五年级语文上册类文阅读及答案-3 桂花雨
类文阅读-3 桂花雨
故乡的芦苇（节选）
樊发稼
多年来令我魂牵梦萦，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。
是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。
一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。
几乎所有的河沟，小湖，池塘，都有绿色的芦苇掩映着。
每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diàn）青色的脑袋。
它长得很快。
要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。
到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。
我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。
手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆。
我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。
“开船啰！开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……
在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。
纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。
我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。
然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……
（选自《故乡的芦苇》中国少年儿童新闻出版总社）
1.根据意思写出选文中的词语。
（1）质朴实在而不浮华。
（）
（2）某事牵动灵魂，萦绕于梦中。
形容思念情切。
（）
2.“小心翼翼”是形容。
在画线句子中，这个词语表现了。
3.用“”画出文中的一个拟人句。
4.在这篇文章中，作者回忆了与故乡的芦苇有关的哪些事？用自己的话概括出来。
5.读了这篇文章，你体会到作者怎样的感情呢？
【参考答案】
1.（1）朴实无华（2）魂牵梦萦
2.言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意孩子们对芦叶船的喜爱与珍视
3.每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diàn）青色的脑袋。
4.摘芦叶做哨子吹；用芦叶折小船玩；在芦苇丛中抓纺织娘。
5.示例：我体会到作者对故乡的芦苇的喜爱，对故乡和童年生活的怀念之情。
故乡的烤红薯（节选）
谢冰莹
每到冬天，我便要回忆在故乡那种围炉烤红薯的快乐。
一个最清晰的记忆，永远映在我脑海中的，是有一次晚上外面正下着大雪，二哥和三哥从书房里回来，看着我在烤红薯，他们也要吃。
“来，我们三个人同时来烤红薯，不许烤焦，也不许有一点儿生硬的，要
把皮烤成金黄色，里面的肉放出香喷喷的气味。
”
我说完，立刻找了三个大小差不多的红薯来，二哥把炉子里的红煤渣用竹棍子撬（qiào）开，把红薯埋得很深，上面还盖了一层薄薄的热灰，他这样做，是希望红薯快点烤熟；三哥也仿照他的方法；只有我，把红薯摆在火炉下面那个通风的地方，火力（）很大，（）不会损伤红薯的皮。
不久，红薯开始熟了一小部分，三个人同时留心变更靠火那面的位置，慢慢地闻到香味了，快到成熟的时候，由红薯的一端突然冒出几点酱色的糖浆出来，并且还吐着一缕缕热气。
“你们闻到香味了没有?这是我的红薯发出来的。
”二哥夸耀地说。
“不!是我的红薯放出来的。
”我首先抢着回答。
“哪里，都不是，是我的红薯放出来的清香。
”三哥一面说，一面用手指着他的红薯上面那几个糖点。
“凡是红薯，一到烤熟了，都有香味的，你们吵吵闹闹的争什么?看谁的红薯烤得又快又好，谁就第一。
”母亲的几句话，把我们争吵的问题转移了目标，三个人同时都静下来了。
半小时以后，三个人的红薯都熟了，结果是二哥得了第一，三哥第二，我是倒数第一，我几乎哭起来。
母亲见形势紧张，连忙出来调解，要他们每人分给我一半吃，并且要他们承认方才那股清香是由我那个红薯上面发出来的，这才使我停止吵闹。
（选自《掌心里的故乡味是故乡浓》北方文艺出版社）
1.从文中找出下列词语的近义词。
快活——（）炫耀——（）调和——（）
2.文中的括号里应该填的关联词语是（）。
A.因为……所以……
B.虽然……但……
C.只要……就……
3.作者描写烤红薯的比赛，兄妹三人个是怎样做的？他们的成绩如何？
________________________________________________________________
4.你觉得作者为什么“每到冬天，我便要回忆在故乡那种围炉烤红薯的快
乐”呢？
________________________________________________________________ 【参考答案】
1.快乐夸耀调解
2.B
3.二哥把红薯埋得很深，上面还盖了一层薄薄的热灰；三哥也仿照他的方
法；“我”把红薯摆在火炉下面那个通风的地方。
结果是二哥得了第一，三哥
第二，“我”是倒数第一。
4.示例：因为在故乡那种围炉烤红薯时，“我”还是个小孩子，不仅享受
了美食，还享受着母亲的宠爱与哥哥们的呵护。
部编人教版五年级语文上册第3课《桂花雨》精品教案+阅读训练
第一单元【教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个专题进行编排的，通过所写的事物，或蕴含着作者浓的感情，或引发了作者深深的思考。
本单元主要由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》三篇精读课文和《珍珠鸟》1篇略读课文组成。
