创作古诗-----
古诗词比赛材料集：小学生版
古诗词比赛材料集：小学生版简介本文档为小学生古诗词比赛材料集，旨在帮助小学生了解和研究经典的古代诗词作品，提高他们的诗词欣赏和创作能力。
目标通过参与古诗词比赛，小学生可以达到以下目标：1. 增强对古代文化的了解和认知。
2. 培养对优秀古代诗词作品的欣赏能力。
3. 提高创作能力和表达能力。
比赛规则1. 比赛面向小学生，参赛年级范围为一年级至六年级。
2. 比赛形式包括朗诵、创作和演讲等。
3. 参赛选手需准备一首古代诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，并进行朗诵。
4. 参赛选手还可以进行古诗词创作，主题不限。
5. 比赛评选将根据朗诵表现、创作水平和演讲能力进行打分。
参考资料以下是一些适合小学生参考的古代诗词作品：1. 《登鹳雀楼》 - 王之涣> 白日依山尽，黄河入海流。
<br>欲穷千里目，更上一层楼。
2. 《静夜思》 - 李白> 床前明月光，疑是地上霜。
<br>举头望明月，低头思故乡。
3. 《春晓》 - 孟浩然> 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
<br>夜来风雨声，花落知多少。
4. 《登黄鹤楼》 - 崔颢> 白日依山尽，黄河入海流。
<br>欲穷千里目，更上一层楼。
以上仅为参考，选手可以根据自己的喜好和水平选择适合自己的古代诗词作品。
总结通过参与古诗词比赛，小学生可以在欣赏和创作古代诗词的过程中培养自己的审美能力和表达能力。
希望本次比赛能够激发小学生对古代文化的兴趣，同时也为他们提供一个展示自己才华的舞台。
祝愿所有参赛选手取得好成绩！。
我们现在怎样创作古诗
我们现在怎样创作古诗首先，我先要申明一下，这只是给青年朋友写的一点建议而已，至于如若不慎，冒犯了哪位＂大师＂级的人物，做出丑陋的嘴脸来，那也是无可奈何的事情．其次，就来和青年朋友谈谈＂我们现在怎样创作古诗＂的主题．先是要饱览群书的，并不一定要死记住或背诵下来，然而多看阅，多想象却是事实，在创作的时候灵感迸发，信手拈来，如从来没有观过前人或今人之作，如何拈来？拈从何来矣．二是要相信自己的灵感，生活之中无处不诗，只要蓦然想到就记下来，然后整理出自以为好的诗句，无须几次三番，几次三番的修改，改的久了，自然就失去了最初的原味，这是不可取的．接着就是切忌生撰硬造，明明没有这样的灵感，却硬要冥思苦想，于是乎，在冥思苦想中找出了连自己都不懂的诗句来，这也是不可取的．再就是我以为最关键其要求内容的充实，意境的鲜明．我们看诗主要是看诗的内容和意境，否则再怎么朗朗爽口，也不过是一首烂诗罢了．然后是要告诉青年朋友们万不可受了某种规律的局限，失去了诗歌的生命力，古诗是应该勇于创新的．现在有许许多多的古诗词的所谓创造者，自以为发表了几本诗集，看了几本研究古诗词规律的所谓经典，也做起了批评家来，其中不泛以＂导师＂自居的大家，或是被青年一代尊其为＂导师＂的大家．这些批评家们似乎故意并不知道诗歌规律的由来，于是乎，仗着懂得点诗歌规律的知识，到处乱咬人．其实在人们最初的诗歌里，没有人会想到所受其规律的羁绊，所取的也只是朗朗上口而已，后而成文，亦也无人来研究其诗的韵律，平仄，主次搭配等等之规律性意见．但是，随着历史的继续，慢慢就有人想做批评家，便埋首苦研前人之诗词，＂噢，原来如此＂，于惊叹中发现了秘密，如获至宝，再就有了诗歌规律性意见的经典．诚然，这些人中，也有不愿做批评家的闲散人，纯粹只为了探奇而做的研究．于是这些人都竟也得了学者的称号．然而我说，他们的创作是少有的，只是给诗歌硬加了太多的规范便罢．这规范，成了扼杀青年诗才创作灵感的魔鬼．呜兮哀兮．我以为在盛唐之时，研究诗词规律的文本并不多，因为文人们都忙于创作的，孜孜不倦，以至盛唐所产的诗歌数量及诗人数量乃唐朝之冠，近而使整个唐朝在历代成了诗人辈出，诗量最多的一个朝代．