幼儿园大班语言教案 认识量词
幼儿园大班语言教案认识量词
幼儿园大班语言教案认识量词
教案主题：认识量词
教案目标：
1.认识数量词的概念；
2.掌握常见的数量词，并能正确运用；
3.进一步发展幼儿的口语表达能力。
教学准备：
图片或实物，如苹果、书、球等。
教学过程：
1.导入新知识（5分钟）
教师问学生一些与数量有关的问题，如“你们有几个手指头？”“你们有几个眼睛？”等，引导幼儿关注数量，并引出“数量词”这个概念。
2.学习常见的数量词（10分钟）
教师出示一些图片或实物，如苹果、书、球等，然后问学生“有几个？”学生回答后，教师介绍并板书相应的数量词，如“一个”、“两个”、“三个”等，并引导学生跟读。
3.练习数量词的运用（15分钟）
教师出示一些图片或实物，让学生用适当的数量词进行描述，如“这是一个苹果”，“那是三本书”，通过实际操作巩固学生对数量词的理解和运用。
4.拓展思维（10分钟）
教师出示一些图片或实物，让学生发散思维，想象可以用什么数量词来描述，如“有一箱苹果”、“有很多鸟”等，鼓励学生创造性地运用数量词。
5.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，回顾所学的数量词，并帮助学生巩固记忆。
6.课堂延伸（5分钟）
教师鼓励学生在日常生活中观察和使用数量词，如数一数教室里的物品，用数量词描述自己的衣服等。
教学反思：
本节课通过图片和实物的展示，引导幼儿认识数量词，并进行了实际的练习，帮助幼儿巩固了对数量词的认识和运用。
不过，教师在教学过程中可以加入一些趣味性的活动，以激发幼儿的学习兴趣。
另外，还可以通过配合手势和表情，让幼儿更好地理解和记忆数量词。
幼儿园大班语言教案学习量词
幼儿园大班语言教案学习量词一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《丰富的量词世界》，主要内容包括：认识量词的概念，学会使用常见的量词，如：个、只、头、辆、本、支、把、架、条、块等；通过实物展示、故事讲解、儿歌朗诵等形式，使幼儿能熟练掌握量词的用法。
二、教学目标1. 让幼儿了解量词的概念，知道量词是用来表示数量的词语。
2. 培养幼儿能正确使用常见的量词，丰富幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、思考、合作的能力，激发幼儿学习语言的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并熟练运用不同的量词。
教学重点：掌握常见的量词，如：个、只、头、辆、本、支、把、架、条、块等。
四、教具与学具准备1. 教具：实物（如苹果、小鸡、汽车等）、挂图、量词卡片、故事书、儿歌CD等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物（苹果、小鸡、汽车等），引导幼儿观察，说出实物的数量，引出量词的概念。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过挂图、故事书等形式，讲解量词的定义和用法。
（2）教师举例说明，如：一个苹果、一只小鸡、一辆汽车等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示量词卡片，讲解每个量词的用法，并通过实物举例。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出实物，让幼儿说出正确的量词。
（2）幼儿分组，互相练习，巩固所学量词。
5. 儿歌朗诵（10分钟）教师播放儿歌CD，带领幼儿一起朗诵，巩固量词的使用。
六、板书设计1. 量词的定义和用法2. 常见量词列表（个、只、头、辆、本、支、把、架、条、块等）3. 实物与量词搭配的例子七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出自己喜欢的实物，并标注正确的量词。
答案示例：画纸上画了一个太阳，标注为：“一个太阳”。
2. 作业要求：每个幼儿完成一幅画作，要求实物与量词搭配正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握量词的情况，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班语言活动教案：说量词
幼儿园大班语言活动教案：说量词一、活动目标1、引导幼儿正确认识量词，丰富幼儿的词汇量。
2、通过游戏、儿歌等形式，培养幼儿正确使用量词的能力。
3、激发幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、活动准备1、相关的图片、卡片，如“一只猫”“一朵花”“一棵树”等。
2、各种实物道具，如苹果、香蕉、铅笔、书包等。
三、活动过程（一）导入部分1、教师展示一些图片，让幼儿观察并说出图片上的内容。
