我的教育理念.
我对孩子的教育理念
我对孩子的教育理念我对孩子的教育理念——家长篇1、相信孩子发展的潜力赏识导致成功，抱怨导致失败。
倘若你要孩子行，那就珍爱孩子每一次的成长机会，欣赏他们成长，欣赏他们的言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨，指责他们吧。
孩子的潜力恒大于已经实现的一切。
现代科学研究早已证明，人的潜能是巨大的。
让我们无限相信孩子发展的潜力吧！2、要学会自我教育教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。
教育孩子之路，实际上是父母自我反省之路，需要的不仅仅是如何教育孩子成长，更重要的是父母在教育过程中的自我成长！这也就是向外教导你的孩子，向内教导你自己。
作为父母要日日三省其身，事事反求诸己，孩子身上的问题一定是你的问题在孩子身上的显现。
只要父母学习改变1%，孩子就能改变100%。
3、永远不要去替代孩子生活在家长对孩子的教育方面，生活中的酸苦甜辣，应该由孩子自己去品尝。
没有人可以去代替孩子体会。
无论我们多焦虑，多心急都好。
孩子自己该品尝的酸苦，一点儿都不能少。
我们应该做到的是，教育孩子如何苦中作乐，如何从生活中的苦去品味生活的甜。
这样教育出来的孩子在长大以后才不会因为一点挫折而被打败，而是拍去身上的尘土，微笑地告诉您：“妈妈，我没事。
”4、让孩子对自己的过失负责从小培养孩子的责任心，是培养独生子女健康人格的基本内容之一，其中特别注意对孩子过失的处理。
一般说来，孩子有过失的时候，恰是教育的良机，因为内疚和不安使他急于求助，而此时明白的道理，有可能刻骨铭心。
所以，不论孩子有什么过失，只要他有一定的能力，就应让他承担责任，这是现代父母的真正爱心。
5、培养学习兴趣要求孩子一定要处理当天的知识，要一日工作一日毕，不要盲目复习、预习和开小灶，那样做往往贪多嚼不烂，只要每天处理好所学知识，就会学习没有压力，才有学习兴趣。
另外，不要给孩子附加作业，现在孩子厌学的主要原因之一就是繁重的作业。
我对孩子的教育理念——家长教育有方法1、家长一定要有明晰的底线。
教师专业成长之我的教育理念
教师专业成长之我的教育理念教育是一门神圣而伟大的事业，作为一名教师，我始终坚信教育的力量能够改变一个人的命运、塑造一个国家的未来。
在我教师的职业生涯中，我也在不断地成长和进步着，逐渐形成了自己的教育理念。
首先，我的教育理念是以学生为中心。
每个学生都是独立的个体，有着不同的兴趣爱好、能力水平和价值观念。
作为教师，我的责任是要尊重和关注每个学生的个体差异，并根据其特点制定个性化的教育方案。
在教学过程中，我尽量采用多元化的教学方法和教学资源，激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和自主学习能力。
我鼓励学生积极参与课堂讨论，倡导学生自主探究和发现，使他们成为真正的学习主体。
其次，我的教育理念是以全面素质培养为目标。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
在我的教学中，我努力将课程与现实生活相结合，注重培养学生的实际应用能力和创新思维。
我注重培养学生的人文关怀和社会责任感，使他们具备良好的道德品质和社会公民意识。
同时，我鼓励学生参与校内外各种实践活动，培养他们的团队合作能力和领导才能。
通过全面素质培养，我希望学生不仅能够在学术上取得优异成绩，还能够成为有追求、有担当的国家栋梁。
第三，我的教育理念是以合作育人为基础。
教育不仅仅是教师的责任，更是学校、家庭和社会的共同责任。
因此，我非常注重与学生、家庭和社会各方面的合作。
我与学生保持着良好的沟通，尽量了解他们的需求和困惑，及时给予帮助和指导。
