培智语文教学计划
2014年上学期一年级生活语文教学计划
任课教师：刘厚元
一、教材简析
采用的是上海市卢湾区辅读学校教材编写组以国家教委制定的《中度智力残疾学生教育训练纲要》为依据，编写了以生活板块内容为主线的中度弱智单元主题教材。
该册课文偏重识字教学，围绕生活教材内容通过单元主体的横向联系，选择了一些与生活密切相关的字词和句子作为课文，同时注重字的复现率，穿插了识字部分。
课后练习还选取了大量的儿歌，通过跟读，以达到语言训练与语言文字训练相结合。
教材使用对象为智商在50以下的中重度弱智学生。
教材课文部分主要由两部分组成。
即认读字词与认识笔画。
二、学情简析
全班共有10名学生。
多为智力残疾，个别伴有多重残疾，智力程度、自理程度、行为习惯差异显著，相当一部分学生是以前没有接受过学校学习，或者少有接受。
他们对学校生活不是很适应，不能很好的融入集体生活；思想品德不成熟，属于形成阶段的初步时期，对于指令的理解还有执行力还有待加强，学习习惯、生活能力处于逐步形成阶段。
三、教学目标
思想品德目标：培养学生尊敬老师团结同学的思想品质。
能够见到老师向老师问好，放学离校主动和老师说“再见”。
改善学生想做什么就做什么缺点，培养对指令的理解和执行能力。
知识能力目标：（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的学习习惯。
（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
（3）能力好的学生能够认读32个字词，并了解其意思。
认识并能书写课文中“认识笔画”的笔画。
理解和运用语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。
能力差一点的能够听指令，准确的做动作。
知道课文出现字的指代意思。
能够基本的表达。
人文素质目标：初步学会在日常生活中正确运用语言文字来进行交流表达。
四、措施和方法
1、重视学生个别差异，分析掌握学生现有语文知识水平。
适当调整课文要
求。
以适应和促进学生能力的发展为起点进行教学。
2、重视创设语文学习的环境，在生活中还原课本知识，展开丰富多彩的语文实践活动，沟通课本内外。
拓宽学习渠道，增加学生对语文知识的理解和语文实践的机会。
3、在培养习惯、方法，要把培养正确的坐姿和持久的注意力作为重点，严格训练。
语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合，检查评比促进，持之以恒。
4、在语言上，对语言发展能力好的学生，尽可能规范其发音。
发展用短句准确表达的能力。
发展其口语交际能力。
教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导。
5、对能力好的学生，强调要求对字词的认读与理解。
而对于学习能力差的学生，重点是听懂并执行指令以及遵守课堂纪律。
6、在作业方面，根据学生能力差异，以及学习要求的不同，在作业的布置上有很大的不同。
对能力好的学生，作业布置主要是基本笔画的书写练习以及字词的认识、书写。
对能力差一点的学生，作业主要为口头叙述，朗读。
培智语文教学计划
培智语文教学计划培智语文教学计划1一、班级情况分析本学期本班共有11名学生，其中男生8人，女生3人。
这11人的情况极为复杂：他们在普遍存在智力障碍的同时，还存在不同程度的言语障碍；有三人患有不同程度的多动症；有一个还存在轻度自闭症。
学生的特殊情况给教学工作带来了很大的难度：经过一年的教育教学，学生对先前学习的知识掌握的并不是很好，行为养成教育难度很大。
二、工作目标1、使学生正确掌握“一”到“十”的音、形、义。
2、正确掌握七种笔画的名称、书写。
3、学会几首儿歌。
4、认识一些常见生活用品并学会使用方法。
5、引导学生认识身边的亲人、朋友，教导他们做个团结同学、尊敬师长、懂文明礼貌、讲卫生的好孩子。
三、教学重难点重点：1、正确把握生字表中的31个字词的音、形、义2、教会学生学会一些基本的生活常识3、引导学生做个团结同学、尊敬师长、讲卫生、懂文明礼貌的好孩子难点：掌握一些基本的生活技能，逐步养成良好的.生活习惯和行为习惯。
四、主要措施1、利用生动形象的卡片，吸引智障孩子的眼球，激发孩子们学习的兴趣。
2、借助多媒体课件，将书中知识浅显化，便于学生掌握。
3、灵活使用多种教学方法，充分调动学生们学习的积极性。
4、及时巩固所学知识、反复复习，引导学生学以致用。
培智语文教学计划2教师队伍建设：智慧与爱的融入“智爱教育”要求教师研精毕智、潜心以爱。
研精毕智，即深钻精研，全力思考；潜心以爱，即全心全意，以爱育人。
同时，研精毕智、潜心以爱作为我校教师的教学风尚，是智慧与爱的融入，是教师用“智爱”诠释、实践教育，也是造就一支高水平教师队伍的保障。
所以，学校倡导人人做“智爱型”教师，不断创新教育智慧，且具备“四爱”，即爱的情感、爱的行为、爱的能力、爱的艺术。
学校为提升教师团队凝聚力，成立“晒晒我的周幸福”版块；为提升干部队伍引领力，启动“北家讲坛“项目；为给青年教师搭建学习展示的平台，成立青年委员会。
学校在团队中深化落实办学理念，强调“智爱精神”，已初步完成“智爱教师团队”建设，并对优秀“智爱团队”予以表彰。
培智语文教师工作计划
培智语文教师工作计划第一部分教学目标一、学生目标1. 提高学生的语文素养和能力，使学生能够流利地表达自己，理解并分析各种语言材料，包括文学作品，新闻报道，评论文章等。