这或许与当时的生活风气有关，唐人似乎比较的浪漫开放，据说妙龄女子可以着男装在街上行走，这在封建王朝的时代里是绝无仅有的，因为统治阶级怕其有伤风化．这时代的诗人，自然是此风气的先行者，所出的诗歌比历代优秀和丰富，亦是必然的．即便如此，唐朝真有内容充实，意境鲜明的好诗也只是凤毛麟角，在二三千诗人近５万首的诗歌之中脱颖而出的，也就寥寥的占据着很小的位置，那或许是这些诗歌不十分注重形式的规范，而讲究内容的富裕的缘故．那些受了规范影响的诗人是不会有太多的好的诗歌的．因此他们的诗歌只会在历史的长河中被淘汰．这还只是唐朝而言，更不必说以后的朝代所谓的创作诗歌了．大抵在宋朝的时候，有较多的文人趋于说文解字了，于是就更多的人加入到研究前人的诗词上来，那时候的风气使得文人们纷纷各自效仿，作诗讲究押韵的规范，平仄的相符，对仗的工整，回文诗之流也是在那个时候产生的罢．然而，宋朝竟也是文人比较浪漫的时代，宋徽宗自己就是一个诗词绘画的高手，当时诗歌在创作中不泛优秀的作品存在．到了明清时候，可就不是文人能够任意创作诗词的时代了，这时候的皇帝是有神经质的，谁要是写错一个字，都是要杀头的．于是，又纷纷效仿宋朝文人前辈们的习惯，大量的从事古诗词的研究，疏懒了创作，甚而没有，所出来的只是更多的繁杂而又繁杂的所谓规律．规律！多么可怕的词语．我将再一次诅咒：您将是扼杀青年诗才的凶手．呜呼呜呼，哀哉哀哉．最可恶的是要将这愚人的规律传给自己的子孙，于是我们的下一代就跟着他们受愚，因此就有了最可笑的事情：被受愚的子孙们，还自诩为导师，且要将这愚昧的规律规范传给他们的子孙，便有了＂子子孙孙无穷尽＂的怪哉事．这些自以为＂大师导师＂的人物，甘当所谓规律的杀手工具，以＂正评＂的形式阻塞扼杀我们青年朋友的创作灵感．就在今天，在古诗词创作愈来愈少的今天，凡涌出几首敢于创新的，不拘形式的诗歌，将被这些杀手们迅而杀掉，由于惧怕他们的名声，创新者只好止步了．综上所述，这确然是事实．我们只要看看今天社会上流传的一些古体诗歌，就可知道了．唐以前有一些好的作品至今依然被传颂着；唐朝的诗歌流传普及到今天的最多；这之后的宋朝，也有很多的名篇被传诵下来；至于明清的诗歌作品流传普及到今天的，我可以这样说，少得可怜，几乎没有．尽管在清时，有号称做诗天下第一的，当朝天子乾隆皇帝的４万首诗歌的存在，可也竟没有一首是传颂下来的．那是因为在他的年代是有文字狱的，贵为最高统治者的天子，创作自然是要警言的，且形式不能太花哨，因此他只能按照诗歌的规律来写诗，并还要格外的注意言辞的是否可取，也许在他４万首的诗歌中，存在着许多对仗工整，平仄相符，押韵爽口的规律诗歌，但那内容肯定是空洞枯燥的，并不十分可取的罢．也许他的确是天才的诗人，但就因为受制于规律形式的压力，竟并不见传世之作的名篇．可同为天子的李隆基就不一样了，因为在他的时代是没有文字狱的，所以就无须警言，将自己的意境大胆地表述在那诗歌里，内容自是不同.于是,也有诗篇被传颂至今．由于明清时并没有好的诗歌流传下来,倒是出了很多研究诗歌规律的书,于是我们现在很多的导师在出名以前,就守着这规律作出了很多的诗歌."呀,我的诗真好,当与前人媲美了."自己心里发出这样的赞叹,以为这是自己创作的结晶,其实哪里谈得上什么创作呢?简直就是"依样画葫芦",这"样"还是明清时所选的有规律的所谓诗歌.可惜他自己并不知道,但竟也蒙蔽了青年的朋友,尊其为"导师",又以"导师"的名义做起批评家来.因此,可爱的导师朋友,收起你们的所谓＂规律＂来,去还青年朋友一个创作的空间罢.然而,＂导师＂之流偶然看见我的这篇文章,也许会反问,难道说做出有规律的诗歌是错误的?你竟敢推翻前人之学说?怎么可能?能做出极有规律规范的诗歌自然是好事.平仄相符,对仗工整,主次分明,押韵爽口等等之规律,其实不过只是文字游戏而已, 但在此基础上加上鲜明的意境,或是充实的内容,那境界自是无可非言矣.如没有,则不过是一首有些文字游戏功底的烂诗罢了.我也从不否定青年朋友去看研究诗词规律的书,写出有实际内容的这样的诗歌,我亦非常喜欢,并向往之.但是我们的导师,请你们不要动不动就拿规律二字去压人,压住诗才朋友们的创作灵感,这简直在做扼杀文化的工具.更有甚者，还有＂导师＂在网上办起版块，教别人写平仄相符，押韵上口的绝句律诗，且要坚持练习，实在可笑之至．那意思是说，假如某学生忽然有了灵感，那灵感于学生的诗词创作上异常丰富，想到了能表达出内容充实，意境鲜明的词语的。