我积极与家长合作，共同关注学生的成长和发展，并通过家访、家长会等方式与家长保持密切联系。
同时，我积极参与学校的教研活动和社会实践，与同行进行专业交流，共同提高教学水平。
通过合作育人，我相信能够为学生提供更全面的教育服务，实现教育的最大效益。
最后，我的教育理念是以持续学习为动力。
作为一名教师，我深知教育事业的复杂性和变化性。
所以，我不断地学习和更新自己的知识和教育观念。
我积极参加各类教育培训和学术研讨，与同行交流教学经验，扩展自己的教育视野。
我的教育理念
我的教育理念--------前凡学校何玉龙从事教育二十几年‘在校本培训和自己的努力学习下，日积月累，沉积如下教育理念。
望能够与广大教师商榷交流。
1、教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
献身、求真、创新，就是教育的全部内涵。
2、所谓教育，不是说教，而是一种润物细无声的“熏陶”。
只要你营造了某种良好的氛围，你所希望的变化就会如期而至。
3、教育就是欣赏，欣赏如花，送人玫瑰，手有余香。
4、给可爱的学生以关爱是锦上添花，给不可爱的学生以关爱是雪中送炭。
教育不仅是锦上添花，更需要雪中送炭。
5、完美是枷锁，我们总在追求完美，但我们不曾拥有完美，因为完美就是不完美。
由此想到：教育是农业化，不是工业化。
工业的特征是流水线，是标准化，产品一模一样，世界将变得无人类。
而农业的特征是生态化多元化。
地球才显得如此生机勃勃，如此美轮美奂。
也正如：让不同文明交融，使人类更加和睦！因为，一个音符无法表达出优美的旋律，一种颜色难以描绘出多彩的画卷。
6、让自主成为习惯，让书香票满校园。
7、用责任与智慧奠基未来，让爱心和幸福溢满校园。
8、“对牛弹琴”时常用来比喻学生接受能力笨如牛。
我则说，对牛弹琴者，事实上比牛更笨!因为，你明知是牛为何给它弹琴呢？9、一味的顺从学生是未无能；一贯的溺爱学生是无知；一直纵容学生是无德。
10、我们当教师的，不仅仅是在奉献在燃烧，在为下一代而枯萎；相反，我觉得在孩子们中间我同样在汲取，在更新，在升华。
一堂生动成功的课，犹如一曲美妙的旋律，一件精美的艺术品，无论是对孩子，还是对自己都是一种愉快的难以述说的享受。
11、在新课程理念下教师不应只是课程的执行者，而成为课程的开发者、决策者；要赋予教材生动的活力，要立足文本，又超越文本，创造出适合本校、本班同学的课程资源12、授人以鱼，不如授人以渔，更不如授人以欲。
鱼、渔、欲是教学的三个境界。
给人鱼的教师不合格，给人渔的教师是合格教师，给人欲的是专家型教师。
我得教育理念
人生感悟: “知识就是学出来得,能力就是练出来得,品行就是修出来得,智慧就是悟出来得。
”识不足则多虑;威不足则多怒;信不足则多言我得教育理念健康,聪明诚实、认真勇敢,自信宽容,快乐兴趣广泛,爱劳动、这就是我对孩子得要求、您可以不出众,不可以没个性、可以不优秀,不可以没快乐、不要很听话,但要懂事理、不要会很多,但要悟性高、不怕您不学,就怕想学学不会、不怕您疯玩,就怕不敢玩不会玩、您可以保持沉默,不可以没有思想、不要您成为人才,但要成为一个真正得人、这就是我对孩子得教育理念、家长掌握大原则,其它任您自由发挥、对孩子首先要培养一个良好得心态、在成功与人品之间,我更注重品质性格得塑造、品德+品格+品味=人品不要对孩子寄于过高得标准,只就是一步步把过程做好,因为结果就是由多种因素来促成得、家长得苛求直接影响孩子得心理成长、总之、无拘无束,开心快乐、快乐工作理念:1、把工作瞧成乐趣,人生即天堂,把工作瞧成负担,人生即地狱。
2、认真工作就是一种自我满足,自我享受。
要想自己快乐,就要用心工作,如果因为荣誉、地位等小得挫折,而对工作失去了兴趣,混天了日,人活着也就失去得光彩。
