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《金版教程》2018-2019学年高一人教版物理必修一课件：4-7用牛顿运动定律解决问题(二)
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02课堂合作探究
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三、从动力学看自由落体运动 1.受力情况：运动过程中只受 重力 作用，且重力恒定不变，所以物体的 加速度 2．运动情况：初速度 为零 的竖直向下的 匀加速直线 运动。 点一点 (1)自由落体运动是一种理想化的模型，实际物体下落时都要受到空气的阻力，速度越大，阻力越大。 (2)如果物体下落的不太高、质量不太小、体积不太大，物体所受的重力比阻力大得多，可以忽略空气阻力 的作用。 恒定。
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考点一
对共点力平衡的理解 [重难突破]
1．对静止状态的理解：静止与速度 v＝0 不是一回事。物体保持静止状态，说明 v＝0，a＝0，两者同 时成立。若仅是 v＝0，a≠0，如自由下落开始时刻的物体，并非处于平衡状态。 2．平衡状态与运动状态的关系：平衡状态是运动状态的一种，平衡状态是指物体保持静止状态或匀速 直线运动状态。 3．(1)共点力平衡的条件：物体所受的合外力为零。
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5．求解共点力平衡问题的一般步骤 (1)选取研究对象。 (2)将研究对象隔离出来，分析物体的受力情况并画受力示意图。 (3)根据物体的受力特点选取适当的方法，一般采用正交分解法。 (4)列方程求解，并检查答案是否完整、合理。 (1)物体受多个力平衡时，我们可以通过求出其中几个力的合力，将多个力的平衡问题 转化为二力平衡或三力平衡问题。 (2)当物体处于平衡状态时，沿任意方向物体所受的合力均为零。
金版教程物理大一轮复习必修部分.完整资料PPT
• 答案：BC
匀速圆周运动
变速圆周运动
运 线速度的 大小 不变， 线速度的 大小、方向 都 动 角速度、周期和频率都 变，角速度变，向心加速
特 不变 ，向心加速度的 度的大小、方向都变．周
点 大小不变
期可能变也可能不变
匀速圆周运动
变速圆周运动
受力 特点
所受到的_合__力_为____ _向_心__力___，大小不 变，方向变，其方 向时刻_指__向_圆__心___
(an) (2)方向 指向圆心
(1)作用效果是产生 向心加速度，只改变 线速度的 方向 ，不改变线速度的 大小 (2)方向 指向圆心
v2 (1)an＝__r__＝ rω2 (2)单位：m/s2
v2 (1)F＝mrω2＝_m__r_ (2)单位：N
(1)v＝ rω ＝2Tπr＝ 2πrf (2)an＝vr2＝ rω2 ＝ωv＝4Tπ22r＝4π2f2r (3)F＝mvr2＝ mrω2 ＝m4Tπ22r＝mωv＝4π2mf2r
期 物理量 和 (2)周期是物体沿圆周运动 一周 转 的时间(T)
2πr 2π (1)T＝_v____＝__ω___；
(2)n 的单位： r/s 或 r/min
速
(3)转速是物体单位时间转过的 __圈__数___(n)
向心 加速 度 向 心 力
相互 关系
定义及意义
公式及单位
(1)描述线速度 方向 变化 快慢 的物理量
• (1)同轴传动：固定在一起共轴转动的物体上各点角速度相同；
• (2)皮带传动：不打滑的摩擦传动和皮带(或齿轮)传动的两轮边缘上各点线速度大小 相等．
• 说明：高中阶段所接触的传动主要有：(1)皮带传动(线速度大小相等)；(2)同轴传动 (角速度相等)；(3)齿轮传动(线速度大小相等)；(4)摩擦传动(线速度大小相等)．
匀速圆周运动
变速圆周运动
运 线速度的 大小 不变， 线速度的 大小、方向 都 动 角速度、周期和频率都 变，角速度变，向心加速
特 不变 ，向心加速度的 度的大小、方向都变．周
点 大小不变
期可能变也可能不变
匀速圆周运动
变速圆周运动
受力 特点
所受到的_合__力_为____ _向_心__力___，大小不 变，方向变，其方 向时刻_指__向_圆__心___
(an) (2)方向 指向圆心
(1)作用效果是产生 向心加速度，只改变 线速度的 方向 ，不改变线速度的 大小 (2)方向 指向圆心