《白鹭》是作家郭沫若的一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱；《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
通过谈论花生的好处，借物喻人，来说明做人的道理，表达了作者许地山的父亲希望他们学习花生不图虚名、默默奉献的品格，期望孩子们做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观；《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章，借助桂花，来展现了儿时生活的乐趣，表达对家乡、对童年生活的无比怀念；《珍珠鸟》一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。
课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，抓住珍珠鸟的可爱，表达了“我”与珍珠鸟之间互相信赖、和谐相处的情意。
2.单元重点：（1）阅读时，了解借助具体事物抒发感情或说明道理的方法。
本单元旨在引导学生知道课文中所描写的具体事物，学习借用具体事物来表达作者心中感情的方法。
如：《白鹭》一文的学习中，要鼓励学生关注课文中描写白鹭的语言，通过对全文的读、悟加深了学生对白鹭的了解，从而深刻体会作者借助具体事物抒发情感的方法；《落花生》一文则抓住花生的特点来说明做人的道理；《桂花雨》则重点抓住抓住桂花的香、乐，来寄托思乡之情；《珍珠鸟》通过叙述珍珠鸟前后对人的变化，抓住珍珠鸟的可爱，来表达作者内心的情感（2）学习书面表达，从阅读课文做起。
本单元安排了习作《我的心爱之物》，由于本单元的主题是“一花一鸟总关情”，意味着学生写作的过程就是对前面四篇课文所学表达方法的运用。
先回顾前面所学的四篇课文：都是借助具体事物抒发感情的。
3-《桂花雨》五年级语文上册 含答案 部编版学生版
第三课 桂花雨 【课文图解】一图带你读懂课文内容 爱桂花 香气迷人 点点桂花雨 片片思乡情 摇桂花 桂花盛开 香飘四方充满欢乐 摇落桂花 如雨飘下一年四季 满村飘香思桂花 杭州欣赏桂花深埋心中 给母亲带桂花又思故乡桂花【词语杂烩】学好语文的方法就是积累多音字盛ch éng （盛饭） “盛”表示“兴旺”“丰富，华美”“热烈，大规模的”等意思时，读“sh èng ”，如“茂盛、盛装、盛况”；表示“把东西放进去”“容纳”等意思时，读“ch éng ”，如“盛饭。
” sh èng （盛开）担 d ān （担心）妈妈担（d ān ）心木木稚嫩的肩膀承受不了这份重担（d àn ）。
d àn （重担）挑 ti āo （挑选）她轻轻挑（ti ǎo ）起帘子，开始挑（ti āo ）选要穿的衣服。
ti ǎo （挑战）解词语1.指指点点（zh ǐ zh ǐ di ǎn di ǎn ）：指出来使人知道；点明。
例句：就算是有人在背后指指点点，我也要继续坚持下去！2.姿态（z ī t ài ）：姿势；样儿。
例句：对待学习要脚踏实地，不要有那种高傲的姿态。
3.迷人（m í r én ）：使人陶醉；使人迷恋。
例句：郊外的春色真迷人啊！4.台风（t ái f ēng ）：发源于热带海洋面上最强的热带气旋。
5.纷纷（f ēn f ēn ）：①（言论、往下落的东西等）多而杂乱；②（许多人或事物）接二连三地。
近义词故乡 - 家乡盛开 - 开放欣赏 - 观赏姿态 - 姿势担心 - 担忧反义词盛开 - 凋谢仔细 - 马虎担心 - 放心完整 - 残缺新鲜 - 陈旧词语搭配桂花（盛开）（指指点点）地告诉（布满）阴云（使劲）地摇（纷纷）落下来词语拓展AABB式词语：指指点点、支支吾吾、唠唠叨叨、沸沸扬扬、躲躲闪闪、絮絮叨叨、推推搡搡、忙忙碌碌、星星点点、明明白白、断断续续、端端正正你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！【课内基础提优】打好地基，才能建起高楼大厦一、品析词句。
(2019人教部编)统编版五年级语文上册03 桂花雨 一课一练及答案
类文阅读-3 桂花雨故乡的芦苇（节选）樊发稼多年来令我魂牵梦萦，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。
是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。
一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。
几乎所有的河沟，小湖，池塘，都有绿色的芦苇掩映着。
每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diÀn）青色的脑袋。
它长得很快。
要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。
到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。
我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。
手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆。
我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。
“开船啰！开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。
纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。
我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。
然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……（选自《故乡的芦苇》中国少年儿童新闻出版总社）1.根据意思写出选文中的词语。
（1）质朴实在而不浮华。
（）（2）某事牵动灵魂，萦绕于梦中。