3、本本份份做人,踏踏实实工作、轻轻松松做事,开开心心生活、4、人生就是现场直播,没有排练,认真对待每一天,认真对待每件事阳光心态理念:1、用平平常常得心态,高高兴兴得情绪,快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在得事情,享受到为社会、为她人、为学校、为亲人尽到责任得快乐。
2、人之所以幸福,不就是因为得到得多,而就是由于计较得少。
3、埋怨天气恶劣,常常就是自己身体虚弱;埋怨别人狭隘,常常就是自己不豁达;埋怨学生难教,常常就是自己方法太少。
4、与其说就是别人让您痛苦,不如说自己得修养不够。
5、让自己阳光,给学生阳光,让大家阳光。
教师合作理念1、在竞争与合作中保持平与得心境。
2、善待学生、善待同事,等于善待自己。
把身边得人瞧成天使,您就生活在天堂之中;瞧成魔鬼,您会生活在地狱之中。
我对孩子的教育理念
我对孩子的教育理念我对孩子的教育理念1. 引言教育是培养未来社会走向的基石，孩子的教育是每个家庭都必须面对的重要任务。
对于我来说，孩子的教育不仅仅是传授知识，更是帮助他们成为独立、自信、有爱心的个体。
在这篇文章中，我将分享我对孩子的教育理念和个人观点。
2. 爱与尊重我相信爱和尊重是孩子教育中最关键的因素之一。
爱意味着真心的关心和关注，而尊重则是充分认可孩子的个性和意见。
作为父母，我们应该以身作则，把爱和尊重融入到日常生活中。
与孩子建立良好的关系，建立亲密的亲子沟通渠道，让孩子感受到他们的存在是被接纳和重视的。
3. 培养兴趣培养孩子的兴趣是我教育中的重要一环。
每个孩子都有其独特的天赋和潜能，我们应该倾听他们的内心声音，发现并培养他们的兴趣。
通过提供机会和资源，让孩子有机会尝试不同的领域，培养他们的创造力和专注力。
这样的教育不仅能使孩子快乐成长，也能为他们将来的道路打下坚实的基础。
4. 培养独立性我认为培养孩子的独立性是他们成功的关键。
让孩子学会独立思考、解决问题和承担责任，将为他们的未来做好准备。
为此，我鼓励孩子参与家务活动，并给予他们适当的责任。
可以让他们自己收拾房间、洗碗或者负责锻炼宠物。
通过这样的实践，孩子们将学会自理能力和团队合作，并树立起自信心。
5. 培养社交能力在当今社会中，良好的社交能力对于孩子来说十分重要。
我特别注重培养孩子的社交能力。
通过组织社交活动，让孩子与其他孩子互动、分享和合作。
在家庭中也应该建立良好的沟通习惯，教导他们学会倾听、尊重他人的意见，并且与他人友好相处。
6. 培养性格品质除了学术和社交能力外，我也重视培养孩子的性格品质。
我相信，正直、诚实、责任感和坚韧意志是孩子成功的基石。
通过鼓励和示范，我试图在他们身上树立这些品质。
当孩子面临困难时，我会鼓励他们勇敢面对挑战，坚持不懈地努力。
我也会与他们讨论道德和伦理问题，帮助他们形成正确的价值观。
7. 总结我对孩子的教育理念是基于爱与尊重，培养兴趣，培养独立性，培养社交能力和培养性格品质。
我的教育理念
我的教育理念教育新理念有：1、以人为本是永恒的主体理念。
因为人们追求的终极目标是人更受人的公平对待。
2、自主、合作、探究、创新。
3、教育均衡发展和教育公平。
教育新理念主要是以新的课程标准为依据，以学生为本的教学理念，采取自主讨论、自主研究、合作学习等新的模式下教学，没有教不好的学生，自有教不好的老师，取消传统的死板的教学方式，具体的几个方面如下：1、教师的真正本领，不是他与否可以讲诉科学知识，而是与否能够唤起学生的学习动机，唤醒学生的求知欲性欲，使他们兴趣盎然地参予至教学过程中来。
2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
3、站上讲台的教师，就是合格教师；站稳脚跟讲台的教师，就是骨干教师；站好讲台的教师，就是专家型教师。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。