v2 (1)an＝__r__＝ rω2 (2)单位：m/s2
v2 (1)F＝mrω2＝_m__r_ (2)单位：N
(1)v＝ rω ＝2Tπr＝ 2πrf (2)an＝vr2＝ rω2 ＝ωv＝4Tπ22r＝4π2f2r (3)F＝mvr2＝ mrω2 ＝m4Tπ22r＝mωv＝4π2mf2r
期 物理量 和 (2)周期是物体沿圆周运动 一周 转 的时间(T)
2πr 2π (1)T＝_v____＝__ω___；
(2)n 的单位： r/s 或 r/min
速
(3)转速是物体单位时间转过的 __圈__数___(n)
向心 加速 度 向 心 力
相互 关系
定义及意义
公式及单位
(1)描述线速度 方向 变化 快慢 的物理量
• (1)同轴传动：固定在一起共轴转动的物体上各点角速度相同；
• (2)皮带传动：不打滑的摩擦传动和皮带(或齿轮)传动的两轮边缘上各点线速度大小 相等．
• 说明：高中阶段所接触的传动主要有：(1)皮带传动(线速度大小相等)；(2)同轴传动 (角速度相等)；(3)齿轮传动(线速度大小相等)；(4)摩擦传动(线速度大小相等)．
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第22页，共40页。
问题探究： 材料中的故事说明了什么问题？如何解决这一问题？货币是怎样出现的，其含义和本质是什么？ 提示：(1)材料说明了随着商品交换范围的不断扩大，简单的物物交换出现了困难。 (2)解决这一问题，就是先把自己的东西换成市场上大家普遍乐意接受的商品，再用这种商品去换回自 己所需要的东西。 (3)当一般等价物固定在贵金属金银上时，货币便产生了。从商品世界中分离出来固定地充当一般等价 物的商品，就成为货币。货币的本质是一般等价物。
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第1页，共40页。
第一单元 生活与消费
第2页，共40页。
本单元是“经济生活”的起点，在全书中起着引领和导入作用。一方面，消费是最贴近我们生活的经 济现象，从消费切入，有助于教材更贴近我们的生活。另一方面，消费是生产的目的，对生产、分配等具 有反作用。
本单元有四大线索：一是以货币为中心，掌握货币的发展历程：商品——货币——纸币——电子货币； 二是以价格为中心，掌握影响价格的因素以及价格变动的影响；三是以消费为中心，掌握影响消费的因素 以及如何进行消费；四是树立两大观念，即树立正确的消费观，树立正确的金钱观。
第11页，共40页。
3．货币的职能 (1)货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，是 货币本质 的体现。货币从产生时起，就具有 价值尺度 和 流通手段 两种基本职能。 (2)基本职能 ①价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切 商品价值大小 的职能。货币产生后，一切商品 的价值都由 货币 来表现，通过一定数量的 货币 表现出来的商品价值，叫作 价格 。 ②流通手段：货币充当 商品交换媒介 的职能，叫作流通手段。以 货币为媒介的商品交换，叫作商品 流通。其公式是： 商品——货币——商品 。 (3)其他职能： 贮藏手段 、支付手段、 世界货币3.货币的本质：货币的本质是一般等价物，体现人与人之间的社会关系 [特别提醒] ①金银从商品中分离出来固定地充当一般等价物，成为货币，但这并不意味着金银饰品、 金银奖牌、金银器具等就可以成为货币。 ②网络中的 QQ 币是虚拟的货币，并非真实的货币，它只能在特定的网络环境中使用。 4．货币的职能 (1)基本职能：价值尺度与流通手段
问题探究： 材料中的故事说明了什么问题？如何解决这一问题？货币是怎样出现的，其含义和本质是什么？ 提示：(1)材料说明了随着商品交换范围的不断扩大，简单的物物交换出现了困难。 (2)解决这一问题，就是先把自己的东西换成市场上大家普遍乐意接受的商品，再用这种商品去换回自 己所需要的东西。 (3)当一般等价物固定在贵金属金银上时，货币便产生了。从商品世界中分离出来固定地充当一般等价 物的商品，就成为货币。货币的本质是一般等价物。
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第一单元 生活与消费
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本单元是“经济生活”的起点，在全书中起着引领和导入作用。一方面，消费是最贴近我们生活的经 济现象，从消费切入，有助于教材更贴近我们的生活。另一方面，消费是生产的目的，对生产、分配等具 有反作用。
