三年级美术下册第6课《大嘴怪》课件1人美版

三年级下册美术教案第课恐龙世界▏人美版6三年级下册美术大嘴怪

三年级下册美术教案第6课恐龙世界▏人美版

一、教学目标

1.让学生通过观察和想象，运用线条、色彩表现恐龙的外形特征和动态。

2.培养学生的观察力、想象力及创作能力。

3.激发学生对恐龙的兴趣，提高学生对美术的热爱。

二、教学重点与难点

1.教学重点：观察恐龙的外形特征，运用线条、色彩表现恐龙的动态。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的恐龙作品。

三、教学过程

1.导入新课

（1）教师展示恐龙图片，引导学生观察恐龙的外形特征。

2.新课教学

（1）教师展示人美版三年级下册美术教材中《恐龙世界》的图片，引导学生观察恐龙的形态、色彩、动态等。

（2）教师示范如何运用线条、色彩表现恐龙的动态，引导学生发挥想象力。

（3）学生跟随教师一起练习，尝试用线条、色彩表现恐龙的动态。

3.创作环节

（1）教师出示创作要求：以“恐龙世界”为主题，运用线条、色彩创作一幅恐龙作品。

（2）学生进行创作，教师巡回指导，给予鼓励和建议。

（3）创作过程中，教师引导学生关注恐龙的外形特征、动态和色彩搭配。

4.展评环节

（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师组织学生进行评价，鼓励优秀作品。

四、教学反思

1.本节课通过观察、想象和创作，让学生对恐龙有了更深入的了解，激发了学生对美术的兴趣。

2.学生在创作过程中，充分发挥了想象力，创作出形态各异的恐龙作品。

3.教师在指导过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的鼓励和指导。

4.展评环节让学生有机会展示自己的作品，提高了学生的自信心和表达能力。

五、教学资源

1.图片资源：恐龙图片、人美版三年级下册美术教材《恐龙世界》图片。

2.教学工具：画纸、画笔、颜料等。

3.辅助资料：恐龙相关知识资料。

六、教学建议 1.在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和想象力，引导学生关注生活中的美术元素。

2.针对不同学生的个体差异，教师应给予不同的指导，使每个学生都能在创作过程中得到提升。

大嘴怪(教案) 美术三年级下册

大嘴怪

教学目标

1、显性内容与目标:

应知:了解绘画的创作方法,并知如何创作。

应会:用绘画的形式创作一幅大嘴怪的画面。

2、隐性内象力与动手能力。容与目标

通过本节可的而学习,增强学生对绘画艺术的热爱,引导学生在创作的过程中,相互交流,培养自主探究精神与创新意识,在作业中增强想

学情分析

《大嘴怪》是一节“综合探索”课,它即可以用绘画的形式表现、同时还可以用吹塑纸版、手工等形式,本节课我采用绘画的形式来对学生进行大胆地创作和探索,以启发与诱导为主提升学生的创作欲望与想象。

重点难点

重点:

了解用创新的形式对大嘴怪进行创作。

难点:

创作思维的发散与想象。

教学过程

(一)导入新课

1、师:同学们好,看看老师这画的是什么?(在电子白板上画出大嘴怪的形象,尽量画得恐怖些,好让学生感受大嘴怪的厉害,同时用伸缩工具拉大缩小嘴巴。)

2、教师出示课题《大嘴怪》,并显示大嘴怪的形象。生:大嘴怪物

师:同学们真聪明,一下就看出来了。对,我们今天学习的内容就是大嘴怪。(给予学生适当的鼓励,让学生进入兴奋的状态。)

(二)讲授新课

1、师:提问,同学们,在你见过的动物中,哪些动物的大嘴巴给你留下了深刻的印像?

生:老虎、狮子、豹子、河马……

师:哦,同学们所认识的大嘴动物可真不少,真了不起。

哪这些大嘴巴给你什么感觉啊?

生:恐怖、可怕、凶猛……

师:真的吗?教师打开大嘴巴怪图片,让学生感受。并根据图片编个简短的故事(大嘴巴怪依次出现,让学生跟着读出大嘴怪的名字。)

2、课题引申

师:同学们,大嘴怪除了给人以凶猛,可怕外其实它还是我们的好朋友,它在我们生活中还经常出现,可有同学知道它还有哪些作用啊?