东方古诗词
东方古诗词是指古代中国文人创作的诗歌作品，其中很多作品来自东方地区的诗人。
下面是一些著名的东方古诗词代表作品：
1. 《静夜思》- 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《登鹳雀楼》- 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 《赋得古原草送别》- 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
4. 《春晓》- 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
5. 《凉州词》- 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
6. 《登高》- 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
7. 《望岳》- 杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
以上只是一些东方古诗词的代表作品，还有更多值得欣赏和学习的东方古诗词作品。
如果您对特定的东方古诗词有兴趣，可以进一步了解和探索。
古诗霜月李商隐的创作背景
古诗霜月李商隐的创作背景一、引言李商隐，唐代著名诗人，以其深情绵邈、婉约含蓄的诗风闻名于世。
他的诗歌《霜月》以其空灵清雅、富有禅意的意境备受人们喜爱。
然而，这首诗的创作背景却鲜为人知。
本文将通过专业的研究和分析，深入探讨《霜月》的创作背景，以期帮助读者更好地理解和欣赏李商隐的诗歌艺术。
二、李商隐的生平与创作风格李商隐（约813-约858），字义山，号玉溪生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。
李商隐的诗歌多抒发政治失意和爱情悲剧，风格深情绵邈、婉约含蓄。
他的诗歌作品具有丰富的历史内容和文化内涵，深受后世推崇。
三、《霜月》的创作背景分析《霜月》是李商隐的代表作之一，诗云：“初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
”这首诗的创作背景与当时的社会环境和李商隐的个人经历密切相关。
1.社会环境：唐朝末期，政治腐败，社会动荡，民不聊生。
李商隐身处其中，深感世事无常，人生苦难。
他的诗歌作品多抒发对人生的感慨和思考。
2.个人经历：李商隐的人生充满了坎坷和挫折。
他曾多次参加科举考试，却屡试不第。
在政治上，他始终未能得到重用。
这些经历对他的诗歌创作产生了深远的影响。
四、《霜月》的诗意解读《霜月》一诗，通过描绘深秋夜景，表现了诗人对人生的感悟和思考。
诗中的“征雁”和“蝉”都是季节变化的象征，“百尺楼高水接天”则形象地描绘了诗人高远的志向和孤寂的心情。
最后两句“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”，以神话传说中的女神为喻，表达了诗人坚韧不拔、傲然独立的个性。
五、结论《霜月》是李商隐晚期的代表作之一，它不仅展示了诗人精湛的艺术才华和深情绵邈的诗风，还深刻反映了当时社会的现实和诗人的心境。
通过对《霜月》的创作背景和诗意解读，我们可以更深入地理解和欣赏李商隐的诗歌艺术，同时也为后世研究唐代文化和历史提供了宝贵的资料。
古诗词创作范文
古诗词创作范文百花齐放，古诗词创作范文古人的诗词创作是中华民族文化瑰宝的重要组成部分，具有深厚的艺术内涵和历史意义。