例如，展示一张画有一只小狗的图片，问幼儿：“这是什么？”引导幼儿回答：“一只小狗。
”（二）学习量词1、教师讲解什么是量词，量词是表示人、事物或动作的数量单位的词。
2、出示不同的图片和对应的词语，让幼儿感受量词的用法。
如：“一朵花”“一束花”“一盆花”，让幼儿明白不同的量词可以表示相同事物的不同数量。
（三）游戏环节1、“找朋友”游戏教师准备一些写有名词和量词的卡片，打乱顺序后分给幼儿。
让幼儿拿着自己的卡片去找对应的“朋友”，即名词和量词能够正确搭配的组合。
2、“我说你猜”游戏教师描述一个物品，幼儿猜测并说出正确的量词。
比如，教师说：“我有一个水果，它是弯弯的，黄色的。
”幼儿回答：“一根香蕉。
”（四）儿歌学习1、教师教幼儿一首有关量词的儿歌，如：一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车，量词千万别说错。
2、带领幼儿多次朗读儿歌，帮助幼儿记忆和理解。
（五）实践运用1、教师拿出实物道具，让幼儿用正确的量词描述。
比如，拿出一个苹果，问幼儿：“这是什么？应该用什么量词？”引导幼儿回答：“一个苹果。
”2、让幼儿分组，互相用实物道具练习说量词。
（六）活动总结1、教师对幼儿在活动中的表现进行评价，表扬积极参与、回答正确的幼儿。
2、再次强调正确使用量词的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多运用。
四、活动延伸1、在家中，家长可以和幼儿一起玩说量词的游戏，巩固所学知识。
2、在阅读绘本时，引导幼儿注意书中的量词用法。
幼儿园大班语言教案 认识量词
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案认识量词撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、初步认识量词、数词、名词。
2．在形式多样的语言实践活动中学习正确使用量词，培养学生的语言表达能力。
活动准备：图片、卡片。
活动过程：认识量词、数词、名词1、孩子们，今天卿老师带来了漂亮的图片，你们想看吗？问：图上画的都是什么？仔细观察每一张图片，根据每一幅图中苹果的多少来说一句完整的话。
2、孩子们，这两个词语中都是数字，知道它们是什么词吗?猜一猜它们叫什么词？，叫两遍他们的名字——数词数词。
那么再猜一猜一盘的“盘”、四个的“个”又是什么词呢？叫三遍他们的名字，——量词量词量词。
数词和量词合起来叫数量词，这些数量词都和哪个词语搭配在一起？苹果是事物的名称知道它属于什么词吗？叫叫它——名词名词。
能把数量词“一盘”后面的“苹果”换成别的名词吗？真聪明！谁还能给“四个”也添上别的名词呢？3、刚才我们认识了哪些词？仔细看这个词组：“五张桌子“。
问：哪个是数词？哪个是量词？哪个是名词？”一条小河”呢？数词是——？量词是——？名词是——？真能干，一会儿工夫就能分清数词、量词和名词了。
老师要奖励你们一个小故事，想听吗？4、几年前，幼儿园里有一个小朋友名叫丁当。
有一天，丁当从家里带了一个大苹果，他高兴地对大家说：“我有一根大苹果。
”老师问：“你说什么呢？”丁当大声说：“我有一根大苹果！”同学们听了，哈哈大笑。
知道同学们为什么要笑丁当吗？对。
是一个苹果，不能说一根苹果。
他把什么词用错了呢？量词可不能用错啊！用错了就要像丁当那样闹笑话。
今天，我们就学习。
正确使用量词1、游戏，找朋友孩子们，喜欢做游戏吗？那我们来做个找朋友的游戏好吗？先看看这些都是什么词？读一遍这些数量词。
接下来又读读这些词。
问：这些都是什么词？现在，老师把名词卡送给你们，拿到词卡的孩子仔细看一看，想想它是哪个数量词的朋友？找到了，等会儿就把它送到哪个数量词下面，好吗？<<<12>>>。
幼儿园大班优质教案《量词》精选
幼儿园大班优质教案《量词》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《语言》单元中的“量词”章节，主要内容包括认识量词、运用量词描述物品、区分不同物品适用的量词。
二、教学目标1. 了解量词的概念，知道量词是用来表示数量的词语。
2. 学会使用不同类型的量词描述物品，如“个、只、条、把、片”等。
3. 能够运用所学量词进行简单句子练习，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：区分不同物品适用的量词。
教学重点：学会使用量词描述物品，掌握不同量词的用法。
四、教具与学具准备教具：卡片、图片、黑板、尺子、书本、画笔等。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一幅描绘幼儿园活动的图片，引导幼儿观察图片中的人物和物品。
（2）教师提出问题：“谁能用数量词告诉我们图片中有多少个小朋友？多少只小鸟？”（3）邀请幼儿回答问题，引导幼儿关注数量词的使用。
2. 例题讲解（1）教师展示一张卡片，卡片上有一只小鸟，提问：“我们应该用哪个量词来描述这只小鸟呢？”（2）引导幼儿回答：“只”。
（3）教师继续展示其他物品，如书本、尺子、画笔等，引导幼儿学会使用不同量词描述物品。
3. 随堂练习（1）教师分发图片，让幼儿用所学量词描述图片中的物品。
（2）邀请部分幼儿上台展示，分享自己的描述。
4. 小结教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调不同物品适用的量词。
六、板书设计1. 课题：《量词》2. 主要内容：认识量词运用量词描述物品区分不同物品适用的量词七、作业设计1. 作业题目：（1）请用所学量词描述你的家庭成员。
（2）在家长的帮助下，用量词描述家里的物品，并画出来。
2. 答案：（1）示例：我有一个爸爸、一个妈妈、一个哥哥。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在家庭中运用所学量词描述物品。
（2）鼓励幼儿在日常生活中发现新的量词，并与家长分享。
（3）组织幼儿开展“量词接龙”游戏，提高幼儿对量词的掌握程度。
幼儿园大班语言教案《量词》
幼儿园大班语言教案《量词》一、活动目标：1. 认识常见的量词，如个、只、条、本等。
2. 学习正确使用量词来描述事物。
3. 提高幼儿的语言表达能力和思维准确性。
二、活动重难点：1. 重点：认识常见的量词，学习正确使用量词来描述事物。
2. 难点：提高幼儿的语言表达能力和思维准确性。
三、活动准备：1. 教学图片：展示不同物品的图片，如苹果、小狗、鱼、书等。
2. 量词卡片：个、只、条、本等量词的卡片。
3. 小玩具或实物：一些小玩具或实物，用于让幼儿练习使用量词。
四、活动过程：1. 导入：- 展示一张物品图片，如一个苹果，询问幼儿如何描述这个苹果。
- 引出量词的概念，告诉幼儿“个”是用来描述苹果的量词。
2. 认识量词：- 展示不同物品的图片，逐一介绍相应的量词，如一只小狗、两条鱼、三本书等。
- 让幼儿跟读并理解每个量词的使用方法。
3. 量词游戏：- 教师说出一个物品的名称，幼儿选择相应的量词卡片并回答。
- 例如，教师说“书”，幼儿举起“本”的卡片并回答“一本书”。
4. 实物练习：- 提供一些小玩具或实物，让幼儿练习使用量词来描述它们。
- 例如，让幼儿拿起一个玩具说“一个玩具”，拿起两只笔说“两支笔”。
5. 总结与评价：- 与幼儿一起回顾所学的量词和使用方法。
- 对幼儿在活动中的表现进行评价，表扬他们的积极参与和正确使用量词。
五、活动延伸：1. 在日常生活中，引导幼儿注意使用量词来描述事物。
2. 提供更多的量词练习机会，如阅读故事书时，让幼儿指出并说出其中的量词。
六、活动反思：在教学过程中，要注重引导幼儿积极参与和主动表达，让他们通过实际操作和游戏来巩固对量词的认识和使用。
同时，要根据幼儿的语言发展水平和个体差异进行适当的指导和帮助，以确保教学效果。
幼儿园大班精品教案《量词》含反思
幼儿园大班精品教案《量词》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《量词》章节。
详细内容包括：认识量词，学习使用量词描述物品的数量和顺序，通过实践活动，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知道量词的概念，能正确使用量词描述物品的数量和顺序。
2. 通过学习量词，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿观察、发现、描述生活中量词的应用，激发幼儿对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点难点：正确使用量词描述物品的数量和顺序。
重点：掌握量词的概念，学会使用常见的量词。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、实物模型、PPT。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找不同”的游戏，引导幼儿观察图片中的物品数量，自然引入量词的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解量词的定义和用法，如：“一个苹果、两只小鸟、三本书”。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿用正确的量词描述卡片上的物品，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相讨论生活中还有哪些地方用到量词，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 量词的概念2. 常见量词及其用法3. 生活中量词的例子七、作业设计作业题目：答案：一个书包、两只铅笔、三只小猪、四个苹果。
2. 生活中还有哪些地方用到量词？请举例。
答案：如：一碗米饭、一把雨伞、一辆自行车等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿掌握了量词的概念和用法。
课后，教师应关注幼儿在生活中的语言表达，引导幼儿发现、运用量词，提高幼儿的语言能力。
拓展延伸：1. 鼓励幼儿收集生活中的量词，与同伴分享。
2. 组织一次“量词大赛”，提高幼儿对量词的兴趣和认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和清晰度。
幼儿园大班教案《量词》含反思
幼儿园大班教案《量词》含反思教学目标：1. 通过游戏的方式，学习量词的概念和用法。
2. 能够正确运用“个”“只”“条”等量词，描述和计数物品。
3. 能够通过游戏和绘本的启发，学习如何辨别和计数不同形状和大小的物品。
教学内容：量词在幼儿园大班中是一个比较抽象的概念，需要搭配实在的物品进行联系和实践。
通过丰富多彩的游戏活动，带领幼儿感受量词的实际运用，进而学习量词的概念和用法。
教学步骤：一、热身活动（10分钟）1. 整齐地站在本身的位置上，朝向老师，做自我介绍。
2. 老师出示一些物品，让幼儿自由发挥，运用本身刚刚学过的词汇彼此描述物品。
二、游戏活动环节（30分钟）1. 游戏一：猜一组数活动准备：将一段数字串写在黑板上，数字间要有空隙。
例如：1 2 3 4 5 6 7、游戏规定：老师简单地解释“数字串”和“空隙”两个概念。
然后，指定一名幼儿站起来，让他闭上眼睛，老师在这个数字串上用手指轻轻敲出一个“数”。
之后，幼儿们轮番猜，这个数字是多少。
假如猜错，就请下一个幼儿猜。
重复这个步骤，直到全部幼儿猜完一遍。
2. 游戏二：画出不同形状的图形活动准备：准备一盒彩色沙子和几个塑料板。
游戏规定：老师将几个不同形状和大小的塑料板呈现给幼儿，例如圆形、矩形、三角形等。
然后，让幼儿们在沙盘中仿照刚才呈现的形状，画出本身心目中的图形。
游戏结束后，给每位幼儿一张白纸和一支笔，让他们画出本身爱好的形状。
三、课堂复习（15分钟）1. 让幼儿自由发挥，共享今日最有趣味味的一件事。
2. 老师可居于其整合，引导幼儿简单回顾今日所学的词汇，并复习它们的发音和意思。
四、反思（5分钟）本节课接受了多样化的游戏活动，让幼儿们能够在轻松愉悦的氛围中感受量词的实际运用。
在游戏环节中，幼儿们积极参加、相互帮忙，体现出了团队合作和共享的精神。
但老师也发觉，在幼儿表达语言和游戏过程中，有些幼儿对游戏规定理解不够清楚，略微有些跑题。
建议在游戏环节中，老师应当在游戏前完整地讲解游戏的规定，确保每个幼儿都明确规定并能参加游戏。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案认识量词撰写人：__________________
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活动目标：
1、初步认识量词、数词、名词。
2．在形式多样的语言实践活动中学习正确使用量词，培养学生的语言表达能力。
活动准备：
图片、卡片。
活动过程：
认识量词、数词、名词
1、孩子们，今天卿老师带来了幽美的图片，你们想看吗？问：图上画的都是什么？
仔细观察每一张图片，根据每一幅图中苹果的多少来说一句统统的话。
2、孩子们，这两个词语中都是数字，知道它们是什么词吗?猜一猜它们叫什么词？，叫两遍他们的名字——数词数词。
那么再猜一猜一盘的“盘”、四个的“个”又是什么词呢？叫三遍他们的名字，——量词量词量词。
数词和量词合起来叫数量词，这些数量词都和哪个词语搭配在一起？苹果是事物的名称知道它属于什么词吗？叫叫它——名词名词。
能把数量词“一盘”后面的“苹果”换成别的名词吗？真聪惠！谁还能给“四个”也添上别的名词呢？
3、刚才我们认识了哪些词？仔细看这个词组：“五张桌子“。
问：哪个是数词？哪个是量词？哪个是名词？”一条小河”呢？数词是—
—？量词是——？名词是——？真能干，一会儿工夫就能分清数词、量词和名词了。
老师要奖励你们一个小故事，想听吗？
4、几年前，幼儿园里有一个小朋友名叫丁当。
有一天，丁当从家里带了一个大苹果，他高兴地对大家说：“我有一根大苹果。
”老师问：“你说什么呢？”丁当大声说：“我有一根大苹果！”同学们听了，哈哈大笑。
知道同学们为什么要笑丁当吗？对。
是一个苹果，不能说一根苹果。
他把什么词用错了呢？量词可不能用错啊！用错了就要像丁当那样闹笑话。
今天，我们就学习。
正确使用量词
1、游戏，找朋友
孩子们，喜欢做游戏吗？那我们来做个找朋友的游戏好吗？先看看这些都是什么词？读一遍这些数量词。
接下来又读读这些词。
问：这些都是什么词？
现在，老师把名词卡送给你们，拿到词卡的孩子仔细看一看，想想它是哪个数量词的朋友？找到了，等会儿就把它送到哪个数量词下面，好吗？。