本单元有四大线索：一是以货币为中心，掌握货币的发展历程：商品——货币——纸币——电子货币； 二是以价格为中心，掌握影响价格的因素以及价格变动的影响；三是以消费为中心，掌握影响消费的因素 以及如何进行消费；四是树立两大观念，即树立正确的消费观，树立正确的金钱观。
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3．货币的职能 (1)货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，是 货币本质 的体现。货币从产生时起，就具有 价值尺度 和 流通手段 两种基本职能。 (2)基本职能 ①价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切 商品价值大小 的职能。货币产生后，一切商品 的价值都由 货币 来表现，通过一定数量的 货币 表现出来的商品价值，叫作 价格 。 ②流通手段：货币充当 商品交换媒介 的职能，叫作流通手段。以 货币为媒介的商品交换，叫作商品 流通。其公式是： 商品——货币——商品 。 (3)其他职能： 贮藏手段 、支付手段、 世界货币3.货币的本质：货币的本质是一般等价物，体现人与人之间的社会关系 [特别提醒] ①金银从商品中分离出来固定地充当一般等价物，成为货币，但这并不意味着金银饰品、 金银奖牌、金银器具等就可以成为货币。 ②网络中的 QQ 币是虚拟的货币，并非真实的货币，它只能在特定的网络环境中使用。 4．货币的职能 (1)基本职能：价值尺度与流通手段
金版教程全套资料 ppt课件 (2)
解析：车价 10 万元，表示的是货币的价值尺度职能；消费者首付 2 万元，代表着消费者在买车过程中 交付了 2 万元，属于流通手段职能；8 万元需要向银行借贷，属于支付手段职能。
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03随堂效果检测
04课后课时精练
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[跟踪训练]
3．纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的，这就是说( )
①在一定时间内发行多少纸币是由国家决定的 ②纸币的面额(1 元、100 元等)是由国家决定的
③每种面额的纸币的发行量是由国家规定的 ④纸币的购买力是由国家决定的
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
解析：纸币的购买力与多种因素有关，如流通中所需要的货币量、商品价格总额、货币流通速度、纸 币发行量等，因此纸币购买力受其发行量影响，但不是由国家决定，排除④。国家有权发行纸币，所以发 行多少，面额多大，国家有权规定，故①②正确；同样每种面额纸币发行多少，国家也有决定权，故③正 确。
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[跟踪训练] 1．小王是一名外企白领，在 2013 年国庆长假旅游中，各地山川美景及风土人情激发了他的灵感。他 带上数码相机，拍下了许多精彩的照片，回到城里复制成光碟出售给旅游杂志社。复制的山川美景及风土 人情成为商品，说明( ) A．它具有独特的使用价值 B．它是人类劳动的产物 C．它凝结了人类劳动，并用于交换 D．它能给人以精神享受 解析：商品是用于交换的劳动产品。小王在拍摄山川美景及风土人情照片的过程中付出了人类劳动， 并且用于交换，这是复制的山川美景及风土人情成为商品的原因，故选 C 项。A、B、D 三项都不是构成商 品的充分条件，均应排除。
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[跟踪训练]
3．纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的，这就是说( )
①在一定时间内发行多少纸币是由国家决定的 ②纸币的面额(1 元、100 元等)是由国家决定的
③每种面额的纸币的发行量是由国家规定的 ④纸币的购买力是由国家决定的
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