古代文人通过诗词表达自己的情感、描绘自然景色、抒发社会观感等，留下了许多经典之作。
以下是一些优秀的古诗词创作范文，通过欣赏和学习这些范文，我们可以更好地理解古人的诗词创作风格和艺术魅力。
1. 《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这是唐代诗人王之涣创作的《登鹳雀楼》。
诗中描绘了黄河壮丽的景色和壮美的山川，运用了象征手法表达了追求进步的意愿。
诗人通过"欲穷千里目，更上一层楼"这样的表达方式，表现出追求进步、攀登高峰的奋斗精神，鼓舞人心。
2. 《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这是唐代诗人李白的《静夜思》。
诗人在宁静的夜晚，在思乡之情的驱使下，仰望明月，回忆起远离故乡的心情。
诗词简洁明了，用意深远，表达了诗人的思乡之情和对家乡的思念之情，令人深感凄凉。
3. 《枫桥夜泊》- 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
这是宋代文人张继所创作的《枫桥夜泊》。
诗中通过描绘夜晚的江景和枫桥的独特风景，表现出诗人的孤寂和愁绪。
枫桥夜泊的景象与诗人内心的逐渐沉寂和渐行渐远的意境相互烘托，给人以深思的味道。
4. 《登高》- 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
这是唐代著名诗人杜甫的《登高》。
诗人以浩渺的自然景象表达了自己的孤独和失落。
通过对风、天、猿、渚、沙、鸟、木、江等形象的描绘，诗人展示了悲凉的情感，以及对社会不满的思考。
这些经典的古诗词创作范文，形式各异，但都非常优秀。
它们通过独特的艺术手法、文字表达和情感的抒发，表达了作者内心的感受和对社会、自然的思考。
这些古诗词作品以其精练、深刻的语言，跨越了时代和空间的限制，时至今日依然具有深远的意义。
通过欣赏这些古诗词创作范文，我们可以更好地理解古人的精神世界和卓越的艺术才华。
三年级语文上册第六单元17《古诗三首》望洞庭说课稿新人教版
1.教学方法
（1）情境教学法：通过图片、音乐、视频等手段，创设情境，让学生在情境中感受古诗所描绘的自然景物，激发学生的学习兴趣和想象力。
（2）互动式教学法：组织学生进行小组讨论、分享感悟，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作精神和表达能力。
（3）启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的探究欲望，培养学生独立思考和解决问题的能力。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验古诗欣赏技能的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《古诗三首》的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古诗欣赏技能。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《望洞庭》原文及译文：提供原文，帮助学生进一步理解诗句的内涵，并附上译文，方便学生对照阅读。
-《宿建德江》原文及译文：同上，提供《宿建德江》的原文和译文，帮助学生深入理解诗文内容。
-《六月二十七日望湖楼醉书》原文及译文：同上，提供《六月二十七日望湖楼醉书》的原文和译文，让学生感受诗人的豪情壮志。
此外，本节课还将培养学生的创新表达能力和思维。在教学过程中，我将鼓励学生积极参与讨论和表达，引导他们运用自己的语言和想象力来描绘和表达自己对自然景物的观察和感受。通过这样的实践活动，学生将能够发展自己的创新思维和表达能力，同时提高他们的语文素养和综合运用能力。
学情分析