形容思念情切。
（）2.“小心翼翼”是形容。
在画线句子中，这个词语表现了。
3.用“”画出文中的一个拟人句。
4.在这篇文章中，作者回忆了与故乡的芦苇有关的哪些事？用自己的话概括出来。
5.读了这篇文章，你体会到作者怎样的感情呢？【参考答案】1.（1）朴实无华（2）魂牵梦萦2.言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意孩子们对芦叶船的喜爱与珍视3.每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diÀn）青色的脑袋。
五年级上册语文阅读题及答案《桂 花 雨》
五年级上册语文阅读题及答案《桂花雨》中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。
我喜欢的是桂花。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只见满树叶子;开花时，仔细地在树偷里寻找，才能看到那些小花。
可是桂花的香气，太迷人了。
故乡靠海，八月是台风季节。
桂花一开，母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着:“只要不来台风，我就可以收几大箩。
送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，”他们两家糕饼做得多。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里。
桂花成熟时，就应当“摇”。
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问:“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。
我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨啊!”桂花摇浇以后，挑去小枝，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
秋天，我常到那儿去赏桂花。
回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。
可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”一、字音调配站。
用“\”画去括号中错误的读音或生字。
担．心(dān dàn) 挑．选(tiāo tiào)(盛胜)开(箩罗)筐二、成语金沙滩。
根据提示写词语。
1. 表示“绿”的四字词语：________、_______、_________。
《桂花雨》类文阅读+同步练习(附答案)五年级上册部编语文
（统编）部编版五年级上册语文类文阅读+课时练习（附答案）类文阅读-3 桂花雨故乡的芦苇（节选）樊发稼多年来令我魂牵梦萦，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。
是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。
一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。
几乎所有的河沟，小湖，池塘，都有绿色的芦苇掩映着。
每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diàn）青色的脑袋。
它长得很快。
要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。
到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。
我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。
手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆。
我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。
“开船啰！开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。
纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。
我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。
然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……（选自《故乡的芦苇》中国少年儿童新闻出版总社）1.根据意思写出选文中的词语。
（1）质朴实在而不浮华。
（）（2）某事牵动灵魂，萦绕于梦中。
形容思念情切。
（）2.“小心翼翼”是形容。
在画线句子中，这个词语表现了。
3.用“”画出文中的一个拟人句。
4.在这篇文章中，作者回忆了与故乡的芦苇有关的哪些事？用自己的话概括出来。
5.读了这篇文章，你体会到作者怎样的感情呢？【参考答案】1.（1）朴实无华（2）魂牵梦萦2.言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意孩子们对芦叶船的喜爱与珍视3.每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diàn）青色的脑袋。
《桂花雨》课内阅读理解5篇(含答案)
《桂花雨》课内阅读理解一“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。
”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前“摇桂花”。
这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。
桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。