师:打开图片学生欣赏

提问:这些大嘴除了恐怖,还给你什么感觉?

生:给我们安全、保护……

师;真的吗?出示答案,并予学生鼓励。

3、艺术赏析

师:出示虎鞋、虎冒……

提问;同学们知道这是什么吗,它可怕吗?

[三年级下册美术教案-,第4课,,人物与环境,▏人美版,(6)]三年级下册美术大嘴怪

. 《[三年级下册美术教案-,第4课,,人物与环境,▏人美版,(6)]三年级下册美术大嘴怪》

摘要：【教材分析，、师结背景不人物从事活动就不表现主题也不那么人物与环境究竟有什么关系呢，教材有两人物他们高举着双臂（师生起模仿动作）他们做什么呢

《人物与环境》【教材分析】《人物与环境》是人美版学美术三年级下册四课容课学生可以根据教材提出问题进行探究学习开阔思维胆创新、想象其部分学生优秀作品还可以提供给学生主学习参考

但还要教师步步进行引导、想象人物根据特定人物姿态想象人物做什么？、想象环境根据人物活动想象环境

课是创新思维训练种方式教师学生提供部分人物图片学生根据想象旋纸张更改人物位置然粘贴到作业上进行绘画方式激发学生创新能力

【教学容】学生根据教师提供人物造型发挥想象力添上适当背景创造不环境使画面丰富完整

【教学目标】了绘画创作人物与环境彼呼应、和谐统关系利用添画、想象激发学生创新思维提高学生表现完整画面能力

【教学重】利用想象、添画将人物与环境有机结合呈现有主题且完整画面

【教学难】人物形象胆塑造以及背景情趣性

【教学准备】人物动态造型、电子白板、移动讲台、绘画材和工具

【教学程】、导入、出示四学背影“他们”要带我们旅行

（移动讲台手机换页）、到了海底隧道、看球赛、哈利波特魔法世界、遨游太空

3、(展示全部四张图)问样是四朋友却带我们了这么多地方有趣吗？怎么做到呀？（移动讲台生发言组加分）、师结背景不人物从事活动就不表现主题也不那么人物与环境究竟有什么关系呢？我们今天起探讨下

5、出示课题人物与环境（环节设计图设疑导入激发学习兴趣明确学习主题

. 初步感受人物与环境妙不可言

）二、深入探究、教材有两人物他们高举着双臂（师生起模仿动作）他们做什么呢？、那么老师也进行了设想维修电路、放风筝、女足胜利

小学美术人美版三年级下册第6课《大嘴怪》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

【省级名师教案】

1教学目标

1、运用概括、对比、夸张的方法发挥联想,用比较慢速的线条表现一幅大嘴怪的外形与细节。

2、运用自主探究和创意联想的方法进行学习。、

3、让学生感受到凶猛形态下的善良,丑陋外表下的美丽。使学生能够更加的热爱生活,认识世间的真善美。

2学情分析

此阶段的学生能够用线来表示外形特征,也能去简单的描绘部分细节。

3重点难点

对大嘴怪的大胆创意造型。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【活动】看嘴

师: 孩子们刚才我们听了故事,一起来看看这些都是谁?

生:猜测

师:1、大家的记性真好,如果一个一个说,吴老师会更喜欢!

2、你的记性真好。

师:这又是谁?

生:猜测

生:预设(牙齿尖细节,嘴张的大外形)

师:1、哦,你是从牙齿这些细节看出来的,真棒。

2、你是从张开的大嘴,这样的外形上看出来的。

3、你是从样子上看很像。样子,在美术上称为外形。

4、哦,不仅可以从外形上看,从细节上看也是这样的。

5、你在观察他的外形,有没有同学从其他地方看出他是河马的。

三年级下册美术教案第课恐龙世界▏人美版3三年级下册美术大嘴怪

教案简介：

本节课我们将带领孩子们走进神秘的恐龙世界，通过观察和描绘，让大家感受到这个史前霸主的魅力。同时，我们将结合创意手工制作，让孩子们发挥想象，创作出属于自己的大嘴怪恐龙。

教学目标：

1.了解恐龙的外形特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。

2.学习绘画恐龙，提高学生的绘画技巧。

3.结合手工制作，培养学生的动手能力和创新能力。

教学重点：

1.掌握恐龙的基本形态特征。

2.学会用画笔表现恐龙的肌肉线条和皮肤纹理。

3.创作出具有个性的大嘴怪恐龙。

教学难点：

1.如何表现恐龙的立体感和动态感。

2.如何将手工制作与绘画相结合，创作出独特的大嘴怪恐龙。

教学准备：

1.教师准备恐龙图片、视频等教学资料。

2.学生准备绘画用具（如画纸、画笔、水彩等）。

3.手工制作材料（如彩纸、胶水、剪刀等）。教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生观察教室里的恐龙模型，让学生谈谈对恐龙的第一印象。

2.教师播放恐龙的视频，让学生了解恐龙的生活习性和种类。

二、绘画教学（10分钟）

1.教师展示恐龙图片，引导学生观察恐龙的外形特征，如体型、颜色、肌肉线条等。

2.教师示范如何绘画恐龙，讲解绘画技巧，如线条、色彩搭配等。

3.学生按照教师示范进行绘画，教师巡回指导。

三、手工制作（10分钟）

1.教师展示大嘴怪恐龙的制作过程，引导学生观察大嘴怪的外形特征，如嘴巴、眼睛等。

2.学生按照教师示范进行手工制作，教师巡回指导。

3.学生发挥想象，创作出属于自己的大嘴怪恐龙。

四、作品展示（5分钟）

1.学生将绘画作品和手工制作展示在黑板上。

2.教师引导学生相互欣赏、评价，培养学生的审美能力和表达能力。

五、课堂小结（5分钟）

2.鼓励学生在课后继续观察和研究恐龙，发挥想象，创作更多有趣的作品。教学反思：

本节课通过观察、绘画和手工制作，让学生了解了恐龙的外形特征和生活习性。在教学过程中，要注意引导学生观察细节，培养学生的观察力和想象力。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化指导，提高他们的绘画和动手能力。在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的恐龙题材，激发学生的学习兴趣。

三年级下册美术大嘴怪三年级下册美术教案第课恐龙世界▏人美版

教学目标：

1.让学生了解恐龙的基本特征，培养学生的观察力和想象力。

2.引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素，创作出自己心中的恐龙形象。

3.培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

教学重点：

1.恐龙的外形特征和生态环境。

2.线条、形状、色彩等美术元素的运用。

教学难点：

1.恐龙外形的描绘和创作。

2.线条、形状、色彩等美术元素的灵活运用。

教学准备：

1.课件、图片等教学资源。

2.铅笔、彩笔、水粉、画纸等绘画工具。

教学过程：

一、导入

1.教师出示恐龙模型或图片，引导学生观察恐龙的外形特征。

二、新课教学

1.教师通过课件展示不同种类的恐龙图片，引导学生了解恐龙的生活环境、习性等。

2.学生根据观察到的恐龙特征，尝试用线条、形状描绘恐龙的外形。

3.教师示范如何运用线条、形状、色彩等美术元素创作恐龙形象，并讲解创作技巧。

4.学生分组讨论，确定创作主题和内容，准备绘画材料。

三、创作实践

1.学生根据讨论结果，开始创作恐龙世界。

2.教师巡回指导，针对学生的创作进行点评，提出改进意见。

3.学生在创作过程中，注意运用线条、形状、色彩等美术元素，表现出恐龙的外形特征和生活环境。

四、作品展示与评价

1.学生完成创作后，将作品展示给全班同学。

2.学生互相评价，分享创作心得。

3.教师对学生的作品进行点评，鼓励创新和表现。

五、课堂小结

2.学生谈谈在本节课中的收获和感受。

教学反思：

本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解了恐龙的基本特征，培养了学生的观察力和想象力。在创作环节，学生能够灵活运用线条、形状、色彩等美术元素，创作出富有创意的恐龙世界。但在课堂组织和学生互动方面，仍需进一步改进，以提高课堂效果。一、导入

1.教师出示恐龙模型或图片，引导学生观察恐龙的外形特征。

师：同学们，你们知道恐龙是什么样子的吗？谁能告诉我恐龙有什么特征？

人美版三年级美术下册吹塑纸版画—大嘴怪(教案)

《吹塑纸版画—大嘴怪》教学设计

【教学内容】

人民美术出版社，小学三年级美术（下册）第6课吹塑纸版画（大嘴怪），本课属于“造型·表现”学习领域

【教学目标】

1.学习吹塑纸版画的创作过程，掌握吹塑纸版画刻、印得方法。

2.学生在观察、探究、体验的过程中，尝试使用纸版画工具，利用划刻、撕剪、磨印等方法表现大嘴怪，完成艺术创作。

3.感受吹塑纸版画的趣味性和特殊性，提高动手实践能力。

【教学重点】

学习吹塑纸版画刻版、油印的制作方法，进行艺术实践活动，创作一幅表现大嘴怪的吹塑纸版画作品。

【教学难点】

大嘴怪的创意造型以及印制过程中对磨印力度的把握

【教学过程】

一、什么是吹塑纸版画

1.吹塑纸版画是以吹塑纸为材料，通过刻、刮等方法，制成底版，在底版上用滚筒上油墨或用笔涂上颜色，然后印出纹理丰富、效果生动的画。

2.吹塑纸版画的艺术表现力非常丰富，具有优美的纸质肌理和自然情趣，可以制作各种不同形式趣味的版画作品，纸版画是最为简单、省力、容易制作的一种版画，也是一种最适合儿童学习的版画。

二、吹塑纸版画的制作步骤

认识吹塑纸版画用具：吹塑纸、油墨、油滚、木蘑菇、画纸、铅笔、、、、

制作步骤：

1.将画稿誊画在吹塑纸上

2.在版上滚油墨

3.将纸蒙在版上固定住，用马莲均匀地磨印

将纸从版上揭下来，一幅吹塑纸版画就完成了

三、作品欣赏

1.这些大嘴怪的形象有什么特点？

2.你还发现作品中有哪些新的技法？

大鲨鱼——画中小朋友把鲨鱼肚子画成了透明的，看!这嘴可真能吃

快乐的大嘴怪——美妙的音符、快乐的歌唱、小朋友利用剪刻的方法去掉了背景，突出了大嘴怪快乐演唱的情景。

蝙蝠侠——看！小朋友们在蝙蝠侠的大嘴巴里捉迷藏呢，这位大嘴怪叔叔可真有耐心啊！

大嘴怪乐园——在大嘴怪乐园，小朋友们玩的可真开心

大水怪带领孩子们去远航，看它有多威武。

3.教师示范四、艺术创作

发挥想象力，运用吹塑纸版画的方法，表现一个嘴大的出奇且有趣的怪物

三年级下册美术教案-第6课大嘴怪▏人美版

人美版小学美术第六册：《大嘴怪》教案第3课时教学目标：1.了解吹塑纸版画这一版画艺术创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。继续感受线条与色彩的表现形式，发挥想象力并运用吹塑纸版画的艺术绘画的方法表现一幅情趣盎然的大嘴怪题材作品。

2.引导学生在小组学习过程中，相互交流，培养自主探究精神和创新意识通过本课的学习，培养学生自主探究的精神与创新意识，在作业中增强学生的想象力与动手能力。

教学重点：了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，并运用夸张的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。

教学难点：创造思维的发散性和磨印的均匀程度设计大嘴怪形象。

教材分析：

本课“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。引导学生想象，帮助学生打破思维定势，可以通过比较的方法，使学生感受吹塑纸版画艺术的创新乐趣，了解不同效果与美感，并借此提高学生的动手操作能力。

教学方法：教师引导、启发、自主探究法。

学习材料：

吹塑纸、彩色纸、水彩颜料、油墨、墨磙、勺子等。

教学过程：

一、组织教学检查课前准备用具情况二、导入复习上节课的内容，点评几幅学生画的大嘴怪草图三、新授1、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？老师来想一个办法让谁都能看清。

2、实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗？揭示方法名称——吹塑纸刻印版画3、提问“回忆刚才所看到的，是怎么做的？”“那么这个底版是怎么来的呢”4、制作纸版过程：草图——刻底版——滚油墨——拓印——完成。 5.强调每一个步骤的操作要点并结合演示画图：

1）上节课已完成刻底版：选用的吹塑纸要分成单层的，并在正面刻印。

2）用比较钝的铅笔刻出线条，与纸面成45°角刻，3）

滚油墨：滚筒上的油墨先要上均匀，然后均匀的滚上底版。

4）

拓印：以宣纸拓印效果更好，先固定好纸张，然后用拓包均匀磨印，直到全部上色。

三年级下册美术教案-,第3课,,会动的线条,▏人美版-三年级下册美术大嘴怪

三年级下册美术教案-,第3课,,会动的线条,▏人美版:三年级下册美术大嘴怪

课题 3.《会动的线条》（一）课时第1课时教材分析教材版面分析教材中编入了敦煌壁画的作品，教学中可以引导学生通过观察、分析画中的人物形象为什么给人以飞动的感觉，体验曲线的作用，感悟我国古代劳动人民的聪明才智。

教学重点了解线条的粗细、疏密等变化对动感的影响教学难点掌握用线条表现动感的方法，能够有目的地运用线条表现动感。

教学目标 1.知识与技能：了解线条的粗细变化对动感的影响，掌握用线条表现动感的方法。

2.过程与方法：学生再本课胡学习过程中，通过粗细线条对比，了解用线条表现动感的方法。

3.情感态度肯价值观：感受线条的魅力，促进学生学习线条造型的兴趣。

课前准备图画纸或彩色复印纸、水彩笔、丝带、毛线、动感音乐等。

教学过程与方法教学过程教师活动学生活动教学意图个性修改导入新课初步感知，表现线条观察探究学习方法艺术实践

展示交流第一课时：

提问：再黑板上画出几种线条提问学生师：同学们喜欢那个线条哪个动感更强总结：线条曲线孙直线更具动感板书课题：会动的线条。

课件播放风吹柳树等图片。

启发：自然界发生了变化，画面中线条再哪里？想想看，什么样的线条能表现风来过？请你来画一画。

将学生的作品呈现在黑板上。

小结：看来，线条不仅能描绘静态的美景，还能表现动感的美。今天，就让我们努力使线条动起来吧！ 1.观察、探究线条表现的规律。

课件对比出示三幅线条作品《春天的旋律》（1）画面上仅有一根曲线。

（2）画面上线条的弯曲和排列规律一致。

（3）充满动感曲线的《春天的旋律》。

启发：这三幅作品哪幅更有动感？为什么？总结：变化丰富的曲线更宜表现动感。

三年级下册美术大嘴怪_三年级下册美术教案-第1课恐龙世界▏人美版(26)

恐龙世界教学目的1.了解恐龙的相关，学习表现不同特点的恐龙，培养学生的造型能力和想象能力。

2.培养学生的合作、探究意识。

教学难点不同种恐龙的特点及情节的表现。

教师活动学生活动设计意图一．1.影片导入（观看恐龙世界的动画视频）2．展示课题：恐龙世界二．新授课1、了解恐龙的时代（小结：恐龙生活在距离今天大2亿到7年前恐龙们一般都长得巨大无比。据推测，最大的恐龙有30米长，体重达40到50吨。）2、设问：你们都知道哪几种恐龙？（出示各种类恐龙图片）3.a、恐龙的种类我们先来了解一下他们是怎样分类的。我们看一下图片。

b、了解不同种恐龙的特点4、a.老师就教你们一些简单的绘画方法。平常画画时用到的基本型，我们就运用他们来画恐龙。

b.首先我们来看一下图片：这是一张剑龙的图片，我们来看看他身上有哪些基本型？c.在黑板上画出椭圆形和三角形多边形，稍稍加以变化并添画上头和腿。一只恐龙就画出来了。

d.展示一张完整作品的绘画步骤。

三、作品欣赏四、布置作业： 1．现在我们就运用刚刚学的方法把你喜欢的恐龙画出来，并添加上美丽的背景看谁画得又快又好。 2．我们可以多用一些鲜艳的色彩。（老师播放一些小朋友们的画，同学们在画的同时可以参考一下）3．学生绘画学生绘画，巡回指导，纠正不正确构图。

了解恐龙的相关知识培养观察讨论能力，概括总结能力。

学习如何运用基本性表现恐龙解决重难点理论于实际培养学生评价分析能力继续学习