在三年级的学生中，他们的语文水平已经有了明显的提高，大部分学生已经能够熟练地阅读和理解简单的文章。然而，对于古诗这种具有深层次含义和丰富情感表达的文学形式，学生们可能还存在一定的困难。因此，在进行本节课的教学设计时，需要充分考虑学生的实际情况，以便更好地帮助他们理解和欣赏古诗的魅力。
《古诗三首》知识点梳理
《古诗三首》知识点梳理
《古诗三首》是唐代诗人王之涣创作的一组诗，包括《登鹳雀楼》、《凉州词》和《辋川闲居赠裴秀才迪》。
下面是对这三首诗的知识点梳理：
1. 《登鹳雀楼》：
- 题材：描写了登上鹳雀楼后眺望江山美景的情景。
- 表现手法：以直接的描写手法，详细描述了周围风景的美妙，并通过负面形象描述政治腐败。
- 反映时代：诗中体现了王之涣对当前时代的不满，表达了他对社会的忧虑和对政治的失望。
2. 《凉州词》：
- 题材：描写了凉州的贫瘠和艰苦的生活环境，并表达了对故乡的思念之情。
- 表现手法：使用了较为典型的「顿挫格调」的手法，通过对凉州艰苦环境的描写，表达了诗人的郁闷与失落。
- 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
是诗中表现凉州艰苦环境和人们坚韧不拔的精神的经典写法。
3. 《辋川闲居赠裴秀才迪》：
- 题材：这是一首以诗人自己的闲居为背景，表达思乡之情并寄托了对友人的祝福的抒情诗。
- 唐诗特色：诗中通过描绘各种自然景物，表达了作者怀念家乡和对友人的思念之情。
同时，诗中还融入了个人感情和对友人的美好祝福。
- 表现手法：使用了描写诗人闲居环境的手法，将自然景物的描写与个人情感相结合。
整首诗简洁明快，表达出了诗人对友人的深深思念。
红尘古诗200首
红尘古诗200首
很抱歉，我不能提供完整的200首红尘古诗。
红尘是一个常用的比喻词，用来形容尘世间的繁华喧嚣和纷扰。
红尘古诗指的是古代诗人创作的描写红尘世界的诗歌作品。
红尘古诗主题广泛，有的表达对人世间的留恋和眷恋，有的描绘人世间的苦难和无奈，有的则探讨人生的意义和价值。
以下是几首脍炙人口的红尘古诗：
1. 《静夜思》- 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《登鹳雀楼》- 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 《将进酒》- 李白
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
4. 《赋得古原草送别》- 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
5. 《登乐游原》- 杜甫
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
6. 《黄河颂》- 白居易
登时头顶青天望，原上长叹有云乌。
他日趋劳开口笑，冲泥跋雪不揖缊。
以上只是一些例子，若需要200首红尘古诗，建议您参考古代诗集和文学资料。
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创作古诗一首碛中作岑参走马西来欲到天，辞家见月两回圆。
今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。
赠婢朝代:唐作者:崔郊体裁:七绝公子王孙逐后尘，绿珠垂泪滴罗巾。
侯门一入深似海，从此萧郎是路人。
西郎山朝代:唐作者:曹邺体裁:七绝西郎何事面西方？欲会东郎隔大江。
自古朋良时一遇，东郎未会恨斜阳。
杨柳枝朝代:唐作者:白居易体裁:乐府苏家小女旧知名，杨柳风前别有情。
剥条盘作银环样，卷叶吹为玉笛声。
女郎庙朝代:唐作者:曹邺体裁:七绝数点烟香出庙门，女娥飞去影中存。
年年岭上春无主，露泣花愁断客魂。
杂诗朝代:唐作者:无名氏体裁:七绝近寒食雨草萋萋，著麦苗风柳映堤。
等是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。