于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。
儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。
”1．用“”画出文中具体写“桂花雨”的句子。
（2分）2．文中“即时”的意思是；“撮一点桂花”的“撮”的意思是，在这里应当读（zuǒcuō）。
（3分）3．从“洗净双手”和“点上檀香”，可以看出父母。
4．写出你对文中父亲那首诗的理解。
（3分）《桂花雨》课内阅读理解一参考答案：1、在文中标注了2、立刻马上、用手指捏住细碎的东西拿起来、 cuō3、看出父母亲对桂花十分珍爱。
4、父亲烧香庆丰收；儿童摇花很快乐。
《桂花雨》课内阅读理解二中秋节前后，就是故乡的桂花季节。
一提到桂花，那股子香味就彷佛闻到了。
桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，好像也有，我曾在人家围墙外闻到过这香味，一闻到就会引起乡愁。
另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。
我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿著围墙，种的全是金桂。
小时候，无论什么花，我都不懂得欣赏。
尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是丁香花，这是木碧花……我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。
桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。
可是桂花的香气味，真是迷人。
迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。
“吃花”在诗人看来是多么俗气。
但我宁可俗，就是爱桂花。
桂花，真叫我魂牵梦萦。
故乡在静海县，八月正是台风季节，母亲称之为“风水忌”。
(2019新教材)部编版五年级语文上册03 桂花雨 一课一练及答案
类文阅读-3 桂花雨故乡的芦苇（节选）樊发稼多年来令我魂牵梦萦，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。
是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。
一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。
几乎所有的河沟，小湖，池塘，都有绿色的芦苇掩映着。
每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diÀn）青色的脑袋。
它长得很快。
要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。
到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。
我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。
手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆。
我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。
“开船啰！开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。
纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。
我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。
然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……（选自《故乡的芦苇》中国少年儿童新闻出版总社）1.根据意思写出选文中的词语。
（1）质朴实在而不浮华。
（）（2）某事牵动灵魂，萦绕于梦中。
形容思念情切。
（）2.“小心翼翼”是形容。
在画线句子中，这个词语表现了。
3.用“”画出文中的一个拟人句。
4.在这篇文章中，作者回忆了与故乡的芦苇有关的哪些事？用自己的话概括出来。
5.读了这篇文章，你体会到作者怎样的感情呢？【参考答案】1.（1）朴实无华（2）魂牵梦萦2.言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意孩子们对芦叶船的喜爱与珍视3.每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diÀn）青色的脑袋。
部编五年级上册语文 第3课 桂花雨 类文阅读 有答案
第3课桂花雨类文阅读知识点：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法一、课内阅读（一）（2023秋·四川成都·五年级统考期末）课内阅读。
桂花雨我念中学的时候，全家到了杭州。
杭州有一（座处）小山，全是桂花树，花开时那（就才）是香飘十里。
秋天，我常到那儿去（看赏）桂花。
回家时，总要（带捡）一大袋桂花给母亲。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
1．从文中括号里选择恰当的字，用“√”标出来。
2．这段文字中哪个词最能表现出桂花非常香？3．在文中用“”画出一个夸张句。
4．对文中最后一句话理解正确的一项是（）A．家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花。
B．母亲与家乡院子里的桂花有着情结，因此，家乡的桂花香过了杭州小山上的桂花。
C．家乡的桂花树是自己栽的，天天能闻到桂花香，杭州小山上的是供大家欣赏的，不是总能闻到，所以家乡的桂花香。