2. 培养学生的阅读、写作和口头表达能力，使学生能够熟练地应用语文知识，进行各种文体的写作和演讲。
3. 培养学生的思维能力，使学生能够进行文本分析，逻辑思辨，结构推导和资料整理。
二、教师目标1. 提升自身的语文教学水平，不断学习，更新教学理念，拓展教学方法。
2. 建立良好的教师学生关系，关注学生发展，积极指导学生，促进学生成长。
3.与同事协作，共同努力，形成良好的教研氛围。
第二部分教学内容一、教学内容安排1. 语文知识教学。
包括词语、句法、修辞手法等基础知识的教学，突出对学生语文素养的培养。
2. 文学作品阅读。
通过选读名著、名篇，使学生对文学作品有更深刻的理解和感悟。
3. 作文教学。
包括写作技巧的讲解，写作素材的积累，及作文批改与指导。
4. 口头表达。
包括朗诵、演讲等口头表达技能的培养，让学生在表达自己观点的同时，培养学生的自信心和表达能力。
二、教学内容设计1. 课程设置。
结合教材和学生实际需求，设计丰富多彩的教学内容和活动。
2. 活动安排。
根据教学内容和学生特点，设计各种形式的活动，例如课堂讲解、小组讨论、课外阅读推荐等。
3. 课程评价。
建立多元化的评价方式，包括考试、作业、参与度、课堂表现等。
第三部分教学方法一、多媒体教学。
利用多媒体技术，使教学内容更加生动、直观。
2. 任务驱动教学。
通过教学任务的设计，激发学生的学习兴趣，提高学习主动性。
3. 合作学习。
通过小组合作学习，培养学生的协作意识和团队精神。
4. 情景教学。
结合现实生活场景，引导学生学会语文知识的应用。
5. 提问教学。
采用启发式提问，引导学生深入思考，提高思维能力。
第四部分教学检测及评价一、教学检测1. 课堂测验。
定期进行课堂小测验，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 作业考察。
培智教师语文教学工作计划
培智教师语文教学工作计划一、教学目标1. 培养学生的语文综合素养，提高学生的语文能力和表达能力。
2. 开展阅读教育，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 培养学生的自主学习能力，让学生爱上学习，乐于探索。
4. 培养学生的批判性思维和创新能力，提高学生的综合分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 培养学生的语文基础知识，包括字词句的认读、阅读理解、语法和修辞等方面的训练。
2. 开展课外阅读教育，引导学生广泛阅读，提高学生的阅读素养和写作能力。
3. 通过案例教学、综合阅读、小组合作等教学方式，培养学生的批判性思维和创新能力。
三、教学方法1. 多媒体教学：通过多种教学媒体，提供生动直观的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 任务型教学：通过设计具体的学习任务，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
3. 合作学习：通过小组合作学习，提高学生的合作能力和团队意识。
四、教学手段1. 制定教学计划，明确每堂课的教学内容和目标，合理安排教学时间。
2. 辅导学生制定学习计划，指导学生合理安排自习时间，培养学生的自主学习能力。
3. 利用网络教学平台，提供在线教学资源和学习指导。
五、教学过程1. 导入：通过图文、音频、视频等多媒体形式引入新课内容，调动学生的学习兴趣。
2. 激发：通过启发式提问、贴近生活的案例分析等方式，引发学生的兴趣和思考。
3. 引导：引导学生自主探索和学习，提供必要的引导和支持。
4. 落实：通过多种方式巩固学习成果，例如课堂讨论、练习测试等。
5. 反思：引导学生对学习过程进行反思，总结经验，完善学习方法。
六、教学评价1. 定期进行检测评价：包括课堂测验、作业考核等，及时了解学生的学习情况。
2. 定期进行学情分析：分析学生的学习情况，制定个性化的学习计划。
3. 定期进行教学成果评价：评估学生的学习成果，总结教学经验，调整教学策略。
七、教学师生互动1. 在课堂上鼓励学生积极讨论，表达个人看法，批判性思维。
培智班语文教学计划（精选3篇）
培智班语文教学计划（精选3篇）培智班语文教学计划（精选3篇）时光在流逝，从不停歇，老师们的教学工作又将有新的目标，请一起努力，写一份教学计划吧。
以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编为大家收集的培智班语文教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
培智班语文教学计划1培智班语文教学工作总结丁彩霞转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三(1）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。
现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累本文来源：、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
培智教师语文教学工作计划
培智教师语文教学工作计划一、教学目标根据教育教学改革的要求，培养学生的语文素养，提高学生的语文综合能力，引导学生积极参与文学鉴赏、思维拓展、语言表达和实践活动。
1. 提高学生的文学鉴赏能力。
通过多种形式的文学作品，培养学生的文学鉴赏能力，提高学生对文学作品的理解和解读能力。
2. 拓展学生的思维能力。
引导学生进行批判性思维、创造性思维、问题解决能力和逻辑思维，培养学生的综合思维能力。
3. 提高学生的语言表达能力。
通过各种形式的课堂活动和作业，培养学生的语言表达能力、写作能力和口头表达能力。
4. 开展实践活动。
引导学生参与语文实践活动，增强学生的实际运用语文能力，提高语文综合能力。
二、教学内容1. 古代文学经典选读。
包括古代诗词、古文、文言文等，通过选读古代文学经典作品，让学生了解古代文学的魅力，提高学生的文学鉴赏和阅读能力。
2. 现代文学作品鉴赏。
包括现代散文、小说、诗歌等，通过选读现代文学作品，引导学生理解现代文学的精神内涵，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 写作训练。
通过多种形式的写作练习，培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力。
4. 口头表达训练。
通过课堂讨论、演讲、朗读等形式，培养学生的口头表达能力，提高学生的语言表达能力。
5. 实践活动。
组织学生进行语文实践活动，如诗歌朗诵比赛、作文比赛、写作分享会等，增强学生的语文实践能力。
三、教学方法1. 启发式教学。
通过启发式提问和引导，激发学生的兴趣，使学生能够自主学习，提高学生的学习主动性。
2. 合作学习。
通过小组合作学习和团队合作活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效果。
3. 多媒体教学。
利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生对课文的理解和留存能力。
4. 任务驱动教学。
通过设计生动有趣的任务，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。
5. 实践教学。
通过实践活动，培养学生的实际操作能力，提高学生的语文综合能力。
培智生活语文教学计划
培智生活语文教学计划培智生活语文教学计划「篇一」一、学生基本情况分析《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的情况来看，学生的语文优秀率不高，大多数学生在小学都是接受式学习，学生在这方面的能力明显的不够好。
因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。
二、教材分析我们采用的是20xx年人教版的新教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元，为我们展现了色彩斑斓的大自然，课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。
所选课文有《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》以及四首古诗《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净沙-秋思》学习本单元要求学生重视朗读课文，想像文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音与停连，感受汉语声韵之美。
还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。
第二单元的主题是亲情。
所选课文有《秋天的怀念》、《散步》、《散文诗二首》、《世说新语》二则。
这些文章中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。
亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。
单元整体精心构建，选文兼顾古今，兼顾中外。
所选的课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
学习本单元，要继续重视朗读，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。
在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。
第三单元，主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。
这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。
培智语文教师工作计划
培智语文教师工作计划
一、教学目标
1. 通过教学，激发学生学习语文的兴趣，提高语文阅读、写作、表达能力。
2. 帮助学生掌握语文知识，提升语文综合应用能力。
3. 培养学生正确的语文学习方法和学习习惯。
二、教学内容
1. 语文常识的教学
2. 文言文的阅读与写作
3. 现代文的阅读与写作
4. 语文综合应用能力的培养
三、教学方法
1. 多媒体教学
2. 互动式教学
3. 个性化辅导
4. 实例分析教学
四、教学安排
1. 每周安排教学复习课程，对前一周学习内容进行复习。
2. 合理安排课堂时间，保证学生专注度和学习效果。
3. 根据学生的学习情况，进行个性化的补充教学或辅导。
五、教学评估
1. 定期对学生进行语文知识点的考核和综合素质评价。
2. 对学生的学习情况进行跟踪和反馈。
3. 根据学生的评估情况，调整教学计划和方法，做到因材施教。
六、教学水平提升
1. 不断学习语文教学新理念、新方法，提升自身的教学水平。
2. 参加语文教学交流会议和活动，与同行进行交流，互相学习。
3. 不断反思、总结、提高自身的教学能力和水平。
培智语文教学计划5篇
培智语文教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培智五年级语文教学工作计划经典版3篇
培智五年级语文教学工作计划经典版3篇培智五年级语文教学工作计划1一、学情分析本班的学生大多思维非常活跃，善于思考，喜欢提问，在语文的学习中对阅读很感兴趣，班级的整体基础比较好，学生在学习中能够主动探索。
也有部分学生对于课文不懂得该如何概括主要内容，读不出文本的美。
所以要重点提升这个群体的阅读能力，在语文教学的过程中穿插入一些能激发学生学习兴趣的活动课程，让学生的学习能力有所提高。
二、本学期采取的具体措施(一)认真备课本学期的备课还是采取先自己研究思考，再集思广益，养成自己查资料并且让学生也学会查阅资料，以单元为备课点，先了解本单元需要掌握的基础知识(如字、词、背诵、积累)和重点句段，表达方式等，然后再具体备每一课。
在备每一课时，尽量重点突出，提升学生能力。
(二)上课上课确定的基本模式是出示目标，在教师指导下学习，目标检测。
教师出示目标后，学生选择本节课要达到的目标，教师走下讲台给以广别辅导，使每类学生都确确实实地学到东西。
最后通过目标检测，学生尽可能地写下本节课的收获或失误，如什么已掌握，什么没掌握，为教师检查反思提供些资料。
(三)作业与辅导1、早读时，学生大声朗读优美的课文，背诵经典段落。
由学生互相检查，教师早读抽查。
每篇课文学生都要读熟。
另外，随时抽查后进生的拼音，生字情况以及优等生对课文的掌握情况。
2、周二、周四辅导学生完成语文能力训练，要求学生在做之前必须回忆课文的内容，包括拼音、生字、重点段句，表达方式等。
教师具体班辅导，解决学生中存在的问题。
布置好双休日作业，每次作业尽量由家长检查签字，家长能改的要改，不能改的督促学生与其他学生对改，并抽查学生是否已掌握。
学生到校后教师亲自检查，对学生出现的常规错误予以综合指导3、读课文过程中，通过语言文字理解思想内容，体会作者的思想感情。
思想品德教育要针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高思想道德认识。
4、加强词句训练，重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
培智学校语文教案模板(精选8篇)_培智语文教案模板
五、总结 六、作业： 一个生字写一行 第 3 篇：培智语文 14 教案 2012 年春学期培八年级（第 14 册）实用语文备课 第 1 课 白云感冒了 教学目标： （一）知识与技能目标 1、认识生字“感、冒、凉、洒”，并正确书写。 2、初步认读词语：变成、洒了。 3、掌握词语：感冒、自由自在、凉风、头重脚轻、赶来、欢 快。 4、能正确地朗读课文，理解课文内容。 （二）情感态度与品德目标 1.知道着凉了会感冒，感冒是传染病，要预防感冒，得根据 天气变化增减衣服，注意保暖。 教学时数：三课时 第一课时 教学内容：字词。 教学要求： 1、学习生字 4 个，掌握书写和认读，拼读拼音，纠正读音。 2、初读课文，了解课文大意。 教学过程： 一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情
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2、说校名、班级、老师：让学生说出我是特殊教育学校培智 一年级的学生，我的老师是______________。
3、熟悉学校的作息制度、正常上下学； 4、教育学生在学校要注意安全，遵守纪律，讲卫生懂礼貌。 三、巩固练习： 指名学生回答新学期我们要注意什么 四、小结： 第二课时 教学目标： 1.复习古诗； 2.复习笔画； 教学重点：复习笔 画 教学准备：图片 教学过程： 一、课前准备： 1、师生问好 2、课前礼仪训练； 二、导入： 假期已经结束了，看看同学们把我们学过的知识忘记没有。 三、新授： 1、复习古诗、手指操：画、草、春晓、山村、咏鹅、静夜思 等 8 首古诗和 4 首手指操。 2、复习巩固一年级所学的笔画，正确认读。 3、通过教师指读，学生认读，集体朗读等方法，逐个练习笔 画的发音，纠正部分学生的错误发音。
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4、教师板书，学生书空，练习笔画的书。 四、巩固练习： 在本子上书写笔画。 五、作业： 一个笔画写一行 六、总结 第三课时 教学目标： 1.复习生字； 2.复习词语和简单的句子； 教学重点：复习生字，词语和句 子 教学准备：图片 教学过程： 一、课前准备： 1、师生问好； 2、课前礼仪训练； 二、复习: 笔画 三、新授： 1、复习古诗、手指操：画、草、春晓、山村、咏鹅、静夜思 等 8 首古诗和 4 首手指操； 2、复习巩固上学期 所学的汉字和词语、以及部分短句子。 3、通过教师指读，学生认读，集体朗读等方法，逐个练习汉 字、词语及短句的发音，纠正部分学生的错误发音。 4、教师板书，学生书空，生字本练习汉字的写法，要求书写 正确，对个别学生进行辅导练习。 四、巩固练习： 书写生字