解析：纸币的购买力与多种因素有关，如流通中所需要的货币量、商品价格总额、货币流通速度、纸 币发行量等，因此纸币购买力受其发行量影响，但不是由国家决定，排除④。国家有权发行纸币，所以发 行多少，面额多大，国家有权规定，故①②正确；同样每种面额纸币发行多少，国家也有决定权，故③正 确。
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[跟踪训练] 1．小王是一名外企白领，在 2013 年国庆长假旅游中，各地山川美景及风土人情激发了他的灵感。他 带上数码相机，拍下了许多精彩的照片，回到城里复制成光碟出售给旅游杂志社。复制的山川美景及风土 人情成为商品，说明( ) A．它具有独特的使用价值 B．它是人类劳动的产物 C．它凝结了人类劳动，并用于交换 D．它能给人以精神享受 解析：商品是用于交换的劳动产品。小王在拍摄山川美景及风土人情照片的过程中付出了人类劳动， 并且用于交换，这是复制的山川美景及风土人情成为商品的原因，故选 C 项。A、B、D 三项都不是构成商 品的充分条件，均应排除。
《金版教程》2016届高考生物一轮总复习 1-3课件
2．蛋白质的结构层次及其多样性
第一单元 第3讲
第12页
金版教程 · 高三一轮总复习 · 生物
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特别提醒 数。
(1) 多肽化合物的命名是依据含有的氨基酸总
(2) 氨基酸脱水缩合过程中失去的水中的 H 来源于氨基 (—NH2)和羧基(—COOH)。 (3)R 基中的氨基和羧基一般不发生脱水缩合。
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第一单元 第3讲
第28页
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导析 (1)糖蛋白是由哪些物质构成的？ (2)组成生物体蛋白质的氨基酸有什么特点？ 解析：糖蛋白是由多糖和蛋白质构成的。多糖的基本组成单 位是葡萄糖，A 项正确；蛋白质的基本组成单位是氨基酸，该类 氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基且连在同一个碳原子上， B、 C 项正确，D 项错误。
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2. 判断下列有关蛋白质结构与功能叙述的正误。 (6)蛋白质是生物体主要的能源物质[2013· 江苏高考 T1B](×) (7)具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的(×) (8)生物体中的某种肽酶可水解肽链末端的肽键， 导致氨基酸 分解为氨基和碳链化合物[2012· 上海高考 T6D](×) (9) 胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关 [2012· 北京高考 T4C](×)
第一单元 第3讲
第18页
金版教程 · 高三一轮总复习 · 生物
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(10)血红蛋白中不同肽链之间通过肽键连接 [2014· 江苏高考 T1C](×)
《金版教程》2018-2019学年高一人教版物理必修一课件：3-1重力 基本相互作用
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(2)相互性 ①物体之间力的作用是相互的。只要一个物体对另一个物体施加了力，那么另一个物体也一定同时对 这个物体施加了力。 ②力总是成对出现的。施力物体同时又是受力物体，受力物体同时又是施力物体。 (3)矢量性：力不仅有大小，而且有方向，是矢量。
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01课前自主学习
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判一判 (1)地球上所有物体的重力的施力物体都是地球。( (2)重力的方向也可以表述为指向地心。( ) ) )
(3)重心是物体重力的作用点，重心一定在物体上。(
提示：(1)地球上所有物体的重力都是由于地球的吸引产生的，施力物体都是地球，(1)对。(2)地球表 面上只有在赤道或南北两极上，物体重力的方向才指向地心，其他地方的物体重力的方向不指向地心，(2) 错。(3)重心可能在物体上，也可能在物体之外，(3)错。
4．重心 (1)物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点， 这一点叫做物体的重心。物体重心的位置与物体的 形状及物体内 质量的分布 有关。 (2)重心的确定方法：形状规则、质量分布均匀的物体，重心在其 几何中心 上；对不规则的细棒和薄 板可用 悬挂法 确定其重心。
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3．力的作用效果 (1)
(2)力的作用效果除与力的大小、方向有关外，还与力的作用点有关。 (3)分析力的作用效果是判断物体是否受力的最基本方法。 (1)物体之间发生相互作用时并不一定相互接触。 (2)力直接产生于施力物体和受力物体之间，不需要第三个物体传递。
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(2)相互性 ①物体之间力的作用是相互的。只要一个物体对另一个物体施加了力，那么另一个物体也一定同时对 这个物体施加了力。 ②力总是成对出现的。施力物体同时又是受力物体，受力物体同时又是施力物体。 (3)矢量性：力不仅有大小，而且有方向，是矢量。
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判一判 (1)地球上所有物体的重力的施力物体都是地球。( (2)重力的方向也可以表述为指向地心。( ) ) )
(3)重心是物体重力的作用点，重心一定在物体上。(
提示：(1)地球上所有物体的重力都是由于地球的吸引产生的，施力物体都是地球，(1)对。(2)地球表 面上只有在赤道或南北两极上，物体重力的方向才指向地心，其他地方的物体重力的方向不指向地心，(2) 错。(3)重心可能在物体上，也可能在物体之外，(3)错。
4．重心 (1)物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点， 这一点叫做物体的重心。物体重心的位置与物体的 形状及物体内 质量的分布 有关。 (2)重心的确定方法：形状规则、质量分布均匀的物体，重心在其 几何中心 上；对不规则的细棒和薄 板可用 悬挂法 确定其重心。
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3．力的作用效果 (1)
(2)力的作用效果除与力的大小、方向有关外，还与力的作用点有关。 (3)分析力的作用效果是判断物体是否受力的最基本方法。 (1)物体之间发生相互作用时并不一定相互接触。 (2)力直接产生于施力物体和受力物体之间，不需要第三个物体传递。
《金版教程》2018-2019学年高中物理人教版选修3-5课件：16-5
(2)相对速度问题：反冲运动的问题中，有时遇到的速度是 相互作用的两物体的相对速度。 由于动量守恒定律中要求速度为 对同一参考系的速度，通常为对地的速度。因此应先将相对速度 转换成对地的速度后，再列动量守恒定律方程。 (3)变质量问题：在反冲运动中还常遇到变质量物体的运动， 如在火箭的运动过程中，随着燃料的消耗，火箭本身的质量不断 减小， 此时必须取火箭本身和在相互作用的短时间内喷出的所有 气体为研究对象，取相互作用的这个过程为研究过程来进行研 究。
第十六章 动量守恒定律
第5节 反冲运动
火箭
[学习目标]
1.了解反冲运动和反冲运动在生活中的应用。
2.知道火箭的飞行原理，了解我国航天技术的发展。 [知识定位] 重点： 1.利用反冲运动解决实际问题。 2. “人
船模型”的处理方法。 难点： 利用反冲运动解决实际问题。
课前自主学习
一、反冲 1．定义：一个静止的物体在 内力 的作用下分裂为两部分， 一部分向某一个方向运动，另一部分必然向 相反 的方向运动的 现象。 2．特点： (1)物体的不同部分在 内力 作用下向相反方向运动。 (2)反冲运动中，相互作用力一般较大，通常可以用
答案：A
火箭类反冲问题解题要领 1．两部分物体初、末状态的速度的参考系必须是同一参考 系，且一般以地面为参考系。 2．要特别注意反冲前、后各物体质量的变化。 3．列方程时要注意初、末状态动量的方向，一般而言，反 冲物体速度的方向与原物体的运动方向是相反的。
要点二
理解“人船模型”
1. “人船模型” 原来静止的两物体发生相互作用时，若所受外力的矢量和 (或某方向上外力的矢量和)为零， 则系统动量守恒(或某方向上动 量守恒)。相互作用过程中，任一时刻两物体的速度大小之比都 等于质量的反比，此类问题归为“人船模型”问题。
金榜教程高三总复习人教A版数学配套课件选修44第2讲
x＝fx y＝gt
(*)，如果对于t的每一个允许值，
由方程组(*)所确定的点M(x，y)都在这条曲线上，那么方程组
(*)就叫做这条曲线的参数方程，变数t叫做参数．
选修4-4 第2讲
第6页
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课前自主导学 核心要点研究 经典演练提能 限时规范特训
平面直角坐标系中，同一曲线的参数方程唯一吗？
[解] (1)由题意知，M，N的平面直角坐标分别为(2,0)，
(0，
23 3
)，又点P为线段MN的中点，从而点P的平面直角坐标
为(1，
33)，故直线OP的平面直角坐标方程为y＝
3 3 x.
(2)因为直线l上两点M，N的平面直角坐标分别为(2,0)，
(0，2 3 3)，
选修4-4 第2讲
第26页
金版教程 ·高三数学
2．直线、圆、椭圆的参数方程
曲线
参数方程
过点M(x0，y0)，倾斜角为 α的直线l
圆心在点M0(x0，y0)，半 径为R的圆
圆心在原点，半径为R的 圆
椭圆ax22＋by22＝1(a>b>0)
x＝x0＋tcosα， y＝y0＋tsinα
(t为参数)
x＝x0＋Rcosθ， y＝y0＋Rsinθ
(θ为参数)
选修4-4 第2讲
第2页
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课前自主导学 核心要点研究 经典演练提能 限时规范特训
2种必会方法 1. 参数方程化为普通方程：化参数方程为普通方程的基本 思路是消去参数，常用的消参方法有代入消去法、加减消去 法、恒等式(三角的或代数的)消去法． 2. 普通方程化为参数方程：化普通方程为参数方程的基本 思路是引入参数，即选定合适的参数t，先确定一个关系x＝ f(t)(或y＝φ(t))，再代入普通方程F(x，y)＝0，求得另一关系y＝ φ(t)(或x＝f(t))．
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1.商品 (1)含义：商品是用于交换的劳动产品。
注意此处字号稍加大，行尾记得恢复Ⅰ.变质食品、假冒伪劣产品是商品吗？ 提示：商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。变质食品、假冒伪劣产品 不具有商品应有的使用价值，因而不能作为商品出售。 (2)商品的基本属性： 使用价值 和价值 是商品的两个基本属性，商品是使用价值和 价值 的统一体。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ11
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3．货币的职能 (1)货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，是 货币本质 的体现。货币从产生时起，就具有 价值尺度 和 流通手段 两种基本职能。 (2)基本职能 ①价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切 商品价值大小 的职能。货币产生后，一切商品 的价值都由 货币 来表现，通过一定数量的 货币 表现出来的商品价值，叫作 价格 。 ②流通手段：货币充当 商品交换媒介 的职能，叫作流通手段。以 货币为媒介的商品交换，叫作商品 流通。其公式是： 商品——货币——商品 。 (3)其他职能： 贮藏手段 、支付手段、 世界货币 。
提示：不同商品的使用价值没有大小之分，因为它们在质上是不同的，不能做比较，而且在不同的时 间、地点，人们的需要也不一样，人在饥饿时迫切需要食物，这时食物比其他东西更能满足人的需要。使 用价值只有高低、好坏之分，比如设计的合理性、质量的高低等。
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第一课 神奇的货币
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第1课时 揭开货币的神秘面纱
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人教版 ·政治 ·必修1
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1.了解商品及其基本属性。 2.理解货币的本质及其基本职能。(重点) 3.能够分析通货膨胀产生的原因、表现及解决措施等相关问题。 4.通过学习培养学生透过现象认识商品、货币的本质的能力，树立正确的金钱观。
注意此处字号稍加大，行尾记得恢复Ⅱ.凝结了人类劳动的东西都有价值吗？(或者说不用于交 换的劳动产品有价值吗？)
提示：价值是商品特有的属性，只有需要交换时，才需要比较凝结在商品中的劳动量，这种劳动才 形成价值，不用于交换的劳动产品，无需比较劳动量的大小，这种劳动不形成价值。
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第一单元 生活与消费
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03随堂效果检测
04课后课时精练
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本单元是“经济生活”的起点，在全书中起着引领和导入作用。一方面，消费是最贴近我们生活的经 济现象，从消费切入，有助于教材更贴近我们的生活。另一方面，消费是生产的目的，对生产、分配等具 有反作用。
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注意此处字号稍加大，行尾记得恢复Ⅴ.对纪念币如何正确认识？ 提示：纪念币的种类分为普通纪念币和贵金属纪念币。普通纪念币是国家发行的可以流通但又具有纪 念意义的法定货币。发行后，可以与其他流通人民币等值流通，其面额记入市场现金流通量，成为货币供 应量的一部分。因而，普通纪念币首先是法定货币。其面值一般为：壹角、壹元、伍元、拾元等，可与普 通纸质人民币一样等值上市流通。 贵金属纪念币：包括金币、银币、铂币、钯币等贵金属或其他合金铸造的纪念币，面额只是象征性的 货币符号，并不表明其真实价值，不能流通，其面值不记入市场现金流通量。 纪念币在作为充当一般等价物的特殊商品的同时，还具有较高的收藏、保值和投资价值。
①纸币只是一种价值符号，即代表着一定数量的价值。这是纸币与金属货币的最大区别。
②由于纸币只是价值符号，它的流通必须以发行者强大的信誉或强制力为基础，否则就无人使用。
③由于纸币只是价值符号，国家必须控制好发行量，否则纸币会贬值，影响纸币的信誉。
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4．金属货币与纸币
(1)纸币 ①含义：纸币是由 国家 (或某些地区)发行并 强制 使用的。
②发行量：纸币的发行量必须以 流通中所需要的货币量 就会引起 物价上涨 ，影响人民的生活和社会的经济秩序。
为限度。如果纸币发行量超过这个限度，
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2．货币的产生与本质
(1)产生：货币是 商品交换 发展到一定阶段的产物。 (2)含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当 一般等价物 (3)本质：一般等价物 。
的商品。
货币具有商品的基本属性，但货币主要是以自身价值表现、衡量其他商品价值，发挥一般等价物的作
用，所以货币的本质是一般等价物，不能认为是商品。
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Ⅲ.“企业只关心商品的价值，消费者只关心商品的使用价值。”这种观点正确吗？ 提示：这种观点是片面的。没有认识到商品是使用价值和价值的统一体。企业不仅关心商品的价值，也关 心商品的使用价值，因为商品的使用价值是价值的物质承担者。商品的质量不好，价值则难以实现。作为消费 者，不仅关心商品的使用价值，也关心商品的价值，总是希望买到物美价廉的商品。人们在购买商品时，总是 力图找到两个方面的最佳结合点。 Ⅳ.商品的使用价值有大小之分吗？
本单元有四大线索：一是以货币为中心，掌握货币的发展历程：商品——货币——纸币——电子货币； 二是以价格为中心，掌握影响价格的因素以及价格变动的影响；三是以消费为中心，掌握影响消费的因素 以及如何进行消费；四是树立两大观念，即树立正确的消费观，树立正确的金钱观。
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