5．最后一段中的“又”字说明了什么？这句话表达了作者对故乡桂花怎样的情感？【答案】1．处才赏捡2．香飘十里3．杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
4．B5．“又”字说明了不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，表达了作者对故乡桂花的深深怀念。
【解析】1．考查选字填空。
座：多用于较大或固定的物体。
处：置身在（某地、某种情况等）。
指杭州的一个地方用“处”。
就：完成；确定。
才：表示只有在某种条件下然后怎样。
表示花开时会香飘十里用“才”。
看：使视线接触人或物。
赏：欣赏；观赏。
形容欣赏桂花，用“赏”。
带：随身拿着；携带。
捡：拾取。
指拾取桂花，用“捡”。
2．考查提取关键信息。
香飘十里：形容香气浓郁或香气传得非常远、非常香。
用夸张的修辞手法写出了桂花非常香。
3．考查寻找关键句子。
“桂花雨花开时那才是香飘十里。
”采用夸张的修辞手法，突出了桂花的香味。
这里的十里是虚指，不是真正意义上的十里。
小学语文人教版五年级上册 类文拓展 第3课 桂花雨
3.桂花雨（一）丹桂雨中也芳香又值周末，一场秋雨淋湿了大地，也淋湿了我的思绪。
拎着电脑包，急速赶回家。
雨在伞上愉悦地舞蹈着，滴答着我的空间，人不免有些郁闷，秋雨勾起了我的愁思。
可跨进庭院的铁门槛时，一股浓郁的桂花直扑鼻而来，连赶几步，心里清楚，这是我们院子里的那棵桂花树开花了。
我在疑惑着，雨中桂花也散发香气吗？它确实是满院飘香。
雨中的桂花香气，有异于往昔，它们散发着一种湿润的芳香。
雨后，空气清新，夹杂着桂子的幽香，如此惬意的事，我是不会错过的。
把电脑放进家门，转身来到桂花树下，任凭绵绵秋雨的洗礼，一点儿也没削弱我看花、嗅花的兴趣，反而让这份兴趣加浓了一些。
雨水敲打着树叶片上，迸溅着更加细小的雨滴，叶子摇曳着，发出微微沙沙的声响。
树叶更加翠绿，更加油光，一尘不染，装饰着淡黄的桂花，整棵桂花也装饰我家的窗户。
雨中赏桂花，别有一番滋味。
碧绿的叶子间，夹杂着黄色的花朵，每根枝杈的两端对称开放数十枝花朵，一绺一绺的，四瓣小小的花片中间露出两片更小的花蕾。
黄绿主宰的桂花丛中，比晴天的色彩更加深切。
秋雨阵阵，桂花幽幽。
伴着阵阵微风，幽香缕缕入鼻，让人神清气爽。
她悄悄地隐身在绿树丛中，羞答答地漫射她沁人的芬芳，她是花中的玉女，高雅沉静，温婉多情。
她们一朵朵淡黄色的小小的花朵，藏在满树的绿叶里，默默地绽放着迷人的清香，像繁星点点缀满了树。
喜欢站在桂花树下，看它小巧而精致的身影，禁不住去抚摸，却又怕摇落它，还想摘下一两枝。
一阵秋风吹过，夹杂着阵阵桂花香韵，深深地吸一口气，沁人心脾。
夜色渐近，雨点越来越大，还是抵挡不了它对我的诱惑，摘下一小枝，欣喜地插到花瓶里。
夜间，满屋桂香关不住，玲下班回到家里，满是高兴，不时闻闻雨夜桂花的幽香！雨中桂花，一种湿漉漉的幽香，它不仅装饰了自然，而且装饰了家的温馨，更装饰了我们的梦！（二）还乡暮秋的田野上照着斜阳，长的人影移过道路中央；干枯了的叶子风中叹息，飘落在还乡人旧的军装。
哇的一只乌鸦飞过人头；鸦雏正在那边树上啁啾，他们说是巢温，食粮也有，为何父亲还在外面漂流？火星与白烟向灶突上腾，屋中响着一片切菜声音，饭的浓香喷出大门之外，看着家的妇女正等归人。
部编版教材五年级语文上册《桂花雨》阅读练习及答案
桂花雨（1）中秋节前后，就是故乡的桂花季节。
一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。
桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。
另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。
我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。
惟有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨、两株绣球。
还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。
（2）小时候，我对无论甚么花，都不懂得欣赏。
尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花、这是木碧花……我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。
桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。
可是桂花的香气，真是迷人。
迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。
“吃花”在诗人看来是多么俗气？但我宁可俗，就是爱桂花。
（3）桂花，真叫我魂牵梦萦。
（4）故乡是近海县份，八月正是台风季节。
母亲称之为“风水忌”。
桂花一开放，母亲就开始担心了，“可别做风水啊。
”(就是台风来的意思。
)她担心的第一是将收成的稻谷，第二就是将收成的桂花。
桂花也像桃梅李果，也有收成呢。
母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着，“只要不做风水，我可以收几大箩，送一斗给胡宅老爷爷，一斗给毛宅二婶婆，他们两家糕饼做得多”。
原来桂花是糕饼的香料。
桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。
（5）“摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。
”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要“做风水”了，赶紧吩咐长工提前“摇桂花”，这下，我可乐了。
帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱住桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊。