一年级科学实验教学计划
小学一年级科学实验计划学习规划
小学一年级科学实验计划学习规划一、培养科学观察力和动手能力在小学一年级，科学实验可以通过培养孩子的科学观察力和动手能力来激发他们对科学的兴趣。
以下是针对小学一年级学生的学习规划：1. 实验主题：观察昆虫的生长过程目标：通过观察昆虫的生长过程，培养学生的观察力和动手能力。
步骤：a) 选择一种常见的昆虫，如蚕宝宝或蜗牛。
b) 学生每天观察昆虫的活动并绘制日记，记录昆虫的外貌、食物及生长变化。
c) 通过实验结果，引导学生总结昆虫的生长规律，并分享观察心得。
2. 实验主题：探究水的流动路径目标：通过观察水的流动路径，培养学生对物质运动的理解。
步骤：a) 提供一个简易的水流实验装置，如将一块透明塑料板倾斜放置，上面铺设不同材质的道路（如布、跑道）。
b) 学生使用滴管滴水，观察水在不同材质上的流动路径。
c) 引导学生通过实验结果总结水的流动规律，并思考水流对于自然环境的影响。
二、培养科学思维和解决问题的能力除了培养学生的科学观察力和动手能力，科学实验还可以帮助小学一年级的学生培养科学思维和解决问题的能力。
以下是相关实验计划：1. 实验主题：发现物体的密度差异目标：通过实验观察，让学生了解物体的密度差异。
步骤：a) 提供一些具有不同密度的物体，如塑料球、木块和铁钉。
b) 学生依次将物体放入水中观察其浮沉情况，并记录观察结果。
c) 引导学生通过实验结果发现物体的密度差异，并讨论背后的科学原理。
2. 实验主题：研究植物的生长需求目标：通过实验了解植物的生长需求，培养学生的解决问题能力。
步骤：a) 学生可以选择种植一种常见的室内植物，如绿萝或仙人掌。
b) 设计几组实验，每组使用不同的环境变量，如光照、温度或水的供应量。
c) 学生观察并记录每组植物的生长情况，并分析哪种环境变量对植物生长的影响最大。
通过以上的学习规划，小学一年级的学生将在科学实验中获得观察力、动手能力、科学思维和解决问题能力的培养。
这些实验既有趣又容易操作，能够符合家长的期望，并且通过实践和实验帮助学生对科学产生浓厚的兴趣。
一年级科学实验教学计划
千里之行，始于足下。
一年级科学实验教学计划一年级科学实验教学计划一、教学目标1. 培养学生对科学实验的兴趣和探索精神；2. 培养学生观察、实验和记录等科学实验基本能力；3. 培养学生的科学思维和科学方法；4. 建立学生科学实验的安全意识。
二、教学内容1. 实验名称：观察胡萝卜的发芽教学目标：培养学生的观察和记录能力，了解胡萝卜的生长过程。
教学时间：1课时实验材料：胡萝卜种子、土壤、水杯、水。
实验步骤：学生将胡萝卜种子埋在湿润的土壤中，放在窗户旁边。
每天观察并记录胡萝卜的发芽和生长过程。
2. 实验名称：磁铁的吸引力教学目标：培养学生的实验操作能力，了解磁铁的吸引力。
教学时间：1课时实验材料：磁铁、不同材质的物体。
实验步骤：学生用磁铁吸引不同材质的物体，观察并记录物体被吸引的情况。
通过实验结果，学生了解不同材质对磁铁的吸引力有差异。
3. 实验名称：观察饮水机中的水汽教学目标：培养学生的观察和实验操作能力，了解水的状态变化。
教学时间：1课时第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
实验材料：饮水机、冷热水。
实验步骤：学生用饮水机倒一杯冷水和一杯热水，观察杯子表面是否有水汽。
通过实验结果，学生了解水的状态变化与温度的关系。
4. 实验名称：观察蜡烛燃烧教学目标：培养学生的观察和实验操作能力，了解蜡烛的燃烧过程。
教学时间：1课时实验材料：蜡烛、火柴。
实验步骤：学生用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛的燃烧过程和产生的火焰。
通过实验结果，学生了解燃烧需要氧气和火焰的特点。
5. 实验名称：察觉实验教学目标：培养学生的观察和感觉能力。
教学时间：1课时实验材料：盲人眼镜、不同材质的物体。
实验步骤：学生戴上盲人眼镜，触摸不同材质的物体，感受不同材质的触感和温度。
通过实验，学生了解触觉在日常生活中的重要性。
三、教学方法1. 观察法：学生通过观察实验材料和实验过程中的变化，培养学生的观察能力和记录能力。
2. 操作法：学生亲自操作实验，培养学生的实验操作能力和探索精神。
2024年小学科学实验教学计划范例（四篇）
2024年小学科学实验教学计划范例以提升小学生的实践能力素养为目标，实践成为教育的核心，致力于摆脱理论知识的主导模式，使学生在真实的实践操作中获取真知，发展科学的思维模式、科学态度与价值观，以及运用科学知识和方法的能力。
教学过程中，应充分体现新课标的特点，始终围绕探究为核心的教学理念进行教学设计和组织教学活动。
通过实验，激发和培养学生的求知欲和学习兴趣，增强动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力以及分析和解决问题的能力。
实验教学使学生在亲自操作中主动获取知识，体验成功的喜悦，同时培养学生的思维品质和创新精神，使他们从小就热爱科学，为我国科技事业的未来发展奠定坚实基础。
本学期的实验教学计划如下：具体要求：三年级：在植物生长变化单元，引导学生在种植过程中探索植物生长变化的规律，研究根、茎、叶在植物生命周期中的作用，初步理解植物生命过程中的周期性变化，从而理解植物生命周期的现象。
在动物生命周期单元，学生将通过养蚕的过程，了解蚕的生命全过程，建立动物生命周期的模型，并运用此模型认识各种动物和人类的生命周期现象。
四年级：在电单元，从定义电开始，通过实验、交流和推理等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得基本的实验操作技能。
在新的生命单元，通过观察植物的花、果实和种子，过渡到动物的卵和繁殖的研究，使学生理解植物和动物如何繁殖新生命，并形成关于生命发展的概念。
在食物单元，通过食物的分类和回忆，引导学生关注饮食，发现不良饮食习惯，并在未来生活中实现科学、合理的饮食。
在岩石和矿物单元，学生将首次探究构成地球固体物质的特性，形成关于地球物质的一般性理解，并了解保护、开发和利用地球资源的重要性。
五年级：进入高年级，我们将引导学生进行更深入的科学学习。
在沉与浮单元，学生将研究物体沉浮的规律，探索影响沉浮的变量，最终用浮力和重力的关系以及密度的层面解释沉浮现象。
在时间的测量单元，学生将制作和使用计时工具，了解人类计时仪器的发展史，感受时间测量对人类生活的影响。
小学一年级科学教学计划（精选8篇）
小学一年级科学教学计划小学一年级科学教学计划科学，是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统，是已经系统化和公式化了的知识。
下面是小编帮大家整理的小学一年级科学教学计划（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学一年级科学教学计划1一、学情分析一年级小学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。
以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三、教学目标（一）情感态度与价值观对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。
意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。
注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯。
（二）知识目标1、帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征。
2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的途径和方式，认识噪音的来源和危害。
3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。
4、能判断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认识某些材料的性质（如导电、溶解、传热、沉浮等）能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的天然材料和人造材料。
2024年小学一年级上册科学教学计划推荐3篇
小学一年级上册科学教学计划推荐３篇〖小学一年级上册科学教学计划第【1】篇〗一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。
培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣;培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力;培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。
二、学习目标(一)科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
(二)情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
(三)科学知识1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。
2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。
4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。
2022小学科学实验室教学计划(4篇)
2022小学科学实验室教学计划（4篇）一、实验名称：小球落地实验目的：观察不同高度落下的小球落地时的效果，并探究落地的原因。
实验步骤：1. 将5个小球从不同高度（如20cm、40cm、60cm、80cm、100cm）放置在台子上，使小球从不同高度落下。
2. 用计时器逐个记录不同高度落下的小球落地时的时间，并记录下来。
实验结果：1. 从不同高度落下的金属球落地时，落地的声音大小不同，落地的效果也不同。
2. 金属球从高处落下会使落地时金属球的变形程度更大。
结论：小球从不同高度落下落地时的效果不同。
落地的原因是由于物体的重力作用，重力使小球落下并碰撞地面，产生落地声，同时也使小球发生变形。
二、实验名称：稻草燃烧实验目的：了解稻草在燃烧时会发生的化学变化，和稻草燃烧的原理。
1. 取一小堆干稻草，点燃其中一端。
2. 观察稻草燃烧时产生的火焰、烟雾和气味。
3. 在观察燃烧时，搅动稻草，向稻草上吹气，观察变化。
稻草燃烧是一种化学变化过程，稻草在燃烧时被氧化生成CO2和水，同时散发出特有的气味。
三、实验名称：水变气实验目的：学习和探究水变气的原理和过程。
1. 取一杯热水，搁在桌上放凉。
2. 取一张红外线照相机，对准水杯，拍下水杯的照片。
3. 观察水杯内壁的水滴变化，并记录下来。
1. 取出的热水变为水蒸气。
2. 水杯内壁上的水滴逐渐消失。
水加热后，水分子更加活跃，分子间距缩小，体积扩大，容积增大，成为水蒸气，并且水蒸气可以升华到空气中。
四、实验名称：食盐溶解1. 取两个杯子，一个放入盐，另一个不放。
2. 把同样的水倒入两个杯子里。
3. 观察两个杯子里的水，比较两个杯子里的水的状态。
1. 放盐的杯子里的水变得较为浑浊。
2. 不放盐的杯子里的水依然是透明的。
在水中溶解食盐，会使得水的透明度降低，变为浑浊状态，而不溶于水中的食盐，依然保持原本的状况。
食盐溶解是一种物理变化。
小学科学实验教学计划
小学科学实验教学计划小学科学实验教学计划（通用10篇）时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编收集整理的小学科学实验教学计划（通用10篇），希望对大家有所帮助。
小学科学实验教学计划篇1一、教材分析：本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了五个单元的学习内容。
二、教学目标：1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。
2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
三、教学重难点：(一)教学重点：1、培养学生的科学兴趣和思维方法。
2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
3、培养小学生的科学素养(二)教学难点：1、主动参与探究过程，能反思自己的探究过程。
2、从：“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。
3、能有目的的对物体进行细致的观察，并能用图和文字表达观察结果。
四、学生情况分析：1、整体情况：本学期四年级学生共138人，共3个班。
四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。
小学一年级科学教学计划精选5篇
小学一年级科学教学计划小学一年级科学教学计划精选5篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写计划了。
计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级科学教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学一年级科学教学计划1一、学生分析1、通过一个学年的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过一个学年的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
4、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
5、大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢科学，爱动脑、爱动手。
但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。
二、教材分析四年级上册教材从知识覆盖面年，覆盖了生命科学、物质科学、地球科学三大领域，各领域的知识或以综合主题单元的形式，或以独立单元的形式呈现，前者如《冷和热》单元，后者如《奇妙的声音王国》单元。
从探究技能的覆盖面看，既覆盖了单项的初级过程技能，又出现了综合过程技能中的“假设与搜集证据”。
老师们可以对照教材所设计的活动，考查诸活动中提供的探究技能训练内容，进行相应指导。
情感、态度、价值观的覆盖面也很宽泛，覆盖了“对待科学”，“对待自然”，“对待科学、技术与社会的关系”等方面的内容。
第一单元《我们周围的空气》涉及的核心概念有4个——空气的性质、空气流动的规律、空气对运动物体的影响和对生命的影响。
这个单元的学习中，学生的动手机会比较多，他们对好多都会感到惊奇、感到有趣，教师要抓住好学生的兴奋点进行教学。
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2017 —2018 学年度第一学期一年级科学上册教学计划蚕庄完全小学刘斌教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
一、指导思想
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学目标
1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。
2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生现状分析本学期一年级学生在对基础知识的掌握以及听课的技巧上还不够好。
学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动
- 可编辑修改 -
探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，从实验方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
四、教材分析
1、我们一起学科学：（1---2 ）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“认识科学” 初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
2、我们怎么知道：（3--6 ）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。
3 、玩中学（7-10 ）课，通过了解玩具中的一些初级科学知识。
4、水：（11---14 ）课，以‘‘学生对水已有的认知”为线索，通
过让学生了解自然界中的水，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。
5、工具是个好帮手：（15--16 ）课，以“学生对天气的亲身体验” 为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。
五、教学重点、难点从科学课特点出发，以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。
教材主要围绕“走近科学” 、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。
重点：1-4 单元
难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。
探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。
六、教学措施与教改思路
1、从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。
同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。
2、改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种。
注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。
七、实验注意事项
1、按要求开好演示实验和分组实验。
2、填写好“实验通知单”和“实验记录单”每节实验课（包括演
示、分组），
3、如有仪器损坏或丢失，应及时注销每次实验前，实验教师必须做好一切准备工作。
必须试做准备开设的实验，做到心中有数，以便指导学生在实验中掌握操作要领。
实验后要认真检查仪器或物品是否损坏或丢失，确保下次实验的正常进行。
4 、各种单据整理存放，以便检查《实验通知单》、《实验教学记录单》、《教学仪器设备报损报告单》应整理存放于仪器室管理，以便检查。
5、积极开展研制自制教具活动。
研制自制教具可以补充补充学校仪器不足的问题，是一项既省钱，又能解决实际问题的活动。
同时还能引导学生利用自然、改造自然、认知世界达到锻炼学生动手能力的目的。
教师要从自然学科所特有的角度去观察去思考，就会发现身边许多废弃的东西都是可能利用的。
八、教学具安排
1、发挥学校实验室的作用，充分利用试验用品和设备，让学生形象直观的了解实验现象，解开科学奥秘。
2、结合班级的多媒体设备，播放与教材内容相关的录像、纪录片、影片等，并让学生走出课堂，进行社会调查、参观实践，搜集有关资料，丰富教材
内容。
九、教学进度安排
9.4——9.14 科学在我们身边
9.15 ——10.9 我们怎么知道
10.12 ——11.3 玩中学
11.4 ——11.5 水
12.6 ——12.21 工具是个好帮手
十、奋斗目标
经过一学期的努力，争取使每一位同学都喜欢上科学这门学科，学生的科学探究能力得到提高。
附实验进度表（三年级）
THANKS !!!
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等
打造全网一站式需求。