外研版(三起)五年级下册英语第四模块第二单元教案M4 Unit 2 We can find information from books and CDs
Module 4
Unit 2
We can find information from books and CDs. 【教学目标】
1、掌握单词:information,e-book,project,guide,film,as well,way,on,topic
2、掌握句型:We can find information from books and CDs.
3、感知”pie”与”lie”中”ie”的读音,”light”与”night”中”igh”的读音,”girl”与“skirt”中”ir”的读音。
4、提高学生自主获取信息的能力，培养关心、帮助他人的美好情感。
【学情分析】
该课内容主要涉及学生对信息收集来源的表达。
对于用where提问学生也有了一定的基础。
【教学重难点】
1、掌握单词:information,e-book,project,guide,film,as well,way,on,topic
2、掌握句型:We can find information from books and CDs.
【课前准备】
1.单词卡片/时间展示图；
2.教学光盘或其他录音机设备；
3.教学课件。
【教学过程】
Step 1：Warmup
1. Sing a song: Where did you go?
【设计意图】利用歌曲帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2. Revision
课件出示贴有Shelf A，Shelf B，Shelf C，Shelf D，Shelf E的书架，书架从上到下分别摆有玩具(toys)、光盘(CD-ROMs)、苹果(apples)、书(books)、钢笔(pens)。
利用书架上摆放的物品，复习上节课所学句型“Where are the…,please? They are on…”。
For example: 老师对学生说：“Where are the apples, please?” 学生回答：“They are on Shelf C.”
……
【设计意图】上课伊始, 用前一单元学过的内容和学生交谈，既复习了旧知识，又为本节课知识的拓展埋下了伏笔，起到了很好的过渡作用。
Step 2：Presentation
1. 出示第一部分图片，“在日常生活中，除了阅读纸质图书外，我们还可以查阅什么形式的图书呢？Let’s have a look.”。
2.Dialogue.
(1)看图片，听录音，回答问题。
课件出示课本23页的图片，让学生分组讨论：平时查找所需资料和信息都是通过什么途径找到的？然后每组选一名同学进行交流。
(教师带上Mr. Smart的头饰) “I’m Mr Smart. Now I’m the first time to travel to China.Would you like to help me?”
课件显示问题：
Where can I find out about train information?
Where can I find out about Chinese words?
Where can I find out about Chinese food?
Where can I find out about the weather?
Where can I find out about Chinese books?
观察图片，让学生带着问题听录音。
【设计意图】先让学生整体感知课文，让学生带着任务有目的地听录音学课文，对所学句型有一个初步的认识。
(2)看课本，听录音，回答问题。
打开课本，再听录音。
然后请学生回答。
(在学生回答的同时，课件要在每个问题后面显示图片。
即将挂图右边的小图分别拖到相应问题的后面。
)第一个问题教师要根据学生的回答板书句型，如：Where can I find out about train information?
You can find out about train information in this timetable.
教师领读句型。
在学生基本掌握的基础上，将问句中的第一人称“I”改为书中第二人称“you”，再机械操练句型。
同桌练习，巩固句型。
【设计意图】学生根据教师所提问题听录音，使学生对课文有了初步的感知。
然后再听录音，根据课文内容回答问题，从而调动学生的眼、
耳、脑等多种感官参与学习过程，深入理解课文内容，并为后面的练习做好铺垫。
Step 3：Practice
1. 集思广益找信息。
(1)师生问答，示范引路。
老师对学生说：“Where can you find out about animals?”
学生回答：“In the library./At the zoo./On TV…”
(2)生生问答，拓展巩固。
Where can you find out about sports?
Where can you find out about games?
Where can you find out about toys?
Where can you find out about food?
Where can you find out about China?
Where can you find out about England?
学生四人一组，轮流充当询问信息的人，其他三名同学集思广益，为他提供可找到相关信息的具体途径。
比比看小组中哪位同学提供的途径最多，教师分发stickers予以奖励。
【设计意图】通过“集思广益找信息”的活动，巩固操练句型“Where can you find out about…?”让学生明确询问和寻找信息的表达方式以及寻找信息的各种途径。
2.练习跟进，巩固强化。
课件显示，完成练习。
1. Look and complete.(Activity Book, Page 16, Exercise 1)
【设计意图】学生通过练习，在选词填空的过程中把握课文的主要内容。
同时再次明确寻找信息的各种途径。
Step 4：Homework
Ask them to make up a dialogue with the new drills and new words.
【板书设计】
Module 4Unit 2
We can find information from books and CDs.
information e-book project guide film as well way on
topic
We can find information from books and CDs.
