设计吉祥图案：
1、师：很多剪纸艺人都擅长剪吉祥图案，像北京的这位老人，她过去剪的最多是这种传统的吉祥图案（出示图片——喜上眉梢）。
如今，人们的生活有了翻天覆地的变化，现在，这位老人又会剪些什么内容呢让我们一起来看看（出示福娃剪纸），谁来介绍一下。
生讲述内容。
师：她把2008年北京奥运会的吉祥物“福娃”和象征奥运的“五环”作为吉祥图案设计成剪纸，很有创意。
你能说说这幅图案的寓意吗
生讲述。
师：作品表达了老人支持奥运，祝愿祖国成功举办奥运的美好心愿。
这是老人在继承了传统吉祥图案之后的一次创新。
同学们，生活中具有美好寓意的事物，我们都可以把它设计成吉祥图案。
2、师：再请看这件剪纸作品（出示祝福祖国的剪纸），这里有两个图案，是哪两个图案
生答。
师：“寿桃”和“天安门”。
师：“天安门”是中国代表性的建筑(出示国徽)。
“天安门”代表什么
`
生讲述。
师：“天安门”代表我们的祖国。
这个图案的寓意是什么呢
生讲述。
师：祝福祖国健康长寿、欣欣向荣。
3、师：同学们，想不想看看这个图案是怎么剪出来的老师剪给大家看看。
师：图案中有的地方是连接在一起的，我们要做到心中有数。
因为剪纸的特点就是“千剪不连，万剪不断”。
师：这两个图案基本上是对称的，我采用对折的方法来剪。
教师演示。
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师（边剪边介绍）：先剪外形（展示），外形剪好后，还需要剪什么（和有花纹的剪纸作比较）。
生答。
师：再在图案上设计一些花纹，让剪纸作品更生动、更精彩。
剪好后，展示。
师：老师有没有在纸上画出图案
生答。
师：我没有在纸上画，可我在心里画了。
剪之前，我就做到胸有成竹，所以我能不画就剪，一气呵成。
4、师：你们想不想试试
？
师：那你有什么心愿你会从生活中选择什么图案来表达你的心愿呢
组织同桌间交流。
请学生讲述。
教师点评、提示：1、送给亲人的，可以选择生肖图案。
2、送给同龄人的，可以选择他喜爱的物品。
3、送给集体的。
可以选择具有象征意义的图案。
5、欣赏优秀的学生作业。
三、制作吉祥图案：
提出要求：用剪纸的形式表达自己的美好心愿。
学生创作、教师巡视指导（鼓励学生直接剪，不要画）。
四、品味吉祥图案：
组织学生开展剪纸作业展。
师：同学们，这里的每一个图案，都蕴含着一个美好的祝愿，让我们来听听别人的
心愿。
学生自评：介绍图案生动、有趣的地方。
学生互评：介绍自己最喜欢的剪纸，说一说理由。
教师点评：剪制最好、最有新意的作品。
五、拓展：
播放幻灯，欣赏绘画、刺绣、木雕、石刻上的吉祥图案。
师小结：生活中，人们除了用剪纸表现吉祥图案，还通过其他形式表现吉祥图案传递美好祝福。
你们看，这是绘画中的“年年有余”、这是刺绣中的“五福捧寿”、这是木雕的“龙凤呈祥”，这是石刻的“双龙戏珠”。
同学们，拥有了一份美好的心愿，对生活就有了一个美好的向往。
让我们用一颗真诚、善良的心和别人交往，让我们的生活变得越来越美好。