宫中词朝代:唐作者:朱庆馀体裁:七绝寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。
含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。
杨柳枝朝代:唐作者:温庭筠体裁:乐府金缕毵毵碧瓦沟，六宫眉黛惹香愁。
晚来更带龙池雨，半拂栏干半入楼。
蕉叶朝代:唐作者:徐寅体裁:七绝绿绮新裁织女机，摆风摇日影离披。
只因青帝行春罢，闲倚东墙卓翠旗竹枝朝代:唐作者:白居易体裁:七绝竹枝苦怨怨何人，夜静山空歇又闻。
蛮儿巴女齐声唱，愁杀江南病使君。
奉和令公绿野堂种花朝代:唐作者:白居易体裁:七绝绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
杨柳枝朝代:唐作者:刘禹锡体裁:乐府金谷园中莺乱飞，铜驼陌上好风吹。
城东桃李须臾尽，争似垂杨无限时。
咏柳唐作者:贺知章体裁:七绝类型:静物碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
梦旧朝代:唐作者:白居易体裁:七绝别来老大苦修道，炼得离心成死灰。
平生忆念消磨尽，昨夜因何入梦来？竹枝朝代:唐作者:刘禹锡体裁:七绝山桃红花满山头，蜀江春水拍山流。
花红易衰似郎意，水流无限似侬情。
宿西林寺朝代:唐作者:白居易体裁:七绝木落天晴山翠开，爱山骑马入山来。
心知不及柴桑令，一宿西林便却回。
江南春:唐作者:杜牧体裁:七绝类型:山水千里莺啼绿映红，水村山酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
晚春朝代:唐作者:韩愈体裁:七绝草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
春词唐作者:刘禹锡体裁:七绝类型:记时新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。
行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。
酬答二首:唐作者:李贺体裁:七古类型:答谢金鱼公子夹衫长，密装腰鞓割玉方。
行处春风随马尾，柳花偏打内家香。
送贺宾客归越朝代:唐作者:李白体裁:七绝镜湖流水漾清波，狂客归舟逸兴多。
山阴道士如相见，应写黄庭换白鹅。
望天门山唐李白体裁:七绝类型:山水天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
采莲子朝代:唐作者:皇甫松体裁:词船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。
无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
少年行唐作者:王维体裁:七绝类型:记兵一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无。
偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。
二妃庙唐作者:高骈体裁:七绝类型:怀古帝舜南巡竟不还，二妃幽怨水云间。
当时珠泪知多少，直到于今竹尚斑高司马移竹朝代:唐作者:马戴体裁:七绝丛居堂下幸君移，翠掩灯窗露叶垂。
莫羡孤生在山者，无人看着拂云枝。
成名后作朝代:唐作者:卢肇体裁:七绝桂在蟾宫不可攀，功成业熟也何难。
今朝折得东归去，共与乡闾年少看。
经靖安里朝代:唐作者:殷尧藩体裁:七绝巷底萧萧绝市尘，供愁疏雨打黄昏。
悠然一曲泉明调，浅立闲愁轻闭门。
江南怨朝代:唐作者:施肩吾体裁:乐府愁见桥边荇叶新，兰舟枕水楫生尘。
从来不是无莲采，十顷莲塘卖与人。
饥鹰词朝代:唐作者:章孝标体裁:七绝遥想平原兔正肥，千回砺吻振毛衣。