任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5、教师就是“介绍人”，了解学生与自学相依相识；教师就是“打火机”，将学生的自学热情和智慧火把快速熄灭；教师就是“领头羊”，助推学生来到科学知识的茫茫草原；教师就是“味精”，将学生的自学变为色香味齐备的美味大餐。
6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。
”7、如果学生不讨厌自己，是因为自己还比较使学生讨厌，因此，必须想要有所发生改变，首先得发生改变自己。
只有发生改变了自己，才可以最终发生改变学生。
只有发生改变了自己，才可以最终发生改变属于自己的世界。
8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
9、学生崇拜教师，教师不应该夸耀；教师培育出来的学生并使自己崇拜，教师才应该眩耀。
10、师生关系的最高境界是相互欣赏。
惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
我的教育理念
教师
教师互相配合、取长补短、关爱学生 爱岗敬业，具有创新意识 多方面的艺术家 知识渊博、用爱关注学生的成长，与别人和 谐相处 尊重学生、爱护学生、重视其个性发展 对工作有责任心 学生的管理者和知识的传播者
学生
思维活跃、积极参与、团结友爱的的学生 活泼、团结、互助 能独立完成作业，只要有进步的学生都是好学生 关注学生全面发展 团结紧张、严肃活泼、大胆 大胆创新、合作学习、共同进步 积极向上、富有蓬勃的朝气 是教师完成知识传播的基础
校园
五彩缤纷的育人氛围 充满欢笑声、读书声、环境适宜的校园 活泼愉快，要有紧张感 团结紧张严肃活泼 绿树与红花、空气清新、文化浓厚 和谐的气氛
课堂
师生互动的、气氛活泼、愉快 轻松愉快的课堂 轻松愉快、学中玩、玩中学 轻松愉快中掌握知识 轻松愉快、和谐、人人参与 严肃中学习 知识传播的场所
我与学生的联系
老师经常做一些跟踪调查记录 了解其家庭、生活学习状况 课后辅导、课堂提问、家长会 经常参与学生活动 平等合作，了解学生的内心世界 和家长打电话 共同发展
我的教育理念活 动
我的教育理念： 源自 关注学生的健康成长、学到知识 一切为了孩子，关注创新 使学生获得受益终身的学习能力，得到全面发展 以学生为本，全面提高学生的教育教学质量；以教 师文本，提高教师各方面的能力 发挥学生的个性，尊重学生的自尊心，以学生的一 切为宗旨 尊重学生，促进学生的个性发展 让更多的空间给学生发展
我的教育理念问题分析与改进措施推荐
我的教育理念问题分析与改进措施推荐一、我的教育理念我的教育理念是以学生为中心，关注学生的全面发展，让每一个孩子都有机会实现自己的潜力和价值。
在我的课堂上，我注重激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新思维和实践能力。
我认为，学生在学习中应该是积极的主体，而不是被动的客体。
在我的课堂上，我注重发扬学生的主体性，让他们不断探索、实践和创新，从而提高他们的自主学习和自我管理能力。
二、问题分析虽然我的教育理念是以学生为中心的，但在实践中存在一些问题，需要加以改进。
1. 教学内容与教学与学生实际情况的不匹配在我的教学过程中，发现有些教学内容不能完全满足学生实际情况的需要，比如涉及到一些实践性较强的教材内容时，学生缺乏实践的条件和机会。
2. 教学方法单一我的教学方法比较单一，主要是讲授和考试。
许多学生对课堂上的教学内容缺乏兴趣，学习效果不太好。
3. 缺乏课外实践机会对于一些实践性较强的课程，由于时间和条件的限制，学生缺乏课外实践机会，无法将课堂上学到的知识应用到实践中去。
三、改进措施推荐针对以上问题，我提出以下改进措施：1. 教学内容与教学与学生实际情况匹配在教学内容和方法上，需要与学生的实际需要和兴趣相匹配。
可以采取多元化的教学方法，如情境教学、案例教学、小组合作学习等，这些方法可以让学生在实践中学习，提高学习效果和兴趣。
2. 多元化的教学方法除了讲授和考试之外，还可以采取更多样化、更趣味化的教学方法，如游戏教学、讨论教学等。
通过多元化的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性和主动性，达到更好的教学效果。
3. 提供课外实践机会针对实践性较强的课程，可以提供一些课外实践机会，如实验、考察等，让学生能够将课堂所学知识应用到实际当中去，加强实践能力，提高知识掌握的深度和广度。
四、结论通过以上的问题分析和改进措施推荐，可以看出，在我的教育理念中还存在一些值得改进的地方。
这些改进措施需要不断优化和完善，从而更好地实现以学生为中心的教育目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人生感悟: “知识是学出来的，能力是练出来的，品行是修出来的，智慧是悟出来的。
”识不足则多虑；威不足则多怒；信不足则多言我的教育理念健康,聪明诚实.认真勇敢,自信宽容,快乐兴趣广泛,爱劳动. 这是我对孩子的要求. 你可以不出众,不可以没个性.可以不优秀,不可以没快乐.不要很听话,但要懂事理.不要会很多,但要悟性高.不怕你不学,就怕想学学不会.不怕你疯玩,就怕不敢玩不会玩.你可以保持沉默,不可以没有思想.不要你成为人才,但要成为一个真正的人. 这是我对孩子的教育理念.家长掌握大原则,其它任你自由发挥.对孩子首先要培养一个良好的心态.在成功与人品之间,我更注重品质性格的塑造. 品德+品格+品味=人品不要对孩子寄于过高的标准,只是一步步把过程做好,因为结果是由多种因素来促成的.家长的苛求直接影响孩子的心理成长.总之.无拘无束,开心快乐.快乐工作理念：1、把工作看成乐趣，人生即天堂，把工作看成负担，人生即地狱。
2、认真工作是一种自我满足，自我享受。
要想自己快乐，就要用心工作，如果因为荣誉、地位等小的挫折，而对工作失去了兴趣，混天了日，人活着也就失去的光彩。
3、本本份份做人,踏踏实实工作.轻轻松松做事,开开心心生活.4、人生是现场直播，没有排练，认真对待每一天，认真对待每件事阳光心态理念：1、用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，享受到为社会、为他人、为学校、为亲人尽到责任的快乐。
2、人之所以幸福,不是因为得到的多,而是由于计较的少。
3、埋怨天气恶劣，常常是自己身体虚弱；埋怨别人狭隘，常常是自己不豁达；埋怨学生难教，常常是自己方法太少。
4、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。
5、让自己阳光，给学生阳光，让大家阳光。
教师合作理念1、在竞争与合作中保持平和的心境。
2、善待学生、善待同事，等于善待自己。
把身边的人看成天使，你就生活在天堂之中；看成魔鬼，你会生活在地狱之中。
3、不要把别人想太坏，真诚而简单地对待别人，我们会活得平静而精彩。
4、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
学生评价理念1、我不是最好的，但却是唯一的。
2、多把尺子量学生。
多一把评价的尺子，多一批优秀的学生。
3、每个学生都是潜在的天才，只是表现形式不同不已；发光并非太阳的专利，每个学生都可以发光。
即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
4、成绩评定用等级代替名次，鼓励学生争做“优秀”生，努力考“重点”。
学校管理理念1、大力开展素质教育，扎实搞好升学教育，坚决反对应试教育。
2、把复杂的事情做简单，把简单的事情做彻底。
3、我们的工作原则：点点滴滴、扎扎实实；精耕细作、紧锣密鼓。
4、管理人员要严格要求自己，才能使人信服；对人宽宏大量，才能深得人心；自己带头去做，才能协调别人。
5、管理人员要“三有”，一有本钱，让别人服你，二有思路，知道该做什么，三有方法，知道该怎样实现自己的思路。
6、学校需要战略家，更需要精益求精的执行者，如果都想去做大事，不做小事，学校会越来越浮躁，效率越来越低下。
学校管理无小事。
7、开会+不落实=0；布置工作+不检查=0；抓住不落实的事+追究不落实的人=落实8、把安全转化为每个师生的自觉行动。
教师培训理念：1、学习工作化，工作学习化。
2、基于学校的培训，为了学校而培训，在学校中进行培训3、一切教研都要立足校本、立足课堂、立足教师。
3、公开课应该是真实的，真实的可能是有缺憾的。
十全十美的课，可能是过度准备的假课。
教师职业道德理念：1、教师职业道德的最低线：不做负榜样、不语言伤害学生，不向学生推销教辅资料、2、把好孩子教好，是合格教师；把不同的孩子都教好，是优秀教师。
3、好老师有两个自我追问：学生喜欢我吗？学生敬畏我吗？4、刻苦是一种精神品质，但不应变成对学生的一种折磨。
课堂教学理念：1、新课程没有统一的模式，但有统一的理念——让学生成为课堂的主人。
做到结论式教学与过程式教学并重。
2、过程式教学要做到：目标让学生清楚，过程让学生经历，结论让学生得出，规律让学生发现，收获让学生交流。
3、看一堂课是否成功，不在于老师讲得是否精彩，而在于学生是否达标。
4、大学教授可以把简单的问题讲复杂，初中教师必须把复杂的问题讲简单。
5、学生学习什么时候收获最大？不是听讲的时候，而是用心自学的时候。
6、老师上课最重要的任务不是讲课，而是要千方百计地创设一个学生乐意自学的情景。
知识会过时，但自学能力终身受用。
授人以鱼仅一餐之饱,授人以渔则终身受益无穷。
7、教师的基本职责：诱导学生自主学习8、课堂是学生表现的地方，不是老师唱独角戏的舞台。
9、授课既是知识传递，也是师生感情交流，缺少情感魅力的课堂是苍白的课堂。
10、一流的教师教人，二流的教师教书，三流的教师“放电影”。
11、听到的会忘掉,看到的能记住,做过的才理解。
班主任工作理念1、抓纪律是班主任工作永恒的主题，但良好纪律的基础是高尚的品德。
德育工作才是班主任第一要抓的的大事。
不从这里入手，只会一波未平一波又起。
2、老师“降”住学生靠的是：爱心、威严和方法，三者缺一不可。
3、天下大事，必做于细，简单的招式练到极致就是绝招。
4、对于学生身上的缺点，改变能改变的，接受不能改变的。
5、在班里大批评之前要有大表扬！两者同时进行，表扬和批评的力度同时得到加强，老师还能保持一份平和的心情。
学生管理理念：（1）常规管理理念：1、学生管理没什么大事，成功就是将简单的事情重复做。
学生管理要反复抓、抓反复。
2、把每一件简单的事情做好就是不简单；把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
3、对于男女生的过度交往要从初一开始教育：讲清道理，严格禁止。
4、严格要求学生要做到“四有”，即严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒。
5、难忘的教育才能达到教育的终身难忘。
老师必须组织一些独特的教育活动使孩子终身难忘。
（2）后进生管理理念：1、同样一个孩子，把他看成坏孩子，他会和你对着干，把他看成好孩子，他会跟着你去干。
2、教师具有极大的力量，能让学生活得愉快或悲惨，能让学生丢脸或开心。
所以教师是个高危的职业，一句话可以成全、也可以毁掉一个学生。
3、优秀教师发现学生的优点，表扬鼓励发扬它；一般教师发现学生的缺点，讽刺挖苦强化它。
4、老师不给学生留面子，最后可能自己下不了台。
5、当你劝戒学生时，若不顾及孩子的自尊心，那么再好的言语都没有用（3）养成教育理念：1、严肃是对国旗最大的尊重。
2、维护宁静的环境，是一个人高尚的表现3、越是不被人注意的地方，越能体现一个人的品质。
（4）赏识教育理念：1、没有赏识就没有教育。
2、教师要揣满“高帽子”进课堂。
让孩子发挥最大潜力的方法，是赞赏和鼓励。
学生好比花朵，赞美犹如阳光。
3、赞美仇人，仇人成为朋友；赞美朋友，朋友成为知己；赞美学生，夸出一批优生。
我的教育理念经过多年的教学实践，我深切体会到：要想不断提高自己的教学水平就不能没有一个明确的教育理念作为指导，应当用教育理念来贯穿教学过程始终。
一是“爱”的理念。
没有爱就没有教育。
教育者本身没有对祖国和人民的爱，就无法培养受教育者的高尚情操；没有对生活和事业的爱，就无法引导学生对生活充满热爱；没有对家人、朋友的爱，就不可能塑造学生的爱心；没有对学生的一腔热爱，所谓对工作的热情就是一句空话。
“爱”的教育理念表现在激情飞扬的讲台，体现在对学生的循循善诱，也体现在备课时的认认真真。
二是“平等”的理念。
教育者与受教育者的人格是平等的，尊严是平等的。
教师与学生只是“闻道有先后，术业有专攻”而已，谈不上谁更加尊贵，绝对不能居高临下，趾高气扬。
教师得到学生的尊重是缘于他的知识、人格、敬业精神这些，而绝不是教师在学校的优势地位。
“平等”的理念，会让我们尊重每一个学生，会让我们实事求是，不耻下问。
三是“鼓励”的理念，由于“两课”教育教学的特殊性，不少同学在遇到烦恼时，愿意找任课教师倾诉、求解。
对于这种情况，“鼓励”而不是批评才更有作用，在寒冷的冬天，太阳比北风更有力量。
强者的自信力来源于成功时的体验，弱者的自信力需要别人的鼓励。
而自信对于青年学子的成长尤为重要。
“一句赞美的话语胜过十句恶毒的诅咒”。
对每一个学生充满鼓励，描述阳光、温暖、希望、未来、爱、成功、自信……同时自己的生活也变得更加多彩灿烂。
热爱一个学生，就等于塑造一个学生；厌弃一个学生，无异于毁坏一个学生。
视质量如生命，视家长为上帝，视学生若亲子。
多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
仅有一股冲劲，跑不完万米远程；仅靠一股热情，攀不上理想峰巅；仅凭一点小聪明，不能取得好成绩。
肯干还要能干，能吃苦还要会吃苦，热爱工作还要会享受工作。
只要矢志不渝，反思实践，百折不挠，就一定能逐步实现目标。
教师应该成为不折不扣的“雕塑家”，把眼前形态各异犹“宝石”般的学生，根据其特点，“因料而雕”，使之成为五彩斑斓和千姿百态的“宝器”。
教师的教育生活往往是平淡而琐碎的，然而，正是这些平淡而琐碎的教育生活，才构筑起教师的人生家园。
立足现实，把握今天，教师的人生才会更有光彩。
我们作为人民教师，要铸师魄，强师能。
做到师心明——理想崇高、信仰坚定，师身正——为人正直、言行一致，师志坚——百折不挠、坚定乐观，师底厚——勤奋钻研、学识渊博，师业精——业务精良、教学有方；师纪严——严于律己、克己奉公，师容美——言谈儒雅、仪表端正。
‘一个目标、二大工程、三个发展、四为理念、五种精神”的发展战略的工作思路，（一个目标：让每个四十五分钟都充满活力和智慧，让每一个四十五分钟都是优质课；二大工程：教师递进发展工程、科研课题带动工程；三个发展：学生的全面发展，教师的专业发展、学校的整体发展；四为理念：为每位学生的终身学习夯实基础、为每位教师的创新实践搭建平台、为每位学生的成人成才铺路架桥、为每位学生的持续发展提供动力；五种精神：敬业精神、奉献精神、创一流精神、和谐的团队精神、突破自我追求卓越的精神。
）。