We can find information from films and e-books as well.
p ie l ie
l igh t n igh t
g ir lsk ir t
【教学反思】
教师在单词或词组的教学中，不能只是教读单词或词组。
要循序渐进的插入本单元的重点句子，让学生在记单词或词组的过程中熟悉句子。
这样能满足不同学习水平的学生的学习要求。
根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效的激励机制促进学生进步。
最后，在今后的每一节课中都要灵活运用所学句型，请学生造句，培养学生的创新意识。
最新外研版五年级英语下册教案Module 4
外研版五年级英语下册教案Module 4模块教材分析本模块是外语教学与研究出版社新标准英语(三年级起点)五年级下册第四模块的学习内容。
Unit1Let's makeahomelibrary.本单元是围绕斯玛特老师和孩子们做家庭图书馆并邀请朋友过来做客展开的话题,学生很感兴趣。
通过学习,学生基本会用“Let's+动词原形+其他.”句型来表达,会用“Where are the books about…,please?”提问,并用“They’re on Shelf...”做出回答.Unit2 We can find information from books and CDs.围绕做一个关于动物的科学项目要如何搜集信息来学习句型“We can find information from...”第一单元学习如何整理书籍资料;第二单元学习从不同渠道找到信息。
两者给学生提供了很好的学习建议，有利于学生会整理和搜集资料信息，养成有条不紊的学习习惯。
模块教学目标1.知识目标(1)学生能够听、说、认读单词：library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card, librarycard,ask,wrong,dear,information,ebook,project,guide,fi lm,aswell,way,topico.(2)学生能够听、说、认读并会用句型:Let's make a home library.Let's put them on this shelf.These are the library cards our friends.Where are the books about sports,please?They are on Shelf C.We can find information from books and CDS.We can find information from films and e-books as well.There are lots of different ways to find information on this topic.(3)学生能够了解语篇内容并流利地朗读课文,语音、语调准确优美。
外研三起五年级下册英语Module 4 Unit 2 教案
外研三起五年级下册英语Module 4 Unit 2 教案回顾通过Module 4 Unit 1的学习，学生已经掌握了描述衣着的词汇，能够谈论衣物的颜色和外观。
在Unit 2中，我们将继续学习与夏天相关的话题，并学习如何表述温度。
新课导入首先，教师可以通过下面的问题向学生引入新的话题：•What do you usually wear in summer?•Do you like summer or winter? Why?•What kind of activities do you like to do in summer?针对学生们的回答，教师可以适当进行引导和补充，引起学生的兴趣。
学习重点•学习如何表述温度，包括用“多少度”、“冷/热”、“舒适/不舒适”等形容词来表达。
•学习如何描述天气，包括晴天、多云、雨天、阴天等。
•学习如何搭配适合夏天的衣着，激发学生的创造力和想象力，培养学生自由组合搭配的能力。
学习内容温度的表达重点单词•Hot：热•Warm：温暖的•Cool：凉爽的•Cold：寒冷的句型表达•How hot/cold/warm/cool is it?：它有多热/冷/温暖/凉爽？•It’s (10) degrees.：它是（10）度。
•It’s too hot/cold/warm/cool：它太热/冷/温暖/凉爽了。
•It’s comfortable/uncomfortable：它很舒适/不舒适。
天气的描述重点单词•Sunny：晴朗的•Cloudy：多云的•Rainy：多雨的•Overcast：阴天的句型表达•How’s the weather?：天气怎么样？•It’s sunny/cloudy/rainy/overcast：天晴朗/多云/多雨/阴天。
衣物的搭配根据所描述的天气和温度，选择合适的衣着搭配，如：•在炎热的夏天，可以穿短袖衬衫、短裤、短裙等。
•在温暖的春天和秋天，可以穿长袖衬衫、牛仔裤等。
五年级英语下册Module4Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs教案设计外研版三起20
Unit 2 We can find information from books and CDs教学目标：1、能听、说、读、写单词：information, timetable, dictionary, newspaper.2、能熟练运用“Where can you find out about…?You can find out about…in/on…?”这类句子询问和寻找相关信息。
教学重、难点：学会询问和询问相关信息预习提纲：读一读，写一写1 You can find books about art from a _______(图书馆)or from a _____(书店).2 You can get information from a ______(书)or from a____(光盘).3 You can see a film from a ____(电影院)or from a ___(计算机)4 You can find the word “happy” in a ____(字典)。
教学过程：1、导入：提问学生："I need a book about English book. What can I do ?" 答："You can buy the book."也可能回答"You can have it in the library." "library"这个词可以让他们说中文，教师板书。
教师告诉学生："library"就是本模块讨论的主要话题，Amy和Lingling昨天也图书馆借书了，我们来看看，他们为什么借书，借了什么书，怎样借的书。
2、课文学习1）看书听录音理解课文大意2)再听录音，边划出文中生词、短语和不熟悉的句型，并根据上下文和插图进行猜测。
3)将本课生词、短语及句型写在黑板上，逐个讲解生词并领读。
五年级下册英语教案-Module 4 Unit 2｜外研版(三起)
程：
Step1 Warming up
1、Sing a song
2、Show the pictures, ask the students to make up dialogues.
Step2 ntation
T: Today we will learn how to research the message what we need.学完之后，大家要试着通过各种途径来查询信息。
Step4 practice
教师请几组学生自主上台表演对话，比比看哪组表达的最流利，交流的最自如，好的予以奖励。
Stpe5 Summary
T: What have we learnt this class?
Step6 Homework
According to this class, do activity book practice 1
2、听、说、读、写本课的单词：information timetable dictionary newspaper
能力
目标
培养学生听、说、表达、表演的能力
情感
目标
1、在师生互动中加深彼此的信任与情感
2、激发学生的兴趣，使其树立自信心。
外研三起五年级下册英语Module4Unit2教案
外研三起五年级下册英语Module 4 Unit 2 教案教学内容：本课为外研三起五年级下册英语Module 4 Unit 2，教学内容包括词汇、句型、日常用语以及阅读材料。
学生将通过本课的学习，掌握描述物品颜色、形状、大小等特征的基本句型，并能够运用所学词汇和句型进行简单的英语交流。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，并能用英语描述物品的颜色、形状、大小等特征。
2. 过程与方法：通过小组合作、情境创设、任务驱动等教学活动，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识，激发学生探索未知世界的欲望。
教学难点：1. 描述物品特征的词汇和句型的正确运用。
2. 学生在实际交流中，能够灵活运用所学知识，进行简单的英语对话。
教具学具准备：1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生用书、练习册、英语字典、彩色笔等。
教学过程：1. 导入新课：通过图片、歌曲等形式，引导学生复习上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：教师利用PPT、教学卡片等教具，呈现本课的词汇、句型，并通过讲解、示范、模仿等方式，使学生掌握新知识。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行简单的英语交流，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 情境创设：教师创设生活情境，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的英语口语表达能力。
5. 巩固练习：通过听录音、跟读、填空、改错等形式，巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。
板书设计：1. 外研三起五年级下册英语Module 4 Unit 22. 主要内容：词汇、句型、日常用语、阅读材料3. 重点突出：颜色、形状、大小等描述物品特征的词汇和句型作业设计：1. 听力练习：听录音，完成练习册的相关练习。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行英语交流。
【精品】Moudle4 Unit2period1(教案)外研社(三起)-五年级英语下
【精品】五年级下英语（教案）Module4Unit2-Period1外研社三起点（秋）【教学目标】1.掌握单词：information, e-book, project, guide, film, as well, way, on, topic.2.掌握句型：We can find information from books and CDs.3.了解如何收集信息。
【教学重难点】掌握新单词和新句子。
学习在日常学习和生活中如何收集信息。
【课前准备】1.本课单词卡片。
2.Unit2第一课时教学课件。
3.录音带，视频内容。
【教学流程】Step 1: 热身运动1.老师和学生问好：Good morning, boys and girls. How are you today?I am fine. Thank you. And you?Now let’s review what we learned yesterday.2.老师出示单词卡片，学生大声朗读这些单词。
3.老师出示单词连线题，学生根据英语单词连线正确的汉语意思。
Step 2: 呈现新课(一)复习课文1.老师播放Listen read and act out 的录音，学生跟着视频一起复习对话内容。
2.老师出示课本的图片，学生根据不同的场景和图片，复述对话内容。
(二) 教学新单词1.学生复述完之前学习过的图片内容后，老师对学生进行评价和鼓励。
2.然后老师出示今天学习的一些新单词。
3.老师用PPT出示这些新单词，老师带着学生朗读这些新单词。
4.老师请学生用这些新单词造句，老师进行讲评。
5.单词检测游戏：老师快速的说中文，学生快速的说出英语单词，如果老师说的是英语单词，那么学生快速的翻译单词的中文意思。
(三)Look listen and say1.老师播放课本的录音，学生听录音回答下列问题：Where can they find different books？2.再次播放录音，学生跟读句子，并且找出问题的答案。
外研版五年级英语下册Module 4 Unit 2 教案
Module 4 Unit 2 We can find information from books andCDs教案教学内容：外语教研英语(三起)五年级下册Module 4 Unit 2 We can find information from books and CDs 部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点(Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
---We can find information from books and CDs.---我们可以在书中和光盘里发现信息。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step 1. GreetingStep 2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节)操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
外研版(三起)英语五下《module 4 unit 2》教学设计2
外研版（三起）五年级英语下册教学案Module 4 Unit2 Where can you find out about animals?一、学习目标：（一）能熟练运用Where can you find out about….? You can find out about…in/ on…（二）听、说、读、写本课的单词：information timetable dictionary newspaper （三）教学重点、难点：熟练掌握单词及表演对话。
二、预习学案（一）熟记单词 information timetable dictionary newspaper（二）熟记短语 in the timetable, in the dictionary, in the CD-ROM , in the library, in the newspaper，on TV, at the zoo, train information（三）理解句型Where can you find out about…?三、课堂导学案（一）课前延伸——预习检测翻译词组在这个时刻表上在这个图书馆里在词典里在这张报纸上火车信息试着用Where can you find out about…?造一个句子（二）课内探究1.自主学习（1）自己读课文找出不理解的单词、短语或句型.（2）读part3自己归纳字母组合的发音。
（3）朗读chant, 试着翻译韵句。
2. 合作探究（1）小组交流前置自学成果，教师巡回指导。
（建议学生板书）（2）小组交流课文中重点单词、短语及句型的用法。
Information, timetable, dictionary, newspaper,in the timetable, in the dictionary, in the CD-ROM , in the library, in the newspaper，on TV, at the zoo, train informationWhere can you find out about…?（3）小组整合各成员的字母组合发音的相关单词。
五年级下册英语教案-第四模块第二单元-外研社(三起)
五年级下册英语教案第四模块第二单元外研社（三起）教学内容本节课我们将学习外研社五年级下册英语第四模块第二单元的内容。
这一单元主要围绕“家庭成员”这一主题展开，包括对家庭成员的介绍、描述以及家庭成员之间的互动。
学生将通过学习新词汇和句型，来描述自己的家庭成员，并能够运用所学知识进行简单的对话。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的关键词汇和句型，如“brother”、“sister”、“grandfather”等，并能用这些词汇描述家庭成员。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动方式，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，以及对他人的理解和包容。
教学难点1. 新词汇的记忆与应用：本单元涉及的新词汇较多，学生需要通过多种记忆方法来加强记忆，并能灵活运用。
2. 句型的正确使用：在对话中正确使用句型是本单元的另一个难点，需要通过大量的练习来巩固。
教具学具准备1. 教材：外研社五年级下册英语教科书。
2. 多媒体设备：用于播放教学视频和音频。
3. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
4. 角色扮演道具：用于模拟家庭成员的角色扮演活动。
教学过程1. 课堂导入：通过播放一段关于家庭成员的视频，引起学生的兴趣，并引入本节课的主题。
2. 新词汇教学：利用单词卡片，教授本单元的新词汇，并通过游戏等方式帮助学生记忆。
3. 句型练习：通过小组合作和角色扮演，让学生在实际语境中练习句型。
4. 听力训练：播放与本单元相关的听力材料，提高学生的听力理解能力。
板书设计1. 新词汇：将本单元的新词汇写在黑板上，并附上中文翻译。
2. 句型结构：展示本单元的关键句型，并通过例句进行解释。
3. 家庭成员关系图：绘制一个家庭成员关系图，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 词汇填空：设计一些与家庭成员相关的句子，让学生用本单元的新词汇填空。
2. 对话练习：编写一些关于家庭成员的对话，让学生进行练习。
五年级英语下册 Module 4 Unit 2(4)教案 外研版
重点句型练习
Where can you find out about animals?
Where can you find out about animals?
You can find out about….in……
语音练习：引导学生再次对活动三展开练习。
板书设计
Unit 2 Unit 2 Where can you find out about animals?
Where can you find out about animals?
You can find out about….in……
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作业设置
1．Recite the dialogue.
2．Finish the exercises.
3．完成《课堂活动用书》第5题语音练习，
4．说出更多的汉字母组合的单词。
1．制作一张电子贺卡并邮寄给自己的朋友或家人；
2．说出自己的困难，并请同学帮助找到答案；帮助图书管理员规划图书室；
3．完成《课堂活动用书》第5题语音练习，
4．说出更多的汉字母组合的单词。
4．小结归纳
归纳总结本模块的关键词．重点句。
3．预习第三模块。
教后反思：
You can find out about….in……
1．Greetings;
2．Ask and answer: 学生回答老师提出的问题。
2．
Revision
(复习)
单词练习：
1．看单词卡片并读出单词：让学生依次读出七个生词;
2．看图或汉字提示读出单词;
3．用红线划出英文单词的元音部分
对话表演、短文朗读、poem朗读练习：