纵令啄解丝绦结，未得人呼不敢飞。
谒李相不遇朝代:唐作者:平曾体裁:七绝老夫三日门前立，珠箔银屏昼不开。
诗卷却抛书袋里，正如闲看华山来。
寄陆隐君唐作者:顾非熊体裁:七绝类型:代简相思迢递隔重城，鸟散阶前竹坞清。
定拟秋凉过南崦，长松石上听泉声。
津头望白水朝代:唐作者:周繇体裁:七绝晴江暗涨岸吹沙，山畔船冲树杪斜。
城郭半淹桥市闹，鹭鸶缭绕入人家。
题中峰朝代:唐作者:费冠卿中峰高拄泬寥天，上有茅庵与石泉。
晴景猎人曾望见，青蓝色里一僧禅。
题杭州樟亭驿朝代:唐作者:章孝标体裁:七绝樟亭驿上题诗客，一半寻为山下尘。
世事日随流水去，红花还似白头人。
宫词朝代:唐作者:章孝标体裁:七绝明日銮舆欲向东，守宫金翠带愁红。
九门佳气已西去，千里花开一夜风。
寒食代:唐作者:李馀玉轮江上雨丝丝，公子游春醉不知。
翦渡归来风正急，水溅鞍帕嫩鹅儿。
和茅山高拾遗忆山中杂题五首·山邻朝代:唐作者:储嗣宗石桥春涧已归迟，梦入仙山山不知。
柱史从来非俗吏，青牛道士莫相疑。
《月下梅影》清德日轻笼淡月异浓妆，欲赋惭无白雪香。
却到夜深人静后，一枝移向碧纱窗。
《城东早春》杨巨源诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀。
若待上林花似锦,出门俱是看花人。
王文治《论书绝句》王文治（1730-1803）字禹卿，号梦楼。
江苏丹徒（今镇江）人。
乾隆二十五年（1760）探花，官翰林侍读，出为云南知府。
书秀逸天成，得董其昌神髓，与钱塘梁同书齐名。
世称梁、王。
梁每自谓不如，盖天分不可及也。
刘墉专讲魄力，文治专取风神，时有“浓墨宰相淡墨探花”之目。
高宗南巡，见其所书钱塘僧寺碑，大赏爱之。
内廷臣有告之文治者，招使出不应也。
全侍讲魁、周编修煌奉使琉球，邀与俱往。
琉球人传宝其翰墨。
当时有“天下三梁不及江南一王”之语。
得快雨堂旧蒌，喜甚，乃悬之堂内。
是穷画夜为书自娱其间。
有论书绝句三十首。
虽学董书无其浑厚而轻薄特甚，亦当时之风气使然。
世罕知其能画者，间作墨梅，思致清远，笔意劲秀，横斜疏影，以简淡出之。
与潘莲巢友善，潘作画，每得文治题跋，为士林所宝。
卒年七十三，著《梦楼集》、《墨林今语》、《桐阴论画》、《海上墨林》、《昭代尺度小传》、《两般秋雨庵随笔》。
韭花一帖重璆琳，千古华亭最赏音。
想见昼眠人乍起，麦光铺案写秋阴。
墨池笔冢任纷纷，参透书禅未易论。
细取孙公书谱读，方知渠是过来人。
曾闻碧海掣鲸鱼，神力苍茫运太虚。
间气古今三鼎足，杜诗韩笔与颜书。
书家神品董华亭，楮墨空元透性灵。
除却平原俱避席，同时何必说张邢。
坡翁奇气本超伦，挥洒纵横欲绝尘。
直到晚年师北海，更于平淡见天真。
天姿凌铄未须夸，集古终能自成家。
一扫二王非妄语，只应酿蜜不留花。
不徒素练画秋鹰，笔态冲融似永兴。
善鉴工书俱第一，宣和天下太多能。
沈家兄弟直词垣，簪笔俱承不次恩。
端雅正宜书制诰，至今馆阁有专门。
狂怪馀风待一砭，子昻标格故矜严。
凭君噉尽红蕉密，无奈中边只有甜。
一代君谟是主盟，醉翁书法有真评。
君看信笔飞扬地，犹有风流不尽情。
官奴传授意谁知，真见书裙午睡迟。
东观识来西屋字，买王始是得羊时。
君谟落笔带春韶，玉润兰馨意欲销。
心画心声原不假，党人争及万安桥。
鲁公笔法屋漏雨，未减右军锥画沙。
可惜团团新月面，故教零乱黑云遮。
蜡纸相传玉书局，不须嫌说署名无。
请看七十又四字，字字都如无价珠。
程隶原因李篆生，蔡分展足始纵横。
更依分势成今隶，不辩真源漫证盟。
笔端神动有天随，迅速淹迟两未知。
莫道忽忽真不假，苦将矜意作张芝。
山中留客(张旭)."山光物态弄春晖,莫为轻阴便拟归; 纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。
創作古詩一首磧中作岑參走馬西來欲到天，辭家見月兩回圓。
今夜不知何處宿，平沙萬里絕人煙。
贈婢朝代:唐作者:崔郊體裁:七絕公子王孫逐後塵，綠珠垂淚滴羅巾。
侯門一入深似海，從此蕭郎是路人。
西郎山朝代:唐作者:曹鄴體裁:七絕西郎何事面西方？欲會東郎隔大江。
自古朋良時一遇，東郎未會恨斜陽。
楊柳枝朝代:唐作者:白居易體裁:樂府蘇家小女舊知名，楊柳風前別有情。
剝條盤作銀環樣，卷葉吹為玉笛聲。
題女郎廟朝代:唐作者:曹鄴體裁:七絕數點煙香出廟門，女娥飛去影中存。
年年嶺上春無主，露泣花愁斷客魂。
雜詩朝代:唐作者:無名氏體裁:七絕近寒食雨草萋萋，著麥苗風柳映堤。
等是有家歸未得，杜鵑休向耳邊啼。
宮中詞朝代:唐作者:朱慶餘體裁:七絕寂寂花時閉院門，美人相並立瓊軒。
含情欲說宮中事，鸚鵡前頭不敢言。
楊柳枝朝代:唐作者:溫庭筠體裁:樂府金縷毿毿碧瓦溝，六宮眉黛惹香愁。
晚來更帶龍池雨，半拂欄幹半入樓。
蕉葉朝代:唐作者:徐寅體裁:七絕綠綺新裁織女機，擺風搖日影離披。
只因青帝行春罷，閑倚東牆卓翠旗竹枝朝代:唐作者:白居易體裁:七絕竹枝苦怨怨何人，夜靜山空歇又聞。
蠻兒巴女齊聲唱，愁殺江南病使君。
奉和令公綠野堂種花朝代:唐作者:白居易體裁:七絕綠野堂開占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
楊柳枝朝代:唐作者:劉禹錫體裁:樂府金穀園中鶯亂飛，銅駝陌上好風吹。
城東桃李須臾盡，爭似垂楊無限時。
詠柳朝代:唐作者:賀知章體裁:七絕類型:靜物碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
夢舊朝代:唐作者:白居易體裁:七絕別來老大苦修道，煉得離心成死灰。
平生憶念消磨盡，昨夜因何入夢來？竹枝朝代:唐作者:劉禹錫體裁:七絕山桃紅花滿山頭，蜀江春水拍山流。
花紅易衰似郎意，水流無限似儂情。
宿西林寺朝代:唐作者:白居易體裁:七絕木落天晴山翠開，愛山騎馬入山來。
心知不及柴桑令，一宿西林便卻回。
江南春:唐作者:杜牧體裁:七絕類型:山水千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
晚春唐作者:韓愈體裁:七絕草木知春不久歸，百般紅紫鬥芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
春詞唐劉禹錫體裁:七絕類型:記時新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。
行到中庭數花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。
酬答二首唐作者:李賀體裁:七古類型:答謝金魚公子夾衫長，密裝腰鞓割玉方。
行處春風隨馬尾，柳花偏打內家香。
送賀賓客歸越朝代:唐作者:李白體裁:七絕鏡湖流水漾清波，狂客歸舟逸興多。
山陰道士如相見，應寫黃庭換白鵝。
望天門山李白體裁:七絕類型:山水天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
採蓮子唐作者:皇甫松體裁:詞船動湖光灩灩秋，貪看年少信船流。
無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。
少年行唐王維體裁:七絕類型:記兵一身能擘兩雕弧，虜騎千重只似無。
偏坐金鞍調白羽，紛紛射殺五單于。
二妃廟唐高駢體裁:七絕類型:懷古帝舜南巡竟不還，二妃幽怨水雲間。
當時珠淚知多少，直到於今竹尚斑二妃廟唐高駢體裁:七絕類型:懷古帝舜南巡竟不還，二妃幽怨水雲間。
當時珠淚知多少，直到於今竹尚斑高司馬移竹唐作者:馬戴體裁:七絕叢居堂下幸君移，翠掩燈窗露葉垂。
莫羨孤生在山者，無人看著拂雲枝。
成名後作唐作者:盧肇體裁:七絕桂在蟾宮不可攀，功成業熟也何難。
今朝折得東歸去，共與鄉閭年少看。
經靖安裡唐作者:殷堯藩體裁:七絕巷底蕭蕭絕市塵，供愁疏雨打黃昏。
悠然一曲泉明調，淺立閒愁輕閉門。
江南怨唐作者:施肩吾體裁:樂府愁見橋邊荇葉新，蘭舟枕水楫生塵。
從來不是無蓮采，十頃蓮塘賣與人。